第一章走進物理世界（大單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計）

20242025初中物理（滬粵2024版）大單元學(xué)科素養(yǎng)作業(yè)設(shè)計目錄一、單元信息 1二、單元分析 2（一）課標(biāo)要求 2（二）教材分析 3三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 5四、單元作業(yè)設(shè)計思路 5五、課時作業(yè) 6第一課時神奇的物理學(xué) 6第二課時測量長度和時間 13第三課時長度和時間測量的應(yīng)用 24第四課時嘗試科學(xué)探究 39六、實踐作業(yè) 43七、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 48一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱物理八年級第一學(xué)期滬粵版走進物理世界單元組織方式R自然單元□重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1神奇的物理學(xué)第一章第一節(jié)2測量長度和時間第一章第二節(jié)3長度和時間測量的應(yīng)用第一章第三節(jié)4嘗試科學(xué)探究第一章第四節(jié)二、單元分析（一）課標(biāo)要求本章內(nèi)容在《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準（2022年版）》中屬于“課程性質(zhì)”這一主題。物理學(xué)是自然科學(xué)領(lǐng)域研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動規(guī)律的一門基礎(chǔ)學(xué)科。物理學(xué)通過科學(xué)觀察、實驗探究、推理計算等形成系統(tǒng)的研究方法和理論體系。從古代的自然哲學(xué)，到近代的相對論等，物理學(xué)引領(lǐng)著人類對自然奧秘的探索，深化著人類對自然界的認識。物理學(xué)對化學(xué)、生物學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)產(chǎn)生了重要影響，推動了材料、能源、環(huán)境和信息等領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)進步，促進了人類生產(chǎn)生活方式的變革，對人類的思維方式、價值觀等都產(chǎn)生了深遠影響，為人類文明和社會進步作出了巨大貢獻。義務(wù)教育物理課程是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，與小學(xué)科學(xué)和高中物理課程相銜接，與化學(xué)、生物學(xué)等課程相關(guān)聯(lián)，具有基礎(chǔ)性、實踐性等特點。義務(wù)教育物理課程旨在促進人類科學(xué)事業(yè)的傳承與社會的發(fā)展，幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認識自然、解決相關(guān)實際問題，初步形成科學(xué)的自然觀；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進而學(xué)會學(xué)習(xí)；引領(lǐng)學(xué)生認識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度和正確價值觀，增強社會責(zé)任感、民族自豪感；激發(fā)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。具體內(nèi)容要求如下：1．能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。2．有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。3．初步體驗科學(xué)探究的樂趣。4．認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神。5．初步認識科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。6．能根據(jù)日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估測時間，會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間。7．能通過日常經(jīng)驗或物品粗略估測長度，會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度?；顒咏ㄗh：1．用刻度尺測量課本的長和寬。2．用刻度尺測量一張紙的厚度。3．制作單擺模型，探究單擺運動快慢的影響因素。（二）教材分析1．知識框架2．內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析本章教材安排了三節(jié)內(nèi)容?；舅悸啡缦拢旱谝还?jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生喜愛物理。首先通過一些有趣的力、熱、聲、光、電等自然現(xiàn)象，向?qū)W生展示物理學(xué)特別是經(jīng)典物理學(xué)的基本內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受物理學(xué)的多姿多彩，使學(xué)生認識到物理學(xué)是非常有趣的；接著，根據(jù)中國古代四大發(fā)明對世界科技文明的推動和人類社會生產(chǎn)發(fā)展的幾個典型時期，向?qū)W生介紹物理學(xué)對社會生產(chǎn)力發(fā)展的促進作用，使學(xué)生知道物理學(xué)十分有用。第二節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理要做些什么事情。教材安排了幾個學(xué)生人人動手的小實驗，讓每一個學(xué)生都感受到奇妙、有趣的物理現(xiàn)象就在身邊，并從動手做實驗的過程中學(xué)會測量長度和時間的一些基本方法。這樣可讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理就需要仔細觀察認真動手實驗和進行測量。第三節(jié)的主要目標(biāo)是會用累積法測量一張紙的厚度，會用“以直代曲法”和“滾輪法”測量曲線的長度；會用量筒或量杯測量液體和固體的體積；了解自己身上的“尺”和“表”，練習(xí)用這些“尺”和“表”進行測量，提高估測能力。感受物理就在我們身邊，就在我們身上，培養(yǎng)學(xué)生對自己及周圍生活的關(guān)注，提高對物理課的興趣。第四節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生初步嘗試進行物理問題的科學(xué)探究。教材設(shè)計了一個科學(xué)探究的案例，讓學(xué)生初步經(jīng)歷科學(xué)探究的完整過程，從中領(lǐng)悟到科學(xué)探究的幾個基本要素，體驗科學(xué)探究的樂趣。3．教學(xué)重難點本章教學(xué)的重點：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、正確使用測量工具、合理選擇測量方法、初步體驗科學(xué)探究。本章教學(xué)的難點：測量工具的正確使用、測量方法的合理選擇、體驗科學(xué)探究。4．學(xué)情分析本章為教材的“入門篇”，對學(xué)生學(xué)習(xí)物理具有重要的導(dǎo)向作用。全章篇幅不多，但內(nèi)容豐富，立意頗高。從誘發(fā)學(xué)生喜愛物理開始，讓他們嘗試動手做實驗，到初步體驗科學(xué)探究的全過程，無不體現(xiàn)著《課程標(biāo)準》的“核心素養(yǎng)目標(biāo)”。本章利用一些散文詩、小實驗、物理學(xué)史等，滲透科學(xué)的人文精神，并使學(xué)生在親身經(jīng)歷的活動中對物理進行體驗，從而使學(xué)生在一開始學(xué)習(xí)物理時，就注重培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法。全章密切聯(lián)系自然界的一些生動有趣的物理現(xiàn)象，從而在學(xué)生面前展示一幅生機盎然的物理畫面:讓學(xué)生親自動手做實驗，體現(xiàn)“物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)”，也體現(xiàn)本書“做物理”的教材理念；學(xué)生自主探究“擺的奧秘”，從中體驗科學(xué)探究的過程，使學(xué)生從一開始學(xué)習(xí)物理就認識和體驗到科學(xué)探究的重要性及其過程，體現(xiàn)教材把“科學(xué)探究作為學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)”的編寫意圖。讓學(xué)生認識科學(xué)的核心是探究，學(xué)習(xí)物理就是要學(xué)會科學(xué)探究。本章是學(xué)生踏入物理世界的第一步，教材采用了大量的與物理有關(guān)的圖片，其目的是通過觀察生動有趣的插圖培養(yǎng)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，從圖中挖掘物理問題。圖片既能增加學(xué)生閱讀的興趣，又能幫助學(xué)生構(gòu)建物理圖景。5．課時安排課時安排：全章共4節(jié)，打算用5課時：第一節(jié)1課時，第二節(jié)1課時，第三節(jié)1課時，第四節(jié)1課時，第五節(jié)習(xí)題課，1課時。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)1．讓學(xué)生體會到自然界、身邊的物理現(xiàn)象的有趣，從而喜歡物理，了解生活中常見的物理現(xiàn)象；2．通過物理學(xué)的發(fā)展與人類社會的進步、高科技的輝煌成就的關(guān)系，知道中國物理學(xué)方面取得重大突破的科學(xué)家及他們的主要貢獻；3．了解中外物理學(xué)史，通過物理學(xué)家掌握學(xué)習(xí)物理學(xué)的方法和技巧；4．認識常見的測量長度及時間的工具；5．理解什么是誤差，誤差產(chǎn)生的原因及減小誤差的常用方法；6．掌握長度、時間的單位及換算關(guān)系。掌握利用刻度尺和停表測量長度和時間的方法；7．量筒和量杯的作用及使用方法，會用量筒和量杯測量液體體積和不規(guī)則液體的體積；8．長度的特殊測量方法（累積法、化曲為直法、滾輪法等）；9．了解探究“影響單擺擺動快慢的因素”的整個過程，歸納出科學(xué)探究的基本步驟；10．科學(xué)探究的基本步驟的含義和要求，控制變量法的應(yīng)用。四、單元作業(yè)設(shè)計思路物理學(xué)科是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)課程，具有基礎(chǔ)性、實踐性的特點。作業(yè)設(shè)計要緊扣物理學(xué)科特點，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思維習(xí)慣，進而學(xué)會學(xué)習(xí)；引領(lǐng)學(xué)生認識科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境之間的關(guān)系，形成科學(xué)態(tài)度和正確的價值觀，增強社會責(zé)任感。針對學(xué)生特點，要緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)進行分層作業(yè)設(shè)計，注意作業(yè)的基礎(chǔ)性與發(fā)展性相結(jié)合，充分發(fā)揮評價功能。針對本部分的知識特點，將單元作業(yè)設(shè)計為單元實踐性作業(yè)、課時作業(yè)和單元檢測作業(yè)三部分。單元實踐性作業(yè)以學(xué)生熟悉的生活情景為基礎(chǔ)，盡量涵蓋整個單元的核心內(nèi)容，以促進學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在課時作業(yè)中均設(shè)計有活動作業(yè)、課堂作業(yè)和分層課后練習(xí)，并根據(jù)不同知識內(nèi)容點設(shè)計相應(yīng)的實踐性作業(yè)。單元檢測作業(yè)兼顧基礎(chǔ)性與選拔性，并根據(jù)學(xué)生認知特點和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一定的探究性作業(yè)和學(xué)科整合類作業(yè)。五、課時作業(yè)第一課時神奇的物理學(xué)（一）課前作業(yè)1．物理學(xué)是研究、、、、等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和的一門科學(xué)?！敬鸢浮柯暪鉄崃﹄?．中國古代的四大發(fā)明分別是：_____________________________________。四大發(fā)明推動了人類科技、文化的發(fā)展進程。中華民族以高度的智慧，譜寫了燦爛的古代科學(xué)文化?！敬鸢浮恐改厢樆鹚幱∷⑿g(shù)造紙術(shù)3．17~18世紀，世界上第一輛載客的蒸汽機的問世，標(biāo)志著人類社會進入了“時代”?！敬鸢浮空羝?．到了19世紀，由于法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，從而制成了發(fā)電機，人類開始大規(guī)模使用電能，人類社會從此進入了“時代”?！敬鸢浮侩姎?．和是進行科學(xué)探究的基本方法?！敬鸢浮坑^察實驗6．學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開，也離不開。“________”、“________”、“________”、“________”構(gòu)成了物理課程的核心素養(yǎng)?！敬鸢浮坑^察和實驗理性思考物理觀念科學(xué)思維科學(xué)探究科學(xué)態(tài)度與責(zé)任課堂作業(yè)1．生活在自然之中，我們每天都要面對許多與聲、光、熱、力、電等有關(guān)的現(xiàn)象．在自然科學(xué)中誕生的物理學(xué)就是研究這些現(xiàn)象，找出它們發(fā)生的原因，研究怎樣利用它們來為人類服務(wù)的。觀察如圖所示的情景，按要求將它們分類。(填序號)a．夕陽西下b．閃電c．湖光山色d．燒水e．彎弓搭箭f．演奏二胡（1）屬于力現(xiàn)象的有______；（2）屬于聲現(xiàn)象的有______；（3）屬于光現(xiàn)象的有______；（4）屬于熱現(xiàn)象的有______；（5）屬于電現(xiàn)象的有______。【答案】

e

f

a、b、c

d

b【解析】（a）夕陽西下，因為空氣中有水分，在正午太陽直射的時候，由于和我們觀察的位置在同一直線上，因此不發(fā)生折射，早上或傍晚，由于和我們觀察的位置有角度，陽光穿過水分發(fā)生漫反射和折射，就相當(dāng)于我們是通過一個棱鏡來看陽光，所以會有霞光；（b）雷電，是伴隨有閃電和雷鳴的一種可怖而雄偉壯觀的自然現(xiàn)象；（c）湖光山色，指有水有山，風(fēng)景秀麗；（d）火山噴發(fā)時，固態(tài)的巖石在高溫下熔化為液態(tài)的巖漿，從火山口噴出；剛噴出的巖漿隨之凝固成固態(tài)的巖石；（e）彎弓射箭說明了力可以改變物體的形狀；（f）演奏二胡使我們聽到了優(yōu)美的樂音。（1）[1]綜上所述，屬于力現(xiàn)象的有e。（2）[2]屬于聲現(xiàn)象的有f。（3）[3]屬于光現(xiàn)象的有a、b、c。（4）[4]屬于熱現(xiàn)象的有d。（5）[5]屬于電現(xiàn)象的有b。2．從茫茫的星空到遼闊的大地，從高聳的雪峰到澎湃的江河，在自然界，在你的身邊，有許多有趣的物理現(xiàn)象，也有許多令人賞心悅目的科技成果，請你列舉有趣的物理現(xiàn)象和科技成果各兩例。物理現(xiàn)象：（1）_____________；（2）_____________．物理成果：（3）_____________；（4）_____________．【答案】

日出奇觀

影子的形成

照相機

神舟飛船上天【解析】（1）（2）[1][2]物理現(xiàn)象如：日出奇觀、影子形成、海市蜃樓等。（3）（4）[3][4]物理成果如：照相機、神舟飛船上天、汽車發(fā)動機等。3．物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家的探究與發(fā)現(xiàn)，如___________發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，為鐘表的制作奠定了基礎(chǔ)；___________發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，才有了今天的通信衛(wèi)星?！敬鸢浮?/p>

伽利略

牛頓【解析】[1]伽利略是杰出的意大利科學(xué)家，年輕時，他通過觀察教堂里吊燈的來回擺動，進而反復(fù)進行實驗，發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理。[2]在物理學(xué)史上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的物理學(xué)家是牛頓。4．下面幾個有趣的物理現(xiàn)象中，屬于熱現(xiàn)象的是()A．在地?zé)釃娙戏郊芤豢阱仯苤笫焓澄顱．1988年，在我國山東蓬萊海面出現(xiàn)一次奇特的日出景象，雙日重疊，蔚為壯觀C．下雨時，先看見閃電而后聽到雷聲D．每年八月，錢塘江口出現(xiàn)大潮，此時海水如千軍萬馬，以排山倒海之勢撲來【答案】A【解析】A.在地?zé)釃娙芤粋€鍋，鍋內(nèi)的食物從中吸收熱量、溫度升高，而被煮熟，屬于熱現(xiàn)象；故A符合題意；B.奇特的日出(雙日重疊)現(xiàn)象，屬于光現(xiàn)象，故B不符合題意；C.下雨時，天上先出現(xiàn)閃電而后聽到雷聲，是因為光速大于聲速，不屬于熱現(xiàn)象，故C不符合題意；D.錢塘江口出現(xiàn)大潮，是重力勢能與動能之間的轉(zhuǎn)化，不屬于熱現(xiàn)象，故D不符合題意。故選A。5．下列哪個不是現(xiàn)代物理學(xué)的成就()A．大亞灣核電站B．筆記本電腦C．國際空間站的建立D．鉆木取火【答案】D【解析】A．大亞灣核電站，是現(xiàn)代物理學(xué)核能技術(shù)的應(yīng)用，故A不符合題意；B．筆記本電腦，是包括微電子技術(shù)、芯片技術(shù)、電源、數(shù)據(jù)處理、顯示等現(xiàn)代物理學(xué)的集合體，是現(xiàn)代物理技術(shù)的應(yīng)用，故B不符合題意；C．國際空間站的建立，包含了空間科學(xué)、力學(xué)、現(xiàn)代通信、自動控制等先進的物理技術(shù)應(yīng)用，故C不符合題意；D．鉆木取火，是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的應(yīng)用，但很早前人們就掌握了該項技術(shù)，不屬于現(xiàn)代物理學(xué)的成就，故D符合題意。故選D。課后作業(yè)（A組·基礎(chǔ)過關(guān)）1．在物理學(xué)漫長的發(fā)展歷程中，不少前輩作出了卓越的貢獻，20世紀杰出的物理學(xué)家______提出了相對論，沖擊了經(jīng)典的時空觀。【答案】愛因斯坦【解析】20世紀杰出的物理學(xué)家愛因斯坦提出了相對論，又從根本上沖擊了經(jīng)典物理學(xué)體系，動搖了人們所熟悉的時間與空間等概念.2．物理學(xué)就是研究聲、光、熱、力、電等物理現(xiàn)象的___________和物質(zhì)___________的一門科學(xué)?！敬鸢浮?/p>

規(guī)律

結(jié)構(gòu)【解析】[1][2]物理學(xué)就是研究自然界的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體的運動的最一般的規(guī)律的自然科學(xué)。具體一點說，物理學(xué)是研究光、熱、力、聲、電等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。3．物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家的探究與發(fā)現(xiàn)，如___________發(fā)現(xiàn)了擺的等時性，為鐘表的制作奠定了基礎(chǔ)；___________發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，才有了今天的通信衛(wèi)星。【答案】

伽利略

牛頓【解析】[1]伽利略是杰出的意大利科學(xué)家，年輕時，他通過觀察教堂里吊燈的來回擺動，進而反復(fù)進行實驗，發(fā)現(xiàn)了擺的等時性原理。[2]在物理學(xué)史上發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的物理學(xué)家是牛頓。4．根據(jù)下列物理情景，將他們分類：（a）夕陽西下

（b）電閃雷鳴（c）湖光山色

（d）火山爆發(fā)（e）彎弓搭箭

（f）演奏二胡1．屬于力的現(xiàn)象的有______。2．屬于聲的現(xiàn)象的有______。3．屬于光的現(xiàn)象的有______。4．屬于熱的現(xiàn)象的有______。5．屬于電的現(xiàn)象的有______?！敬鸢浮?/p>

e、f

b、d、f

a、b、c

d

b【解析】a、夕陽西下屬于光現(xiàn)象；b、電閃雷鳴有三個物理現(xiàn)象：電現(xiàn)象，光現(xiàn)象，聲現(xiàn)象；c、湖光山色，水面為平面鏡，看到了山的倒影，是光的反射現(xiàn)象，屬于光現(xiàn)象；d、火山爆發(fā)時，固態(tài)的巖石在高溫下熔化為液態(tài)的巖漿，從火山口噴出，剛噴出的巖漿隨之凝固成固態(tài)的巖石，這是一種熱現(xiàn)象，同時會產(chǎn)生明亮的火焰和高能次聲波；e、彎弓搭箭說明力可以改變物體的形狀，屬于力現(xiàn)象；f、演奏二胡有二個物理現(xiàn)象：力現(xiàn)象和聲現(xiàn)象。1．[1]屬于力的現(xiàn)象的有e、f。2．[2]屬于聲的現(xiàn)象的有b、d、f。3．[3]屬于光的現(xiàn)象的有a、b、c。4．[4]屬于熱的現(xiàn)象的有d。5．[5]屬于電的現(xiàn)象的有b。5．從茫茫的星空到遼闊的大地，從高聳的雪峰到澎湃的江河，在自然界，在你的身邊，有許多有趣的物理現(xiàn)象，也有許多令人賞心悅目的科技成果，請你列舉有趣的物理現(xiàn)象和科技成果各兩例。物理現(xiàn)象：（1）_____________；（2）_____________．物理成果：（3）_____________；（4）_____________．【答案】

日出奇觀

影子的形成

照相機

神舟飛船上天【解析】（1）（2）[1][2]物理現(xiàn)象如：日出奇觀、影子形成、海市蜃樓等。（3）（4）[3][4]物理成果如：照相機、神舟飛船上天、汽車發(fā)動機等。6．生活在自然之中，我們每天都要面對許多與聲、光、熱、力、電等有關(guān)的現(xiàn)象．在自然科學(xué)中誕生的物理學(xué)就是研究這些現(xiàn)象，找出它們發(fā)生的原因，研究怎樣利用它們來為人類服務(wù)的。觀察如圖所示的情景，按要求將它們分類。(填序號)a．夕陽西下b．閃電c．湖光山色d．燒水e．彎弓搭箭f．演奏二胡（1）屬于力現(xiàn)象的有______；（2）屬于聲現(xiàn)象的有______；（3）屬于光現(xiàn)象的有______；（4）屬于熱現(xiàn)象的有______；（5）屬于電現(xiàn)象的有______?！敬鸢浮?/p>

e

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a、b、c

d

b【解析】（a）夕陽西下，因為空氣中有水分，在正午太陽直射的時候，由于和我們觀察的位置在同一直線上，因此不發(fā)生折射，早上或傍晚，由于和我們觀察的位置有角度，陽光穿過水分發(fā)生漫反射和折射，就相當(dāng)于我們是通過一個棱鏡來看陽光，所以會有霞光；（b）雷電，是伴隨有閃電和雷鳴的一種可怖而雄偉壯觀的自然現(xiàn)象；（c）湖光山色，指有水有山，風(fēng)景秀麗；（d）火山噴發(fā)時，固態(tài)的巖石在高溫下熔化為液態(tài)的巖漿，從火山口噴出；剛噴出的巖漿隨之凝固成固態(tài)的巖石；（e）彎弓射箭說明了力可以改變物體的形狀；（f）演奏二胡使我們聽到了優(yōu)美的樂音。（1）[1]綜上所述，屬于力現(xiàn)象的有e。（2）[2]屬于聲現(xiàn)象的有f。（3）[3]屬于光現(xiàn)象的有a、b、c。（4）[4]屬于熱現(xiàn)象的有d。（5）[5]屬于電現(xiàn)象的有b。7．物理學(xué)發(fā)展過程中三位里程碑式的科學(xué)家分別是______、________、______，其中，_______告訴我們，________和________是進行科學(xué)探究的基本方法，也是認識自然規(guī)律的重要途徑；______告訴我們，____________是物理學(xué)的“語言”；____________告訴我們，豐富的想象力和理性思考也是十分重要的?！敬鸢浮?/p>

伽利略

牛頓

愛因斯坦

伽利略

觀察

實驗

牛頓

物理概念

愛因斯坦【解析】[1][2][3]物理學(xué)發(fā)展過程中三位里程碑的巨人是：伽利略發(fā)現(xiàn)了等時性原理，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；愛因斯坦建立了相對論。[4][5][6]其中伽利略告訴我們，觀察和實驗是進行科學(xué)探究的基本方法，也是認識自然規(guī)律的重要途徑。[7][8][9]牛頓告訴我們，物理概念是物理學(xué)的語言，愛因斯坦告訴我們，豐富的想象力和理性思考對于科學(xué)探究也是十分重要的。課后作業(yè)（B組·拔高訓(xùn)練）1．物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。下列現(xiàn)象中屬于光現(xiàn)象的是（）A．陽光下的樹影 B．地?zé)釃娙狢．錢江涌潮 D．在黑夜中飛行自如的蝙蝠【答案】A【解析】A．陽光下的樹影，是由于光的直線傳播形成的，故A符合題意。B．地?zé)釃娙獙儆谘芯繜釋W(xué)內(nèi)容，故B不符合題意。C．錢江涌潮屬于力學(xué)內(nèi)容，故C不符合題意。D．在黑夜中飛行自如的蝙蝠屬于聲學(xué)內(nèi)容，故D不符合題意。故選A。2．物理學(xué)發(fā)展的漫長歷程中有許多科學(xué)家作出了卓越的貢獻，下列哪位科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，為了紀念他而以他的名字作為力的單位（）A．牛頓 B．愛因斯坦 C．伽利略 D．阿基米德【答案】A【解析】A．牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，為了紀念他而以他的名字“牛頓”作為力的單位，故A符合題意；B．愛因斯坦提出了相對論等，故B不符合題意；C．伽利略提出了力是改變物體運動的原因等，故C不符合題意；D．阿基米德提出了阿基米德原理、杠桿平衡原理等，故D不符合題意。故選A。3．下列屬于物理現(xiàn)象中的電現(xiàn)象的是（）A．發(fā)生日全食時太陽不見了B．打開開關(guān)后，教室的燈亮了C．騎自行車時，剎車后車就慢了下來D．小明和小紅用一次性杯子自制簡易進行交流【答案】B【解析】A．發(fā)生日全食時，是光的直線傳播現(xiàn)象，是物理中的光現(xiàn)象，故A錯誤；B．打開開關(guān)后，在物理現(xiàn)象中屬于電現(xiàn)象，故B正確；C．騎自行車時，剎車后車就慢了下來，在物理現(xiàn)象中屬于力學(xué)現(xiàn)象，故C錯誤；D．小明和小紅用一次性杯子自制簡易進行交流，在物理現(xiàn)象中屬于聲現(xiàn)象，故D錯誤。故選B。4．物理學(xué)是一門以觀察、實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，經(jīng)過認真思索而總結(jié)出來的，關(guān)于怎樣學(xué)習(xí)物理，下列說法中不合理的是（）A．背誦條文，死記硬背 B．善于觀察，樂于動手C．勤于思考，重在理解 D．聯(lián)系實際，聯(lián)系社會【答案】A【解析】在學(xué)習(xí)物理的過程中，不能死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)；需要多觀察生活中的物理現(xiàn)象，聯(lián)系實際，多思考，重在理解，學(xué)會用物理知識解決生活實際問題，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。5．下列關(guān)于物理學(xué)習(xí)的說法中，正確的是（）A．要想學(xué)好物理，只要把知識點都記下來就足夠了B．遇到疑難問題時，應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源直接搜索答案C．實驗時不必自己動手，認真看別人做，記住實驗結(jié)論即可D．對物理現(xiàn)象，應(yīng)該有自己的思考，并通過實驗來探究其奧妙【答案】D【解析】A．要想學(xué)好物理，要把知識點都記在腦中，并能進行理解運用，故A錯誤；B．遇到疑難問題時，應(yīng)先找關(guān)鍵詞進行理解與分析，必要時再借助其他材料進行理解，故B錯誤；C．實驗時應(yīng)自己動手，體驗實驗過程，故C錯誤；D．對物理現(xiàn)象，應(yīng)該有自己的思考，并通過實驗來探究其奧妙，充分理解實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生原因，故D正確。故選D。6．在物理發(fā)展的漫長歷程中，不少前輩做出了卓越貢獻。偉大的物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)了日月星辰和蘋果落地等有著某些相似，建立了著名的運動定律。20世紀杰出的物理學(xué)家愛因斯坦提出了，動搖了人們所熟悉的時間和空間等概念。【答案】牛頓相對論【解析】[1]英國偉大的物理學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)了日月星辰和蘋果落地等有著某些相似，建立了著名的運動定律，提出了萬有引力及牛頓三大定律，是經(jīng)典力學(xué)的奠基人。[2]20世紀杰出的物理學(xué)家愛因斯坦提出了相對論，依其研究對象的不同分為狹義相對論和廣義相對論。動搖了人們所熟悉的時間和空間等概念。7．物理學(xué)就是研究聲、光、熱、力、電等各種物理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。研究、學(xué)習(xí)物理學(xué)是一項激動人心的探究活動?！敬鸢浮楷F(xiàn)象的規(guī)律【解析】物理學(xué)就是研究自然界的物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物體間的相互作用和物體的運動的最一般的規(guī)律的自然科學(xué)；物理學(xué)是研究光、熱、力、聲、電等物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)。8．下列各種現(xiàn)象中，屬于自然界中的物理現(xiàn)象的是；屬于生活中的物理現(xiàn)象的是（填寫相應(yīng)的序號）。①火山噴發(fā)

②夕陽西下

③電閃雷鳴④黃河咆哮

⑤筷子“變彎”

⑥撐竿跳高【答案】①②③④⑤⑥【解析】[1]自然現(xiàn)象不是人為因素形成的，①②③④不是人為的，屬于自然界中的物理現(xiàn)象。[2]⑤⑥生活中發(fā)生的物理現(xiàn)象，屬于生活中的物理現(xiàn)象。9．小明看見媽媽在廚房用電熱水壺煮開水，給電熱水壺通電后不久，小明就看見壺口冒“白汽”，并聽到了“嘩嘩嘩”的響聲。小明想到剛學(xué)習(xí)的物理知識，“通電”屬于現(xiàn)象，壺口冒“白汽”屬于現(xiàn)象，聽到了“嘩嘩嘩”的響聲屬于現(xiàn)象（以上三空均選填“聲”“光”“熱”“力”或“電”）?！敬鸢浮侩姛崧暋窘馕觥縖1][2][3]在物理學(xué)中，給電熱水壺通電屬于電現(xiàn)象；壺口冒的“白汽”是水蒸氣遇冷液化成的小水珠，屬于熱現(xiàn)象；聽到“嘩嘩嘩”的響聲是因為物體振動發(fā)出的聲音，屬于聲現(xiàn)象。10．人類社會和文明的發(fā)展經(jīng)歷了17～18世紀的“時代”、19世紀的“時代”和20世紀以來“智能化、信息化的新時代”三個重要的發(fā)展時期。【答案】蒸汽電氣高科技【解析】人類社會和文明的發(fā)展經(jīng)歷了17～18世紀的“蒸汽時代”，即以蒸汽機的使用為代表的第一次工業(yè)革命；19世紀的“電氣時代”，電力的使用代表第二次工業(yè)革命；20世紀以來“智能化、信息化的高科技新時代”，是以信息技術(shù)革新為代表的第三次技術(shù)革新。第二課時測量長度和時間（一）課前作業(yè)一、長度的測量：1．長度的單位：千米、米、、、、、納米；符號：、____、、、、、________?！敬鸢浮糠置桌迕缀撩孜⒚譳mmdmcmmmμmnm2．單位的換算：1km=103m1m=dm=cm=mm1mm=μm1μm=nm1m=nm1cm=m1nm=m560mm=m165cm=m1250km=m【答案】1011021031031031091021090.561.651.25×1073．長度的測量A．使用前，；B．讀數(shù)時視線；C．記錄結(jié)果時要寫出和。D．對刻度尺的使用，測量值需?！敬鸢浮坑^察刻度尺的零刻度線和分度值正對刻度線（或與刻度尺的刻度線垂直）準確值估計值估讀到分度值的下一位測量工具：鋼直尺、鋼卷尺、皮卷尺、直尺、折尺、____________、____________（較精確）【答案】游標(biāo)卡尺螺旋測微器二、時間的測量1．測量工具：古代有日晷（guǐ）、沙漏，現(xiàn)代有鐘表、秒表等。2．國際單位：秒（s）其他單位：、、1h=min=s15min21s=s1h18min=min75min=h【答案】毫秒（ms）微秒（μs）603600921781.25三、誤差1．產(chǎn)生原因：_____________________；_______________________?！敬鸢浮繙y量儀器的精度和準確度人為操作的誤差2．減小誤差的方法：__________________；_____________________；____________________________?！敬鸢浮窟x用精度高的測量儀器改進測量方法多次測量求平均值（二）課堂作業(yè)1．某同學(xué)用同一把刻度尺對同一物體長度進行了4次測量，結(jié)果如下：12.37cm、12.75cm、12.35cm、12.38cm，則該物體的長度應(yīng)記為（）A．12.462cm B．12.37cm C．12.46cm D．12.367cm【答案】B【解析】同一把刻度尺對同一物體長度進行了4次測量，刻度尺的分度值相同，所以測量的準確值應(yīng)相同，數(shù)據(jù)12.75cm與其他數(shù)據(jù)的準確值不同，所以12.75cm是錯誤的，應(yīng)該去掉；為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；故物體的長度最終應(yīng)記錄為故ACD不符合題意，B符合題意。故選B。2．如圖所示，讀數(shù)方法正確的是______（選填“a”“b”或“c”），所測鉛筆的長度為______?！敬鸢浮?/p>

b

3.50cm【解析】[1]刻度尺讀數(shù)時，視線應(yīng)該與刻度垂直，所以圖中b方法正確，a方法會造成讀數(shù)偏大，c方法會造成讀數(shù)偏小。[2]鉛筆左邊緣正對0刻線，右邊緣正對3.5cm刻線，由于刻度尺分度值是1mm，讀數(shù)要估讀到分度值下一位，所以讀作3.50cm。3．如圖所示的秒表，大表盤的分度值是_______；小表盤的分度值是_______；秒表的讀數(shù)是_______s。【答案】

0.1s

0.5min

337.5【解析】[1]秒表的大表盤代表的是秒，把1s平均分成10份，每一份是0.1s，所以大表盤的分度值是0.1s。[2]小表盤代表的是分，把1min平均分成2份，每一份是0.5min，所以小表盤的分度值是0.5min。[3]圖中秒表的示數(shù)為5min37.5s，即337.5s。4．如圖所示的停表示數(shù)為_____min_____s?！敬鸢浮?/p>

3

37.5【解析】[1][2]在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，指針在“3”和“4”之間，偏向“4”一側(cè)，所以分針指示的時間為3min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在37.5s處，所以秒針指示的時間為37.5s，即秒表的讀數(shù)為3min37.5s。5．如圖所示，用A、B兩把刻度尺測同一木塊的長度，其中放置正確的刻度尺，讀數(shù)為______cm；放置不正確的刻度尺的分度值為______cm。【答案】

2.20

0.2【解析】[1][2]使用刻度尺時刻度線越貼近物體誤差越小，所以A刻度尺的放置方法正確，A刻度尺1cm又分為10個小刻度，故最小刻度值為1mm；刻度尺測長度時，從零刻線開始測起，物體的長度即A刻度尺的讀數(shù)為2.20cm，B刻度尺1cm分為5個小刻度，故B刻度尺的分度值為0.2cm。6．在長度和時間的測量這一課的學(xué)習(xí)中小明同學(xué)完成了如下實驗：（1）如圖甲所示，圓形物體的直徑______cm，所用的刻度尺的分度值是______cm；如圖乙所示，停表的讀數(shù)為______s；（2）小明用另一把刻度尺測一個物體的長度，記錄的數(shù)據(jù)為14.51dm、14.50dm、14.53dm，物體長度測量值應(yīng)記為______dm。測量長度的時候，誤差是不可______的，只能盡量______?！敬鸢浮?/p>

1.20

0.1

104

14.51

避免

減小【解析】（1）[1][2]如圖甲所示，刻度尺上1cm之間平均分成10個小格，每1個小格代表的長度是0.1cm=1mm，所以刻度尺的分度值為1mm；圓形物體左側(cè)所對刻度為2.00cm，右側(cè)所對刻度為3.20cm，所以圓形物體的直徑為3.20cm2.00cm=1.20cm[3]如圖乙所示，停表分針過了1.5min刻度線，秒針讀數(shù)應(yīng)為44s，所以停表的讀數(shù)為1min44s=104s（2）[4]三次記錄的數(shù)據(jù)為14.51dm、14.50dm、14.53dm，物體長度測量值為三次的平均值[5][6]誤差是測量值和真實值之間的差異，誤差只能盡量減小，是不可避免的。（三）課后作業(yè)（A組·基礎(chǔ)過關(guān)）1．下列單位換算正確的是（

）A．6.5m=6.5×100=650cm B．7.2m=7.2m×100=720cmC．4.2m=4.2×100cm=420cm D．1.2m=1.2m×100cm=120cm【答案】C【解析】A．，則單位換算為故A錯誤；B．，則單位換算為故B錯誤；C．，則單位換算為故C正確；D．，則單位換算為故D錯誤。故選C。2．“壁立千仞，無欲則剛”是一千古名句。《說文》中記載：“仞，伸臂一尋八尺也”，即“一仞”相當(dāng)于成年人雙臂伸平時雙手之間的距離，“一仞”大約為170（選填“m”“dm”“cm”或“mm”）?！敬鸢浮縞m【解析】成年人雙臂伸平時雙手之間的距離約為一個人的身高，故“一仞”大約為170cm。3．填合適的單位或單位換算：

①一位中學(xué)生的身高約為16.5；

②細鉛筆芯的直徑是0.7；

③30μm=nm；

④4×103km=cm?！敬鸢浮?00【解析】[1]一位中學(xué)生的身高約為1.65m，即16.5dm。[2]細鉛筆芯的直徑約為0.7mm。[3]，則單位換算為[4]因為，則單位換算為4．面積單位的換算：（1）成年人拇指指甲蓋的面積約1cm2＝m2；（2）普通外科口罩的面積約170cm2＝m2?！敬鸢浮?041.7×102【解析】（1）[1]因為1cm=102m，所以1cm2=1cm×1cm=102m×102m=104m2（2）[2]因為1cm2=104m2，所以170cm2=170×104m2=1.7×102m25．隨著社會的發(fā)展，為了方便彼此間的交流，國際上建立了一套統(tǒng)一的測量單位體系，叫國際單位制。在國際單位制中，長度的基本單位是（填寫中文名稱），秒是（填寫物理量名稱）的單位?！敬鸢浮棵讜r間【解析】[1][2]長度的單位主要有毫米、厘米、分米、米、微米、納米等；時間的單位主要有秒、分鐘、小時等，在國際單位制中，長度的基本單位是米，時間的基本單位是秒。10．汽車經(jīng)過某車站時，旅客手表指針恰好指在9時30分整。經(jīng)過下一站時，已是9時32分18秒，該汽車在兩站之間行駛的時間是s?！敬鸢浮?38【解析】該汽車在兩站之間行駛的時間t=9h32min18s9h30min=2min18s=138s6．如圖（a）所示的儀器名稱是，一秒內(nèi)該儀器的振針上下振動50次，每次的時間間隔是秒。如圖（b）所示是該儀器記錄時所打出的紙帶，則紙帶中B到D點所花的時間是秒，紙帶A到D點所用的時間和D到F點所用的時間是（選填“相同”或“不相同”）。

【答案】打點計時器0.020.04不相同【解析】[1]圖（a）是一臺打點計時器。[2]一秒內(nèi)該儀器的振針上下振動50次，每次的時間間隔[3]圖中紙帶中B到D點之間有兩個間隔，故所花的時間[4]紙帶A到D點之間有三個間隔，D到F點之前有兩個間隔，每個間隔表示的時間相同，所以A到D點與D到F點所用的時間不同。7．關(guān)于誤差的理解，正確的是（

）A．精確的測量可避免誤差 B．誤差就是錯誤C．誤差是由于操作不當(dāng)造成的 D．多次測量求平均值可減小誤差【答案】D【解析】ABC．誤差是測量值與真實值之間的差異，是不可避免的，錯誤是由于操作不當(dāng)造成的，可以避免，故ABC錯誤；D．一次測量得出的結(jié)果，誤差較大，多次測量求平均值可減小誤差，故D正確。故選D。8．關(guān)于誤差，下列說法中正確的是（

）A．誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤 B．選用精密的測量儀器可以消除誤差C．實驗中認真仔細地進行測量可以消除誤差 D．采用多次測量取平均值的方法，可以減小誤差【答案】D【解析】A．誤差是在正確測量的前提下，測量值與真實值之間的差異，而錯誤是不按操作要求測量時產(chǎn)生的，二者產(chǎn)生的原因不同，故A錯誤；B．選用精密的測量儀器可以減小誤差，但不能消除誤差，故B錯誤；C．實驗中認真仔細地進行測量可以減小誤差，但不能消除誤差，故C錯誤；D．減小誤差的方法有：選用更加精密的測量工具，改進測量的方法，多次測量求平均值，采用多次測量取平均值的方法，可以減小誤差，故D正確。故選D。課后作業(yè)（B組·拔高訓(xùn)練）1．甲、乙都測量同一本書的長度，甲測量的結(jié)果是18.5cm，乙測量的結(jié)果是18.48cm，那么（）A．甲用塑料卷尺測量長度時，如果用力拉卷尺進行測量，那么測量的結(jié)果將會偏大B．甲、乙使用的刻度尺的分度值分別是1cm和1mmC．甲、乙測量的結(jié)果不同，必定有一個是錯誤的D．甲、乙測量的結(jié)果都是正確的，都沒有誤差【答案】B【解析】A．用被拉長了的塑料卷尺測量物體長度，物體的真實值不變，被拉長的塑料卷尺上的分度值的真實長度變大，但分度值的示數(shù)沒有變化，因此其測得的結(jié)果比真實值偏小，故A不符合題意；B．甲測得的結(jié)果是18.5cm，最后的一個5是估計值，倒數(shù)第二位是8，表示8cm，所以這把刻度尺的分度值是1cm；乙測得的結(jié)果是18.48cm，最后一個8也是估計值，倒數(shù)第二位是4，表示4mm，所以這把刻度尺的分度值是1mm，故B符合題意；CD．兩名同學(xué)使用了分度值不同的刻度尺，由于測量總是存在誤差，在誤差范圍內(nèi)，兩人的測量結(jié)果都是正確的，但都有誤差，故CD不符合題意。故選B。2．誤差的產(chǎn)生有多方面的原因，根據(jù)誤差的性質(zhì)及產(chǎn)生的原因，可分為系統(tǒng)誤差、偶然誤差、過失誤差3種，以下屬于系統(tǒng)誤差的是（）A．在溫度20℃制作的鐵尺，在?40℃溫度下測量物體長度，由于尺的收縮引起的誤差B．用浮力測物體的密度，因為溫度的改變而使液體密度變化引起的誤差C．測某些精度較高的參量時，受到外界環(huán)境的干擾（如振動、氣流等）引起的誤差D．用電流表測量電流時，由于年代久遠，轉(zhuǎn)動軸有些生銹引起的誤差【答案】ABD【解析】A．在溫度20℃制作的鐵尺，在40℃溫度下測量物體長度，根據(jù)鐵的熱脹冷縮，在這樣的測量條件下測量長度總是偏大，故為系統(tǒng)誤差，故A符合題意；B．用浮力測物體的密度，因為溫度的改變而使液體密度變化引起的誤差，是由實驗原理和器材產(chǎn)生的誤差，故為系統(tǒng)誤差，故B符合題意；C．測某些精度較高的參量時，受到外界環(huán)境的干擾（如振動、氣流等）引起的誤差，屬于偶然誤差，故C不符合題意；D．用這塊老舊電流表測量電流始終有偏差，由儀器導(dǎo)致，屬于系統(tǒng)誤差，故D符合題意。故選ABD。3．下列說法不正確的是（

）A．刻度尺的零刻度磨損了就不能再使用這把刻度尺了B．測量時，誤差產(chǎn)生的主要原因是讀數(shù)時視線與刻度尺歪斜所致C．一位同學(xué)測量黑板長度，四次測量結(jié)果完全一樣，這說明他的結(jié)果完全沒有誤差D．記錄的測量結(jié)果只寫了數(shù)字而未標(biāo)明單位是無用的、錯誤的【答案】ABC【解析】A．如果刻度尺的零刻度磨損，可以重選一個刻度值作為測量的起點，故A不正確，A符合題意；B．測量讀數(shù)時視線與刻度尺歪斜所產(chǎn)生的不是誤差，是錯誤，故B不正確，B符合題意；C．誤差是客觀存在的，只能在條件允許時盡可能的減小，而不可能避免，故C不正確，c符合題意；D．記錄的測量結(jié)果只寫了數(shù)字而未標(biāo)明單位是無用的、錯誤的，故D正確，D不符合題意。故選ABC。4．如圖所示，用A、B兩把刻度尺測量同一木塊的長度。則：A刻度尺的分度值是。B刻度尺的測量值為cm。【答案】1mm/0.1cm2.3【解析】[1]由圖知：A刻度尺上一個大格代表1cm，里面平均分成10個小格，所以每個小格代表0.1cm=1mm即兩條相鄰刻度線之間的距離（分度值）是1mm。[2]B刻度尺上一個大格代表1cm，里面平均分成2個小格，所以每個小格代表0.5cm=5mm即分度值是0.5cm；木塊左側(cè)與1.0cm對齊，右側(cè)在3.0cm與3.5cm之間，估讀為3.3cm，所以木塊的長度為3.3cm1.0cm=2.3cm5．如圖所示刻度尺測得物體長為厘米，如圖所示，停表的讀數(shù)?！敬鸢浮?.802min41.6s【解析】[1]使用刻度尺測量物體時，從5.5cm刻度線開始，測量的直接讀數(shù)是8.30cm，所以物體長是2.80cm。[2]如圖停表中，分鐘的讀數(shù)是2min，但指針已超過2min與3min的中間刻度線，所以秒針指示的應(yīng)是41.6s，所以停表的讀數(shù)是2min41.6s。6．在“用刻度尺測量長度”的實驗中，甲、乙兩位同學(xué)用刻度尺測量同一木塊的長度，如圖甲、乙所示。

（1）所用刻度尺的量程是cm，分度值是；（2）從刻度尺的放置而言，同學(xué)的測量方法不正確；（3）測得木塊的長度為cm?！敬鸢浮?～100.1cm乙3.80【解析】（1）[1]由圖知道，刻度尺最小示數(shù)是0cm，刻度尺最大示數(shù)是10cm，所以量程為0～10cm；[2]由圖知道，刻度尺1cm之間分為10個小格，每個小格表示0.1cm,即分度值為0.1cm。（2）[3]使用刻度尺測量物體長度時，刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，始端與0刻度線對齊。由圖知道，甲同學(xué)測量方法正確，乙同學(xué)測量方法不正確。（3）[4]木塊左側(cè)與0.00cm對齊，右側(cè)與3.80cm對齊，所以木塊的長度為L=3.80cm0.00cm=3.80cm7．學(xué)習(xí)完刻度尺的使用后，某同學(xué)用同一把刻度尺先后四次測量同一本書的寬度，測量值分別為：12.42cm、12.43cm、12.44cm、12.20cm，多次測量的目的是求平均值以減小，數(shù)據(jù)處理后，書本的寬度應(yīng)記為cm?！敬鸢浮空`差12.43【解析】[1]為減小長度測量中的誤差，通常采用的方法是多次測量，求平均值。[2]從題中數(shù)據(jù)可知，12.20cm的精確值與其它數(shù)據(jù)相差較大，所以12.20cm是錯誤的，應(yīng)去掉，故書的寬度8．請完成下列單位換算：（1）7.2mm＝m＝km；（2）25dm＝μm＝nm；（3）270s＝min?！敬鸢浮?.2×1037.2×1062.5×1062.5×1094.5【解析】（1）[1][2]因為1mm=103m；1m=103km，故（2）[3][4]因為1dm=105μm；1μm=103nm，故（3）[5]因為，故9．如圖所示有一薄壁容器，在沒有量筒的情況下，如何利用足量的水和刻度尺測量出它的容積（即最多容納液體的體積），某同學(xué)設(shè)計了如下的方法來測量：（1）先用刻度尺測量出容器底部的直徑為D，計算出容器底部的面積S=（用D、π表示）；（2）再向容器內(nèi)倒入適量的水，用刻度尺測出水柱的長度為L1；（3）然后用蓋子蓋住容器口，將容器倒置，用刻度尺測出；（4）最后計算出容器的容積V。V=。（用測量出的已知量表示V）【答案】水面距容器底的高度L2【解析】（1）[1]先用刻度尺測量出容器底部的直徑為D，根據(jù)數(shù)學(xué)知識，容器底部的面積（3）[2]在（2）中，結(jié)合（1），根據(jù)體積公式可求出水的體積，然后用蓋子蓋住容器口，將容器倒置，水的體積保持不變，則水面上方容器內(nèi)柱形空間的體積與水的體積之和即為容器的容積，故用刻度尺測出水面距容器底的高度L2（根據(jù)體積公式可求出水面上方容器內(nèi)柱形空間的體積，從而可得出薄壁容器的容積）。（4）[3]左圖中水的體積為右圖中，水面上方容器內(nèi)柱形空間的容積則容器的容積10．基本測量儀器的使用：（1）如圖甲中秒表的示數(shù)為s；（2）如圖乙所示小明用A、B兩把刻度尺測量同一物體的長度，其中正確放置的是，該刻度尺的分度值是，物體的長度為；（3）用刻度尺測量某同一長度的五次測量記錄是：25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm．其中一次明顯是錯誤的，它是；其他四組結(jié)果的尾數(shù)不相同，這屬于測量中的（選填“誤差”或“錯誤”），根據(jù)以上測量記錄，這一物體的長度應(yīng)記作。【答案】228.7B1mm3.40cm27.2mm誤差25.2mm【解析】（1）如圖甲，秒表中分鐘的讀數(shù)3分多接近4分，故秒針的讀數(shù)應(yīng)為48.7s，則秒表的示數(shù)為（2）如圖乙所示小明用A、B兩把刻度尺測量同一物體的長度，A刻度尺有刻度的一面沒有緊貼測量實體，所以其中正確放置的是B。B刻度尺的分度值是1mm，物體左端對準零刻度，右端對應(yīng)的刻度為3.40cm，即物體的長度為3.40cm。（3）用刻度尺測量某同一長度的五次測量記錄是：25.1mm、25.2mm、25.1mm、27.2mm、25.3mm．其中27.2mm，明顯與其它結(jié)果相差較大，應(yīng)該是讀數(shù)錯誤引起的；其他四組結(jié)果的尾數(shù)不相同，這屬于測量中的誤差。其它結(jié)果求平均值得，這一物體的長度為【點睛】注意秒表的讀數(shù)要結(jié)合小圈和大圈，明確秒針讀數(shù)是大于30s，還是小于30s。第三課時長度和時間測量的應(yīng)用（一）課前作業(yè)1．長度的“間接”測量方法有：____________、____________、____________?！敬鸢浮坷鄯e法以直代曲法滾輪法2．實驗室里常用____________或____________測量物體的體積。教材P17圖133中量筒的量程是____________，分度值是____________；圖134中量杯的量程是____________，分度值是____________。（1mL=1cm3）【答案】量筒量杯0~100mL1mL0~100mL5mL3．你的身高約為__________；你的一拃長約為__________；你握緊拳頭的寬度約為_________；你的一步長約為__________；你的大拇指手指甲的寬度約為__________；右臂向右平舉時從中指尖到左臂間的距離約為____________；你每分鐘脈搏跳動的次數(shù)約為________?！敬鸢浮孔寣W(xué)生實際測量一下。（二）課堂作業(yè)1．如圖所示，下列有關(guān)長度的測量不正確的是（）A．如圖中測自行車通過的路程，可先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長LB．如圖中使用三角板和刻度尺，測出紀念幣的直徑為2.0cmC．如圖中先測出幾十張紙的厚度，除以紙的張數(shù)，可以得出一張紙的厚度D．如圖中把金屬絲密繞在鉛筆上N圈，測出密繞部分的長度L，則金屬絲直徑【答案】B【解析】A.自行車車輪的周長可以測出，要測量自行車行駛的路程，可以先記下車輪轉(zhuǎn)過的圈數(shù)N，再乘以車輪的周長L，故A正確,不符合題意；B.由圖知：刻度尺上1cm之間有10個小格，所以1個小格代表的是0.1cm＝1mm，即此刻度尺的分度值為1mm；紀念幣左端與2.00cm對齊，右端與4.00cm對齊，所以紀念幣的直徑為L＝4.00cm﹣2.00cm＝2.00cm故B錯誤，符合題意；C.一張紙的厚度太小，甚至小于刻度尺的分度值，無法直接準確測量，所以測量紙的厚度時，可以用刻度尺先測出幾十張紙的厚度，然后再除以紙的總張數(shù)，即得出一張紙的厚度，故C正確，不符合題意；D.細金屬絲的直徑太小，甚至小于刻度尺的分度值，無法直接準確測量，所以可以把金屬線無間隙地密繞在一根鉛筆上若干圈，測出密繞部分的長度L和圈數(shù)N，則直徑，故D正確，不符合題意。故選B。2．在實驗室中常用沉墜法測蠟塊的體積，即將一金屬球和蠟塊用線連在一起，然后放入量筒內(nèi)的水中，如圖所示，則該蠟塊的體積為（）A．V2﹣V1 B．V3﹣V1 C．V3﹣V2 D．V3﹣V2﹣V1【答案】C【解析】由圖得，放入蠟塊前，量筒的讀數(shù)V2，放入蠟塊后，量筒的讀數(shù)為為V3，蠟塊的體積故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。3．下列對長度和時間的估測最符合實際的是（）A．一支新鉛筆的長度約1.8cmB．一枚一元硬幣的厚度約2.4cmC．一個中學(xué)生的身高約165cmD．一個中學(xué)生跑完100m的時間約8.6s【答案】C【解析】A．中學(xué)生伸開手掌，大拇指指尖到中指指尖的距離（一拃）大約15cm，一支新鉛筆的長度略大于此數(shù)值，約18cm，故A不符合題意；B．4枚一元硬幣疊放的高度約10mm，一枚一元硬幣的厚度約2.5mm＝0.25cm，故B不符合題意；C．成年人的身高在170cm左右，中學(xué)生的身高略小于成年人，在165cm左右，故C符合題意；D．男子百米世界紀錄略小于10s，中學(xué)生百米成績不可能小于10s，一般在15s左右，故D不符合題意。故選C。4．用量筒測某一液體的體積，如圖1所示，則液體的體積是：______；用圖2量筒測小石塊的體積，則小石塊的體積是：_______?！敬鸢浮?/p>

46mL

10mL【解析】[1]由圖1可知，量筒的分度值為2mL，根據(jù)液面所在位置可知，液面最凹處與46mL相平，所以液體的體積為46mL。[2]圖中，量筒的分度值為2mL，在放石塊之前，根據(jù)液面所在的位置可知，量筒內(nèi)水的體積為50mL，放石塊后，根據(jù)液面所在的位置可得，水和石塊的總體積是60mL，所以石塊的體積是V=60mL50mL=10mL5．關(guān)于測量，請回答下列問題：（1）下面四個測量數(shù)據(jù)中，所用的刻度尺的最小刻度是1分米的是___________；A．0.00158千米B．5.0米C．7.26分米D．32毫米（2）某同學(xué)用刻度尺測出一本書厚度為8.90厘米，這本書共有178頁。則每張紙的厚度為___________；（3）用一根金屬絲在圓桿鉛筆上，密繞20圈，如圖所示，那么這根金屬絲的直徑是___________mm。【答案】

A

0.10cm

1.0【解析】（1）[1]A．因為0.00158千米=1.58米所以“5”對應(yīng)的單位是dm，即最小刻度為1dm，故A符合題意。B．5.0米，“5”對應(yīng)的單位是米，即最小刻度為1m，故B不符合題意。C．7.26分米，“2”對應(yīng)的單位是cm，即最小刻度為1cm，故C不符合題意。D．因為32毫米=3.2厘米所以“3”對應(yīng)的單位是cm，即最小刻度為1cm，故D不符合題意。（2）[2]書本紙張的張數(shù)為則一張紙的厚度為（3）[3]由圖可知刻度尺的分度值為1mm，20圈的細銅絲的寬度為l=12.00cm﹣10.00cm=2.00cm=20.0mm故細銅絲的直徑（三）課后作業(yè)（A組·基礎(chǔ)過關(guān)）1．要測量一枚1元硬幣的厚度且使測量結(jié)果誤差較小，下列方案中最合理的是（）A．用刻度尺仔細測量1元硬幣的厚度B．用刻度尺多次測量1元硬幣的厚度，求平均值C．用刻度尺分別測出10枚1元硬幣的厚度，求平均值D．用刻度尺測出10枚1元硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一枚1元硬幣的厚度【答案】D【解析】A．用刻度尺仔細測量1元硬幣的厚度，由于一枚硬幣的厚度很小，不易直接測量，若直接測量則誤差會很大，故A不符合題意；B．用刻度尺多次測量1元硬幣的厚度，求平均值不是最佳方案，因為一枚硬幣的厚度很小，不易直接測量，故B不符合題意；C．用刻度尺分別測出10枚1元硬幣的厚度，求平均值不是最佳方案，因為一枚硬幣的厚度很小，不易直接測量，故C不符合題意；D．用刻度尺測出10枚1元硬幣疊加起來的總厚度，再除以10，求得一枚1元硬幣的厚度是最佳方案，采取累積法，總厚度較大，容易測量，誤差較小，故D符合題意。故選D。2．某同學(xué)欲測量一根細銅絲的直徑，他的實驗步驟如下：A．將細銅絲拉直，用刻度尺測出細銅絲的長度l1；B．用刻度尺測出鉛筆桿上銅絲繞圈總長度l2；C．用銅絲的長度l1除以銅絲的圈數(shù)，即得細銅絲的直徑d；D．將細銅絲緊密纏繞在鉛筆桿上；E．?dāng)?shù)出纏繞在鉛筆桿上細銅絲的圈n。（1）以上步驟中，沒有必要的步驟是，錯誤的步驟是；（2）如圖所示，將粗細均勻的金屬絲在筆桿上緊密纏繞25圈，總長度為cm，金屬絲直徑為mm?！敬鸢浮緼C4.951.98【解析】（1）[1][2]正確測量方法：找一支鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次緊密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n，用刻度尺量出這個線圈的長度L，再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑，即，所以沒有必要的步驟是A，錯誤的步驟是C。（2）[3][4]如圖所示，刻度尺的分度值為1mm，估讀到分度值下一位，所以銅絲繞圈總長度為所以金屬絲直徑為3．如圖地圖上PQ兩地的一段公路線是一段曲線，要測出這段曲線的長度，你認為可取的方法是（）A．用直尺直接量出P和Q兩點之間的距離B．用直尺在曲線上從P點慢慢移到Q點，直接讀出長度的數(shù)值C．用一條細棉線使之與曲線完全重合，在棉線上標(biāo)出曲線的起點和終點，拉直棉線后用直尺量出這兩點之間的距離，即曲線的長度D．用橡皮筋代替C選項中的細棉線，操作過程同C選項【答案】C【解析】AB．用刻度尺直接測量曲線，不準確，不方便，故AB不符合題意；C．用一條無彈性的細棉線與曲線完全重合，在棉線上標(biāo)出曲線的起點和終點，把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點間距離，即是曲線的長度，此種方法采用了等效替代法，故C符合題意。D．用橡皮筋代替細棉線，由于橡皮筋有彈性和伸縮性，把它拉直后測量時會導(dǎo)致測量結(jié)果變大，故D不符合題意。故選C。4．要準確地測量如圖所示的一條曲線MN的長度，你認為可取的方法是（）A．用一條沒有彈性的細絲線與曲線完全重合，在細絲線上標(biāo)出曲線的起點和終點，把細絲線拉直后用刻度尺量出這兩點間的距離，即曲線的長度（）B．用橡皮筋代替細絲線，測量過程同AC．用平直的刻度尺直接測量D．用彈性很小的軟棉線跟曲線完全重合，拉直后測出軟棉線的長度【答案】A【解析】A．用沒有彈性的細絲線與曲線完全重合，在絲線上標(biāo)出曲線的起點和終點，把絲線拉直后用刻度尺量出這兩點間距離，即是曲線的長度。采用了等效替代法，用細絲線代替了曲線，便于測量，故A符合題意；B．用橡皮筋代替細絲線，不準確，因為橡皮筋有彈性，把它拉直后測量值會變大，故B不符合題意；C．用平直的刻度尺直接測量，不準確，不方便，故C不符合題意；D．用彈性很小的軟棉線跟曲線完全重合，拉直后測出軟棉線的長度，因為軟棉線有彈性，把它拉直后測量值還會變大，故D不符合題意。故選A。5．蚊香生產(chǎn)者為了節(jié)約原料和方便用戶使用，根據(jù)蚊香的燃燒速度生產(chǎn)出了規(guī)格不同的蚊香.有一種蚊香如圖所示，請你設(shè)計一個實驗，測出該蚊香正常燃燒的速度（假設(shè)蚊香燃燒的快慢是相同的）.（1）本實驗中所需的測量工具為和，實驗中有一個必有的實驗輔助器材為.（2）實驗步驟：①；②.【答案】刻度尺秒表細線見解析見解析【解析】(1)[1][2]測量速度的實驗原理是v=，根據(jù)公式可知，需要測量的物理量為路程和時間，所需測量工具為刻度尺和秒表；[3]實驗中有一個必有的實驗輔助器材為棉線．(2)①[4]取一小段蚊香，用細線與蚊香緊貼，在兩端點處做標(biāo)記，拉直棉線，用刻度尺測出兩標(biāo)記間的距離為l；②[5]用火柴點燃蚊香，并計時，測出蚊香完全燃燒完所用的時間為t。6．觀察下列測量工具的使用：（1）量筒和量杯是測量物體體積的工具。量筒或量杯里的水面是凹形的，如圖所示，正確讀數(shù)方法為（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”），水的體積為mL，俯視讀數(shù)時，讀數(shù)會（選填“偏大”或“偏小”）；（2）如圖甲所示，小明同學(xué)利用刻度尺測量物體A的長度是cm，其中準確值是mm；

（3）在學(xué)會使用秒表的活動中，某同學(xué)測量某段時間后秒表指針的情況如圖乙所示，則該同學(xué)記錄的時間值應(yīng)是mins?！敬鸢浮恳?2偏大3.4034348.5【解析】（1）[1][2][3]讀取量筒中液體體積時，視線應(yīng)正對刻度線且與凹液面最低處相平，所以乙讀數(shù)方法正確；甲俯視造成讀數(shù)偏大，丙仰視造成讀數(shù)偏小，丁視線沒有正對刻度線；圖中量筒的分度值為2mL，量筒中水的體積為42mL。（2）[4][5]由圖可知，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表0.1cm，即刻度尺的分度值為0.1cm；物體左側(cè)與0.00cm對齊，右側(cè)與3.40cm對齊，則物體的長度L=3.40cm。測量長度讀數(shù)時應(yīng)估讀到分度值的下一位，即最后一位是估讀值，準確值為3.4cm=34mm。（3）[6][7]在秒表的中間表盤上，1min之間有兩個小格，則一個小格代表0.5min，指針在“3”和“4”之間，偏向“4”一側(cè)，分針指示的時間為3min；在秒表的大表盤上，1s之間有10個小格，所以一個小格代表0.1s，指針在48.5s處，所以秒針指示的時間為48.5s，則記錄的時間值為3min48.5s。7．量筒和量杯是用來測量液體的工具；在使用量筒測量液體體積時，測量者讀數(shù)時其視線應(yīng)與凹面的或凸面的在同一水平線上。如圖所示量筒的分度值為，讀數(shù)為?！敬鸢浮矿w積底部頂部1mL40mL【解析】[1]量筒和量杯上帶有刻度，可以用來測量液體的體積。[2][3]讀數(shù)時，為了保證結(jié)果準確，視線應(yīng)與液體凹面的底部或凸面的頂部在同一水平線上。[4][5]由圖中可知，5mL之間有5個刻度，故該量筒的分度值為1mL，由圖中可知量筒的讀數(shù)為40mL。8．量筒和量杯是測量物體體積的工具。量筒或量杯里的水面是凹形的，如圖所示，正確讀數(shù)方法為（選填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”），水的體積為mL，俯視讀數(shù)時，讀數(shù)會（選填“偏大”或“偏小”）?！敬鸢浮恳?2偏大【解析】[1]使用量筒或者量杯時規(guī)定：當(dāng)液面中間下凹時，讀數(shù)時視線要與液面最低處相平。。[2]量筒的分度值為2mL，示數(shù)為42mL。[3]俯視讀數(shù)時，讀到的刻度在液面上方，讀數(shù)會偏大。9．下列物體的數(shù)值最符合實際情況的是（）A．一枚硬幣的厚度為5mmB．乒乓球的直徑為10cmC．物理教科書的寬度為1.8dmD．課桌的高度為1.1m【答案】C【解析】A．一枚硬幣的厚度為比5mm還小，約為2.5mm，故A不符合題意；B．標(biāo)準乒乓球的直徑為4cm，比10cm小，故B不符合題意；C．物理教科書的寬度約為18cm=1.8dm，故C符合題意；D．課桌的高度與人的高度相近，約為80cm=0.8m，故D不符合題意。故選C。10．2022年2月15日未滿18歲的蘇翊鳴獲得北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺冠軍，成為中國冬奧會歷史上最年輕的冠軍。在頒獎儀式上奏響中華人民共和國國歌，完整演奏一遍中華人民共和國國歌的時間大約為（）A．10s B．50s C．5min D．10min【答案】B【解析】中華人民共和國國歌，即“義勇軍進行曲”，演奏一遍的標(biāo)準時間是46秒，還不足一分鐘。故選B。11．下列過程中，經(jīng)歷的時間最接近1s的是（）A．普通鐘表的秒針轉(zhuǎn)一周B．人在安靜時脈搏跳動一次所用的時間C．人步行10m所需的時間D．同學(xué)從一樓走到三樓所用的時間【答案】B【解析】A．普通鐘表的秒針轉(zhuǎn)一周的時間為60s，故A不符合題意；B．人在安靜時脈搏跳動一次所用的時間為1s，故B符合題意；C．人步行10m所需的時間10s，故C不符合題意；D．同學(xué)從一樓走到三樓所用的時間約10s，故D不符合題意。故選B。（四）課后作業(yè)（B組·拔高訓(xùn)練）1．（多選題）小明課后想測量新買的圓柱形水杯的周長，同桌小紅給出了下列幾種測量方法，你認為以下方法中可行的是（）A．用紙帶纏繞在水杯上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，展開紙帶測出兩孔間距，即是水杯周長B．在水杯上某點涂上顏色，使其在紙上滾動一圈，量出紙上兩顏色間的距離，即是水杯周長C．用細棉線緊密在水杯上纏繞N圈并劃線標(biāo)記，測出N圈總長度，再用總長度除以圈數(shù)求平均周長，即是水杯周長D．將一根橡皮筋拉緊后，在水杯上繞一圈，量出繞過水杯的橡皮筋的長度，即是水杯周長【答案】ABC【解析】A．用紙帶纏繞在水杯上，在紙帶重疊處用鋼針扎透，展開紙帶用刻度尺測出兩點間距即為水杯的周長，故A符合題意；B．在水杯上某點涂上顏色，使其在紙上滾動一圈，兩顏色間的距離是水杯滾動一圈的距離，所以用刻度尺測量出紙上兩顏色間的距離即為水杯周長，故B符合題意；C．用無彈性細線緊密在圓管上纏繞N圈并劃線標(biāo)記，再測出N圈總長度，用總長度除以圈數(shù)即可求出水杯的周長，這里采用了多次測量求平均值的方法，可以減小測量誤差，故C符合題意；D．橡皮筋彈性很大，將它繞在水杯上一周時和測量它的長度時，由于其松緊程度不同，其長度可能有較大差異，所以不能用橡皮筋繞水杯一周測量水杯周長，故D不符合題意。故選ABC。2．（多選題）如圖所示，將銅絲直徑密繞在鉛筆上測銅絲直徑時，先后測量三次，每次都將銅絲重新密繞，并放在直尺上不同部位讀數(shù)，結(jié)果三次測得的直徑不同，產(chǎn)生誤差的原因是（）A．每次繞的松緊程度不同 B．使用的刻度尺分度值不同C．銅絲的粗細不均勻 D．每次讀數(shù)的人不同【答案】ABCD【解析】誤差是由于測量者的認為客觀原因及測量工具本身的準確程度造成的，由題可知，每次都將銅絲重新密繞，可能用力的大小不同，造成每次繞的松緊程度不同；使用的刻度尺分度值不同，讀數(shù)時準確程度不同；還有銅絲的粗細不均勻；每次讀數(shù)的人不同，估計值不同；這些都是產(chǎn)生誤差的原因，故ABCD符合題意。故選ABCD。3．如圖，刻度尺的分度值是，圓形物體的直徑為cm?！敬鸢浮?mm1.20【解析】[1]刻度尺上1cm之間有10個小格，則一個小格代表的長度是0.1cm=1mm即此刻度尺的分度值為1mm。[2]物體左側(cè)與8.00cm對齊，右側(cè)與9.20cm對齊，所以物體的直徑為L=9.20cm8.00cm=1.20cm4．有甲、乙、丙、丁、戊五位同學(xué)測同一支鋼筆的長度，測得的結(jié)果分別是12.82cm、12.83cm、12.8cm、14.82cm、12.80cm。（1）根據(jù)測量結(jié)果顯示，存在明顯錯誤操作的是丁同學(xué)，這個是（選填“可以”或“不可以”）避免的；（2）剔除明顯錯誤的數(shù)據(jù)后，若剩下的四位同學(xué)在測量時都沒有出現(xiàn)錯誤，則其中一位的結(jié)果仍然與其他三位存在明顯不同，其原因是這位同學(xué)所用的刻度尺的分度值是；（3）在這次測量中用分度值為1mm的刻度尺多次測量，終測得鋼筆的長度應(yīng)該是cm；（4）一條紙帶厚薄均勻，他把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進一個圓環(huán)中，如圖所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是（選填“A”或“B”）。A．

B．【答案】可以1厘米12.82B【解析】（1）[1]觀察五位同學(xué)的測量結(jié)果可知，丁同學(xué)的測量結(jié)果是14.82cm，其他同學(xué)的測量結(jié)果都在12.80cm左右，所以丁同學(xué)的測量明顯出現(xiàn)錯誤，測量錯誤是可以避免的。（2）[2]讀數(shù)時，應(yīng)讀到最小刻度的下一位，因此丙同學(xué)讀出12.8cm，是選用的最小刻度為1cm刻度尺，其他同學(xué)選用的是最小刻度是1毫米的刻度尺，測量結(jié)果不同的原因是這位同學(xué)所用的刻度尺的分度值是1厘米。（3）[3]若用分度值為1mm的刻度尺，只有甲、乙、戊同學(xué)的測量結(jié)果是正確的，則鋼筆的長度為（4）[4]由于紙帶的厚度太小，所以無法直接用刻度尺來進行測量，因此要用累積法來完成實驗；可將紙帶緊密繞在鉛筆上，直到剛好套入圓環(huán)中，然后數(shù)出紙帶的圈數(shù)n；n圈紙帶的厚度為圓環(huán)內(nèi)徑與圓柱形鉛筆的直徑差的二分之一，即紙帶厚度是故B符合題意，A不符合題意。故B正確。5．小亮在“長度和時間的測量”實驗中：（1）圖甲中刻度尺的分度值為；圖乙中是繞了n圈的紙帶，則紙帶厚度的表達式是cm；（2）丙圖中停表大表盤的分度值是s，停表的讀數(shù)為s?！敬鸢浮?mm0.1123.5【解析】（1）[1]由甲圖可知，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm=1mm，即此刻度尺的分度值為1mm。[2]由乙圖可知，n圈紙帶的總厚度是圓環(huán)直徑和鉛筆直徑差值的一半，故紙帶的厚度為（2）[3]由丙圖可知，大盤1s之間有10個小格，故每個小格代表的時間為0.1s，即大盤的分度值為0.1s。[4]由丙圖可知，停表小盤的分度值是0.5min，指針在2min和2.5min之間，更靠近2min。而大盤的指針指在3.5s，因此停表的讀數(shù)為6．如圖甲所示，是某同學(xué)用不同的刻度尺測量同一物體時的情形，則上、下兩個刻度尺的讀數(shù)分別是和。而圖乙中是他們在鉛筆上整齊排繞20匝漆包線，則漆包線直徑為。【答案】2.9cm2.90cm1.8【解析】[1]由圖甲可知，上面刻度尺上1cm之間有2個小格，所以一個小格代表的長度是0.5cm，物體左側(cè)與4.0cm對齊，右側(cè)與6.9cm對齊，所以由上面刻度尺可得物體的長度為l1=6.9cm4.0cm=2.9cm[2]下面刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是0.1cm，即1mm，故此刻度尺的分度值為1mm