Starter Unit 3 Section A (1a~2d) 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit3SectionA(1a~2d)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024-2025學(xué)年英語(yǔ)人教版七年級(jí)上冊(cè)的StarterUnit3SectionA(1a~2d)。本部分主要介紹了日常生活中的用品，如pencil,pen,eraser,ruler等，并學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)和描述物品的地點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)日常生活中的用品詞匯和詢(xún)問(wèn)物品地點(diǎn)的句型，學(xué)生能夠提高自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的文化意識(shí)，了解西方文化背景。同時(shí)，通過(guò)小組合作和互動(dòng)交流，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉，提高問(wèn)題解決能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自身的學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生能夠掌握并正確運(yùn)用日常生活中的用品詞匯，如pencil,pen,eraser,ruler等，以及能夠使用句型詢(xún)問(wèn)和描述物品的地點(diǎn)。具體包括以下幾點(diǎn)：

-詞匯的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要能夠準(zhǔn)確拼寫(xiě)和理解這些日常用品的英文表達(dá)。

-句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠熟練使用句型"Whereis...?"和"It'sin/on...".來(lái)詢(xún)問(wèn)和描述物品的地點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)于新詞匯的掌握和運(yùn)用，以及對(duì)于句型的正確使用。具體包括以下幾點(diǎn)：

-新詞匯的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)對(duì)這些日常用品的英文名稱(chēng)感到陌生，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和記憶來(lái)掌握。

-句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確使用句型"Whereis...?"和"It'sin/on...".，包括疑問(wèn)詞where的正確使用和介詞in/on的區(qū)分。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶新詞匯。

-創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用句型進(jìn)行交流，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供明確的指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生正確使用疑問(wèn)詞和介詞，克服語(yǔ)言表達(dá)中的困惑。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

-交際式教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)場(chǎng)景，如教室內(nèi)的物品擺放，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述物品地點(diǎn)的句型。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)尋找隱藏物品的游戲，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

2.教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同角色，如老師、學(xué)生、商店?duì)I業(yè)員等，練習(xí)在日常對(duì)話(huà)中使用相關(guān)詞匯和句型。

-小組討論：學(xué)生分組討論，提出自己生活中常見(jiàn)的日常用品，并練習(xí)如何用英語(yǔ)描述它們的用途和位置。

3.教學(xué)媒體

-使用PPT展示各種日常用品的圖片，配合音頻文件播放單詞發(fā)音，幫助學(xué)生視聽(tīng)結(jié)合記憶詞匯。

-利用教室內(nèi)的實(shí)物，如黑板、書(shū)本等，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述物品位置的句型。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)StarterUnit3SectionA(1a~2d)。首先，讓我們來(lái)看一下圖片，你們能認(rèn)出這些日常用品嗎？(展示1a的圖片)好，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這些詞匯。"

2.呈現(xiàn)新詞匯（10分鐘）

"現(xiàn)在，我會(huì)逐個(gè)展示這些日常用品，并讀出它們的英文名字。你們需要跟讀并嘗試記住它們。(展示1a的詞匯表，逐個(gè)呈現(xiàn)物品并讓學(xué)生跟讀)"

3.練習(xí)使用新詞匯（10分鐘）

"好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)聽(tīng)到了這些詞匯，接下來(lái)讓我們來(lái)練習(xí)使用它們。我會(huì)給你們一張圖片，你們需要用英語(yǔ)描述圖片中的物品所在的位置。(展示1b的圖片)誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？"

4.學(xué)習(xí)句型（10分鐘）

"大家做得很好！接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)如何詢(xún)問(wèn)物品的位置。請(qǐng)看1c的句子。跟著我一起讀。現(xiàn)在，我們來(lái)練習(xí)一下。我將扮演一個(gè)學(xué)生，你們來(lái)問(wèn)我物品的位置。(教師扮演學(xué)生，學(xué)生提問(wèn))"

5.小組活動(dòng)（15分鐘）

"現(xiàn)在，我們來(lái)進(jìn)行小組活動(dòng)。你們需要在小組內(nèi)找到一件物品，并用英語(yǔ)描述它的位置。同時(shí)，你們也需要詢(xún)問(wèn)其他小組的物品位置。請(qǐng)注意使用我們剛才學(xué)習(xí)的詞匯和句型。(學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng))"

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

"好了，我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。大家能告訴我我們今天學(xué)習(xí)了什么嗎？(學(xué)生回答)很好，希望大家能夠通過(guò)今天的練習(xí)，更好地掌握這些詞匯和句型。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，期待與大家再次相聚！(下課)"六、拓展與延伸1.課后閱讀材料

為了讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的了解，我推薦他們閱讀以下英語(yǔ)文章：

-"AroundtheHouse"：一篇介紹家庭用品和它們位置的文章，可以讓學(xué)生鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-"LostandFound"：一個(gè)關(guān)于丟失物品和尋找物品的短文，可以讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-制作詞匯卡片：學(xué)生可以制作包含本節(jié)課學(xué)習(xí)詞匯的卡片，每張卡片上寫(xiě)上詞匯的英文和中文解釋?zhuān)约耙粋€(gè)例子。這樣可以幫助他們?cè)谡n后復(fù)習(xí)和記憶詞匯。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家里找一個(gè)物品，用英語(yǔ)描述它的位置，并拍攝一張照片。下節(jié)課可以分享給同學(xué)們，并互相練習(xí)詢(xún)問(wèn)和描述物品位置的句型。

-網(wǎng)上搜索：鼓勵(lì)學(xué)生在網(wǎng)上搜索其他日常生活中常見(jiàn)的用品，并嘗試用英語(yǔ)描述它們的位置。可以讓他們選擇一個(gè)感興趣的物品，寫(xiě)下描述，并與同學(xué)們分享。

-觀看視頻：學(xué)生可以觀看一些英語(yǔ)教學(xué)視頻，特別是關(guān)于日常用品和詢(xún)問(wèn)物品位置的教學(xué)視頻，以提高他們的聽(tīng)力能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。七、教學(xué)反思今天的課堂整體上是比較順利的，學(xué)生們對(duì)于日常用品的詞匯掌握得比較好，也在小組活動(dòng)中積極地運(yùn)用了詢(xún)問(wèn)和描述物品位置的句型。但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在呈現(xiàn)新詞匯的時(shí)候，可以更加生動(dòng)有趣一些。比如，可以利用實(shí)物或者模型來(lái)展示這些日常用品，讓學(xué)生們更加直觀地感受到它們的存在。同時(shí)，也可以通過(guò)一些有趣的游戲或者活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生們記憶這些詞匯，這樣可能會(huì)更加有效。

其次，在小組活動(dòng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何正確使用句型還有一定的困惑。下次在活動(dòng)中，我可以更加詳細(xì)地解釋句型的用法，并提供更多的例子來(lái)讓學(xué)生們練習(xí)。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中多交流，多練習(xí)，這樣能夠更好地提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

最后，我覺(jué)得在課后拓展方面，可以更加豐富一些。除了推薦閱讀材料外，我還可以給學(xué)生提供一些其他的資源，比如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，讓他們?cè)谡n后能夠有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。八、典型例題講解今天我們將通過(guò)一些典型例題來(lái)進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

例題1：

請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語(yǔ)描述每件物品的位置。

答案：

-Thebookisonthedesk.

-Thepenisinthepencilbox.

-Therulerisunderthetable.

例題2：

請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下句子：

-Whereismy____________?

-It'sin/onthe____________.

答案：

-Whereismybook?

-It'sonthedesk.

-Whereismypen?

-It'sinthepencilbox.

例題3：

請(qǐng)用英語(yǔ)描述你教室里的物品位置。

答案：

-Theblackboardisonthewall.

-Thedesksandchairsareintheclassroom.

-Theteacher'sdeskisinthefrontoftheclassroom.

例題4：

假設(shè)你丟失了你的錢(qián)包，請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)出你丟失錢(qián)包的地方。

答案：

-Ilostmywalletinthepark.

-It'sprobablyunderatreeneartheslide.

例題5：

請(qǐng)用英語(yǔ)完成以下對(duì)話(huà)：

A:Whereisthebathroom?

B:...

答案：

A:Whereisthebathroom?

B:It'sdownthehallandtotheleft.內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)詞匯：pencil,pen,eraser,ruler等日常用品詞匯。

-句型練習(xí)："Whereis...?"和"It'sin/on...".

-內(nèi)容邏輯：先學(xué)習(xí)詞匯，通過(guò)圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生直觀地理解和記憶這些日常用品的英文表達(dá)。然后練習(xí)句型，讓學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

2.句型運(yùn)用與實(shí)際情景的邏輯關(guān)系

-句型："Whereis...?"和"It'sin/on...".

-實(shí)際情景：模擬教室、家庭等場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際