Starter Unit 3 Section A (1a~2d) 教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊

StarterUnit3SectionA(1a~2d)教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年英語人教版七年級上冊的StarterUnit3SectionA(1a~2d)。本部分主要介紹了日常生活中的用品，如pencil,pen,eraser,ruler等，并學(xué)習(xí)了如何詢問和描述物品的地點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在實際情景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)日常生活中的用品詞匯和詢問物品地點的句型，學(xué)生能夠提高自身的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的文化意識，了解西方文化背景。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，提高問題解決能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠掌握并正確運用日常生活中的用品詞匯，如pencil,pen,eraser,ruler等，以及能夠使用句型詢問和描述物品的地點。具體包括以下幾點：

-詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確拼寫和理解這些日常用品的英文表達(dá)。

-句型的運用：學(xué)生需要能夠熟練使用句型"Whereis...?"和"It'sin/on...".來詢問和描述物品的地點。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于學(xué)生對于新詞匯的掌握和運用，以及對于句型的正確使用。具體包括以下幾點：

-新詞匯的學(xué)習(xí)：對于一些學(xué)生來說，可能會對這些日常用品的英文名稱感到陌生，需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶來掌握。

-句型的運用：學(xué)生需要能夠正確使用句型"Whereis...?"和"It'sin/on...".，包括疑問詞where的正確使用和介詞in/on的區(qū)分。

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

-創(chuàng)設(shè)實際情景，讓學(xué)生在實踐中運用句型進(jìn)行交流，提高語言運用能力。

-提供明確的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生正確使用疑問詞和介詞，克服語言表達(dá)中的困惑。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-交際式教學(xué)法：通過模擬真實場景，如教室內(nèi)的物品擺放，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)詢問和描述物品地點的句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計尋找隱藏物品的游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同角色，如老師、學(xué)生、商店營業(yè)員等，練習(xí)在日常對話中使用相關(guān)詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論，提出自己生活中常見的日常用品，并練習(xí)如何用英語描述它們的用途和位置。

3.教學(xué)媒體

-使用PPT展示各種日常用品的圖片，配合音頻文件播放單詞發(fā)音，幫助學(xué)生視聽結(jié)合記憶詞匯。

-利用教室內(nèi)的實物，如黑板、書本等，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述物品位置的句型。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來學(xué)習(xí)StarterUnit3SectionA(1a~2d)。首先，讓我們來看一下圖片，你們能認(rèn)出這些日常用品嗎？(展示1a的圖片)好，讓我們一起來學(xué)習(xí)這些詞匯。"

2.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

"現(xiàn)在，我會逐個展示這些日常用品，并讀出它們的英文名字。你們需要跟讀并嘗試記住它們。(展示1a的詞匯表，逐個呈現(xiàn)物品并讓學(xué)生跟讀)"

3.練習(xí)使用新詞匯（10分鐘）

"好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)聽到了這些詞匯，接下來讓我們來練習(xí)使用它們。我會給你們一張圖片，你們需要用英語描述圖片中的物品所在的位置。(展示1b的圖片)誰愿意來試一試呢？"

4.學(xué)習(xí)句型（10分鐘）

"大家做得很好！接下來，我們來學(xué)習(xí)如何詢問物品的位置。請看1c的句子。跟著我一起讀?，F(xiàn)在，我們來練習(xí)一下。我將扮演一個學(xué)生，你們來問我物品的位置。(教師扮演學(xué)生，學(xué)生提問)"

5.小組活動（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來進(jìn)行小組活動。你們需要在小組內(nèi)找到一件物品，并用英語描述它的位置。同時，你們也需要詢問其他小組的物品位置。請注意使用我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯和句型。(學(xué)生分組進(jìn)行活動)"

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

"好了，我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。大家能告訴我我們今天學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)很好，希望大家能夠通過今天的練習(xí)，更好地掌握這些詞匯和句型。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，期待與大家再次相聚！(下課)"六、拓展與延伸1.課后閱讀材料

為了讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展對本節(jié)課內(nèi)容的了解，我推薦他們閱讀以下英語文章：

-"AroundtheHouse"：一篇介紹家庭用品和它們位置的文章，可以讓學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-"LostandFound"：一個關(guān)于丟失物品和尋找物品的短文，可以讓學(xué)生在實際情境中運用本節(jié)課所學(xué)的句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-制作詞匯卡片：學(xué)生可以制作包含本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯的卡片，每張卡片上寫上詞匯的英文和中文解釋，以及一個例子。這樣可以幫助他們在課后復(fù)習(xí)和記憶詞匯。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家里找一個物品，用英語描述它的位置，并拍攝一張照片。下節(jié)課可以分享給同學(xué)們，并互相練習(xí)詢問和描述物品位置的句型。

-網(wǎng)上搜索：鼓勵學(xué)生在網(wǎng)上搜索其他日常生活中常見的用品，并嘗試用英語描述它們的位置?？梢宰屗麄冞x擇一個感興趣的物品，寫下描述，并與同學(xué)們分享。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看一些英語教學(xué)視頻，特別是關(guān)于日常用品和詢問物品位置的教學(xué)視頻，以提高他們的聽力能力和語言運用能力。七、教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對于日常用品的詞匯掌握得比較好，也在小組活動中積極地運用了詢問和描述物品位置的句型。但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在呈現(xiàn)新詞匯的時候，可以更加生動有趣一些。比如，可以利用實物或者模型來展示這些日常用品，讓學(xué)生們更加直觀地感受到它們的存在。同時，也可以通過一些有趣的游戲或者活動來讓學(xué)生們記憶這些詞匯，這樣可能會更加有效。

其次，在小組活動的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何正確使用句型還有一定的困惑。下次在活動中，我可以更加詳細(xì)地解釋句型的用法，并提供更多的例子來讓學(xué)生們練習(xí)。同時，我也可以鼓勵學(xué)生們在活動中多交流，多練習(xí)，這樣能夠更好地提高他們的語言運用能力。

最后，我覺得在課后拓展方面，可以更加豐富一些。除了推薦閱讀材料外，我還可以給學(xué)生提供一些其他的資源，比如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓他們在課后能夠有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)和實踐。八、典型例題講解今天我們將通過一些典型例題來進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

例題1：

請根據(jù)圖片，用英語描述每件物品的位置。

答案：

-Thebookisonthedesk.

-Thepenisinthepencilbox.

-Therulerisunderthetable.

例題2：

請用英語完成以下句子：

-Whereismy____________?

-It'sin/onthe____________.

答案：

-Whereismybook?

-It'sonthedesk.

-Whereismypen?

-It'sinthepencilbox.

例題3：

請用英語描述你教室里的物品位置。

答案：

-Theblackboardisonthewall.

-Thedesksandchairsareintheclassroom.

-Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.

例題4：

假設(shè)你丟失了你的錢包，請用英語寫出你丟失錢包的地方。

答案：

-Ilostmywalletinthepark.

-It'sprobablyunderatreeneartheslide.

例題5：

請用英語完成以下對話：

A:Whereisthebathroom?

B:...

答案：

A:Whereisthebathroom?

B:It'sdownthehallandtotheleft.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點詞匯：pencil,pen,eraser,ruler等日常用品詞匯。

-句型練習(xí)："Whereis...?"和"It'sin/on...".

-內(nèi)容邏輯：先學(xué)習(xí)詞匯，通過圖片和實物展示，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些日常用品的英文表達(dá)。然后練習(xí)句型，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.句型運用與實際情景的邏輯關(guān)系

-句型："Whereis...?"和"It'sin/on...".

-實際情景：模擬教室、家庭等場景，讓學(xué)生在實際