川教版（2018）八年級上冊信息技術(shù) 1.認識WPS文字處理軟件 教學設(shè)計

川教版（2018）八年級上冊信息技術(shù)1.認識WPS文字處理軟件教學設(shè)計主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于川教版（2018）八年級上冊信息技術(shù)教材的第一章《認識WPS文字處理軟件》。本章節(jié)主要介紹WPS文字處理軟件的基本操作和功能應用。具體內(nèi)容包括：

1.啟動與退出WPS文字處理軟件；

2.熟悉WPS文字處理軟件的界面布局；

3.掌握WPS文字處理軟件的基本操作，如新建、保存、打開、關(guān)閉文檔等；

4.學習編輯文本，包括字體設(shè)置、段落設(shè)置、插入圖片、插入表格等；

5.學會使用WPS文字處理軟件的校對功能，如拼寫檢查、語法檢查等；

6.掌握WPS文字處理軟件的排版技巧，如設(shè)置頁眉頁腳、調(diào)整頁面布局等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生的信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新以及信息社會責任四個方面。具體包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的敏感度和好奇心，使其能夠主動發(fā)現(xiàn)和解決問題；

2.計算思維：通過學習WPS文字處理軟件的基本操作，培養(yǎng)學生運用計算機科學的方法和思維解決問題；

3.數(shù)字化學習與創(chuàng)新：培養(yǎng)學生運用信息技術(shù)進行自主學習、合作學習和探究學習的能力，激發(fā)其創(chuàng)新精神；

4.信息社會責任：培養(yǎng)學生遵循信息法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)，正確使用信息技術(shù)，增強信息安全意識。學情分析八年級的學生已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機操作和一些常用軟件有所了解。然而，他們在使用WPS文字處理軟件方面可能還存在一些困惑和不足。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與能力：大部分學生掌握了基本的計算機操作技能，但對于WPS文字處理軟件的深入了解和使用尚有欠缺。他們在文字輸入、編輯、格式設(shè)置等方面可能存在一定的困難。

2.素質(zhì)與行為習慣：學生在學習過程中可能存在注意力不集中、學習積極性不高、動手操作能力較弱等問題。這可能影響到他們對WPS文字處理軟件的學習效果。

3.影響因素：學生的學習興趣、學習基礎(chǔ)、家庭背景、教育資源等因素都會對他們在WPS文字處理軟件學習方面的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的動手操作能力，并通過引導和激勵，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：計算機、投影儀、電子白板、WPS文字處理軟件

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群

3.信息化資源：教學PPT、視頻教程、在線練習題、互動游戲

4.教學手段：講解、示范、練習、小組合作、討論、問答、評價教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一篇美觀的文檔，引導學生觀察并思考：“這篇文檔是如何制作的？我們能否通過學習WPS文字處理軟件來實現(xiàn)自己的創(chuàng)意排版呢？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

教師圍繞教學目標和教學重點，講解WPS文字處理軟件的基本操作和功能應用。具體內(nèi)容包括：啟動與退出WPS文字處理軟件、熟悉WPS文字處理軟件的界面布局、掌握WPS文字處理軟件的基本操作、學習編輯文本、使用WPS文字處理軟件的校對功能以及掌握WPS文字處理軟件的排版技巧。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習任務(wù)，讓學生運用所學知識制作一份簡單的文檔。期間，教師巡回指導，幫助學生解決問題。同時，鼓勵學生之間相互討論，共同提高。

4.課堂提問（5分鐘）

教師針對本節(jié)課的內(nèi)容進行課堂提問，了解學生對知識的掌握情況。鼓勵學生積極回答問題，培養(yǎng)學生的自信心和表達能力。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識點。同時，引導學生思考：“WPS文字處理軟件在實際生活中的應用有哪些？”激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，為后續(xù)課程的學習奠定基礎(chǔ)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

教師布置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。作業(yè)內(nèi)容包括：制作一份個人簡歷、一篇日記或一篇短文。

教學創(chuàng)新：在教學過程中，教師可采用翻轉(zhuǎn)課堂、小組合作、任務(wù)驅(qū)動等教學方法，提高學生的學習興趣和參與度。同時，利用信息技術(shù)手段，如在線教學平臺、互動游戲等，增加課堂的趣味性和實用性。

教學雙邊互動：教師與學生之間要保持良好的互動關(guān)系，關(guān)注學生的學習需求和困惑，及時解答問題。同時，鼓勵學生之間相互交流、合作，共同提高。

教學評價：采用過程性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學生的學習情況進行全面評價。關(guān)注學生在課堂上的參與度、動手操作能力以及實際應用能力的提升。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）WPS文字處理軟件的高級功能：如郵件合并、表格數(shù)據(jù)處理、公式編輯等。

（2）文檔設(shè)計模板：介紹如何使用模板快速制作邀請函、報告冊、宣傳單等文檔。

（3）文檔美化技巧：字體、顏色、版式、圖片、圖表等設(shè)計元素的運用。

（4）文檔防護與共享：如何設(shè)置文檔密碼、保護文檔、進行文檔分享等。

（5）WPS其他軟件介紹：如WPS表格、WPS演示等辦公軟件的使用。

2.拓展建議：

（1）讓學生在課后自主探索WPS文字處理軟件的高級功能，嘗試制作一份班級活動策劃書，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

（2）鼓勵學生收集各類文檔設(shè)計模板，學會運用模板快速制作文檔，提高工作效率。

（3）指導學生學習文檔美化技巧，培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)意設(shè)計能力。

（4）教授學生文檔防護與共享的方法，提高學生的信息安全管理意識。

（5）引導學生了解并嘗試使用WPS其他軟件，如WPS表格、WPS演示等，提高學生的辦公軟件應用能力。

（6）組織學生開展小組合作活動，共同制作一份主題文檔，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

（7）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的計算機技能比賽，提高學生的競爭意識和實踐能力。

（8）推薦學生關(guān)注一些與信息技術(shù)相關(guān)的博客、論壇或社交媒體賬號，讓學生了解更多行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，拓寬視野。教學反思與總結(jié)1.教學反思

在本節(jié)課的教學過程中，我以激發(fā)學生的學習興趣為目標，采用了多種教學方法和策略。通過展示精美的文檔，成功吸引了學生的注意力，使他們產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。在講解WPS文字處理軟件的基本操作時，我注重了與學生的互動，鼓勵他們積極參與，提問和回答問題。這種教學方式提高了學生的積極性，增強了他們的動手操作能力。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生在使用WPS文字處理軟件時，對一些基本操作不夠熟悉，導致在學習新內(nèi)容時遇到困難。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學策略，增加了練習環(huán)節(jié)，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。此外，在課堂管理方面，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。為了改善這一狀況，我采取了分組合作、課堂提問等方式，提高學生的參與度，增強課堂紀律。

2.教學總結(jié)

本節(jié)課結(jié)束后，我對學生的學習效果進行了評價。總體來看，學生在WPS文字處理軟件的基本操作方面取得了較好的掌握，能夠運用所學知識制作簡單的文檔。同時，學生在團隊合作、討論和提問環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，提高了他們的溝通能力和協(xié)作精神。

然而，學生在文檔美化、排版技巧等方面仍需加強。在今后的教學中，我將繼續(xù)關(guān)注學生的學習需求，針對存在的問題和不足，調(diào)整教學策略和方法。首先，我將增加課堂互動，引導學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識，提高他們的自主學習能力。其次，我將繼續(xù)注重學生的實際操作能力的培養(yǎng)，通過布置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。最后，我將加強對學生注意力管理的引導，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，提高課堂學習效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《WPS文字處理技巧與實戰(zhàn)》、《WPS排版藝術(shù)》等書籍。

（2）視頻資源：WPS官方教程、網(wǎng)絡(luò)上的WPS文字處理教學視頻等。

2.拓展要求

（1）鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，加深對WPS文字處理軟件的理解和應用。

（2）學生可結(jié)合自身興趣和需求，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進行學習。

（3）教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）學生可通過網(wǎng)絡(luò)平臺、圖書館等渠道獲取拓展資源，提高自主學習能力。

（5）學生可嘗試將所學知識應用于實際生活中，如家庭作業(yè)、日記、信件等文檔的制作。

（6）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的計算機技能比賽，展示自己的學習成果。

（7）學生可關(guān)注與信息技術(shù)相關(guān)的博客、論壇或社交媒體賬號，了解行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展。

（8）學生可通過小組合作、討論等方式，與他人分享學習心得和經(jīng)驗，共同提高。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)

學生在課堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學生能夠積極參與課堂討論和實踐活動。在導入環(huán)節(jié)，學生對展示的文檔表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與思考和提問。在講授新課時，學生認真聽講，跟隨教師的步驟進行操作實踐。在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠主動練習并相互幫助，展現(xiàn)出良好的合作精神。

2.小組討論成果展示

學生分組進行討論和實踐，每個小組都完成了簡單的文檔制作任務(wù)。討論過程中，學生積極分享自己的經(jīng)驗和心得，展示出對WPS文字處理軟件的掌握程度。各小組的成果展示了他們在文檔設(shè)計、排版和內(nèi)容組織方面的創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試

隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答與WPS文字處理軟件相關(guān)的問題，掌握基本操作和功能應用。少數(shù)學生在某些細節(jié)上還存在一些困惑，需要在課后進一步鞏固。

4.學生互評

學生之間進行了互評，大家能夠客觀地評價他人的作品，給出建設(shè)性的意見和建議。這種互評方式有助于學生相互學習和提高。

5.教師評價與反饋

教師對學生的表現(xiàn)進行了評價和反饋。對于掌握較好的學生，教師給予了肯定和鼓勵，鼓勵他們繼續(xù)深入學習，發(fā)揮潛力。對于掌握程度一般的學生，教師提出了具體的改進建議，指導他們?nèi)绾翁岣卟僮魇炀毝群屠斫馍疃?。對于掌握較弱的學生，教師給予了額外的關(guān)注和幫助，鼓勵他