它們發(fā)生了什么變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版

它們發(fā)生了什么變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）它們發(fā)生了什么變化（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：它們發(fā)生了什么變化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、演繹等方法對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考，提升邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和好奇心，養(yǎng)成尊重事實(shí)、積極思考、合作交流的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)知識(shí)：學(xué)生能夠了解物質(zhì)的變化特征，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，掌握基本的科學(xué)概念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.物質(zhì)的變化：理解物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化，包括形態(tài)、狀態(tài)、組成等方面的變化。

b.實(shí)驗(yàn)操作：掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。

c.科學(xué)思維：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、演繹等方法對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.物質(zhì)變化的微觀解釋?zhuān)簩W(xué)生難以理解物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的分子層面變化，如原子、分子的重新組合等。

b.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：學(xué)生對(duì)于如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方面存在困難。

c.科學(xué)思維的培養(yǎng)：學(xué)生難以運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、演繹等方法對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行思考，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室用具、試管、燒杯、滴定管、顯微鏡、投影儀、電腦等。

2.課程平臺(tái)：課堂講授、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論等。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)軟件、實(shí)驗(yàn)視頻、科學(xué)圖片、在線(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)M等。

4.教學(xué)手段：講授、實(shí)驗(yàn)、小組合作、互動(dòng)討論、問(wèn)題解答等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中會(huì)發(fā)生什么變化嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于物質(zhì)變化的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受物質(zhì)變化的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹物質(zhì)變化的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.物質(zhì)變化基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解物質(zhì)變化的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解物質(zhì)變化的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹物質(zhì)變化的基本類(lèi)型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.物質(zhì)變化案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解物質(zhì)變化的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的物質(zhì)變化案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解物質(zhì)變化的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用物質(zhì)變化解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論物質(zhì)變化的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與物質(zhì)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)物質(zhì)變化的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括物質(zhì)變化的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)物質(zhì)變化在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用物質(zhì)變化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于物質(zhì)變化的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握物質(zhì)變化的基本概念、組成部分和原理，包括物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的變化類(lèi)型和特征。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生將能夠進(jìn)行基本的實(shí)驗(yàn)操作，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)證意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3.科學(xué)思維：學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類(lèi)、歸納、演繹等方法對(duì)物質(zhì)變化現(xiàn)象進(jìn)行思考，提升邏輯思維能力。

4.問(wèn)題解決：學(xué)生將能夠通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.合作交流：學(xué)生在小組討論中將能夠與他人合作，共同分析物質(zhì)變化案例，提出解決方案，并能夠進(jìn)行有效的溝通交流。

6.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠思考物質(zhì)變化的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)對(duì)物質(zhì)變化的觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)探索欲望。板書(shū)設(shè)計(jì)1.物質(zhì)變化的基本概念

-物質(zhì)變化的定義

-物質(zhì)變化的主要類(lèi)型

2.物質(zhì)變化的組成部分和原理

-物質(zhì)變化中的原子和分子

-物質(zhì)變化的能量變化

3.物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)觀察

-實(shí)驗(yàn)操作步驟

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和記錄

4.物質(zhì)變化的實(shí)際應(yīng)用

-物質(zhì)變化在生活中的例子

-物質(zhì)變化在科技發(fā)展中的應(yīng)用

5.物質(zhì)變化的問(wèn)題解決

-提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證

6.物質(zhì)變化的學(xué)習(xí)興趣

-激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃m當(dāng)使用圖示、符號(hào)、顏色等元素，使板書(shū)更加生動(dòng)有趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課結(jié)束后，布置以下作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)物質(zhì)變化知識(shí)的理解和應(yīng)用：

a.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生描述一次物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，包括實(shí)驗(yàn)步驟、觀察到的現(xiàn)象和結(jié)果，以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。

b.思考題：請(qǐng)學(xué)生思考物質(zhì)變化在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明，并簡(jiǎn)要解釋其原理。

c.研究性作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)物質(zhì)變化相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如物質(zhì)的燃燒、溶解等，要求學(xué)生查閱相關(guān)資料，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生提交作業(yè)后，及時(shí)進(jìn)行批改和反饋，以下是一些常見(jiàn)的反饋意見(jiàn)和建議：

a.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：檢查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述是否準(zhǔn)確，觀察現(xiàn)象和結(jié)果的記錄是否詳細(xì)，對(duì)于不準(zhǔn)確或不詳細(xì)的描述，指出問(wèn)題所在，并建議學(xué)生重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或補(bǔ)充信息。