人教版一年級下冊數(shù)學教案-2 《十幾減5、4、3、2》_第1頁
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人教版一年級下冊數(shù)學教案-2《十幾減5、4、3、2》授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱:小學一年級下冊數(shù)學-《十幾減5、4、3、2》

2.教學年級和班級:小學一年級1班

3.授課時間:2022年3月25日,星期五下午第2節(jié)

4.教學時數(shù):45分鐘

教學內(nèi)容:人教版一年級下冊數(shù)學第76頁,77頁練習題,十幾減5、4、3、2的計算方法及應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力、邏輯推理能力和問題解決能力。通過學習十幾減5、4、3、2的計算方法,使學生能夠理解和掌握基本的減法運算規(guī)則,提高學生的數(shù)學運算能力。同時,通過實際例題和練習題的解答,培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,提高學生解決實際問題的能力。此外,通過小組合作和互動交流,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力,使學生在數(shù)學學習中獲得成就感和自信心。學情分析針對小學一年級1班的學生,他們在前期的數(shù)學學習中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)、識數(shù)能力,對加法運算有一定的理解。但在減法運算方面,尤其是十幾減5、4、3、2的計算,部分學生可能還存在困難。學生在知識層面上,對整數(shù)的認識和基本的運算規(guī)則已有一定的基礎(chǔ),但運算速度和準確性有待提高。在能力方面,學生的邏輯思維、推理能力正逐步發(fā)展,但遇到復雜問題時,解決問題的策略需要進一步指導。

在素質(zhì)方面,大部分學生具有好奇心,愿意參與課堂活動。但部分學生學習習慣不佳,容易受到外界因素干擾,對課程學習產(chǎn)生影響。在行為習慣方面,需要引導學生在課堂中保持專注,培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和行為規(guī)范。

針對以上學情分析,本節(jié)課的教學設(shè)計將注重鞏固學生的基礎(chǔ)知識,通過趣味性的教學活動和實際例題,激發(fā)學生的學習興趣,引導學生主動參與課堂討論。同時,通過小組合作和互動交流,提高學生的合作意識和溝通能力。在教學過程中,關(guān)注學生的個體差異,針對性地給予輔導,使學生在數(shù)學學習中獲得成就感和自信心。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點,將采用講授法、實踐操作法和小組合作法進行教學。通過教師的講解,使學生掌握十幾減5、4、3、2的計算方法;通過實踐操作,讓學生在動手實踐中體驗和理解減法運算規(guī)則;通過小組合作,培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.具體教學活動設(shè)計包括:趣味導入,通過數(shù)數(shù)游戲引起學生興趣;新課講解,結(jié)合圖片和實際例題,生動講解十幾減5、4、3、2的計算方法;課堂練習,讓學生動手解決實際問題,鞏固所學知識;小組討論,分組討論問題解決策略,促進學生互動交流。

3.教學媒體使用:PPT課件,展示趣味導入圖片、實際例題和課堂練習題;教具,如小卡片、計數(shù)棒等,輔助學生動手操作和實踐。通過多媒體和實物教具的結(jié)合使用,提高課堂教學效果,激發(fā)學生的學習興趣。教學過程1.導入(5分鐘)

“同學們,大家好!今天我們要學習一個新的數(shù)學知識——十幾減5、4、3、2的計算方法。首先,我們來做一個有趣的游戲,請大家數(shù)一數(shù),我手中有多少個蘋果。”(教師展示手中的蘋果)

“好的,同學們數(shù)完了嗎?現(xiàn)在,我將拿走3個蘋果,請大家再次數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有多少個蘋果。”(教師拿走3個蘋果)

“很好,同學們數(shù)對了!這就是我們今天要學習的十幾減3的計算方法。那么,十幾減4、5、2又是怎樣的呢?讓我們一起探究一下吧!”

2.新課講解(15分鐘)

“十幾減5、4、3、2的計算方法其實很簡單的。我們先來看十幾減5的情況。比如說,我們要計算13減5,我們可以想象成13個蘋果減去5個蘋果,還剩下幾個蘋果呢?(教師展示圖片,引導學生直觀理解)

“對,還剩下8個蘋果。所以,13減5等于8。同樣的方法,我們可以計算十幾減4、3、2的情況。十幾減4,比如說14減4,我們可以想象成14個蘋果減去4個蘋果,還剩下幾個蘋果呢?(教師展示圖片)

“很好,還剩下10個蘋果。所以,14減4等于10。十幾減3,比如說13減3,我們可以想象成13個蘋果減去3個蘋果,還剩下幾個蘋果呢?(教師展示圖片)

“沒錯,還剩下10個蘋果。所以,13減3等于10。十幾減2,比如說14減2,我們可以想象成14個蘋果減去2個蘋果,還剩下幾個蘋果呢?(教師展示圖片)

“很好,還剩下12個蘋果。所以,14減2等于12。通過這些實際的例子,大家可以看出十幾減5、4、3、2的計算方法了吧!那就是先想象成實際的蘋果數(shù)量,再進行減法運算。”

3.課堂練習(10分鐘)

“下面,我們來進行一些課堂練習,鞏固一下剛剛學到的知識。請大家完成練習冊的第1-5題?!保ń處煱l(fā)放練習冊)

“在解答過程中,大家遇到問題可以和同桌互相討論,也可以請教老師。解答完后,我們一起來檢查答案。”

4.小組討論(10分鐘)

“現(xiàn)在,請大家分成小組,共同解決一個難題。假設(shè)我們有25個糖果,我們拿走了5個糖果,還剩下多少個糖果呢?請每個小組討論一下,并提出你們的解決方案?!保ń處煱l(fā)放小卡片,每組一張,上面寫著25、5)

“好的,請各小組派一個代表來分享你們的解決方案?!?/p>

5.總結(jié)與評價(5分鐘)

“通過今天的學習,大家掌握了十幾減5、4、3、2的計算方法了嗎?我們在課堂上一起解決了幾個實際問題,希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到日常生活中。接下來,我們來進行一個小測驗,檢驗一下大家的學習效果?!保ń處煱l(fā)放測驗紙)

“請大家認真作答,測驗結(jié)束后,我們一起來批改并總結(jié)?!?/p>

6.課后作業(yè)布置

“今天的課后作業(yè)是練習冊的第6-10題,希望大家能夠獨立完成,并按時提交。同時,請大家思考一下,如何將我們所學的減法知識應(yīng)用到實際生活中,下節(jié)課和大家分享。”學生學習效果板書設(shè)計①十幾減5、4、3、2的計算方法:板書公式,加粗減號和結(jié)果,讓學生一目了然。

②實際例題:挑選具有代表性的例題,板書解題過程,突出減法運算的步驟和思路。

③練習題答案:板書部分練習題的答案,以便學生對照檢查和鞏固所學知識。

2.藝術(shù)性和趣味性

①采用彩色粉筆:用不同顏色的粉筆進行板書,使板書更具藝術(shù)性和吸引力。

②插入圖片:在板書設(shè)計中適當加入相關(guān)圖片,如蘋果、糖果等,讓學生形象直觀地理解減法運算。

③設(shè)計卡通人物:在板書設(shè)計中加入卡通人物,以吸引學生的注意力,提高課堂趣味性。

3.激發(fā)學習興趣和主動性

①互動提問:在板書設(shè)計中預留一些問題,邀請學生上臺解答,激發(fā)學生的參與熱情。

②小組競賽:設(shè)置小組競賽環(huán)節(jié),讓學生在小組內(nèi)合作完成板書設(shè)計,提高學生的團隊協(xié)作能力。

③獎勵機制:對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和獎勵,增強學生自信心,激發(fā)學習興趣。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的十幾減5、4、3、2的計算方法,提高學生的運算速度和準確性,布置以下課后作業(yè):

1.請用筆和紙,獨立完成練習冊的第11-15題,并家長簽字確認。

2.請思考一下,在我們的日常生活中,還有哪些場景可以運用到十幾減5、4、3、2的計算方法呢?請舉例說明,并寫在作業(yè)本上。

3.設(shè)

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