8 我們受特殊保護（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

8我們受特殊保護（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治六年級上冊

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2024年11月2日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高學生的道德素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，使學生理解受到特殊保護的原因，培養(yǎng)學生的同情心和社會責任感，使之成為具有道德品質(zhì)的人。

2.培養(yǎng)學生的法治觀念：讓學生了解法律對未成年人提供的保護，增強法治意識，自覺遵紀守法。

3.提升學生的思辨能力：通過討論和案例分析，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，提高其思維的深度和廣度。

4.增強學生的自我保護意識：教育學生了解如何在日常生活中保護自己，提高面對風險和挑戰(zhàn)時的自我保護能力。學情分析考慮到六年級學生的認知發(fā)展特點，他們已經(jīng)具備了較強的抽象思維能力和批判性思維，對于道德與法治的概念和原則有了一定的理解。在知識方面，學生們已經(jīng)學習了有關道德、法律和公民權利的基本內(nèi)容，對于受到特殊保護的原因和意義有一定的了解。

在學習能力上，學生們具備了自主學習、合作學習和探究學習的能力，能夠主動參與課堂討論和活動。他們能夠通過案例分析和討論，提出自己的觀點和見解，表達自己的意見。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的社會責任感和公民意識，他們關心社會問題，愿意為社會做出貢獻。他們的行為習慣對于學習道德與法治課程有積極的影響，他們能夠遵守課堂規(guī)則，積極參與課堂活動。

然而，仍有一部分學生對于法律的概念和原則理解不夠深入，對于受到特殊保護的意義和重要性認識不足。因此，在教學過程中，需要針對這部分學生進行針對性的引導和輔導，通過案例分析和實際例子，幫助他們更好地理解和接受道德與法治的知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：通過講解法律對未成年人的保護措施，讓學生掌握相關知識。

（2）案例分析法：討論真實或虛構的案例，引導學生思考并理解特殊保護的重要性。

（3）小組討論法：分組討論問題，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

2.教學手段：

（1）多媒體演示：使用PPT、視頻等展示法律知識和案例，增強學生的學習興趣。

（2）網(wǎng)絡資源：利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關資料，豐富學生的知識來源。

（3）角色扮演：讓學生參與角色扮演活動，提高學生的情感投入和理解能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我們受特殊保護”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道為什么未成年人受到特殊保護嗎？這和他們有什么關系？”

展示一些關于未成年人受法律保護的圖片或視頻片段，讓學生初步感受特殊保護的重要性。

簡短介紹未成年人受法律保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未成年人受特殊保護的基本概念、法律依據(jù)和原則。

過程：

講解未成年人受特殊保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹未成年人受特殊保護的法律依據(jù)和原則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未成年人受特殊保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人受特殊保護的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未成年人受特殊保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用法律保護未成年人。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人受特殊保護相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未成年人受特殊保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人受特殊保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括未成年人受特殊保護的基本概念、法律依據(jù)、案例分析等。

強調(diào)未成年人受特殊保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用法律保護未成年人。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于未成年人受特殊保護的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《未成年人保護法》相關條款：讓學生深入了解法律對未成年人的保護措施，包括家庭保護、學校保護、社會保護等方面的內(nèi)容。

《未成年人犯罪預防》：介紹未成年人犯罪的特點、原因及預防措施，讓學生了解如何自我保護，避免陷入不良境地。

《家庭教育指南》：引導學生了解家庭教育的重要性，掌握正確的家庭教育方法，促進未成年人健康成長。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

調(diào)查身邊的未成年人受到特殊保護的實例，了解這些保護措施的實際效果，嘗試分析存在的問題和改進方向。

關注未成年人權益保護方面的新聞和熱點話題，了解社會對未成年人保護的重視程度，提高自己的社會責任感和公民意識。

以小組為單位，研究一個與未成年人受特殊保護相關的課題，如校園欺凌、網(wǎng)絡暴力等，收集資料、分析問題并提出解決方案。

結合本節(jié)課的內(nèi)容，與家長溝通，了解家庭對未成年人保護的措施和經(jīng)驗，探討如何更好地發(fā)揮家庭在未成年人保護中的作用。板書設計1.未成年人受特殊保護的基本概念：

-未成年人受特殊保護的定義

-未成年人受特殊保護的法律依據(jù)

-未成年人受特殊保護的原則

2.未成年人受特殊保護的組成部分：

-家庭保護

-學校保護

-社會保護

-司法保護

3.未成年人受特殊保護的重要性和意義：

-保護未成年人的合法權益

-促進未成年人的健康成長

-增強未成年人的法治意識

板書設計示例：

```

未成年人受特殊保護

1.基本概念

-定義

-法律依據(jù)

-原則

2.組成部分

-家庭保護

-學校保護

-社會保護

-司法保護

3.重要性和意義

-保護合法權益

-促進健康成長

-增強法治意識

```

板書設計應簡潔明了，突出重點，同時具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖案、圖表等元素，使板書更具吸引力。課后作業(yè)1.結合課文內(nèi)容，簡述未成年人受到特殊保護的原因和意義。

答案：未成年人受到特殊保護的原因是因為他們在生理、心理和社會方面都還未完全成熟，容易受到傷害和不良影響。未成年人受到特殊保護的意義在于保障他們的合法權益，促進他們的健康成長，增強他們的法治意識。

2.根據(jù)課文內(nèi)容，列舉至少三個家庭、學校、社會和司法對未成年人提供的保護措施。

答案：家庭保護措施：父母的關愛和教育、家庭環(huán)境的營造；學校保護措施：教師的關愛和教育、學校規(guī)章制度的執(zhí)行；社會保護措施：法律法規(guī)的制定和執(zhí)行、社會公益組織的幫助；司法保護措施：法律援助、未成年人犯罪預防等。

3.討論：如何在生活中更好地維護自己的權益？

答案：在生活中，我們可以通過以下方式更好地維護自己的權益：了解法律法規(guī)，知曉自己的權益；學會與他人溝通，表達自己的需求和意見；勇敢維護自己的權益，不受不公平對待；尋求法律援助，獲取專業(yè)的幫助和支持。

4.以小組為單位，調(diào)查身邊的朋友或同學對未成年人受特殊保護的認識和理解。

答案：通過調(diào)查，我們可以了解到朋友們對未成年人受特殊保護的認識和理解程度。大部分朋友對未成年人受特殊保護有一定的了解，認為這是為了保護未成年人的合法權益和促進他們的健康成長。但也有一部分朋友對這一概念理解不夠深入，需要進一步的學習和引導。

5.結合課文內(nèi)容，編寫一個關于未成年人受特殊保護的宣傳標語。

答案：保護未成年人，共建和諧社會！課堂-提問：通過提問了解學生對課堂內(nèi)容的掌握情況，及時解答學生的疑問，確保學生對知識點有清晰的理解。

-觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、提問、回答問題等，了解學生的學習態(tài)度和參與度。

-測試：設計適當?shù)恼n堂測試，如小測驗、案例分析等，檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的答案進行點評，指出其中的不足之處，并提供改進的建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，鼓勵學生對作業(yè)中的錯誤進行修改，并對學生的努力和進步給予肯定。

-鼓勵：在評價過程中，鼓勵學生積極思考，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)學生的自主學習和批判性思維能力。教學反思與總結在教學過程中，我采用了講授法、案例分析法和小組討論法等多種教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。通過多媒體演示和網(wǎng)絡資源，提高了教學效果和效率。然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，在講解基礎知識時，我可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了與學生的互動和實際應用的結合。此外，在組織小組討論時，我可能沒有充分考慮到每個學生的參與程度，導致部分學生未能充分表達自己的觀點和見解。

2.教學總結：

本節(jié)課的教學效果總體上是積極的。學生在課堂上積極參與，能夠主動提問和回答問題，表現(xiàn)出對“我們受特殊保護”這一主題的興趣和關注。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠通過具體案例深入理解未成年人受到特殊保護的特性和重要性，并能夠提出自己的見解和建議。小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠合作探討與未成年人受特殊保護相關的主題，并提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。

然而，教學中也存在一些問題和不足。例如，在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學生足夠的機會表達自己的觀點，導致部分學生可能未能充分參與到課堂討論中。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我可能沒有給予每個學生足夠的反饋和鼓勵，導致部分學生可能未能充分認識到自己的進步和不足。

針對存在的問題和不足，我提出了以下改進措施和建議：

-在講解基礎知識時，我將在今后的教學中