人教版七年級音樂下冊第四單元 神州單韻(二)《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計_第1頁
人教版七年級音樂下冊第四單元 神州單韻(二)《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計_第2頁
人教版七年級音樂下冊第四單元 神州單韻(二)《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計_第3頁
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人教版七年級音樂下冊第四單元神州單韻(二)《鳳陽花鼓》教學(xué)設(shè)計課題:科目:班級:課時:計劃1課時教師:單位:一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級音樂下冊第四單元神州單韻(二)《鳳陽花鼓》。教材內(nèi)容主要包括歌曲《鳳陽花鼓》的旋律、節(jié)奏、歌詞及地域文化背景。通過學(xué)習(xí)這首歌曲,讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)音樂文化,感受地方特色,培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和愛國主義情感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生已經(jīng)掌握了簡單的音樂知識和演唱技巧,對我國的音樂文化有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以將已有知識與《鳳陽花鼓》這首歌曲相結(jié)合,進(jìn)一步深化對我國傳統(tǒng)音樂文化的認(rèn)識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng),主要包括以下方面:

1.審美情感:通過學(xué)習(xí)《鳳陽花鼓》,使學(xué)生能夠體驗(yàn)到我國傳統(tǒng)音樂的魅力,培養(yǎng)對民族音樂的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感。

2.文化理解:讓學(xué)生了解鳳陽花鼓的歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵,提高對我國音樂文化的認(rèn)識和理解。

3.創(chuàng)意表達(dá):鼓勵學(xué)生在欣賞和演唱過程中,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,以多種形式表現(xiàn)歌曲的美感。

4.合作交流:通過小組合作、討論等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高溝通與交流能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):1.歌曲《鳳陽花鼓》的旋律和節(jié)奏。2.歌曲的歌詞及地域文化背景。

難點(diǎn):1.理解并掌握鳳陽花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)。2.準(zhǔn)確演唱歌曲,表現(xiàn)其地域特色。

解決辦法:1.針對鳳陽花鼓的節(jié)奏特點(diǎn),可以通過拍手、敲擊等方式讓學(xué)生在課堂上體驗(yàn)和實(shí)踐,從而加深對節(jié)奏的理解和掌握。2.分組練習(xí)演唱,邀請學(xué)生上臺演示,教師及時指導(dǎo),幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和歌詞。3.通過講解和觀看相關(guān)視頻,讓學(xué)生了解鳳陽花鼓的文化背景,增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力。4.創(chuàng)設(shè)情境,如組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、舞蹈表演等,讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鳳陽花鼓的地域特色,提高演唱效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源:音樂教室、鋼琴、音響設(shè)備、話筒、投影儀、白板。

2.課程平臺:人教版七年級音樂教材、教學(xué)課件。

3.信息化資源:相關(guān)視頻資料(鳳陽花鼓的歷史背景、表演形式等)、音樂軟件(用于播放和分析歌曲)。

4.教學(xué)手段:講解、示范、分組練習(xí)、互動提問、角色扮演、舞蹈表演。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備:

提前準(zhǔn)備好音樂教室所需的硬件設(shè)備,如鋼琴、音響設(shè)備、話筒等。同時,準(zhǔn)備教學(xué)課件、相關(guān)視頻資料和音樂軟件。

導(dǎo)入新課:

以激發(fā)學(xué)生興趣為目的,播放一段鳳陽花鼓的表演視頻,讓學(xué)生初步感受鳳陽花鼓的獨(dú)特魅力。隨后,邀請學(xué)生分享他們對鳳陽花鼓的了解和印象。

探究新知:

1.講解鳳陽花鼓的歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵,幫助學(xué)生建立對鳳陽花鼓的全面認(rèn)識。

2.介紹歌曲《鳳陽花鼓》的旋律、節(jié)奏和歌詞,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.分析歌曲的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生了解鳳陽花鼓的曲式特點(diǎn),培養(yǎng)他們的音樂分析能力。

實(shí)踐環(huán)節(jié):

1.分組練習(xí)演唱歌曲《鳳陽花鼓》,鼓勵學(xué)生積極參與,糾正演唱中的錯誤。

2.邀請學(xué)生上臺演示,教師及時指導(dǎo),幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律和歌詞。

3.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演、舞蹈表演等,讓學(xué)生在實(shí)踐中感受鳳陽花鼓的地域特色。

互動環(huán)節(jié):

1.設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思考鳳陽花鼓在現(xiàn)今社會的作用和價值。

2.邀請學(xué)生分享他們對鳳陽花鼓的看法,鼓勵討論,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),強(qiáng)調(diào)鳳陽花鼓在我國音樂文化中的地位和意義。同時,布置課后作業(yè),要求學(xué)生課后搜集更多關(guān)于鳳陽花鼓的資料,加深對課程內(nèi)容的理解。

教學(xué)反思:

在課后對本次教學(xué)進(jìn)行反思,分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,為下一步教學(xué)提供改進(jìn)方向。同時,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握鳳陽花鼓的歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵,提高對我國音樂文化的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)會演唱歌曲《鳳陽花鼓》,準(zhǔn)確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞,增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力。

3.體驗(yàn)鳳陽花鼓的獨(dú)特魅力,培養(yǎng)對民族音樂的熱愛,增強(qiáng)民族自豪感。

4.提高音樂審美情感,培養(yǎng)音樂欣賞能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,提高溝通與交流能力。

6.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,以多種形式表現(xiàn)歌曲的美感。

7.了解并尊重不同地域的音樂文化,拓寬音樂視野。

8.能夠在日常生活和社交場合中,自信地展示所學(xué)的音樂知識和技能。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

10.提高綜合素質(zhì),全面發(fā)展音樂核心素養(yǎng)。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置:

1.請學(xué)生回家后,復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)歌曲《鳳陽花鼓》,特別關(guān)注鳳陽花鼓的節(jié)奏特點(diǎn),嘗試用拍手或敲擊的方式進(jìn)行練習(xí)。

2.請學(xué)生收集更多關(guān)于鳳陽花鼓的資料,了解其歷史背景、地域特色及文化內(nèi)涵,下節(jié)課分享給同學(xué)們。

3.創(chuàng)作一段以鳳陽花鼓為主題的簡短舞蹈或戲劇表演,下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋:

1.在下一節(jié)課開始時,我會邀請學(xué)生展示他們在家里練習(xí)的成果,對于那些能夠準(zhǔn)確掌握鳳陽花鼓節(jié)奏的學(xué)生,我會給予表揚(yáng)和鼓勵;對于那些仍有困難的學(xué)生,我會個別指導(dǎo),幫助他們克服困難。

2.對于學(xué)生收集的鳳陽花鼓資料,我會認(rèn)真閱讀并給予評價,對于那些能夠提供有價值信息的學(xué)生,我會給予肯定;同時,我也會指出哪些方面還可以進(jìn)一步改進(jìn)和完善。

3.在學(xué)生展示他們創(chuàng)作的舞蹈或戲劇表演時,我會從創(chuàng)意、表現(xiàn)力、技巧等方面進(jìn)行評價,對于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生,我會給予表揚(yáng)和獎勵;對于那些需要提高的學(xué)生,我會提出具體的改進(jìn)建議,幫助他們提高表演水平。八、典型例題講解1.例題一:《鳳陽花鼓》的節(jié)奏特點(diǎn)有哪些?請舉例說明。

答案:鳳陽花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)包括簡單的二拍子和三拍子,以及特殊的節(jié)奏型如“XXXXX”。例如,歌曲中的第一句“正月里來正月正,正月十五鬧花燈”就是以二拍子的節(jié)奏進(jìn)行演唱。

2.例題二:請分析《鳳陽花鼓》的旋律特點(diǎn)。

答案:《鳳陽花鼓》的旋律以級進(jìn)為主,曲調(diào)優(yōu)美、流暢。歌曲的最高音是G音,最低音是C音,旋律跨度較大。歌曲的旋律線條在不同的樂句中重復(fù)出現(xiàn),形成鮮明的對比。

3.例題三:請解釋《鳳陽花鼓》的歌詞含義。

答案:《鳳陽花鼓》的歌詞描述了正月十五鬧花燈的喜慶場景,表達(dá)了人們對美好生活的向往和祝福。歌詞中的“鳳陽花鼓”象征著歡樂和吉祥,而“花燈”則代表著光明和希望。

4.例題四:《鳳陽花鼓》屬于哪種音樂風(fēng)格?請說明理由。

答案:《鳳陽花鼓》屬于我國傳統(tǒng)的民族音樂風(fēng)格。理由是歌曲采用了大量的民族音樂元素,如五聲音階、民族樂器等,以及獨(dú)特的節(jié)奏和曲調(diào)特點(diǎn),體現(xiàn)了濃厚的民族風(fēng)格。

5.例

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