1.第1節(jié) 力學(xué)習(xí)課件

物理新課標(biāo)（RJ）·八年級(jí)下冊(cè)第1節(jié)力導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用示例應(yīng)用示例課堂小結(jié)課堂小結(jié)課堂反饋課堂反饋第1節(jié)力導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)點(diǎn)一力第1節(jié)力第1節(jié)力問題1：為了研究問題方便，在物理學(xué)中常把生活中所說的“推”“拉”“吸引”等概括為“作用”。我們可以說，力是________對(duì)________的作用。問題2：發(fā)生作用的兩個(gè)物體一個(gè)是________物體，另一個(gè)是________物體。問題3：在物理學(xué)中，力用符號(hào)F表示，它的單位是________

，簡(jiǎn)稱________

，符號(hào)是________

。物體物體施力受力牛頓牛N學(xué)點(diǎn)二力的作用效果第1節(jié)力形狀

形狀

形狀

形變

第1節(jié)力靜止

運(yùn)動(dòng)

第1節(jié)力如圖(b)所示，守門員對(duì)足球施加力的作用時(shí)，足球由________變?yōu)開_______

；如圖(c)所示，運(yùn)動(dòng)員墊球時(shí)，排球的________發(fā)生改變；如圖(d)所示，起跑時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的速度逐漸________

。我們把上述幾種情況都叫做“物體的_______________”發(fā)生了變化，以上事例說明：力可以改變物體的__________

。結(jié)論：力的作用效果：力可以_____________________

；力可以_____________________

。運(yùn)動(dòng)

靜止運(yùn)動(dòng)方向變大運(yùn)動(dòng)狀態(tài)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變物體的形狀學(xué)點(diǎn)三力的三要素和力的示意圖第1節(jié)力大小

方向

第1節(jié)力C

A

作用點(diǎn)

第1節(jié)力大小

方向

作用點(diǎn)

方向

作用點(diǎn)

長

力的示意圖

學(xué)點(diǎn)四力的作用是相互的第1節(jié)力右

左

第1節(jié)力不動(dòng)

后

力

另一個(gè)

相互

應(yīng)用示例類型一力的概念第1節(jié)力例1關(guān)于力的概念，下列說法中正確的是(

)A．力不能脫離物體而獨(dú)立存在B．兩個(gè)物體只要相互接觸，就一定有力的作用C．有力的作用就一定有施力物體，但可以沒有受力物體D．兩個(gè)不相互接觸的物體，一定沒有力的作用

A第1節(jié)力[解析]力是物體對(duì)物體的作用，所以力不能脫離物體而獨(dú)立存在，故A正確。相互接觸的兩個(gè)物體之間不一定有力的作用，如貼墻自然站立的人，雖然與墻壁接觸，但兩者之間沒有力的作用，故B錯(cuò)誤。有力的作用，一定有施力物體，同時(shí)也有受力物體，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的，故C錯(cuò)誤。兩個(gè)相互不接觸的物體，也可以發(fā)生力的作用。例如磁體之間的相互作用，故D錯(cuò)誤。第1節(jié)力[方法指導(dǎo)]對(duì)力的分析例2圖7－1－2中的情景表示了力的作用效果，其中圖________主要表示力能使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；圖________主要表示力能使物體發(fā)生形變。(兩空均選填“A”“B”“C”或“D”)圖7－1－2第1節(jié)力類型二力的作用效果

A、D

B、C

第1節(jié)力[解析]力的作用效果包括兩方面：①力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)(運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變包括運(yùn)動(dòng)方向的改變和運(yùn)動(dòng)速度大小的改變)；②力可以使物體發(fā)生形變。根據(jù)圖示情況分析可知，足球在力的作用下由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，足球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變；跳板在人的壓力作用下變彎，弓在運(yùn)動(dòng)員拉力作用下彎曲，都是物體的形狀發(fā)生了改變；小鐵球在磁體吸引力的作用下改變了運(yùn)動(dòng)方向，小鐵球的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了。第1節(jié)力[方法指導(dǎo)]思維導(dǎo)圖法分析力的作用效果第1節(jié)力類型三力的三要素對(duì)力的作用效果的影響例3如圖7－1－3所示，用扳手?jǐn)Q螺母時(shí)，按通常經(jīng)驗(yàn)，沿順時(shí)針方向用力可將螺母擰緊，沿逆時(shí)針方向用力可將螺母擰松，這表明力的作用效果與力的________有關(guān)；若用同樣大小的力擰螺母，則在________(選填“A”或“B”)點(diǎn)施加力更容易將螺母擰緊或擰開，這表明力的作用效果與力的__________有關(guān)。該探究過程運(yùn)用了控制變量法，控制了力的大小相同，這暗示說明，力的作用效果還與力的________有關(guān)。我們稱這三個(gè)因素為力的__________。

方向A作用點(diǎn)大小

三要素第1節(jié)力圖7－1－3第1節(jié)力[解析]沿順時(shí)針方向用力可將螺母擰緊，沿逆時(shí)針方向用力可將螺母擰松，這表明力的作用效果與力的方向有關(guān)；用同樣大的力擰螺母，在遠(yuǎn)離螺母的A點(diǎn)用力更容易將螺母擰緊或擰開，說明力的作用點(diǎn)影響力的作用效果。該探究過程控制了力的大小相同，這暗示說明，力的大小也影響力的作用效果。第1節(jié)力[方法指導(dǎo)]利用控制變量法分析力的三要素力的大小、方向、作用點(diǎn)都能影響力的作用效果，故在探究影響力的作用效果的因素時(shí)應(yīng)用控制變量法。在該實(shí)驗(yàn)中，探究力的作用效果與力的大小的關(guān)系，要控制力的方向和作用點(diǎn)不變；探究力的作用效果與力的方向的關(guān)系，要控制力的大小和作用點(diǎn)不變；探究力的作用效果與力的作用點(diǎn)的關(guān)系，要控制力的大小和方向不變。第1節(jié)力類型四畫力的示意圖例4在圖7－1－4中畫出下列各力的示意圖。(1)放在水平桌面上的書對(duì)桌面的壓力。(2)沿水平方向?qū)ψ雷酉蛴业?0N的推力。

圖7－1－4第1節(jié)力[答案]如圖所示[解析](1)書對(duì)桌面的壓力的作用點(diǎn)在書與桌面接觸的中心，方向?yàn)榇怪弊烂嫦蛳隆?2)推力的作用點(diǎn)在桌子的左端，方向水平向右，大小為50N。第1節(jié)力[方法指導(dǎo)]“三步法”畫力的示意圖注意：(1)力的作用點(diǎn)一定要畫在受力物體上。(2)同一個(gè)圖上有多個(gè)力時(shí)，線段的長度應(yīng)反映出力的大小關(guān)系。(3)如果題目中沒有給出力的大小，則標(biāo)出力的符號(hào)即可。第1節(jié)力類型五力的作用是相互的B第1節(jié)力

[解析]跳水運(yùn)動(dòng)員踩踏跳板，人給踏板施加了一個(gè)力，由于物體間力的作用是相互的，踏板也會(huì)給人一個(gè)向上的力，身體向上跳起，故A不符合題意。鉛球運(yùn)動(dòng)員投出鉛球后，人與鉛球不存在相互作用，故B符合題意?；\(yùn)動(dòng)員用力推墻，運(yùn)動(dòng)員給墻施加了一個(gè)力，由于物體間力的作用是相互的，墻會(huì)給身體施加一個(gè)力，身體離墻而去，故C不符合題意。游泳運(yùn)動(dòng)員向后劃水，人給水施加了一個(gè)向后的力，由于物體間力的作用是相互的，水也會(huì)給人一個(gè)向前的力，使身體前進(jìn)，故D不符合題意。第1節(jié)力[易錯(cuò)警示]物體間力的作用(1)物體間力的作用是相互的，施力物體同時(shí)也是受力物體。(2)物體間力的作用同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失，沒有先后之分。(3)物體間力的作用與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān)。

課堂小結(jié)第1節(jié)力物體對(duì)物體的作用大小、方向、作用點(diǎn)帶箭頭的線段物體間力的作用是相互的①同一圖中線段越長，表示力越大；②在圖中標(biāo)出力的大小箭頭方向線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)施力物體同時(shí)也是受力物體力兩個(gè)物體力的大小相等力的方向相反二力作用在同一直線上改變物體的形狀改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)牛頓（N）效果大小特點(diǎn)單位三要素示意圖相互性大小方向作用點(diǎn)拓展課堂反饋第1節(jié)力物體物體物體施力受力小明小車第1節(jié)力丙、丁甲、乙第1節(jié)力方向作用點(diǎn)