新湘教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

新湘教版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案第1課大家一起畫(huà)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過(guò)大家一起畫(huà)的畫(huà)線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。情感與態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生在美術(shù)課程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣，提高學(xué)生美術(shù)課堂上的積極性和好奇心。教學(xué)重難點(diǎn)1.在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.熟悉常用的繪畫(huà)工具和材料，體驗(yàn)畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備整張白紙4張，每組課桌組合排成方形。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課：認(rèn)識(shí)工具一嘗試使用一找找區(qū)別。1．師：我?guī)?lái)了三個(gè)“朋友”，它們是水彩筆、油畫(huà)棒、油性彩筆。教師展示繪畫(huà)工具：油性彩筆、水彩筆、油畫(huà)棒。2．師：這三位朋友各有不同本領(lǐng)。請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，用老師準(zhǔn)備好的這三種筆，在A4紙上，每人畫(huà)一個(gè)藍(lán)色線團(tuán)，體驗(yàn)不同工具的特點(diǎn)。3．猜一猜哪個(gè)線團(tuán)是用油性筆畫(huà)的?哪個(gè)線團(tuán)是用水彩筆畫(huà)的?哪個(gè)線團(tuán)是用油畫(huà)棒畫(huà)的?請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，找一找三種畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的線團(tuán)的區(qū)別。教師提示：我們可以通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等方法找找它們之間的區(qū)別。(及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì))不同工具的握筆姿勢(shì)及保養(yǎng)方法，展示繪畫(huà)工具二、講授新課：1.教師在黑板上畫(huà)出一組好象沙子的點(diǎn)和一組用小旗組成的點(diǎn)，問(wèn)：它們是不是點(diǎn)？2.引用從人在飛機(jī)上往下看的圖片，從中引導(dǎo)學(xué)生明白點(diǎn)的定義。（點(diǎn)可以通過(guò)把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）3.通過(guò)“舉手判斷”的游戲活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。有大有小、不同形象。4.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你還能用什么變成點(diǎn)（喜歡吃的？用的？玩的？…）并由個(gè)別同學(xué)上臺(tái)畫(huà)一畫(huà)。5.師生共同評(píng)畫(huà)。6.看圖片，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象，并從中引導(dǎo)學(xué)生用色，使點(diǎn)變得更加漂亮。三、學(xué)生作畫(huà)，教師隨堂輔導(dǎo)。1.現(xiàn)在是我們和彩筆交朋友的時(shí)間啦！（1）欣賞分析教材右頁(yè)四種非常規(guī)的用筆方法，說(shuō)說(shuō)他們的創(chuàng)意。小結(jié)：一般只握一支筆畫(huà)畫(huà)，有時(shí)也可手握多支筆畫(huà)畫(huà)有時(shí)還可自制畫(huà)筆，紙團(tuán)、紙棒、手指手掌都可以代替畫(huà)筆，畫(huà)出特別的效果。（2）你還有新的創(chuàng)意嗎?（3）學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。活動(dòng)：選擇自己喜歡的繪畫(huà)工具，在作業(yè)紙上大膽地畫(huà)。作業(yè)形式：合作、自主表現(xiàn)、突出個(gè)性。2．在作業(yè)紙上，學(xué)生用繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)。3．3分鐘后全體起立，移開(kāi)椅子，與同桌交換位置繼續(xù)添畫(huà)(或用“錯(cuò)位續(xù)添”的形式，合作完成作業(yè)。 課件展示各種用筆方法播放輕快的音樂(lè)四、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。1.評(píng)析學(xué)生作品，給與充分肯定。2.作品欠佳之處，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。3.初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自評(píng)作品。第2課繞繞涂涂教材分析本課是專為一年級(jí)學(xué)生而設(shè)的線條練習(xí)課，目的是訓(xùn)練手的表達(dá)能力，控制能力與眼的觀察能力。它使兒童空間的、動(dòng)作的體驗(yàn)與平面的模擬的描繪緊密的結(jié)合，巧妙的轉(zhuǎn)換，使兒童充分感受到線與形的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中注意引導(dǎo)創(chuàng)造更多的線條畫(huà)法，繪畫(huà)時(shí)首先注意形的問(wèn)題，然后用線條表現(xiàn)形，激發(fā)學(xué)生對(duì)不同形體事物的感受，掌握繞涂的方法，表達(dá)出自己對(duì)形體的理解。對(duì)于復(fù)雜的形體應(yīng)指導(dǎo)用組合的方法來(lái)完成。教學(xué)目標(biāo)1.啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。2.大膽用線條畫(huà)出物體的形狀。3.體驗(yàn)涂繞線條的樂(lè)趣，激發(fā)繪畫(huà)的熱情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：積極運(yùn)用線條進(jìn)行作業(yè)。引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察線條畫(huà)的特點(diǎn)、繞的方法，體驗(yàn)繞涂的樂(lè)趣。難點(diǎn)：能在老師的鼓勵(lì)下積極創(chuàng)造出不同的線條，使畫(huà)面有所創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備幾幅用線條繞成的畫(huà)、毛線，畫(huà)紙。多媒體素材（小貓玩線團(tuán)的動(dòng)畫(huà)片或畫(huà)面）學(xué)生用具有色卡紙、線團(tuán)、膠水、小剪刀、彩色筆。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課。1.出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質(zhì)地的線）你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……(2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……(3）生活中的運(yùn)用；(4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……2.揭示課題。三、欣賞感知。1.學(xué)生成功整理的線團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。（1）看看是什么形狀的？（2）一個(gè)線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。（3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕€團(tuán)組合？（4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。2.感知邊上那堆未整理的雜線（不規(guī)則形）。(1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？(2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（組合）(3）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。3.游戲：教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）四、學(xué)生作業(yè)。在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。五、教師巡回輔導(dǎo)。1.及時(shí)反饋、糾正。2.幫助有困難的學(xué)生。3.參與其中。六、課堂小結(jié)1.作品展示。2.學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的繞畫(huà)。在美術(shù)教學(xué)中，作為教師常常感到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不難，但要使學(xué)生保持長(zhǎng)久卻很困難。一件好的美術(shù)作品，一次成功的作品展覽，一次精心的設(shè)計(jì)和課堂導(dǎo)入，一句表?yè)P(yáng)的話，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)激情。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)久保持那可不是一朝一夕的事，需要我們的耐心，掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感。通過(guò)長(zhǎng)久而不間斷的鼓勵(lì)、誘導(dǎo)、才有可能使學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，并長(zhǎng)久保持下去。第3課田野的色彩教材分析《田野的色彩》屬造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略田野之美后，展開(kāi)想象，嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)活動(dòng)：把畫(huà)紙當(dāng)做耕地，用線條“走出”田埂小路。同時(shí)也讓剛剛進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的孩子體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果(水筆的流暢,油畫(huà)棒的厚重)，發(fā)展學(xué)生敏銳的藝術(shù)感知能力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)創(chuàng)作藝術(shù)的熱愛(ài)，提升熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)果實(shí)的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：能觀察感受田野美景的構(gòu)成；流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地；認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。情感與態(tài)度目標(biāo)：體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)顏色，用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。難點(diǎn)：用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地；流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物圖片、范畫(huà)、彩色筆等。學(xué)生用具彩色筆、圖畫(huà)本教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)，學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。二、圖文渲染，“走近”田野。師：同學(xué)們，你們假期有去郊游嗎？你們?cè)诮纪舛伎匆?jiàn)了什么?學(xué)生討論回答師：你們看到了那么多呀？老師也去了郊游，你們猜猜老師看到了什么，老師看到了大片的田野，你們有沒(méi)有人告訴老師，田野是什么顏色的嗎？（板書(shū)課題：田野的色彩）學(xué)生發(fā)言師：同學(xué)們看到了這么多的顏色呀！真棒！那到底田野是什么顏色的呢？我們一起來(lái)看看老師拍的照片，看看田野到底是什么顏色的，同時(shí)我們玩?zhèn)€游戲好嗎？老師點(diǎn)到哪個(gè)圖片，你們就舉起圖片中田野顏色的水彩筆，讓老師看看誰(shuí)最快最棒！（打開(kāi)PPT，互動(dòng)游戲，讓學(xué)生感知顏色）1.這幾塊田是什么顏色的？是什么田？——藍(lán)色，剛剛插秧的水田。那這應(yīng)該是什么季節(jié)的田野呢？——對(duì)!是春天！2.這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。這時(shí)候是夏天，水稻長(zhǎng)得茂盛卻還沒(méi)有成熟的時(shí)候。3.這一片呢？——橙色，成熟的水稻。這時(shí)候是金黃色的秋天，是豐收的季節(jié)。4.這是什么顏色？——棕色的土壤。為什么只有棕色的土壤呢？對(duì)！因?yàn)榍f稼都收割了。剩下了田野里棕色的土壤。5.這個(gè)呢？——油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒(méi)想到有這么多顏色！總結(jié)：這些都是田野的顏色，沒(méi)想到田野有這么多的顏色呀。除了在田野里看到了不同的顏色，我們還看到什么？（引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始細(xì)化田野中的小路和植被）（三）借助線條、色彩，“涂鴉”田野三、啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)：我們也來(lái)開(kāi)墾莊稼，誰(shuí)愿意先來(lái)畫(huà)一畫(huà)？請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)用筆來(lái)表現(xiàn)。好看嗎？為什么？教師根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)具體的分析、講解。強(qiáng)調(diào)線條要求流暢、有變化。直線、豎線、曲線相互穿插，有節(jié)奏感。師：我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋€(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？四、你們想在自己的田野里種什么莊稼呢？你們喜歡吃什么就可以種什么？看看老師喜歡什么？課件展示圖片,教師示范將黑板上的作品補(bǔ)充完整，可以讓學(xué)生上來(lái)畫(huà)，注意莊稼的表現(xiàn)方式要豐富多彩一些。五、拓寬學(xué)生視野，看看其他同學(xué)的莊稼地是什么樣的？你最喜歡哪塊田野？為什么？啟發(fā)思考，擴(kuò)散思維：想想還會(huì)有什么莊稼，分別是什么顏色？六、啟發(fā)想象,“創(chuàng)意”田野：看完了這么多的莊稼地，老師也想看看我們小朋友心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？我們一起來(lái)試試。相信自己，你能行！1.師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個(gè)呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點(diǎn)點(diǎn)播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫(huà)出幾片田野。2.如果你想還可以在一個(gè)田里畫(huà)個(gè)田野守護(hù)精靈或者是收割機(jī)、稻草人、谷倉(cāng)。七、創(chuàng)意時(shí)刻，“留住”田野：我們每個(gè)人心中都有一塊美麗的田野，此時(shí)就請(qǐng)大家把心中的美畫(huà)下來(lái)和大家共同分享：作業(yè)要求：線線交織、塊塊涂色，畫(huà)出一片心中的田野。八、作品展示，“鑒賞”田野：第4課大眼睛教材分析兒童對(duì)人的眼睛很熟悉，但平時(shí)卻沒(méi)有有意識(shí)、積極地去表現(xiàn)和了解。在本課的學(xué)習(xí)中教師要讓學(xué)生自己收集有關(guān)資料，主動(dòng)的接觸、觀察、了解人眼睛的形狀、特征、色彩等一些知識(shí)，體會(huì)美術(shù)和生活、自然科學(xué)的滲透關(guān)系，并且通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、討論交流、表演體會(huì)感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)目標(biāo)1.了解人類眼睛形狀、顏色、結(jié)構(gòu)等的特點(diǎn)；2.學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用不同的材料表現(xiàn)眼睛的形狀、顏色、神態(tài)特點(diǎn)；3.通過(guò)課程中觀察圖片和欣賞音樂(lè)，讓學(xué)生交流和討論，體驗(yàn)人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：刻畫(huà)眼睛的形狀、神態(tài)和特點(diǎn)；難點(diǎn)：亮眼睛的不同表達(dá)，眼睛情感意義的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備黑卡紙，鉛筆，彩色鉛筆、油畫(huà)棒；教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入活動(dòng)：感受詩(shī)歌美麗意境。教師邊念詩(shī)歌邊出示教具。1．夜晚來(lái)了，眼睛要閉上了。一個(gè)一個(gè)夢(mèng)會(huì)從你的枕邊甜甜地升起。假如睡不著，你睜開(kāi)眼睛望出去，呀！有好多好多的眼睛和你一樣睜著?。ǔ鍪疽雇肀尘皥D）你看見(jiàn)了哪些眼睛？……我看見(jiàn)了星星的眼睛，月亮的眼睛，小朋友躺在床上睜著眼睛。2．今天老師要給小朋友念首詩(shī)歌，詩(shī)歌的名稱叫"明亮的眼睛"，等會(huì)兒聽(tīng)完后，請(qǐng)你告訴大家詩(shī)歌中有哪些"明亮的眼睛"。教師：夜里的風(fēng)微微地吹著……漆黑的大海上，航標(biāo)燈睜著眼睛，輪船就不會(huì)撞上暗礁！遙遠(yuǎn)的大森林里，虎媽媽睜著眼睛，虎寶寶就能安心地、甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)！夜里的風(fēng)微微地吹著……夜風(fēng)里還有好多好多的眼睛睜著，但你看不見(jiàn)它們：衛(wèi)星的眼睛睜著，在傳送電波；雷達(dá)的眼睛睜著，在保衛(wèi)和平。夜里的風(fēng)微微地吹著……你瞧那夜空里，有好多好多星星眨著眼，它們正靜靜地望著你。原來(lái)，它們也沒(méi)睡著，正調(diào)皮地睜著眼睛。提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)這首詩(shī)歌中有哪些明亮的眼睛？二、討論作畫(huà)方法請(qǐng)你想一想，在我們生活四周，在朗朗的星空中，在遙遠(yuǎn)的大森林里，還有哪些明亮的眼睛也正靜靜地看著你。教導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。（路燈的眼睛，高樓的眼睛，飛機(jī)的眼睛，貓頭鷹的眼睛，高架橋上的眼睛。）三、幼兒作畫(huà)今天老師為小朋友預(yù)備了版畫(huà)，點(diǎn)彩，線描，印畫(huà)，請(qǐng)你想一想等會(huì)兒你畫(huà)的畫(huà)選哪種工具材料最方便。四、指導(dǎo)1．指導(dǎo)學(xué)生較合理地安排畫(huà)面。2．及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生與眾不同的想象，給予鼓勵(lì)。3．指導(dǎo)學(xué)生用鮮艷的色彩點(diǎn)出明亮的眼睛?；顒?dòng)結(jié)束：小朋友一起探討。第5課我的太陽(yáng)教材分析本課通過(guò)啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生帶入主觀情感，從而表現(xiàn)出具有個(gè)性的“我的太陽(yáng)”的形象。“我的太陽(yáng)”從激發(fā)主體熱情和本原意識(shí)出發(fā)，誘發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，本課的難度很大，但給學(xué)生表現(xiàn)的空間卻很大。從平時(shí)學(xué)生畫(huà)的太陽(yáng)來(lái)看，往往顯得簡(jiǎn)單、模式化。如何使這一課學(xué)生感興趣而又不概念化，教師的引導(dǎo)就是關(guān)鍵了。教材范圖中提供了畫(huà)家米羅的作品和學(xué)生課堂作業(yè)，畫(huà)面充滿了激情和活力。教師從課外尋找和自己創(chuàng)作的“我的太陽(yáng)”范圖主要是在太陽(yáng)的圓形內(nèi)部及光芒上求變異，展示各式各樣的太陽(yáng)大概有二十種，為學(xué)生提供了豐富的樣式，拓展了學(xué)生的創(chuàng)作視野。作業(yè)要求寬泛，體現(xiàn)了靈活性和創(chuàng)造性，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)活動(dòng)提供了最合適的環(huán)境。教學(xué)目標(biāo)1.運(yùn)用討論和談話的方式豐富學(xué)生關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)，了解太陽(yáng)與動(dòng)植物的關(guān)系；2.學(xué)生能抓住太陽(yáng)的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽想象，用各自喜歡的方法創(chuàng)造出各自個(gè)性的太陽(yáng)；3.在美術(shù)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，熱愛(ài)大自然的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能大膽想象，大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)到繪畫(huà)表現(xiàn)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教材，學(xué)生作業(yè)，課件音樂(lè)：種太陽(yáng)等教學(xué)過(guò)程一、活動(dòng)導(dǎo)入：1.太陽(yáng)是我們的好朋友，他每天陪伴著我們，給我們溫暖和光明，不要以為陰天和雨天沒(méi)有太陽(yáng)，那是太陽(yáng)被云層擋住了。小朋友們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)許多關(guān)于太陽(yáng)的故事，還有的小朋友畫(huà)過(guò)太陽(yáng)呢！2.今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你心中的太陽(yáng)。3.請(qǐng)6-8個(gè)學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫(huà)太陽(yáng)。其他學(xué)生用一張較小的紙來(lái)畫(huà)。二、評(píng)議討論，探索1.小結(jié)：太陽(yáng)的樣子什么形狀的？（圓形）因?yàn)樗鼤?huì)發(fā)出光亮，所以我們還要給她畫(huà)上美麗的光芒。2.學(xué)生畫(huà)出來(lái)的太陽(yáng):鼓勵(lì)為主。誰(shuí)的最有趣，最美？為什么？3.小結(jié)：想象豐富的太陽(yáng)最有趣，形式新穎，顏色鮮艷的最美4.啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)：可以把太陽(yáng)當(dāng)成人來(lái)畫(huà)，比如：慈祥的太陽(yáng)公公、快樂(lè)的太陽(yáng)妹妹等。（出示范圖或者課件）你可以想象出別的太陽(yáng)人物嗎？教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫(huà)出一些可愛(ài)的太陽(yáng)的擬人形象。稍微夸張一點(diǎn)。我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來(lái)。春天的太陽(yáng)很溫暖，我們可以把它的光芒畫(huà)成枝條，花朵，（出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞）夏天的太陽(yáng)很熱，我們可以把太陽(yáng)的光芒畫(huà)成跳動(dòng)的火焰等等。5.你想畫(huà)什么季節(jié)的太陽(yáng)？你希望自己的太陽(yáng)是什么樣子的？（學(xué)生自由回答）三、作業(yè)1.剛才小朋友們和老師一起想象出了那么多美麗有有趣的太陽(yáng)的樣子，想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢？我們?cè)诋?huà)的之前要注意：太陽(yáng)是圓形的，可別畫(huà)成別的形狀了，還要把最漂亮的太陽(yáng)的光芒畫(huà)出來(lái)哦！2.教師巡回指導(dǎo)，放《種太陽(yáng)》的音樂(lè)四、學(xué)生作業(yè)展評(píng)1.朋友們畫(huà)的太陽(yáng)可真美麗，照得黑板上都五彩繽紛的，你們?cè)敢庾约簛?lái)說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)嗎？也可以向別的小朋友來(lái)介紹你的畫(huà)。2.剛才有的小朋友畫(huà)了綠色的太陽(yáng)，因?yàn)樗Ｍ刻於己軟隹?，而且地球永遠(yuǎn)都是綠色。有的小朋友畫(huà)了黑色的太陽(yáng)，因?yàn)樗奶?yáng)正在休息呢！真有意思?。∧銈?yōu)槭裁串?huà)這樣的太陽(yáng)呢？也來(lái)說(shuō)說(shuō)好嗎？五、小結(jié)下課小朋友們今天都發(fā)揮了自己的想象力，畫(huà)出了有趣的，美麗的太陽(yáng)，回家以后可以想象自己和太陽(yáng)交朋友的事情，有興趣的話還可以把它畫(huà)下來(lái)。第6課我和月亮做朋友教材分析《我跟月亮做朋友》是湖南美術(shù)出版社2012改版教材一年級(jí)上冊(cè)第5課的教學(xué)內(nèi)容。本課是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課，我認(rèn)為也是一堂繪畫(huà)想象課，讓學(xué)生感受生活當(dāng)中常見(jiàn)的事物并對(duì)其進(jìn)行聯(lián)想，把月亮擬人化變成自己的好朋友，這是學(xué)生非常感興趣的主題。教學(xué)目標(biāo)1.向?qū)W生們提供豐富的資料，增強(qiáng)思維的深度和廣度。2.通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受形狀、色彩、材質(zhì)、聲音所帶來(lái)的樂(lè)趣，從而使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。3.通過(guò)體驗(yàn)月亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)月亮的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)去感受，使學(xué)生們?cè)趧?chuàng)造過(guò)程中變得更富有創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備A4紙水彩筆油畫(huà)棒彩鉛黑卡紙教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維1.師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的感受和想法。你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？3.學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語(yǔ)。4.學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)月亮的切身感受。5.學(xué)生大膽自主的說(shuō)一說(shuō)自己的想法并為月亮取名字，說(shuō)出自己?jiǎn)柺裁匆@么取的理由。（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象能力。）二、欣賞感受、拓展思路1.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。（1）哪一幅畫(huà)的色彩最美麗？（2）哪一幅畫(huà)的內(nèi)容最有趣？（3）哪一幅畫(huà)的月亮最新奇？2.師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？3.師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？4.學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說(shuō)的最有趣最生動(dòng)。（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過(guò)程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。2.在學(xué)生表現(xiàn)過(guò)程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。3.學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過(guò)實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）四、課堂總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。2.學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問(wèn)，并給予積極的評(píng)價(jià)。（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）第7課七彩飛虹教材分析《七彩飛虹》是湖南美術(shù)出版社2012改版教材一年級(jí)上冊(cè)第7課的教學(xué)內(nèi)容。本課是一節(jié)“造型?表現(xiàn)”課，我認(rèn)為也是一堂繪畫(huà)想象課，讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生體驗(yàn)生活，熱愛(ài)自然的美好感情。教學(xué)目標(biāo)1.了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。2.靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫(huà)一幅有彩虹的圖畫(huà)。3.增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑導(dǎo)入1.師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。2.學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）二、分析理解1.師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？2.學(xué)生根據(jù)教材說(shuō)出七種顏色的正確順序。三、混色游戲1.教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；2.再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；3.從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說(shuō)一說(shuō)觀察的結(jié)果。（通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）四、欣賞感知教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己看了這些畫(huà)以后的想法。1.你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？2.你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）五、自主表現(xiàn)教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫(huà)成什么？1.美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫(huà)活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。（運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維，在繪畫(huà)活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫(huà)表現(xiàn)能力。）第8課奇妙的撕紙教材分析撕紙?zhí)懋?huà)是綜合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。既有手工工藝，又包含了繪畫(huà)技能，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來(lái)激活學(xué)生的聯(lián)想，通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá)，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫(huà)成形的效果。奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)撕紙時(shí)要讓學(xué)生隨意而不受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來(lái)看；添畫(huà)時(shí)要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁，線條不必畫(huà)得很規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度，且能使作業(yè)更具繪畫(huà)的生動(dòng)性。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種想象畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2.能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3.能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備彩色蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：1.檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2.師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋?huà)方法制作的各種形象（動(dòng)物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2.分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。⑴教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。⑵教師總結(jié)方法：撕紙——添畫(huà)3.教師示范⑴撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。⑵撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4.學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5.添畫(huà)游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）6.教學(xué)小結(jié)：A展評(píng)學(xué)生作業(yè)。B總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第9課撕紙?zhí)懋?huà)教材分析撕紙?zhí)懋?huà)是綜合撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。既有手工工藝，又包含了繪畫(huà)技能，對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)撕紙及找出撕下的碎紙片的各種形狀來(lái)激活學(xué)生的聯(lián)想，通過(guò)添畫(huà)來(lái)完成學(xué)生聯(lián)想的表達(dá)，而形的聯(lián)想是關(guān)鍵，它上承隨意撕紙的結(jié)果，下啟添畫(huà)成形的效果。奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)撕紙時(shí)要讓學(xué)生隨意而不受約束；形的聯(lián)想要讓學(xué)生從不同角度去看、將碎紙片當(dāng)成各種不同媒材來(lái)看；添畫(huà)時(shí)要根據(jù)撕出紙片的隨意性可簡(jiǎn)可繁，線條不必畫(huà)得很規(guī)范，這就大大降低了完成聯(lián)想表達(dá)的難度，且能使作業(yè)更具繪畫(huà)的生動(dòng)性。本課的有效學(xué)習(xí)將為今后學(xué)習(xí)各種想象畫(huà)打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1.了解利用各種紙材進(jìn)行立體造型的基本方法。2.能愉快的參加教學(xué)活動(dòng)，從體驗(yàn)各種造型媒材中引發(fā)美術(shù)興趣，感受創(chuàng)作的喜悅。3.能夠利用各種紙材進(jìn)行造型游戲，初步掌握撕紙的基本方法。培養(yǎng)學(xué)生用自己構(gòu)想的方法來(lái)表現(xiàn)，感受創(chuàng)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)造型活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中感受成功的喜悅。能夠合理的運(yùn)用紙材進(jìn)行造型游戲，作品具有一定的美感。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：1.檢察學(xué)具。（介紹蠟光紙）2.師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入新課：三、講授新課：1.啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。教師出示用撕紙?zhí)懋?huà)方法制作的各種形象（動(dòng)物、人物、汽車、家具…）提供學(xué)生欣賞。2.分組讓學(xué)生分析作品的制作方法。(1)教師將作品分給各組同學(xué)，讓學(xué)生分析。學(xué)生討論，分析作品的制作方法。(2)教師總結(jié)方法：撕紙——添畫(huà)3.教師示范(1)撕紙時(shí)動(dòng)作要慢，要隨意變換方向。(2)撕紙之后要進(jìn)行想象（教師可多撕幾張紙，讓學(xué)生的發(fā)散思維得到訓(xùn)練）4.學(xué)生嘗試撕紙，并在小組討論：它像什么？教師反饋。5.添畫(huà)游戲：先由學(xué)生自己撕紙，再由學(xué)生們隨著音樂(lè)圍著課桌（課桌課前擺成長(zhǎng)方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂(lè)停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫(huà)。（教師可先作示范）6.教學(xué)小結(jié)：(1)展評(píng)學(xué)生作業(yè)。(2)總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。第10課我的拼音卡片教材分析我的拼音卡片屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含了繪畫(huà)技能，和手工制作技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我的拼音卡片不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。本課的學(xué)習(xí)任務(wù)是在通過(guò)觀察字母和數(shù)字造型的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，進(jìn)行創(chuàng)作。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.將紙工與繪畫(huà)相結(jié)合，選擇自己喜愛(ài)的方法做一張拼音卡片。2.開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫(huà)手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。教學(xué)準(zhǔn)備剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡(jiǎn)單幾何圖案的卡紙、水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀（學(xué)生）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課1.激趣游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）2.拼音小子需要各種各樣的‘家’3.你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫(huà)下來(lái)嗎？4.展示用剪貼、繪畫(huà)、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。5.教師重點(diǎn)示范繪畫(huà)法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。(1)剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫(huà)再剪)(2)畫(huà)圖案（從圖形、顏色考慮）(3)穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）6.布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。7.學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。8.反饋：說(shuō)一說(shuō)：你是怎樣做拼音卡片的？9.游戲：拼音卡片真重要，讀書(shū)識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。10.教學(xué)小結(jié)第11課數(shù)字變變變教材分析數(shù)字變變變屬于“綜合?探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，包含了繪畫(huà)技能和手工制作技能的學(xué)習(xí)內(nèi)容。數(shù)字變變變不失為一種較為巧妙而有效的綜合能力的訓(xùn)練。指通過(guò)綜合性的美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問(wèn)題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)：能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象；過(guò)程與方法目標(biāo)：開(kāi)闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫(huà)手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在于培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體數(shù)字。教學(xué)難點(diǎn)：在于發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。教學(xué)準(zhǔn)備范圖若干。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。1.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備情況。2.師生交流情感。二、導(dǎo)入新課。1.出示象形數(shù)字。師：“猜猜這是什么數(shù)字？你為什么這么猜？”2.學(xué)生討論并回答問(wèn)題。3.小結(jié)：“這些數(shù)字就像畫(huà)一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象真實(shí)的來(lái)表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽(yáng)一處名叫殷墟的地方，在那兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文?！?.師：“如今的文字在經(jīng)過(guò)幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來(lái)學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)字變變變》?！卑鍟?shū)課題：《數(shù)字變變變》。三、講授新課。1.出示“花”字。“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”2.出示范作。“你最喜歡哪一個(gè)數(shù)字？說(shuō)說(shuō)理由?！?.小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無(wú)論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見(jiàn)。”第12課變臉教材分析本課屬于“造型?表現(xiàn)”內(nèi)容，是“表情豐富的臉”單元教學(xué)的第三部分。通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中不同年齡、不同性別的人的臉龐的觀察，并通過(guò)適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)表現(xiàn)手法，來(lái)制作變臉。學(xué)生可以通過(guò)回憶、觀察的方法，從而捕捉到人最具有特點(diǎn)的臉龐。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用廢舊物品制作，進(jìn)一步培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良作風(fēng)。教學(xué)目標(biāo)1.掌握折紙的基本要求，能熟練地折出“臉”形，并知曉“變”的方法。2.能大膽地描繪出動(dòng)物或人物臉部形象。3.在學(xué)習(xí)、制作、游戲的過(guò)程中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：折折畫(huà)畫(huà)，玩玩變臉的游戲。教學(xué)難點(diǎn)：能具有創(chuàng)新的折紙。教學(xué)準(zhǔn)備紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過(guò)程1.情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式，并討論人物的外貌特征。2.欣賞分析（1）瞧！書(shū)上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎？（2）借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運(yùn)用什么動(dòng)物的臉來(lái)做變臉呢？（3）三個(gè)姑娘通過(guò)變化五官來(lái)表現(xiàn)出十分豐富的表情，真是太有意思了…….3.探究方法人物的臉龐到底怎樣變臉？能用什么表現(xiàn)手法呢？4.啟發(fā)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，展示小動(dòng)物的臉部，將臉部某一個(gè)部位剪下來(lái)代替老師的響應(yīng)部位，讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺(jué)，在觀看的過(guò)程中拓展學(xué)生的思維空間。5.制作練習(xí)（1）教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。（2）通過(guò)不同部位的拼貼、組合來(lái)制作作品。（3）分組練習(xí)：各組討論創(chuàng)作思路，學(xué)生制作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6.游戲展示請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在制作過(guò)程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。7.評(píng)價(jià)小結(jié)（1）每小組選2—3幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木手?，?qǐng)制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。（2）評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。第13課請(qǐng)跟我來(lái)我教材分析《請(qǐng)跟我來(lái)》內(nèi)容的發(fā)掘妙不可言。把一個(gè)幾代人玩過(guò)的推紙動(dòng)畫(huà)游戲，通過(guò)提升注入可供美術(shù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把“小把戲“玩大，把簡(jiǎn)單玩得豐富起來(lái)，讓我們看到了編輯老師對(duì)小學(xué)美術(shù)的深刻研究和獨(dú)到的把握。如果我們?cè)诮虒W(xué)中學(xué)好教材，用好教材，有效教學(xué)必然得到提升，孩子們?cè)诳鞓?lè)的學(xué)習(xí)中獲益。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)巧妙的結(jié)合撕、剪、畫(huà)的方法制作一個(gè)動(dòng)植物或人物的形狀，讓它的某一個(gè)或者兩個(gè)部位動(dòng)起來(lái)。2.學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、觀察、創(chuàng)新，制作屬于自己的可以動(dòng)起來(lái)的紙質(zhì)玩具。3.在制作的過(guò)程中感受撕、剪、畫(huà)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：營(yíng)造神秘氣氛的教學(xué)情境，激發(fā)思考，主動(dòng)探究。教學(xué)難點(diǎn)：撕剪形要與添畫(huà)的事物相匹配教學(xué)準(zhǔn)備紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學(xué)過(guò)程一、魔術(shù)導(dǎo)入啟發(fā)思考1.課件出示小魔術(shù)視頻揭示課題：請(qǐng)跟我來(lái)2.質(zhì)疑：紙片為什么會(huì)動(dòng)？生：有線在拉？生：藏著吸鐵石嗎？3.課件揭秘魔術(shù)還原隱秘紙條——小機(jī)關(guān)，它可以拉扯控制紙片來(lái)回移動(dòng)。4.學(xué)生體驗(yàn)搓動(dòng)：怎樣移動(dòng)小機(jī)關(guān)才能使紙片來(lái)回移動(dòng)？總結(jié)：有了聲音和肢體配合，魔術(shù)會(huì)更吸引人。二、探究方法制作會(huì)動(dòng)的紙玩具1.怎么撕？在保證紙片能動(dòng)起來(lái)的前提下還可以怎么撕？學(xué)生嘗試撕紙（課件展示：四種不同的撕剪圖。）2.怎么畫(huà)？(1)出示與小拇指指形相仿的小紙片，引導(dǎo)學(xué)生形象思維。（課件出示小拇指表演視頻）總結(jié)：紙片通過(guò)裝飾與添畫(huà)，成為一件精致的道具，增添了一份情趣，從而更能吸引大家的眼球。(2)思維擴(kuò)散這張紙片除了與小拇指相似外，它還像我們熟悉的什么東西？轉(zhuǎn)動(dòng)方向，看看像什么？（課件出示轉(zhuǎn)動(dòng)了方向的四張紙片。）橫著看、豎著看、斜著看、倒著看，紙片的形狀像什么？交流討論：你撕的紙像什么？別人撕的紙又像什么？它們可以添畫(huà)出哪些不同的形象?(3)繪畫(huà)指導(dǎo)（課件出示兔子耳朵長(zhǎng)短對(duì)比圖。動(dòng)畫(huà)出示由短變長(zhǎng)的手。）提示：a、夸張事物的某一特征。b、畫(huà)到紙的最頂端或最邊緣，也就是構(gòu)圖要飽滿。3.制作紙片玩具。學(xué)生任意挑選一張撕好的紙片進(jìn)行添畫(huà)。作業(yè)要求：更夸張事物的某一特征，構(gòu)圖要飽滿。構(gòu)思巧妙，操作靈活。三、欣賞評(píng)價(jià)（課件：魔術(shù)舞臺(tái)帷幕）通過(guò)努力紙片在我們的手里動(dòng)了起來(lái)，同時(shí)還添畫(huà)出這么多鮮活的形象，讓我們配上語(yǔ)言和動(dòng)作表演一下。四、拓展（課件出示魔術(shù)有關(guān)知識(shí)）凡是呈現(xiàn)于視覺(jué)上不可思議的事，都可稱之為魔術(shù)。而我們下工夫去學(xué)習(xí)，然后讓人們?nèi)ビ^看這種不可思議的現(xiàn)象，就是“表演魔術(shù)”。第14課營(yíng)養(yǎng)早餐教材分析《營(yíng)養(yǎng)早餐》從最貼切學(xué)生生活的角度出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在細(xì)微之處觀察生活，了解早餐的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和健康的膳食比例。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生了解什么是有營(yíng)養(yǎng)的早餐和用餐的最好時(shí)間，學(xué)會(huì)上網(wǎng)搜索相關(guān)的信息并對(duì)其進(jìn)行處理；2.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單營(yíng)養(yǎng)早餐的制作方法；培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流的能力；提高學(xué)生綜合實(shí)踐的能力；3.培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)惜糧食的品德，從小養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)用餐的重要性。能體諒家長(zhǎng)的苦心，能主動(dòng)的為家長(zhǎng)分擔(dān)些力所能及的家務(wù)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：描畫(huà)早餐搭配表，學(xué)會(huì)搭配營(yíng)養(yǎng)早餐教學(xué)難點(diǎn)：描畫(huà)食物的輪廓。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生不同的早餐情況的照片制作的幻燈片。學(xué)生：學(xué)生查找調(diào)查的資料，自己制作營(yíng)養(yǎng)早餐的材料，給家里人制作的營(yíng)養(yǎng)早餐的反饋（照片或家長(zhǎng)的話等）教學(xué)過(guò)程一、我最喜歡吃1.我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？2.學(xué)生自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？二、營(yíng)養(yǎng)寶塔1.小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？2.教師出示健康飲食金字塔掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。3.吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）4.可以吃的第二個(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚(yú)肉都要吃一些，可是不能吃的太多）6.吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）三、我的營(yíng)養(yǎng)早餐食譜1.看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。2.我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康的早餐食譜好嗎？3.將紙折成三折，使它看起來(lái)象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫(huà)在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫(huà)在第二面和第三面上。4.在折攏食譜的封面上，畫(huà)上自己喜歡的圖案，以便美化裝飾。5.選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)學(xué)生討論他們?cè)O(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。6.我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。四、展示我的食譜1.展示優(yōu)秀的食譜表。2.學(xué)生評(píng)選最健康食譜表、最美食譜表。板書(shū)設(shè)計(jì)：營(yíng)養(yǎng)早餐最多的應(yīng)該是：米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。第15課我長(zhǎng)高了教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)比較，了解自己身高的變化。2.能用響亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的快樂(lè)。3.能畫(huà)出長(zhǎng)高的我教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)畫(huà)正面人，表現(xiàn)人物的基本形象和主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集幼兒出生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型的積木、樹(shù)枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長(zhǎng)線條，畫(huà)筆教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)一說(shuō)：自己現(xiàn)在的身高和出生時(shí)的身高。1.師：前段時(shí)間我們量了一下自己的身高，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己有多高？2.請(qǐng)學(xué)生介紹自己的身高。3.師：你們都想來(lái)介紹，那可以和同伴說(shuō)一說(shuō)自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。4.師幼一起觀看身高記錄表。5.找一找班級(jí)里誰(shuí)最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）6.師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時(shí)的身高是多少厘米嗎？二、比一比：分別選擇學(xué)生熟悉的物品、自己和出生時(shí)的高度相比，體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高。1.(出示皮尺)展示學(xué)生出生時(shí)的高度。2.請(qǐng)學(xué)生選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？3.交流學(xué)生比較的結(jié)果。4.學(xué)生和出生時(shí)高度進(jìn)行比較。5.交流結(jié)果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身體哪里？6.小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運(yùn)動(dòng)，都能讓我們長(zhǎng)高。三、想一想1.你們還想長(zhǎng)高嗎？想長(zhǎng)得像誰(shuí)一樣高？長(zhǎng)那么高有什么用？2.小結(jié)：只要我們注意營(yíng)養(yǎng)，多運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)學(xué)生都可能長(zhǎng)得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長(zhǎng)高了，我們也長(zhǎng)大了，多好啊！四、畫(huà)一畫(huà)我長(zhǎng)高的樣子。五、秀一秀，評(píng)一評(píng)讓學(xué)生展示和講解自己的作品和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓身邊同學(xué)客觀評(píng)述一下，在他們眼中同學(xué)的變化。第16課手拉手好朋友教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)。2.通過(guò)研究探索，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用對(duì)稱的原理，設(shè)計(jì)、制作出各種有趣的連續(xù)紋樣。學(xué)習(xí)正確折疊紙張，運(yùn)用簡(jiǎn)便方法設(shè)計(jì)紋樣，以及運(yùn)用正確的制作方法。3.通過(guò)剪紙制作手拉手的好朋友，使學(xué)生感受友情的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的基本知識(shí)，用剪、折、添畫(huà)的方法制作一組手拉手的紙人。教學(xué)難點(diǎn)：能用正確的折疊方法折疊紙張，使剪出的紙人連在一起。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、范例、彩色紙、剪刀、彩色水筆、膠水等學(xué)生：剪刀、彩紙、彩色水筆、膠水，分成4-6人的小組并選好組長(zhǎng)各種教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?，觀察長(zhǎng)、短線條的形成；1.出示卡片，通過(guò)提問(wèn)引起幼兒注意；師：卡片上有什么？他們像什么？2.通過(guò)簡(jiǎn)短故事導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入作畫(huà)的狀態(tài)；師：今天，小點(diǎn)點(diǎn)可高興拉。他們要手拉手去郊游拉！可小點(diǎn)點(diǎn)們不會(huì)，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助他們。3.通過(guò)教師示范和個(gè)別幼兒嘗試，探討長(zhǎng)、短線條的形成（小點(diǎn)點(diǎn)手要拉緊、近一點(diǎn)的點(diǎn)點(diǎn)可以手拉手，遠(yuǎn)一點(diǎn)的小點(diǎn)點(diǎn)也可以手拉手，每一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)都要手拉手）二、幼兒嘗試畫(huà)長(zhǎng)、短線條，初步感受點(diǎn)、線面的關(guān)系1.教師對(duì)幼兒完成的作品，進(jìn)行個(gè)別的展示，并提出想象的要求；“你們覺(jué)得小點(diǎn)點(diǎn)們手拉手以后像什么呢？2.與客人老師分享，自己的作品像什么；并在客人教師的幫助下，（將卡片多余部分撕下）感知自己的作品。三、小組合作畫(huà)線條，快樂(lè)感受點(diǎn)、線、面1.幼兒將自己的作品，按顏色粘貼在小組作業(yè)單上。2.幼兒對(duì)自己的作品與同組幼兒的作品嘗試長(zhǎng)、短線條的連接作畫(huà)。師：讓他們手拉手以后跳一個(gè)集體舞吧！3.幼兒對(duì)自己小組的作品進(jìn)行想象。師：手拉手跳集體舞以后變成什么拉？四、評(píng)價(jià)1.對(duì)一組幼兒的作品，進(jìn)行整體感知，并通過(guò)想想說(shuō)說(shuō)像什么。第17課簡(jiǎn)筆畫(huà)人教學(xué)目標(biāo)1.感知人物的特征,能大膽地用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。3.通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確的觀察方法，用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己的好朋友。教學(xué)難點(diǎn)：抓住同學(xué)的頭形、五官、發(fā)式、表情等的共性和個(gè)性特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入猜一猜1.教師畫(huà)一個(gè)圈問(wèn)：猜猜老師畫(huà)的是什么？學(xué)生回答不盡相同，只要合理都可以，不否定學(xué)生的回答，保護(hù)學(xué)生的想象力。2.教師畫(huà)一條直線問(wèn)：猜猜老師這次畫(huà)的又是什么？3.老師今天就要教小朋友們用簡(jiǎn)單的圓圈和線條創(chuàng)造出有意思的小人。二、新授1.課件配樂(lè)展示人物動(dòng)作簡(jiǎn)筆畫(huà)以及課本34頁(yè)村落圖。先欣賞，然后說(shuō)一說(shuō)圖上的人物都在做什么？你是怎么看出來(lái)的。2.仔細(xì)觀察村落圖，這些人物都是怎么畫(huà)出來(lái)的？用橢圓形表示頭部，直線表示身軀和四肢。3.請(qǐng)出我們的畫(huà)畫(huà)好伙伴——鉛筆，一起動(dòng)手試一試。教師示范畫(huà)靜態(tài)的人物，學(xué)生練筆。步驟如下畫(huà)頭畫(huà)身軀畫(huà)下肢畫(huà)上肢4.請(qǐng)兩名學(xué)生表演跑步和跳遠(yuǎn)，其他學(xué)生仔細(xì)觀察，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)中的人，軀干和四肢會(huì)有變化。5.教師示范畫(huà)動(dòng)態(tài)人物學(xué)生練筆，注意人物的重心。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)課件出示一些人物動(dòng)作圖,例如：舞者、打籃球的人、跑步者、跳繩者、坐著的人、蹲著的人、玩滑板的人等等。學(xué)生根據(jù)自己的喜好用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)一畫(huà)自己感興趣的人物動(dòng)作。教師隨堂指導(dǎo)提供建議，對(duì)學(xué)生有創(chuàng)意的想法和作品予以表?yè)P(yáng)。四、拓展學(xué)習(xí)小朋友們你們喜歡看漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)片嗎？想不想制作一篇屬于自己的漫畫(huà)/動(dòng)畫(huà)呢？拿出你的小畫(huà)筆，在紙上畫(huà)出連續(xù)的人物動(dòng)作，就能創(chuàng)作成一篇自己的漫畫(huà)。趕緊試一試吧。五、作業(yè)評(píng)價(jià)六、板書(shū)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫(huà)人步驟如下畫(huà)頭畫(huà)身軀畫(huà)下肢畫(huà)上肢第18課畫(huà)畫(huà)火柴人教學(xué)目標(biāo)1.能讓學(xué)生掌握基本的人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生過(guò)程，關(guān)節(jié)之間的連接方式，并運(yùn)用到實(shí)際繪畫(huà)中。2.用火柴拼出人物動(dòng)態(tài)，并動(dòng)手畫(huà)出來(lái)。3.通過(guò)畫(huà)自己的好朋友,增進(jìn)同學(xué)間的了解,培養(yǎng)朋友間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物動(dòng)作特征，畫(huà)出多個(gè)動(dòng)態(tài)組合的火柴人。教學(xué)難點(diǎn)：人物周圍添畫(huà)景物，畫(huà)出活動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件、可折擺的小人學(xué)生：可折擺的小人、記號(hào)筆、畫(huà)紙教學(xué)過(guò)程一、引入1.今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友，他的名字叫“小米”是火柴人的成員之一，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察小米的出場(chǎng)哦?。úシ乓曨l）（1）你覺(jué)得小米出場(chǎng)時(shí)的哪個(gè)動(dòng)作最帥？誰(shuí)來(lái)模仿一下好嗎?（2）請(qǐng)一位同學(xué)幫小米把這個(gè)動(dòng)作折擺出來(lái)（用教師準(zhǔn)備的小人）（3）現(xiàn)在我們把小米的這個(gè)動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。2.教師示范：先用一個(gè)圓畫(huà)出頭，再用帶哪些畫(huà)出身子，腳和手。3.揭題今天我們一起來(lái)用圓和單線畫(huà)畫(huà)像小米這樣的火柴人。二、探索發(fā)現(xiàn)1.（課件）我們看看小米做這些動(dòng)作時(shí)，身體的哪些部位發(fā)生了變化？（頭、身軀、四肢）2.小結(jié)、我們表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，只要抓住頭、身軀、四肢的變化，就可以把人物動(dòng)態(tài)畫(huà)得形象而生動(dòng)。三、嘗試表現(xiàn)1.小米說(shuō)：“要是同學(xué)們帶我去玩具好啦?。ㄕn件：跑道、足球場(chǎng)、籃球架、乒乓球桌、滑梯等）我們把小米帶到這些地方玩好嗎？小米粥這些地方玩時(shí)會(huì)擺出怎樣的動(dòng)作呢？（1）選擇一處，先用桌上的小人折擺出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）再用記號(hào)筆用圓和單線在畫(huà)紙上畫(huà)出來(lái)。（3）展示評(píng)價(jià)把折擺出的小人和所畫(huà)的火柴人進(jìn)行比較、分析學(xué)習(xí)表現(xiàn)形式。2.教師小結(jié)：人的頭、身軀、四肢著變化時(shí)，主要靠頸部、腰部、肘部、膝蓋的活動(dòng)。頸部鏈接頭和身，腰部鏈接著胸和髖，肘部把手臂分為上臂和下臂，膝蓋把腿分為大腿和小腿，（學(xué)生跟老師一起站起活動(dòng)這些部位）所以我們?cè)诋?huà)得時(shí)候可以稍微在這些部位停頓一下。四、欣賞學(xué)習(xí)1.小米粥這些地方玩得好開(kāi)心??！現(xiàn)在他又去到哪了呢？（出示課本范圖：滑雪場(chǎng)）你從哪看出來(lái)呀？（牌子、雪山、雪橇）2.看看小米又來(lái)到哪兒？（游泳館）你看到了什么？（游泳的、休息的、躺著的）3.看看小米還去了哪？（餐廳）這兒怎樣呢？（很熱鬧，有用餐的、服務(wù)員、廚師）4.教師小結(jié)：在畫(huà)面中小米的朋友可多了，不僅畫(huà)出了多組人物的組合，而且添加了簡(jiǎn)單的場(chǎng)景，使畫(huà)面表現(xiàn)清楚而完善。五、自主表現(xiàn)1.吃完了飯，同學(xué)們還想帶小米到哪玩呢？2.現(xiàn)在就請(qǐng)你把小米帶到你說(shuō)的地方去玩吧！這次別忘了吧小米周圍的小伙伴也畫(huà)出來(lái)。3.作業(yè)要求：畫(huà)出人物動(dòng)態(tài)及多個(gè)人的組合，還要畫(huà)出他們?cè)谀膬和?。六、展示評(píng)價(jià)1.介紹自己的畫(huà)2.教師點(diǎn)評(píng)七、總結(jié)同學(xué)們，小米今天玩得很痛快，他讓我謝謝你們呢！可是他有一個(gè)小小的愿望，就是下次畫(huà)人物的時(shí)候，希望你們不僅能抓住多個(gè)人物的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景表現(xiàn)出來(lái)，要是你們能給他添上漂亮的衣服和生動(dòng)的表情就更好了，下次我們一起來(lái)試試好嗎？八、板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà)畫(huà)火柴人動(dòng)態(tài)人物組合場(chǎng)景第19課螞蟻搬家教學(xué)目標(biāo)1.能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。2.觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)。3.通過(guò)對(duì)螞蟻外型特征及搬家過(guò)程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛(ài)和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受合作的樂(lè)趣和勞動(dòng)的喜悅，樹(shù)立集體意識(shí)和勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫(huà)形式，通過(guò)集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的情景。教學(xué)難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征進(jìn)行擬人化的想象，刻畫(huà)螞蟻搬家的動(dòng)態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備1.教具：課件、“螞蟻”頭飾、“搬家”的道具、畫(huà)紙。2.學(xué)具：粉筆、水彩筆。3.螞蟻搬家》動(dòng)畫(huà)片及實(shí)物錄像4.多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：1.聽(tīng)，歌曲唱的是誰(shuí)？2.今天我們一起來(lái)扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂(lè)快樂(lè)地跳起來(lái)吧。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。二、畫(huà)螞蟻目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫(huà)動(dòng)態(tài)的方法。1.課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你觀察到螞蟻是什么模樣的？——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫(huà)展示螞蟻的外型特征。2.老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫(huà)下來(lái)，請(qǐng)把你畫(huà)的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫(huà)的？——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫(huà)螞蟻的方法。3.動(dòng)畫(huà)展示繪畫(huà)過(guò)程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫(huà)出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫(huà)螞蟻的基本方法。4.CAI課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說(shuō)說(shuō)我在干什么？5.小結(jié)：剛才老師講了寫(xiě)實(shí)和卡通這兩種畫(huà)螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？6.請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫(huà)一只卡通螞蟻。7.看一看，評(píng)一評(píng)：（1）請(qǐng)把你畫(huà)的卡通螞蟻給你小伙伴欣賞欣賞，并說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的小螞蟻在干什么？（2）如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫(huà)的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。八、課后小結(jié)在螞蟻搬家的故事中，你學(xué)到了什么呢？哇，學(xué)到了這么多東西，收獲可真大，老師真為你們高興，老師還希望你們也要象小螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，一起在集體中健康成長(zhǎng)，再大的困難我們都能克服。課件第20課漂亮的鉛筆頭教學(xué)目標(biāo)1.掌握捏泥的基本制作方法，制作鉛筆頭。2.嘗試?yán)枚喾N方法美化、裝飾學(xué)具。3.激發(fā)學(xué)生改造和創(chuàng)新的激情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制作出有個(gè)性的鉛筆頭。教學(xué)難點(diǎn)：感悟制作中的美。教學(xué)準(zhǔn)備泥巴、鉛筆頭教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課。1.利用教室墻壁展示材質(zhì)、造型、風(fēng)格、特點(diǎn)不同的鉛筆頭，學(xué)生走進(jìn)教室即可欣賞墻壁上的鉛筆頭。教師提示學(xué)生可以摸了摸、議一議。組織學(xué)生穩(wěn)定情緒。2.問(wèn):同學(xué)們，今天我們的教室是用什么布置得這么漂亮?它們有什么特點(diǎn)?小結(jié):鉛筆頭，即可以掛起來(lái)作為鉛筆頭上裝飾的工藝品。它造型美觀，色彩漂亮，選材范圍很廣。你們看看手中的材料，我們今天要用什么材料制作鉛筆頭?3.導(dǎo)題:我們今天學(xué)習(xí)用泥制作的鉛筆頭。(板書(shū))泥做的掛件。三、講授新課1.組織學(xué)生觀察、小組討論。請(qǐng)學(xué)生看大屏幕，讀討論題目。(1)墻壁上的鉛筆頭都塑造了哪些形象?(板書(shū):選材特點(diǎn):……)(2)造型風(fēng)格運(yùn)用了哪些手法?(板書(shū):造型風(fēng)格:夸張、概括、變形)(3)你想怎樣制作泥鉛筆頭?(小組討論)讓學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解。2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。復(fù)習(xí)浮雕的制做方法，生答，師用投影儀將知識(shí)點(diǎn)打在大屏幕上(板書(shū):制做方法:浮雕技法)。(1)層次簡(jiǎn)單的減地平級(jí)塑造形象法。(2)多層次的壓塑空間塑造形象法。3.加強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生進(jìn)一步討論，了解藝術(shù)家是怎樣采用概括夸張的手法表現(xiàn)藝術(shù)作品的。第21課鳥(niǎo)語(yǔ)花香教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)了解花和鳥(niǎo)的各種形態(tài)，大膽進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。2.掌握頭飾制作的基本方法和步驟。3.讓學(xué)生在游戲創(chuàng)造活動(dòng)中體驗(yàn)愉悅感,培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，萌發(fā)愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：頭飾的制作的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教具：范品，各類制作的用具學(xué)具：水彩筆，油畫(huà)棒，剪刀，雙面膠教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)制作工具，規(guī)范繪畫(huà)制作習(xí)慣。二、導(dǎo)入新課1.上堂課，我們幫助小鳥(niǎo)找到了家，小鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)媽媽為了感謝我們，今天他們帶著許多的小鳥(niǎo)來(lái)感謝我們。2.欣賞課件：小鳥(niǎo)在花叢中嬉戲，花兒競(jìng)相開(kāi)放。（1）說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（2）他們?cè)诟墒裁?？?）小鳥(niǎo)是怎么飛？大家模仿飛一飛。（4）花兒是怎么樣的？它是怎么開(kāi)放的？大家表演。三、欣賞感知1.課件演示小鳥(niǎo)形態(tài)。（1）他是什么鳥(niǎo)？是什么顏色的？（2）他有幾個(gè)部分組成？(3）師生同練：通過(guò)小鳥(niǎo)的組成部分分析，畫(huà)畫(huà)小鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)。2.小結(jié)交流：今天，小鳥(niǎo)們要去參加森林的舞會(huì)，要評(píng)評(píng)誰(shuí)是最美的小鳥(niǎo)，所以他們想請(qǐng)我們聰明的