Module 10 A holiday journey Unit 3 Language in use 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)

Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse。該部分主要讓學(xué)生通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，掌握假期旅行的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)來(lái)描述和交流假期旅行的經(jīng)歷，從而達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力的目的。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse，學(xué)生將能夠掌握關(guān)于假期旅行的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和描述。同時(shí)，通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生將能夠理解不同文化背景下的旅行經(jīng)歷，提高自己的跨文化交際能力。此外，通過(guò)小組討論和分享，學(xué)生還將培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力，從而提升自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握假期旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和描述。

3.理解不同文化背景下的旅行經(jīng)歷，提高跨文化交際能力。

難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用假期旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流。

2.在實(shí)際情境中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行描述和交流。

3.理解和尊重不同文化背景下的旅行習(xí)慣和表達(dá)方式。

解決辦法：

1.通過(guò)閱讀和聽(tīng)力練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握假期旅行相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和描述。

3.組織跨文化交流活動(dòng)，如介紹自己的旅行經(jīng)歷和傾聽(tīng)他人的故事，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的旅行習(xí)慣和表達(dá)方式。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的假期旅行圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享。同時(shí)，設(shè)置聽(tīng)力區(qū)和口語(yǔ)練習(xí)區(qū)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)假期旅行的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道假期旅行的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于假期旅行的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受旅行的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹假期旅行的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.假期旅行基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解假期旅行的基本概念、組成部分和意義。

過(guò)程：

講解假期旅行的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹假期旅行的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.假期旅行案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解假期旅行的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的假期旅行案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解旅行的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與假期旅行相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)假期旅行的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)假期旅行的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括假期旅行的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)假期旅行在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于假期旅行的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse展開(kāi)，以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.假期旅行相關(guān)詞匯：飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、船舶、目的地、景點(diǎn)、習(xí)俗、體驗(yàn)、建議等。

2.常用表達(dá)方式：描述旅行經(jīng)歷、詢(xún)問(wèn)旅行計(jì)劃、提出旅行建議等。

3.一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用：掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式）、含義和用法，能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

4.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用：掌握被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成（主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞）、含義和用法，能夠正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述旅行中的被動(dòng)經(jīng)歷。

5.情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用：掌握情態(tài)動(dòng)詞（can、may、must等）的用法，能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)旅行中的可能性、允許和必要性。

6.定語(yǔ)從句的運(yùn)用：掌握定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞（who、which、that等）、用法和意義，能夠正確運(yùn)用定語(yǔ)從句修飾旅行相關(guān)名詞或代詞。

7.旅行主題的交際策略：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述旅行計(jì)劃、分享旅行經(jīng)歷、提出旅行建議等，提高實(shí)際交際能力。

8.文化意識(shí)：了解不同國(guó)家的旅行習(xí)俗和表達(dá)方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse，主要內(nèi)容包括假期旅行相關(guān)詞匯、常用表達(dá)方式、一般過(guò)去時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句等。下面我們進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

1.課堂小結(jié)：

（1）假期旅行相關(guān)詞匯：回憶本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于假期旅行的詞匯，如飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、船舶、目的地、景點(diǎn)、習(xí)俗、體驗(yàn)、建議等，并能夠正確運(yùn)用這些詞匯描述旅行經(jīng)歷。

（2）常用表達(dá)方式：回顧本節(jié)課所學(xué)的關(guān)于描述旅行經(jīng)歷、詢(xún)問(wèn)旅行計(jì)劃、提出旅行建議等常用表達(dá)方式，并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

（3）一般過(guò)去時(shí)：回顧一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成（主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式）、含義和用法，能夠在句子中正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的旅行經(jīng)歷。

（4）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：回顧被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成（主語(yǔ)+was/were+過(guò)去分詞）、含義和用法，能夠在句子中正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)描述旅行中的被動(dòng)經(jīng)歷。

（5）情態(tài)動(dòng)詞：回顧情態(tài)動(dòng)詞（can、may、must等）的用法，能夠在句子中正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞表達(dá)旅行中的可能性、允許和必要性。

（6）定語(yǔ)從句：回顧定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞（who、which、that等）、用法和意義，能夠在句子中正確運(yùn)用定語(yǔ)從句修飾旅行相關(guān)名詞或代詞。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）詞匯填空：根據(jù)句子內(nèi)容，填入適當(dāng)?shù)募倨诼眯邢嚓P(guān)詞匯，如飛機(jī)、火車(chē)、汽車(chē)、船舶、目的地、景點(diǎn)、習(xí)俗、體驗(yàn)、建議等。

例句：I_____toBeijinglastyear.Itwasagreattrip.

（2）選擇題：根據(jù)句子內(nèi)容，選擇正確的一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞形式，如flew、took、drove等。

例題：Yesterday,they_____tothemuseumandenjoyedthebeautifulpaintings.

A.flewB.tookC.drove

（3）改寫(xiě)句子：將句子改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)形式，如was/were+過(guò)去分詞。

例句：TheyvisitedtheGreatWalllastweek.

（4）情景交際：根據(jù)情景，運(yùn)用所學(xué)表達(dá)方式進(jìn)行對(duì)話，如詢(xún)問(wèn)旅行計(jì)劃、提出旅行建議等。

例情景：A:Areyougoingonvacationthissummer?

B:Yes,I'mplanningtogotothebeach.I_____togetsomesunandrelaxation.

A.canB.mayC.must重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題：

題型描述：給出一個(gè)句子，要求學(xué)生從提供的選項(xiàng)中選擇正確的單詞填入句子中，使句子意思完整。

舉例：他們決定_____去東京，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)那里的櫻花非常美麗。（A.飛B.坐火車(chē)C.開(kāi)車(chē)）

答案：A.飛

2.句子改寫(xiě)題：

題型描述：給出一個(gè)句子，要求學(xué)生將其改寫(xiě)成另一種句式，如將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

舉例：我們昨天去了動(dòng)物園。（將主動(dòng)語(yǔ)態(tài)改為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）

答案：昨天我們?nèi)?dòng)物園。

3.填空題：

題型描述：給出一個(gè)句子或段落，要求學(xué)生在空格處填入合適的單詞或短語(yǔ)，使句子或段落意思完整。

舉例：今年暑假，我想去_____。（A.beachB.mountainC.city）

答案：A.beach

4.閱讀理解題：

題型描述：給出一篇短文，要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。

舉例：閱讀以下短文，回答問(wèn)題：

短文：Lastweekend,myfamilyandIwenttoanationalpark.Wevisitedmanybeautifulplacesandtookalotofpictures.Wealsohadapicnicandenjoyedthebeautifulscenery.Itwasagreattrip.

問(wèn)題：Wheredidtheygolastweekend?

答案：Theywenttoanationalpark.

5.寫(xiě)作題：

題型描述：給出一個(gè)題目，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，內(nèi)容要與題目相關(guān)。

舉例：請(qǐng)寫(xiě)一篇關(guān)于你最喜歡的節(jié)日的短文。

答案：MyfavoritefestivalistheSpringFestival.ItisusuallyinFebruaryandisatimeforfamiliestogettogetherandcelebrate.Weeatabigmeal,setofffireworks,andgiveredenvelopestochildren.Itisahappyandexcitingtimeforeveryone.教學(xué)反思與總結(jié)在教授外研版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Module10AholidayjourneyUnit3Languageinuse的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握假期旅行的相關(guān)詞匯、表達(dá)方式和語(yǔ)法知識(shí)。以下是我在教學(xué)過(guò)程中的反思與總結(jié)：

1.教學(xué)方法：我采用了情境教學(xué)法，通過(guò)展示假期旅行的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流和描述。同時(shí)，我也運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)這些方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。

2.教學(xué)策略：為了幫助學(xué)生更好地記憶和運(yùn)用新詞匯，我采用了聯(lián)想記憶法，讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)想日常生活中相似的場(chǎng)景來(lái)記憶單詞。此外，我還采用了任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)布置實(shí)際任務(wù)，如描述旅行經(jīng)歷、提出旅行建議等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)管理：在教學(xué)過(guò)程中，我注重課堂紀(jì)律管理，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)良好的課堂氛圍能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.教學(xué)效果：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了假期旅行相關(guān)詞匯，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等語(yǔ)法知識(shí)描述旅行經(jīng)歷，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和描述。同時(shí)，學(xué)生們也提高了跨文化交際意識(shí)，能夠理解和尊重不同文化背景下的旅行習(xí)慣和表達(dá)方式。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足，如在小組討論中部分學(xué)生參與度不高，課堂時(shí)間分配不夠合理等。為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中：

1.加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂討論和活動(dòng)。

2.調(diào)整課堂時(shí)間分配，給予學(xué)生更多自主學(xué)習(xí)和交流的時(shí)間。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：假期旅行相關(guān)詞匯、常用表達(dá)方式、一般過(guò)去時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句

-重點(diǎn)詞：plane,train,car,boat,destination,attraction,custom,experience,advice

-重點(diǎn)句：Wheredidyougoonvac