1《觀潮》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《觀潮》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1《觀潮》(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《觀潮》是2024-2025學(xué)年語文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版的一篇課文。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.生字詞學(xué)習(xí)：潮、濤、涌、沸等詞語的理解與掌握。

2.句子理解：通過分析文中的重點(diǎn)句子，如“浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來?！眮砝斫饫顺钡膲邀惥跋?。

3.段落分析：學(xué)習(xí)課文的描述方法，如通過視覺、聽覺等多角度描繪錢塘江大潮的奇特現(xiàn)象。

4.課文背誦：要求學(xué)生能夠熟練地背誦課文，增強(qiáng)語感。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)課文中景物描寫的技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

教學(xué)過程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、討論等方式，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然景象的贊美之情。同時(shí)，通過課堂互動(dòng)、小組合作等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀能力、詞匯量和語言表達(dá)能力，使其能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪景物。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，通過討論、思考等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解我國錢塘江大潮的奇特現(xiàn)象，感受大自然的魅力，增強(qiáng)對(duì)祖國文化的自豪感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，使其具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過程中，教師要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)了《觀潮》這篇課文之前，學(xué)生可能已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀能力，對(duì)一些自然現(xiàn)象如潮汐有一定的了解，同時(shí)也具備了初步的寫作和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)自然景觀和生動(dòng)形象的描繪比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們已經(jīng)能夠理解和分析簡單的文章內(nèi)容，具備一定的獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們大多喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)和小組討論的方式較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞匯如“潮汐”、“澎湃”等感到困難，對(duì)這些詞語的理解和運(yùn)用可能會(huì)影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)課文中描繪的景象難以想象，難以通過文字理解錢塘江大潮的壯麗場面。同時(shí)，在寫作表達(dá)方面，學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~和修辭手法來描繪景物，這也是他們需要克服的挑戰(zhàn)之一。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)一體機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、教學(xué)黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論等。

3.信息化資源：與《觀潮》相關(guān)的視頻資料、圖片素材、在線字典等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、朗讀比賽、寫作練習(xí)等。

5.教輔材料：課文朗讀錄音、課后練習(xí)題、學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)等。

6.學(xué)生活動(dòng)材料：筆記本、彩色筆、貼紙等。

7.評(píng)價(jià)工具：學(xué)生課堂表現(xiàn)記錄表、課后作業(yè)評(píng)價(jià)表、小組合作評(píng)價(jià)表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是潮汐嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于錢塘江大潮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受潮汐的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹潮汐的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《觀潮》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《觀潮》這篇課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

過程：

講解《觀潮》的背景和作者，包括其主要描寫元素或場景。

詳細(xì)介紹課文中的重點(diǎn)詞匯和句子，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《觀潮》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《觀潮》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的潮汐現(xiàn)象進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解潮汐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的描寫方法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《觀潮》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《觀潮》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《觀潮》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《觀潮》的基本概念、描寫方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《觀潮》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的描寫方法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《觀潮》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《觀潮》這篇課文的基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握潮汐的基本概念和重要性。

2.能夠分析和描述錢塘江大潮的奇特現(xiàn)象，運(yùn)用課文中的描寫方法來表達(dá)自己對(duì)自然景觀的觀察和感受。

3.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和案例分析，學(xué)會(huì)與他人合作、分享和解決問題。

4.提高表達(dá)能力和溝通能力，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

5.培養(yǎng)觀察力和想象力，通過課文學(xué)習(xí)和案例分析，學(xué)會(huì)觀察和描繪自然景觀，發(fā)展想象力。

6.增強(qiáng)對(duì)祖國文化的自豪感，通過學(xué)習(xí)課文中的自然景觀描寫，了解祖國文化的豐富多樣性和大自然的壯麗景色。

7.形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，通過課堂互動(dòng)和課后作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀其他關(guān)于自然景觀描寫的文章或詩歌，如《錢塘江大潮》、《黃山奇松》等，以進(jìn)一步拓展學(xué)生的閱讀視野。

鼓勵(lì)學(xué)生觀看與課文相關(guān)的視頻資源，如錢塘江大潮的視頻片段，以加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的文學(xué)作品，觀看相關(guān)的視頻資源，并做好閱讀筆記和觀后感。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后可通過線上平臺(tái)或課堂時(shí)間，組織學(xué)生分享自己的閱讀心得和觀后感，促進(jìn)交流和互動(dòng)。

要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展材料后，撰寫一篇讀后感或觀后感，字?jǐn)?shù)在300-500字左右，內(nèi)容要包括對(duì)拓展材料的描述、自己的感受和體會(huì)，以及對(duì)課文內(nèi)容的理解和聯(lián)系。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《觀潮》這篇課文的教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握課文內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，避免冗長的解釋和說明，以便學(xué)生集中注意力。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、顏色和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：《觀潮》

副標(biāo)題：錢塘江大潮的奇特現(xiàn)象

主體部分：

1.潮汐的基本概念

-潮汐：海水受到月球和太陽引力作用而產(chǎn)生的周期性漲落。

-錢塘江大潮：中國錢塘江地區(qū)特有的潮汐現(xiàn)象，被譽(yù)為世界奇觀。

2.課文主要內(nèi)容

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