2024-2025學(xué)年高中政治 第1單元 第1課 第1框 體味文化教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中政治第1單元第1課第1框體味文化教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：體味文化

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中政治，第1單元，第1課，第1框

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)新人教版必修3教材，本節(jié)課將探討文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能，通過(guò)分析文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解文化的重要性，并培養(yǎng)對(duì)文化的尊重和熱愛(ài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，具體包括：

1.文化認(rèn)同：通過(guò)分析文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)，使學(xué)生深刻理解我國(guó)文化的豐富性和多樣性，增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.邏輯思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維分析文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3.價(jià)值引領(lǐng)：通過(guò)探討文化功能，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)承擔(dān)傳播優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)民族精神的責(zé)任。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于文化的基礎(chǔ)知識(shí)，如文化的概念、文化傳承等。他們對(duì)文化有一定的認(rèn)識(shí)，但可能缺乏對(duì)文化深層次內(nèi)涵的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)文化主題感興趣，特別是那些與日常生活密切相關(guān)的文化現(xiàn)象。學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)，往往能夠結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和觀察，具有一定的獨(dú)立思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)討論和案例分析來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解文化的功能和影響時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合的困難。此外，對(duì)于文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的深層次影響，學(xué)生可能缺乏足夠的思考和認(rèn)識(shí)。因此，如何在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，將是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、文化實(shí)物標(biāo)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、政治課程教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：新人教版必修3教材電子版、相關(guān)文化案例視頻、網(wǎng)絡(luò)文章、學(xué)術(shù)研究報(bào)告等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供教材電子版和相關(guān)文化案例視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)第一單元第一課第一框的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)有哪些影響？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家閱讀教材和觀看視頻，初步了解文化的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)文化傳承的故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化的內(nèi)涵、特點(diǎn)和功能，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

-解答疑問(wèn)：教師回答學(xué)生提出的問(wèn)題，澄清概念。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)文化概念進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，提出自己的見(jiàn)解。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，為學(xué)生提供系統(tǒng)的文化知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)小組討論，實(shí)踐分析和交流能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解文化的重要性，掌握分析文化影響的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和交流能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)影響的短文。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀文化類的書(shū)籍，觀看相關(guān)的紀(jì)錄片。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，反思文化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，拓寬視野。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，思考如何更好地應(yīng)用文化知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提高自我驅(qū)動(dòng)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我評(píng)估和自我改進(jìn)的能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文化知識(shí)和分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和文化意識(shí)。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文化類書(shū)籍推薦：

《文化苦旅》：余秋雨著，通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外文化的考察和思考，展現(xiàn)了文化的深度和廣度。

《中國(guó)文化的歷程》：葛劍雄著，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)文化的發(fā)展脈絡(luò)和特點(diǎn)。

《世界文化史》：威爾·杜蘭特著，詳細(xì)闡述了世界各國(guó)的文化發(fā)展和交流。

（2）文化紀(jì)錄片推薦：

《舌尖上的中國(guó)》：展示中國(guó)各地美食文化，感受食物的色、香、味、形以及背后的故事。

《國(guó)家寶藏》：揭秘中國(guó)文物背后的歷史故事，了解文物的價(jià)值和意義。

《世界文化遺產(chǎn)》：介紹世界各地的文化遺產(chǎn)，展示人類文明的瑰寶。

2.拓展建議

（1）組織文化體驗(yàn)活動(dòng)：

組織學(xué)生參觀博物館、古跡等文化場(chǎng)所，讓學(xué)生親身感受文化的魅力。

開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日慶典活動(dòng)，如春節(jié)、中秋節(jié)等，讓學(xué)生體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特風(fēng)情。

（2）開(kāi)展文化主題講座：

邀請(qǐng)專家或文化工作者為學(xué)生講解文化知識(shí)，拓寬學(xué)生的文化視野。

組織學(xué)生進(jìn)行文化調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐奈幕厣蜌v史傳承。

（3）創(chuàng)設(shè)文化展示平臺(tái)：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作文化作品，如繪畫、攝影、寫作等，展示學(xué)生的文化才華。

定期舉辦文化展覽，讓學(xué)生分享自己的文化成果和感悟。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：

-《文化的力量》：探討文化對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，闡述文化的重要性和力量。

-《文化自覺(jué)與自信》：分析中國(guó)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的傳承和發(fā)展，強(qiáng)調(diào)文化自覺(jué)和自信的重要性。

-《文化多樣性與交流》：介紹世界各國(guó)的文化多樣性和文化交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。

（2）視頻資源：

-《中國(guó)傳統(tǒng)文化系列紀(jì)錄片》：通過(guò)紀(jì)錄片了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓和魅力。

-《世界文化之旅》：展示世界各地的文化特色和風(fēng)情，拓寬學(xué)生的文化視野。

-《文化訪談節(jié)目》：觀看文化訪談節(jié)目，了解文化人物的故事和見(jiàn)解，激發(fā)學(xué)生對(duì)文化的興趣。

2.拓展要求

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)文化知識(shí)的理解和感悟。

-學(xué)生可主動(dòng)向教師請(qǐng)教問(wèn)題，尋求指導(dǎo)和建議，教師提供必要的幫助和支持。

-學(xué)生可以結(jié)伴進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，相互交流心得和觀點(diǎn)，促進(jìn)合作和共同成長(zhǎng)。

-學(xué)生可嘗試將拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活相結(jié)合，如在節(jié)日慶祝、社交活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)文化知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與文化實(shí)踐活動(dòng)，如參觀博物館、參加文化活動(dòng)等，增強(qiáng)對(duì)文化的實(shí)地感受和體驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.文化內(nèi)涵：

-定義：文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過(guò)程中創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。

-特點(diǎn)：具有歷史傳承性、多樣性、發(fā)展性等。

2.文化功能：

-教育功能：文化傳承知識(shí)，培養(yǎng)人的道德品質(zhì)和審美情趣。

-社會(huì)功能：文化促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-個(gè)人功能：文化影響個(gè)人價(jià)值觀、思維方式、行為習(xí)慣等。

3.文化影響：

-個(gè)人：塑造個(gè)性、價(jià)值觀、生活方式等。

-社會(huì)：影響社會(huì)規(guī)范、社會(huì)風(fēng)氣、社會(huì)價(jià)值觀等。

4.文化傳承與創(chuàng)新：

-傳統(tǒng)：繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，保持文化傳承。

-創(chuàng)新：在繼承的基礎(chǔ)上，進(jìn)行文化創(chuàng)新，推動(dòng)文化發(fā)展。

5.文化自信：

-意義：增強(qiáng)民族自信心和自豪感，推動(dòng)文化繁榮發(fā)展。

-培養(yǎng)：通過(guò)教育、文化實(shí)踐等途徑，培養(yǎng)文化自信。反思改進(jìn)措施（1）引入文化案例：通過(guò)具體的文化案例，讓學(xué)生更加直觀地理解文化的內(nèi)涵和影響。

（2）互動(dòng)式教學(xué)：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和活動(dòng)，提高他們的積極性和參與度。

（3）跨學(xué)科整合：結(jié)合其他學(xué)科的知識(shí)，如歷史、哲學(xué)等，幫助學(xué)生更全面地理解文化。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生參與度不高：部分學(xué)生對(duì)文化主題不夠感興趣，參與課堂活動(dòng)的積極性不高。

（2）教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等。

（3）評(píng)價(jià)方式不夠全面：評(píng)價(jià)主要依賴考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.改進(jìn)措施

（1）提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的文化案例和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

（2）多樣化教學(xué)方法：引入小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）多元化評(píng)價(jià)方式：結(jié)合考試成績(jī)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。作業(yè)布置與反饋（1）知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生整理本節(jié)課所學(xué)的文化概念、特點(diǎn)、功能和文化影響等知識(shí)，制作思維導(dǎo)圖或PPT，以便于學(xué)生鞏固和記憶。

（2）案例分析：提供一些關(guān)于文化影響的案例，如傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代社會(huì)的沖突、文化多樣性的體現(xiàn)等，要求學(xué)生分析案例，并寫出自己的見(jiàn)解和感悟。

（3）文化實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找文化現(xiàn)象，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習(xí)慣等，進(jìn)行觀察和記錄，撰寫觀察報(bào)告，以加深對(duì)文化現(xiàn)象的理解。

2.作業(yè)反饋