韓城市2024年小升初語(yǔ)文試卷

韓城市2024年小升初語(yǔ)文試卷陜西省渭南市韓城市2024年小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（42分）

1．（2024·韓城）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）shūjí是朋友，它厚重而溫暖，教會(huì)我們?nèi)绾卧趐áihuái中前進(jìn)，在jīnghuāng不安中chèdǐ平靜。

（2）這pìjìng的小路上回蕩著qīngcuì的蟲(chóng)鳴，那是xīshuài在歌唱。

2．（2024·韓城）查字典，完成練習(xí)。

“御"字用音序查字法先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。

“御”字在字典中的解釋有：①駕馭車馬，趕車；②封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配；③封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的；④抵擋。

它在“御駕親征"一詞中應(yīng)選第種解釋，在“防御”一詞中應(yīng)選第種解釋。

3．（2024·韓城）下列每組中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．丑惡厭惡B．觀察白云觀

C．脈絡(luò)山脈D．中華華羅庚

4．（2024·韓城）下列選項(xiàng)中，關(guān)于句子的修辭手法判斷正確的一組是（）

①人們都說(shuō)“桂林山水甲天下"。

②他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎？

③森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。

④他眼冒金星，腿腳發(fā)軟，餓得能吃下一頭牛。

A．比喻反問(wèn)擬人排比B．比喻設(shè)問(wèn)夸張擬人

C．引用反問(wèn)擬人夸張D．引用反問(wèn)比喻夸張

5．（2024·韓城）習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。”下面語(yǔ)句中與上述思想一致的一項(xiàng)是（）

A．少壯不努力，老大徒傷悲。

B．茍日新，日日新，又日新。

C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

D．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

（2024·韓城）閱讀語(yǔ)段，完成相關(guān)練習(xí)。

①生活像一位公正的法官，他不會(huì)寬恕那些蹉跎歲月的“玩看"者。②____沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想____是不切實(shí)際的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悅，惱怒，悲哀，快樂(lè)。④為了防止不再蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開(kāi)拓！

6．請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線處填上一組關(guān)聯(lián)詞。

7．第③句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

8．第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

9．（2024·韓城）按要求寫(xiě)句子。

（1）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，不會(huì)有我們今天的幸福生活。（改為反問(wèn)句）

（2）姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（3）請(qǐng)以“望著窗外的雨景"為情境，就心情“好”這種狀態(tài)寫(xiě)幾句話。

10．（2024·韓城）古詩(shī)詞填空。

（1）___，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃《寒食》）

（2）盈盈一水間，。（《迢迢牽牛星》）

（3）何當(dāng)金絡(luò)腦，。（李賀《馬詩(shī)》）

（4）春天是什么？是葉紹翁訪友不遇時(shí)的“___，一枝紅杏出墻來(lái)"；是韓愈筆下的“___，草色遙看近卻無(wú)”。

11．（2024·韓城）根據(jù)描述推測(cè)對(duì)應(yīng)的作品和人物。

描述作品人物

他本是個(gè)野人，在兩個(gè)部落打仗時(shí)，不幸成為戰(zhàn)俘，后來(lái)被魯濱遜所救，成了魯濱遜的仆人。①___②

湯姆最好的玩伴，與湯姆、哈克貝利費(fèi)恩一起在杰克遜島上度過(guò)了一段他們一心向往的海盜生活。③___喬伊哈波

他是一只陰險(xiǎn)狡猾的狐貍。因?yàn)槟釥査箯乃睦ο戮瘸隽舜笱惆⒖?，所以他決心跟隨雁群，伺機(jī)報(bào)復(fù)尼爾斯。④斯密爾

12．（2024·韓城）根據(jù)下面情境完成題目。

【畢業(yè)留念】六（2）班的全體同學(xué)想要自制紀(jì)念冊(cè)送給班主任張老師，請(qǐng)你參與其中，并完成下面任務(wù)。

（1）紀(jì)念冊(cè)上“我想對(duì)您說(shuō)"一頁(yè)是同學(xué)們想對(duì)張老師說(shuō)的話，你可以引用詩(shī)句“___，___”贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

（2）畢業(yè)晚會(huì)上，你被選為代表送紀(jì)念冊(cè)給張老師，在全體同學(xué)和張老師面前，你會(huì)說(shuō)些什么？

（3）【憧憬未來(lái)】畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們討論起了暑期安排，有人認(rèn)為趁著假期外出旅游增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是最佳選擇，有人則認(rèn)為應(yīng)該在假期多讀書(shū)，為上中學(xué)做好準(zhǔn)備。大家爭(zhēng)論不休，決定發(fā)起投票，如果你也在其中，你會(huì)從“行萬(wàn)里路"和“讀萬(wàn)卷書(shū)”中選擇哪個(gè)作為自己的暑期主要計(jì)劃，請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

我選擇____________，因?yàn)開(kāi)___________。

二、閱讀理解（28分）

（2024·韓城）課內(nèi)閱讀。

【材料一】

北京的春節(jié)（節(jié)選）

按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了?！芭D七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候。可是，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因?yàn)楹涠鴾p少過(guò)年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)一種自傲的表現(xiàn)——這種粥是各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

【材料二】

臘八粥（節(jié)選）

初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

13．讀了兩篇課文，我知道臘八節(jié)的習(xí)俗是，我推測(cè)這個(gè)習(xí)俗的寓意是_________，我的依據(jù)是_________。

14．以上兩則材料都介紹了臘八粥的。但【材料二】還寫(xiě)出了臘八粥的樣子和口感，這樣寫(xiě)的目的是_________。

15．仿照【材料二】，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物，結(jié)合食物外觀、味道、做法等特點(diǎn)表達(dá)喜愛(ài)之情。

（2024·韓城）現(xiàn)代文閱讀。

擦不掉的鼓勵(lì)

①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。

②那時(shí)候家里太窮，買不起畫(huà)筆和畫(huà)紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。

③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑?，我?huà)的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說(shuō)：“是誰(shuí)畫(huà)的？請(qǐng)站出來(lái)！”

④剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒(méi)想到，老師卻微笑起來(lái)：“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫(huà)的？"同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。”然后慚愧地低下了頭。

⑥老師來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？"

⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙暎l(shuí)也不敢說(shuō)像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎？”

⑧“是的。"我的聲音細(xì)若蚊蠅。

⑨“那你說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)？”老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)。"

⑩這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我畫(huà)的是老師高興時(shí)的神態(tài)！”

這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫(huà)像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫(huà)，漫畫(huà)是允許夸張的。小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫(xiě)作文也是同樣的道理，抓住描寫(xiě)對(duì)象的基本特征去寫(xiě)，就能又簡(jiǎn)約，又鮮明。"說(shuō)著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。

同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上。畫(huà)在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！”然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，深深地留在我的心底。

十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫(huà)家。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫(huà)家夢(mèng)。

16．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

①形容全屋子里的人同時(shí)大笑。

②抑制不住自己的感情。

17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

18．在黑板上畫(huà)了老師的人頭像后，“我"的內(nèi)心發(fā)生了一系列變化。仔細(xì)閱讀短文，找出表現(xiàn)“我”心理變化的語(yǔ)句，完成下面的填空。

→嚇得兩腿發(fā)抖→___→忘了自己的過(guò)錯(cuò)→也笑了→→眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)濕潤(rùn)起來(lái)

19．對(duì)短文中畫(huà)橫線理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起同學(xué)們的思考，強(qiáng)調(diào)了畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)的地方。

B．三個(gè)“應(yīng)當(dāng)"運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫(huà)畫(huà)提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。

C．體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求，反映了老師對(duì)“我"的殷切期望。

20．短文結(jié)尾有什么好處？下列說(shuō)法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了“我”實(shí)現(xiàn)畫(huà)家夢(mèng)的喜悅與自豪。

B．照應(yīng)題目，照應(yīng)開(kāi)頭、前文，抒發(fā)了“我"對(duì)老師的感激與贊美之情。

C．總結(jié)全文，引發(fā)思考，表達(dá)了“我”對(duì)老師的無(wú)比懷念。

21．文中的班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容分析。

三、習(xí)作

22．（2024·韓城）暢想與表達(dá)。

照片會(huì)因時(shí)間的流逝而泛黃，信件會(huì)因歲月的腳步而丟失，只有珍藏于心頭的記憶會(huì)像美酒，愈久愈醇。有那么幸福的一刻，一直藏在我們的心中。如果說(shuō)，歲月是繁星，那么那一刻就是天空中的明月。請(qǐng)以“那一刻，我真幸福"為題目，寫(xiě)一篇作文，與大家分享你的幸福。

要求：①內(nèi)容具體，感情真實(shí)，分段表述；②語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；③不得抄襲、套作，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息，字?jǐn)?shù)不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】（1）書(shū)籍；徘徊；驚慌；徹底

（2）僻靜；清脆；蟋蟀

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】(1)不要把”書(shū)籍“的"籍“寫(xiě)成”藉“__________________，不要把"驚慌“寫(xiě)成”驚惶“。

(2)不要把"清脆“寫(xiě)成”青翠“。

故答案為：(1)書(shū)籍、徘徊、驚慌、徹底；(2)僻靜、清脆、蟋蟀

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確拼讀規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．【答案】Y；yu；彳；9；③；④

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】“御"字讀“yù”，是左右結(jié)構(gòu)，用音序查字法先查音序“Y”，再查音節(jié)“yu”。用部首查字法應(yīng)先查部首“氣”，再查9畫(huà)?！坝{親征”泛指親自出面做某事。結(jié)合給出的“御"的解釋，在詞中應(yīng)選擇第③種解釋?！胺烙敝阜朗兀钟?。結(jié)合給出的“御"的解釋，在詞中應(yīng)選擇第④種解釋。

故答案為：Y、yu、彳、9、③、④

【點(diǎn)評(píng)】考查了音序查字法。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，可用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)。

3．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.不同。惡：讀“wù”時(shí)，意思是討厭；憎恨。讀“è"時(shí)，意思是罪過(guò)；罪惡（跟“善”相對(duì)）；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“ě"時(shí)，意思是[惡心]要嘔吐。故讀音依次為：è、wù。

B.不同。觀：讀“guān”時(shí)，指觀看；觀察；情景；游覽；閱讀；對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。讀“guàn"時(shí)，指道教的廟宇。故讀音依次為：guān、guàn。

C.相同。脈：讀“mài”時(shí)，意思是血管；脈搏。心臟收縮時(shí)，由于輸出血液的沖擊而引起的動(dòng)脈有規(guī)律跳動(dòng)的現(xiàn)象；像血管那樣連貫而自成系統(tǒng)的東西。讀“mò"時(shí)，意思是形容含情凝視或用眼神表達(dá)情思的樣子。故讀音均為：mài。

D.不同。華：讀“huá”時(shí)，指光彩；光輝；發(fā)生在云層上環(huán)繞太陽(yáng)或月亮的彩色光環(huán)；繁榮；事物最美好的部分；虛實(shí)；奢侈；指（美好的）時(shí)光。讀“huà"時(shí)，指華山。中國(guó)著名的高山，尊稱西岳，在陜西西安以東120公里處；（Huà）姓。故讀音依次為：huá、huà。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】①?gòu)摹叭藗兌颊f(shuō)”可知運(yùn)用了引用的修辭。

②從“難道不像……嗎"可知運(yùn)用了反問(wèn)的修辭。

③從“伸出”可知運(yùn)用了擬人的修辭。

④從“餓得能吃下一頭牛"可知運(yùn)用了夸張的修辭。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A.出自漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》，全詩(shī)為：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！“少壯不努力，老大徒傷悲”譯為：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來(lái)只能徒然悲傷了。此句勉勵(lì)年輕人好好把握時(shí)光，以免年華消逝，后悔莫及，充滿勸誡意味，傳達(dá)出積極的人生態(tài)度。

B.“茍日新，日日新，又日新"出自《禮記》，意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、品德上的修煉。

C.近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽(tīng)懂林中鳥(niǎo)兒的聲音。指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。

D.有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開(kāi)放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失敗；反倒是無(wú)心去做的某件事情竟然成功了。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句、成語(yǔ)運(yùn)用、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

【答案】6．如果，都

7．生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂(lè)

8．為了防止蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開(kāi)拓！

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；關(guān)聯(lián)詞；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、病句辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)語(yǔ)段句子特點(diǎn)，研讀語(yǔ)句，逐個(gè)梳理即可。

6．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！鞍仙妗北硎境橄蟮母拍?，“幻想"表示抽象概念，都是假想出來(lái)的，根據(jù)前后分句的關(guān)系，故填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為：如果......都......

故答案為：如果，都

7．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行判斷?！跋矏?、惱怒、悲哀、快樂(lè)”是表示情感類型的抽象名詞，他們是并列的，詞語(yǔ)之間應(yīng)該用頓號(hào)。

故答案為：生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂(lè)

8．本題考查病句修改。先判斷語(yǔ)病類型，然后有針對(duì)性地進(jìn)行修改。歲月蹉跎：無(wú)所作為地把時(shí)間荒廢掉了。“不再歲月蹉跎"否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“不再”。

故答案為：為了防止蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開(kāi)拓！

9．【答案】（1）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？

（2）姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做

（3）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我望著窗外的雨景，仿佛小雨也是來(lái)給我慶賀的。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查了改寫(xiě)句子。把“不"改為“怎么……呢”，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。

（2）考查了改寫(xiě)句子。把引號(hào)里的“你"改為“我”，“我"改為“她”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（3）考查了情景寫(xiě)話。以“望著窗外的雨景"為情境，就心情“好”這種狀態(tài)寫(xiě)幾句話即可。

故答案為：（1）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？（2）姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。（3）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我望著窗外的雨景，仿佛小雨也是來(lái)給我慶賀的。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)和情景寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

10．【答案】（1）春城無(wú)處不飛花

（2）脈脈不得語(yǔ)

（3）快走踏清秋

（4）春色滿園關(guān)不住；天街小雨潤(rùn)如酥

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】(1)由下句：寒食東風(fēng)御柳斜，可知上句是：春城無(wú)處不飛花。

(2)由上句：盈盈一水間，可知下句是：脈脈不得語(yǔ)。

(3)由上句：何當(dāng)金絡(luò)腦，可知下句是：快走踏清秋。

(4)由下句：一枝紅杏出墻來(lái)，可知上句是：春色滿園關(guān)不?。挥上戮洌翰萆b看近卻無(wú)，可知上句是：天街小雨潤(rùn)如酥。

故答案為：(1)春城無(wú)處不飛花；(2)脈脈不得語(yǔ)；(3)快走踏清秋；(4)春色滿園關(guān)不住、天街小雨潤(rùn)如酥。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句的積累，不但要熟練背誦，還要正確書(shū)寫(xiě)，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

11．【答案】《魯濱遜漂流記》；星期五；湯姆索亞歷險(xiǎn)記；騎鵝旅行記》

【知識(shí)點(diǎn)】《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》是一部關(guān)于一個(gè)被困荒島的人的生存故事，他在荒島上獨(dú)自生活了28年，最終通過(guò)自己的努力和智慧成功脫困并回到家鄉(xiāng)。魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神。

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書(shū)中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà)，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡等。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》主要講了湯姆和幾個(gè)小伙伴在一起開(kāi)心而有驚險(xiǎn)的童年生活，湯姆一起去冒險(xiǎn)探游未知的世界，體現(xiàn)了湯姆擁有天真無(wú)邪的童心和敢于冒險(xiǎn)的探索精神。

故答案為：《魯濱遜漂流記》；星期五；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；《騎鵝旅行記》。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)典名著。認(rèn)真分析所給題目，結(jié)合課內(nèi)外的積累與閱讀選擇。

12．【答案】（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（2）張老師，感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師！

（3）我會(huì)選擇把“行萬(wàn)里路"作為自己的暑期主要計(jì)劃；行萬(wàn)里路”我認(rèn)為“行萬(wàn)里路"可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。紀(jì)念冊(cè)上“我想對(duì)您說(shuō)”一頁(yè)是同學(xué)們想對(duì)張老師說(shuō)的話，你我可以引用唐代詩(shī)人李商隱的《無(wú)題》中的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，意思是：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

（2）考查發(fā)言稿。畢業(yè)晚會(huì)上，如果我被選為代表送紀(jì)念冊(cè)給張老師，在全體同學(xué)和張老師面前，我會(huì)這樣說(shuō)：“張老師，感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師！”

（3）考查看法建議。畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們討論起了暑期安排，有人認(rèn)為趁著假期外出旅游增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是最佳選擇，有人則認(rèn)為應(yīng)該在假期多讀書(shū)，為上中學(xué)做好準(zhǔn)備。我認(rèn)為“行萬(wàn)里路"可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，所以我會(huì)選擇把“行萬(wàn)里路”作為自己的暑期主要計(jì)劃。

故答案為：（1）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干；（2）張老師，感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師?。?）我會(huì)選擇把“行萬(wàn)里路"作為自己的暑期主要計(jì)劃?！靶腥f(wàn)里路”我認(rèn)為“行萬(wàn)里路"可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有看法建議，有發(fā)言稿、演講稿。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

【答案】13．喝臘八粥；敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收；這種特制的粥是祭祖祭神的

14．制作材料；告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥

15．無(wú)論是喜歡吃甜食的小孩，還是適合吃軟糯食品的老人，只要提到湯圓，無(wú)不喜愛(ài)。將糯米粉加入水揉勻后，分成大小相同的面團(tuán)，將面團(tuán)壓平，然后包上由黑芝麻、白糖等調(diào)成的餡料，搓成一個(gè)個(gè)圓圓的小球，放在鍋里煮。這些小球在水中上下翻騰，不一會(huì)兒就變得光滑細(xì)膩，晶瑩圓潤(rùn)了。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了閱讀理解能力，首先要讀懂文段的內(nèi)容，把握文段的主旨，然后按要求作答。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

13．考查了內(nèi)容理解。從兩則材料中可知，臘八節(jié)的習(xí)俗是喝臘八粥。從“這種特制的粥是祭祖祭神的”可知，這個(gè)習(xí)俗的寓意是敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收。

故答案為：喝臘八粥；敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收；這種特制的粥是祭祖祭神的

14．考查了內(nèi)容理解和概括。從“這種粥是各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的"把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋”可知，介紹了臘八粥的制作過(guò)程。材料二還寫(xiě)出了臘八粥的樣子和口感，這樣寫(xiě)的目的是告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥。

故答案為：制作材料；告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥

15．考查了仿寫(xiě)句子。要寫(xiě)出食物的外觀、味道、做飯等特點(diǎn)。

故答案為：無(wú)論是喜歡吃甜食的小孩，還是適合吃軟糯食品的老人，只要提到湯圓，無(wú)不喜愛(ài)。將糯米粉加入水揉勻后，分成大小相同的面團(tuán)，將面團(tuán)壓平，然后包上由黑芝麻、白糖等調(diào)成的餡料，搓成一個(gè)個(gè)圓圓的小球，放在鍋里煮。這些小球在水中上下翻騰，不一會(huì)兒就變得光滑細(xì)膩，晶瑩圓潤(rùn)了。

【答案】16．哄堂大笑|情不自禁

17．短文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，在黑板上畫(huà)了老師的漫畫(huà)，老師不僅沒(méi)有批評(píng)他，還對(duì)他提出了表?yè)P(yáng)和要求，這件事一直鼓勵(lì)著作者，最終成了一位畫(huà)家。贊美了老師獨(dú)特的教育方法。

18．開(kāi)始害怕；慚愧地低下了頭；羞愧得紅了臉

19．C

20．A

21．魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上。可知老師循循善誘，教導(dǎo)有方。

【知識(shí)點(diǎn)】散文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

16．考查了詞語(yǔ)的解釋。根據(jù)上下文可知答案。根據(jù)“同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。"可知答案為：哄堂大笑。根據(jù)“同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)?！笨芍鸢笧椋呵椴蛔越?。

故答案為：哄堂大笑|情不自禁

17．考查了文章內(nèi)容。根據(jù)主要人物+主要事件可知答案，短文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，在黑板上畫(huà)了老師的漫畫(huà)，老師不僅沒(méi)有批評(píng)他，還對(duì)他提出了表?yè)P(yáng)和要求，這件事一直鼓勵(lì)著作者，最終成了一位畫(huà)家。贊美了老師獨(dú)特的教育方法。

故答案為：短文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，在黑板上畫(huà)了老師的漫畫(huà)，老師不僅沒(méi)有批評(píng)他，還對(duì)他提出了表?yè)P(yáng)和要求，這件事一直鼓勵(lì)著作者，最終成了一位畫(huà)家。贊美了老師獨(dú)特的教育方法。

18．考查了內(nèi)容理解有概括。根據(jù)“大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了"然后慚愧地低下了頭?！薄拔倚呃⒌眉t了臉。"可知答案。

故答案為：開(kāi)始害怕慚愧地低下了頭羞愧得紅了臉

19．考查了句子理解與賞析。根據(jù)“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上”可知運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起同學(xué)們的思考，強(qiáng)調(diào)了畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)的地方。根據(jù)“應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上"可知運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我”在黑板上畫(huà)畫(huà)提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我”。沒(méi)有體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求。

故答案為：C

20．考查了句段的作用。這段話首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了“我"老師的感激與贊美之情，對(duì)老師的無(wú)比懷念。

故答案為：A

21．考查了人物形象分析。根據(jù)“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上?！笨芍蠋熝普T，教導(dǎo)有方。

故答案為：魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上?？芍蠋熝普T，教導(dǎo)有方。

22．【答案】那一刻，我真幸福

“櫻花飛舞的初春，半空中落英繽紛，藍(lán)紫色桔梗，將畫(huà)面清整。傍晚時(shí)分……"這是在一季春里發(fā)生的事，在別人看來(lái)，這事微不足道，理所當(dāng)然，但是在我的眼里卻是那么偉大、崇高！

小學(xué)時(shí)，父母?jìng)円话愣己転樽约旱膬号傩模涸趯W(xué)校吃得好不好，學(xué)習(xí)成績(jī)有沒(méi)有下降，同學(xué)之間有沒(méi)有矛盾……因此，大多數(shù)父母都不放心自己的孩子在校吃飯，所以他們都是自己做飯、送飯給孩子們吃。當(dāng)然，我也不例外。每天，我的母親都會(huì)準(zhǔn)時(shí)送飯來(lái)。

那一次上學(xué)，早晨的天空陰沉沉的，我也沒(méi)多在意，直到中午，天空下起了滂沱大雨，我這才開(kāi)始擔(dān)心：母親會(huì)不會(huì)來(lái)送飯呢？當(dāng)我快要放棄希望的那一刻，我突然看到了一個(gè)熟悉的身影——母親！她大步流星地向我走來(lái)，她走到了我的身邊說(shuō)：“玲，今天學(xué)得怎樣?。俊蔽腋吲d地說(shuō)：“媽，我考了一百！"媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“不要驕傲??！繼續(xù)努力??！”我接過(guò)飯盒，突然，一個(gè)畫(huà)面頓時(shí)讓我心中猛然一驚：母親的手上長(zhǎng)滿了老繭，那是一雙飽經(jīng)風(fēng)霜的老人的手，粗糙不已，再看看那張臉，沒(méi)有一絲血色，顯得蒼白無(wú)力，此時(shí)我有一種想哭的沖動(dòng)。媽媽溫柔地對(duì)我說(shuō)：“發(fā)什么呆呢，快吃吧，乘飯還熱著。"我這才緩過(guò)神來(lái)，母親拍了拍我的肩膀，笑意十足地對(duì)我說(shuō)：“我走了?！蹦赣H便頭也不回，再一次走進(jìn)了雨幕中，她的身影從我的視線中緩緩地消失。我鼻子一酸，一股熱流止不住地從我臉上淌了下來(lái)……

放學(xué)后，雨過(guò)天晴，但我心中總覺(jué)得有一絲散不去的愁云。我打開(kāi)家門，走進(jìn)去大聲的喊：“媽，我回來(lái)了。"沒(méi)有人回應(yīng)，我覺(jué)著奇怪，推開(kāi)房門一看，母親正躺在床上，我走到她身邊，母親說(shuō)了一句：“回來(lái)啦?！甭曇麸@然有氣無(wú)力，模糊不清。我馬上意識(shí)到不對(duì)，摸了下額頭，好燙！我趕緊給母親去買藥，在路上想：原來(lái)母親中午是帶病來(lái)給我送飯的，我居然連一句關(guān)心的話都沒(méi)說(shuō)……

夜晚，我躺在床上，看著天窗想了許久。母親對(duì)子女的愛(ài)是多么平凡而又多么無(wú)私，可做子女的又有多少人能理解、感激？閉上眼睛，一股熱淚從眼中再一次地涌出，我不想抹掉，只愿讓它肆意地流著，流著……

那一刻，我哭了，那是感動(dòng)的淚，理解的淚。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】次習(xí)作為命題的敘事作文，要求以“那一刻，我真幸福"為題，寫(xiě)一個(gè)自己難忘的幸福場(chǎng)景。結(jié)合題目可知，所寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)選擇一個(gè)難忘的瞬間，這一刻給你一種難忘的幸福體驗(yàn)，回顧自己的成長(zhǎng)歷程，你是否經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景，選擇一個(gè)印象深刻或最想表達(dá)的去寫(xiě)。這是一篇寫(xiě)事作文，寫(xiě)作時(shí)要將重點(diǎn)放在“那一刻”的敘述上，那一刻發(fā)生了什么事，你有什么深刻的幸福體驗(yàn)？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)刻畫(huà)人物；同時(shí)要注意運(yùn)用學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫(xiě)得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。

【點(diǎn)評(píng)】本文深情地追憶一件往事，淋漓盡致地抒發(fā)了自己對(duì)母親無(wú)比熱愛(ài)與感激之情。其真摯的情感融會(huì)于字里行間，讓人讀之感動(dòng)不已。讓人沉浸在愛(ài)的柔波里，盡情地懷想起我們的母親。

1/1陜西省渭南市韓城市2024年小升初語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（42分）

1．（2024·韓城）請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

（1）shūjí是朋友，它厚重而溫暖，教會(huì)我們?nèi)绾卧趐áihuái中前進(jìn)，在jīnghuāng不安中chèdǐ平靜。

（2）這pìjìng的小路上回蕩著qīngcuì的蟲(chóng)鳴，那是xīshuài在歌唱。

【答案】（1）書(shū)籍；徘徊；驚慌；徹底

（2）僻靜；清脆；蟋蟀

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【分析】(1)不要把"書(shū)籍“的”籍“寫(xiě)成"藉“__________________，不要把”驚慌“寫(xiě)成"驚惶“。

(2)不要把”清脆“寫(xiě)成"青翠“。

故答案為：(1)書(shū)籍、徘徊、驚慌、徹底；(2)僻靜、清脆、蟋蟀

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，要正確拼讀規(guī)范書(shū)寫(xiě)，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2．（2024·韓城）查字典，完成練習(xí)。

“御”字用音序查字法先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法應(yīng)先查部首，再查畫(huà)。

“御"字在字典中的解釋有：①駕馭車馬，趕車；②封建社會(huì)指上級(jí)對(duì)下級(jí)的管理或支配；③封建社會(huì)指與皇帝有關(guān)的；④抵擋。

它在“御駕親征”一詞中應(yīng)選第種解釋，在“防御"一詞中應(yīng)選第種解釋。

【答案】Y；yu；彳；9；③；④

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】“御”字讀“yù”，是左右結(jié)構(gòu)，用音序查字法先查音序“Y”，再查音節(jié)“yu"。用部首查字法應(yīng)先查部首“氣”，再查9畫(huà)?！坝{親征"泛指親自出面做某事。結(jié)合給出的“御”的解釋，在詞中應(yīng)選擇第③種解釋。“防御"指防守，抵御。結(jié)合給出的“御”的解釋，在詞中應(yīng)選擇第④種解釋。

故答案為：Y、yu、彳、9、③、④

【點(diǎn)評(píng)】考查了音序查字法。查字典常用的三種方法是：部首查字法、音序查字法和數(shù)筆畫(huà)查字法。如果很容易確定部首，但不確定讀音可用部首查字法；如果知道讀音，但不會(huì)寫(xiě)這個(gè)字，可用音序查字法；如果是獨(dú)體字就用數(shù)筆畫(huà)查字法。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，再查音節(jié)。

3．（2024·韓城）下列每組中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（）

A．丑惡厭惡B．觀察白云觀

C．脈絡(luò)山脈D．中華華羅庚

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A.不同。惡：讀“wù"時(shí)，意思是討厭；憎恨。讀“è”時(shí)，意思是罪過(guò)；罪惡（跟“善"相對(duì)）；兇狠；兇猛；壞；不好。讀“ě”時(shí)，意思是[惡心]要嘔吐。故讀音依次為：è、wù。

B.不同。觀：讀“guān"時(shí)，指觀看；觀察；情景；游覽；閱讀；對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。讀“guàn”時(shí)，指道教的廟宇。故讀音依次為：guān、guàn。

C.相同。脈：讀“mài"時(shí)，意思是血管；脈搏。心臟收縮時(shí)，由于輸出血液的沖擊而引起的動(dòng)脈有規(guī)律跳動(dòng)的現(xiàn)象；像血管那樣連貫而自成系統(tǒng)的東西。讀“mò”時(shí)，意思是形容含情凝視或用眼神表達(dá)情思的樣子。故讀音均為：mài。

D.不同。華：讀“huá"時(shí)，指光彩；光輝；發(fā)生在云層上環(huán)繞太陽(yáng)或月亮的彩色光環(huán)；繁榮；事物最美好的部分；虛實(shí)；奢侈；指（美好的）時(shí)光。讀“huà”時(shí)，指華山。中國(guó)著名的高山，尊稱西岳，在陜西西安以東120公里處；（Huà）姓。故讀音依次為：huá、huà。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。

4．（2024·韓城）下列選項(xiàng)中，關(guān)于句子的修辭手法判斷正確的一組是（）

①人們都說(shuō)“桂林山水甲天下"。

②他難道不像一個(gè)真正的守門員嗎？

③森林伸出有力的臂膀，發(fā)出歡快的呼嘯聲。

④他眼冒金星，腿腳發(fā)軟，餓得能吃下一頭牛。

A．比喻反問(wèn)擬人排比B．比喻設(shè)問(wèn)夸張擬人

C．引用反問(wèn)擬人夸張D．引用反問(wèn)比喻夸張

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】①?gòu)摹叭藗兌颊f(shuō)”可知運(yùn)用了引用的修辭。

②從“難道不像……嗎"可知運(yùn)用了反問(wèn)的修辭。

③從“伸出”可知運(yùn)用了擬人的修辭。

④從“餓得能吃下一頭牛"可知運(yùn)用了夸張的修辭。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表達(dá)效果。

5．（2024·韓城）習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“惟改革者進(jìn)，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，惟改革創(chuàng)新者勝。”下面語(yǔ)句中與上述思想一致的一項(xiàng)是（）

A．少壯不努力，老大徒傷悲。

B．茍日新，日日新，又日新。

C．近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。

D．有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言

【解析】【分析】A.出自漢樂(lè)府的《長(zhǎng)歌行》，全詩(shī)為：青青園中葵，朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！“少壯不努力，老大徒傷悲"譯為：年輕力壯的時(shí)候不奮發(fā)圖強(qiáng)，到老來(lái)只能徒然悲傷了。此句勉勵(lì)年輕人好好把握時(shí)光，以免年華消逝，后悔莫及，充滿勸誡意味，傳達(dá)出積極的人生態(tài)度。

B.“茍日新，日日新，又日新”出自《禮記》，意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。這句話是從動(dòng)態(tài)角度來(lái)強(qiáng)調(diào)不斷革新，以及由此引申而來(lái)的精神上的洗禮、品德上的修煉。

C.近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就能聽(tīng)懂林中鳥(niǎo)兒的聲音。指長(zhǎng)久地接觸某種事物之后，就能發(fā)現(xiàn)它的特征和規(guī)律。

D.有意栽花花不發(fā)，無(wú)心插柳柳成蔭：有心去栽花，花卻始終不開(kāi)放；無(wú)心去插柳，柳卻自然地長(zhǎng)大成蔭。比喻有心去做某件事情，往往慘遭失敗；反倒是無(wú)心去做的某件事情竟然成功了。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查名言警句、成語(yǔ)運(yùn)用、諺語(yǔ)俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)。名言警句是指一些名人說(shuō)的、寫(xiě)的、歷史紀(jì)錄的，經(jīng)過(guò)實(shí)踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語(yǔ)，名言警句易于流傳。

（2024·韓城）閱讀語(yǔ)段，完成相關(guān)練習(xí)。

①生活像一位公正的法官，他不會(huì)寬恕那些蹉跎歲月的“玩看"者。②____沒(méi)有腳踏實(shí)地的跋涉，一切幻想____是不切實(shí)際的。③生活中有酸甜苦辣，也有喜悅，惱怒，悲哀，快樂(lè)。④為了防止不再蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開(kāi)拓！

6．請(qǐng)?jiān)诘冖诰涞臋M線處填上一組關(guān)聯(lián)詞。

7．第③句標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

8．第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面的橫線上。

【答案】6．如果，都

7．生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂(lè)

8．為了防止蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開(kāi)拓！

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句；關(guān)聯(lián)詞；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、病句辨析與修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)語(yǔ)段句子特點(diǎn)，研讀語(yǔ)句，逐個(gè)梳理即可。

6．本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)?！鞍仙妗北硎境橄蟮母拍睿盎孟?表示抽象概念，都是假想出來(lái)的，根據(jù)前后分句的關(guān)系，故填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)為：如果......都......

故答案為：如果，都

7．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)句子內(nèi)容和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法進(jìn)行判斷?！跋矏?、惱怒、悲哀、快樂(lè)”是表示情感類型的抽象名詞，他們是并列的，詞語(yǔ)之間應(yīng)該用頓號(hào)。

故答案為：生活中有酸甜苦辣，也有喜悅、惱怒、悲哀、快樂(lè)

8．本題考查病句修改。先判斷語(yǔ)病類型，然后有針對(duì)性地進(jìn)行修改。歲月蹉跎：無(wú)所作為地把時(shí)間荒廢掉了?！安辉贇q月蹉跎"否定不當(dāng)，應(yīng)該去掉“不再”。

故答案為：為了防止蹉跎歲月，我們要不斷奮進(jìn)，努力開(kāi)拓！

9．（2024·韓城）按要求寫(xiě)句子。

（1）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，不會(huì)有我們今天的幸福生活。（改為反問(wèn)句）

（2）姐姐說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)，我就這樣做。"（改為轉(zhuǎn)述句）

（3）請(qǐng)以“望著窗外的雨景”為情境，就心情“好"這種狀態(tài)寫(xiě)幾句話。

【答案】（1）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？

（2）姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做

（3）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我望著窗外的雨景，仿佛小雨也是來(lái)給我慶賀的。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；其他語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】（1）考查了改寫(xiě)句子。把“不”改為“怎么……呢”，結(jié)尾用問(wèn)號(hào)。

（2）考查了改寫(xiě)句子。把引號(hào)里的“你”改為“我”，“我”改為“她”，去掉引號(hào)，冒號(hào)變逗號(hào)。

（3）考查了情景寫(xiě)話。以“望著窗外的雨景”為情境，就心情“好"這種狀態(tài)寫(xiě)幾句話即可。

故答案為：（1）沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，怎么會(huì)有我們今天的幸福生活呢？（2）姐姐說(shuō)，我說(shuō)得對(duì)，她就這樣做。（3）聽(tīng)到這個(gè)好消息，我望著窗外的雨景，仿佛小雨也是來(lái)給我慶賀的。

【點(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)和情景寫(xiě)話。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。

10．（2024·韓城）古詩(shī)詞填空。

（1）___，寒食東風(fēng)御柳斜。（韓翃《寒食》）

（2）盈盈一水間，。（《迢迢牽牛星》）

（3）何當(dāng)金絡(luò)腦，。（李賀《馬詩(shī)》）

（4）春天是什么？是葉紹翁訪友不遇時(shí)的“___，一枝紅杏出墻來(lái)”；是韓愈筆下的“___，草色遙看近卻無(wú)"。

【答案】（1）春城無(wú)處不飛花

（2）脈脈不得語(yǔ)

（3）快走踏清秋

（4）春色滿園關(guān)不?。惶旖中∮隄?rùn)如酥

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】(1)由下句：寒食東風(fēng)御柳斜，可知上句是：春城無(wú)處不飛花。

(2)由上句：盈盈一水間，可知下句是：脈脈不得語(yǔ)。

(3)由上句：何當(dāng)金絡(luò)腦，可知下句是：快走踏清秋。

(4)由下句：一枝紅杏出墻來(lái)，可知上句是：春色滿園關(guān)不??；由下句：草色遙看近卻無(wú)，可知上句是：天街小雨潤(rùn)如酥。

故答案為：(1)春城無(wú)處不飛花；(2)脈脈不得語(yǔ)；(3)快走踏清秋；(4)春色滿園關(guān)不住、天街小雨潤(rùn)如酥。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)句的積累，不但要熟練背誦，還要正確書(shū)寫(xiě)，理解意思學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用。

11．（2024·韓城）根據(jù)描述推測(cè)對(duì)應(yīng)的作品和人物。

描述作品人物

他本是個(gè)野人，在兩個(gè)部落打仗時(shí)，不幸成為戰(zhàn)俘，后來(lái)被魯濱遜所救，成了魯濱遜的仆人。①___②

湯姆最好的玩伴，與湯姆、哈克貝利費(fèi)恩一起在杰克遜島上度過(guò)了一段他們一心向往的海盜生活。③___喬伊哈波

他是一只陰險(xiǎn)狡猾的狐貍。因?yàn)槟釥査箯乃睦ο戮瘸隽舜笱惆⒖ǎ运麤Q心跟隨雁群，伺機(jī)報(bào)復(fù)尼爾斯。④斯密爾

【答案】《魯濱遜漂流記》；星期五；湯姆索亞歷險(xiǎn)記；騎鵝旅行記》

【知識(shí)點(diǎn)】《魯濱遜漂流記》；《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》

【解析】【分析】《魯濱遜漂流記》是一部關(guān)于一個(gè)被困荒島的人的生存故事，他在荒島上獨(dú)自生活了28年，最終通過(guò)自己的努力和智慧成功脫困并回到家鄉(xiāng)。魯濱遜的所作所為，顯示了一個(gè)硬漢子的堅(jiān)毅性格和英雄本色。體現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)上升時(shí)期的創(chuàng)造精神和開(kāi)拓精神。

《騎鵝旅行記》是瑞典女作家塞爾瑪拉格洛夫創(chuàng)作的童話，首次出版于1907年。在該書(shū)中，作者用新穎、靈活的手法，幽默而生動(dòng)的筆調(diào)為孩子們描繪了瑞典一幅幅氣象萬(wàn)千的美麗圖畫(huà)，并通過(guò)引人入勝的故事情節(jié)，對(duì)瑞典的地理和地貌、動(dòng)物、植物、文化古跡等。

《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》主要講了湯姆和幾個(gè)小伙伴在一起開(kāi)心而有驚險(xiǎn)的童年生活，湯姆一起去冒險(xiǎn)探游未知的世界，體現(xiàn)了湯姆擁有天真無(wú)邪的童心和敢于冒險(xiǎn)的探索精神。

故答案為：《魯濱遜漂流記》；星期五；《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》；《騎鵝旅行記》。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是經(jīng)典名著。認(rèn)真分析所給題目，結(jié)合課內(nèi)外的積累與閱讀選擇。

12．（2024·韓城）根據(jù)下面情境完成題目。

【畢業(yè)留念】六（2）班的全體同學(xué)想要自制紀(jì)念冊(cè)送給班主任張老師，請(qǐng)你參與其中，并完成下面任務(wù)。

（1）紀(jì)念冊(cè)上“我想對(duì)您說(shuō)”一頁(yè)是同學(xué)們想對(duì)張老師說(shuō)的話，你可以引用詩(shī)句“___，___"贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

（2）畢業(yè)晚會(huì)上，你被選為代表送紀(jì)念冊(cè)給張老師，在全體同學(xué)和張老師面前，你會(huì)說(shuō)些什么？

（3）【憧憬未來(lái)】畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們討論起了暑期安排，有人認(rèn)為趁著假期外出旅游增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是最佳選擇，有人則認(rèn)為應(yīng)該在假期多讀書(shū)，為上中學(xué)做好準(zhǔn)備。大家爭(zhēng)論不休，決定發(fā)起投票，如果你也在其中，你會(huì)從“行萬(wàn)里路”和“讀萬(wàn)卷書(shū)"中選擇哪個(gè)作為自己的暑期主要計(jì)劃，請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)理由。

我選擇____________，因?yàn)開(kāi)___________。

【答案】（1）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（2）張老師，感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師！

（3）我會(huì)選擇把“行萬(wàn)里路”作為自己的暑期主要計(jì)劃；行萬(wàn)里路"我認(rèn)為“行萬(wàn)里路”可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】（1）考查古詩(shī)文默寫(xiě)。紀(jì)念冊(cè)上“我想對(duì)您說(shuō)"一頁(yè)是同學(xué)們想對(duì)張老師說(shuō)的話，你我可以引用唐代詩(shī)人李商隱的《無(wú)題》中的詩(shī)句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”贊美老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，意思是：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。

（2）考查發(fā)言稿。畢業(yè)晚會(huì)上，如果我被選為代表送紀(jì)念冊(cè)給張老師，在全體同學(xué)和張老師面前，我會(huì)這樣說(shuō)：“張老師，感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師！"

（3）考查看法建議。畢業(yè)晚會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們討論起了暑期安排，有人認(rèn)為趁著假期外出旅游增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)是最佳選擇，有人則認(rèn)為應(yīng)該在假期多讀書(shū)，為上中學(xué)做好準(zhǔn)備。我認(rèn)為“行萬(wàn)里路”可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)，所以我會(huì)選擇把“行萬(wàn)里路"作為自己的暑期主要計(jì)劃。

故答案為：（1）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干；（2）張老師，感謝您對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)，是您把我們引入知識(shí)的殿堂。值此畢業(yè)之際，我謹(jǐn)代表全班同學(xué)把這本紀(jì)念冊(cè)送給您，表達(dá)同學(xué)們對(duì)您的感謝和懷念。謝謝您，老師?。?）我會(huì)選擇把“行萬(wàn)里路”作為自己的暑期主要計(jì)劃?！靶腥f(wàn)里路"我認(rèn)為“行萬(wàn)里路”可以增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊眼界，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多，有古詩(shī)文默寫(xiě)，有看法建議，有發(fā)言稿、演講稿。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。

二、閱讀理解（28分）

（2024·韓城）課內(nèi)閱讀。

【材料一】

北京的春節(jié)（節(jié)選）

按照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月的初旬就開(kāi)始了。“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時(shí)候?？墒?，到了嚴(yán)冬，不久便是春天，所以人們并不因?yàn)楹涠鴾p少過(guò)年與迎春的熱情。在臘八那天，家家都熬臘八粥。這種特制的粥是祭祖祭神的，可是細(xì)一想，它倒是農(nóng)業(yè)社會(huì)一種自傲的表現(xiàn)——這種粥是各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會(huì)。

【材料二】

臘八粥（節(jié)選）

初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長(zhǎng)了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰(shuí)不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺(jué)呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！

13．讀了兩篇課文，我知道臘八節(jié)的習(xí)俗是，我推測(cè)這個(gè)習(xí)俗的寓意是_________，我的依據(jù)是_________。

14．以上兩則材料都介紹了臘八粥的。但【材料二】還寫(xiě)出了臘八粥的樣子和口感，這樣寫(xiě)的目的是_________。

15．仿照【材料二】，寫(xiě)一種你喜愛(ài)的食物，結(jié)合食物外觀、味道、做法等特點(diǎn)表達(dá)喜愛(ài)之情。

【答案】13．喝臘八粥；敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收；這種特制的粥是祭祖祭神的

14．制作材料；告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥

15．無(wú)論是喜歡吃甜食的小孩，還是適合吃軟糯食品的老人，只要提到湯圓，無(wú)不喜愛(ài)。將糯米粉加入水揉勻后，分成大小相同的面團(tuán)，將面團(tuán)壓平，然后包上由黑芝麻、白糖等調(diào)成的餡料，搓成一個(gè)個(gè)圓圓的小球，放在鍋里煮。這些小球在水中上下翻騰，不一會(huì)兒就變得光滑細(xì)膩，晶瑩圓潤(rùn)了。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了閱讀理解能力，首先要讀懂文段的內(nèi)容，把握文段的主旨，然后按要求作答。平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

13．考查了內(nèi)容理解。從兩則材料中可知，臘八節(jié)的習(xí)俗是喝臘八粥。從“這種特制的粥是祭祖祭神的”可知，這個(gè)習(xí)俗的寓意是敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收。

故答案為：喝臘八粥；敬獻(xiàn)神農(nóng)，進(jìn)行禱祝，以慶豐收；這種特制的粥是祭祖祭神的

14．考查了內(nèi)容理解和概括。從“這種粥是各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米……）熬成的"把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來(lái)，糊糊涂涂煮成一鍋”可知，介紹了臘八粥的制作過(guò)程。材料二還寫(xiě)出了臘八粥的樣子和口感，這樣寫(xiě)的目的是告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥。

故答案為：制作材料；告訴人們?yōu)槭裁聪矚g臘八粥

15．考查了仿寫(xiě)句子。要寫(xiě)出食物的外觀、味道、做飯等特點(diǎn)。

故答案為：無(wú)論是喜歡吃甜食的小孩，還是適合吃軟糯食品的老人，只要提到湯圓，無(wú)不喜愛(ài)。將糯米粉加入水揉勻后，分成大小相同的面團(tuán)，將面團(tuán)壓平，然后包上由黑芝麻、白糖等調(diào)成的餡料，搓成一個(gè)個(gè)圓圓的小球，放在鍋里煮。這些小球在水中上下翻騰，不一會(huì)兒就變得光滑細(xì)膩，晶瑩圓潤(rùn)了。

（2024·韓城）現(xiàn)代文閱讀。

擦不掉的鼓勵(lì)

①十八年前，我還是一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩，自認(rèn)為對(duì)畫(huà)畫(huà)獨(dú)具天賦，意識(shí)深處有一個(gè)當(dāng)畫(huà)家的夢(mèng)。

②那時(shí)候家里太窮，買不起畫(huà)筆和畫(huà)紙。于是在上學(xué)的時(shí)候，內(nèi)心迸發(fā)出的畫(huà)畫(huà)沖動(dòng)讓我偷偷拾起老師用過(guò)的粉筆頭，在黑板上一展風(fēng)采。

③有一天，一個(gè)戴著眼鏡、長(zhǎng)著鷹鉤鼻子、笑嘻嘻的人頭像出現(xiàn)在黑板上。同學(xué)們進(jìn)來(lái)了，看著這幅漫畫(huà)哄堂大笑。因?yàn)榇蠹抑溃耶?huà)的是班主任老師——一位頭發(fā)白了大半的老人。大家笑過(guò)后，我開(kāi)始害怕了，正想上去擦掉，老師卻已大步走了進(jìn)來(lái)。老師朝黑板上看了一眼，輕咳一聲，瞇起雙眼，表情嚴(yán)肅而凝重地說(shuō)：“是誰(shuí)畫(huà)的？請(qǐng)站出來(lái)！"

④剎那間，教室里一片沉寂。誰(shuí)都有種預(yù)感——一場(chǎng)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨。

⑤同學(xué)們緊繃心弦，始終沒(méi)人應(yīng)聲，我嚇得兩腿發(fā)抖，準(zhǔn)備迎接老師更為嚴(yán)厲的責(zé)罵。但沒(méi)想到，老師卻微笑起來(lái)：“好，現(xiàn)在我再問(wèn)一遍，這是誰(shuí)畫(huà)的？”同學(xué)們將所有的目光都聚向了我。半晌，我才站了起來(lái)，囁嚅地說(shuō)：“是我。"然后慚愧地低下了頭。

⑥老師來(lái)到我的身邊，用手帕輕輕地抹凈我沾滿粉筆灰的臉，然后走向講臺(tái)，大聲問(wèn)道：“同學(xué)們，你們看，這個(gè)人頭像像誰(shuí)呀？”

⑦同學(xué)們?nèi)计翚庀⒙?，誰(shuí)也不敢說(shuō)像老師。于是，老師把目光轉(zhuǎn)向了我：“你畫(huà)的是我嗎？"

⑧“是的?！蔽业穆曇艏?xì)若蚊蠅。

⑨“那你說(shuō)說(shuō)，你畫(huà)的是我什么時(shí)候的神態(tài)？"老師笑了，“不要怕，盡管說(shuō)?！?/p>

⑩這時(shí)，我抬起頭，看見(jiàn)了老師和顏悅色的臉。一時(shí)間，我忘了自己的過(guò)錯(cuò)，大聲說(shuō)道：“我畫(huà)的是老師高興時(shí)的神態(tài)！"

這時(shí)候，我看見(jiàn)老師笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，眼神中滿是贊許，我也笑了。我看了看老師，再掃了眼畫(huà)像，發(fā)現(xiàn)鼻子有一些偏差。我羞愧得紅了臉。老師卻手撫下巴，慢條斯理地說(shuō)：“鼻子是大了點(diǎn)兒，不過(guò)，這是漫畫(huà)，漫畫(huà)是允許夸張的。小畫(huà)家敢于把我的鼻子拉長(zhǎng)放大，說(shuō)明他準(zhǔn)確地抓住了我一個(gè)最明顯的特征。我們寫(xiě)作文也是同樣的道理，抓住描寫(xiě)對(duì)象的基本特征去寫(xiě)，就能又簡(jiǎn)約，又鮮明。”說(shuō)著，他拿起粉筆，在嘴角處加了一道笑紋，立即，一個(gè)笑容可掬的人頭像出現(xiàn)了。

同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。這時(shí)，老師向同學(xué)們打了一個(gè)手勢(shì)，又說(shuō)：“魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上。畫(huà)在黑板上，往往容易產(chǎn)生不禮貌之嫌，而且也影響環(huán)境美。所以說(shuō)，我得擦掉它！"然后，我看見(jiàn)老師拿起黑板擦，往那個(gè)人頭像擦去。隨著那人頭像一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，我的眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)地濕潤(rùn)起來(lái)。老師那擦不掉的鼓勵(lì)的話語(yǔ)，深深地留在我的心底。

十八年后，我終于成了一名全國(guó)小有名氣的青年畫(huà)家。逢人我便提起，是老師那個(gè)擦不掉的鼓勵(lì)，讓我實(shí)現(xiàn)了畫(huà)家夢(mèng)。

16．根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的四字詞語(yǔ)。

①形容全屋子里的人同時(shí)大笑。

②抑制不住自己的感情。

17．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。

18．在黑板上畫(huà)了老師的人頭像后，“我”的內(nèi)心發(fā)生了一系列變化。仔細(xì)閱讀短文，找出表現(xiàn)“我"心理變化的語(yǔ)句，完成下面的填空。

→嚇得兩腿發(fā)抖→___→忘了自己的過(guò)錯(cuò)→也笑了→→眼睛一點(diǎn)一點(diǎn)濕潤(rùn)起來(lái)

19．對(duì)短文中畫(huà)橫線理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，引起同學(xué)們的思考，強(qiáng)調(diào)了畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)的地方。

B．三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”運(yùn)用了排比的修辭手法，既對(duì)“我"在黑板上畫(huà)畫(huà)提出了委婉的批評(píng)，又在巧妙地引導(dǎo)“我”，鼓勵(lì)“我"。

C．體現(xiàn)了老師的一絲不茍、嚴(yán)格要求，反映了老師對(duì)“我”的殷切期望。

20．短文結(jié)尾有什么好處？下列說(shuō)法中最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)了“我"實(shí)現(xiàn)畫(huà)家夢(mèng)的喜悅與自豪。

B．照應(yīng)題目，照應(yīng)開(kāi)頭、前文，抒發(fā)了“我”對(duì)老師的感激與贊美之情。

C．總結(jié)全文，引發(fā)思考，表達(dá)了“我"對(duì)老師的無(wú)比懷念。

21．文中的班主任是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合短文內(nèi)容分析。

【答案】16．哄堂大笑|情不自禁

17．短文主要記敘了作者小時(shí)候喜歡畫(huà)畫(huà)，在黑板上畫(huà)了老師的漫畫(huà)，老師不僅沒(méi)有批評(píng)他，還對(duì)他提出了表?yè)P(yáng)和要求，這件事一直鼓勵(lì)著作者，最終成了一位畫(huà)家。贊美了老師獨(dú)特的教育方法。

18．開(kāi)始害怕；慚愧地低下了頭；羞愧得紅了臉

19．C

20．A

21．魚(yú)兒在水里才能遨游，我們這位小畫(huà)家的畫(huà)應(yīng)該出現(xiàn)在哪里呢？應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在他的畫(huà)本上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在學(xué)校的墻報(bào)上，應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)在漫畫(huà)家的著作上?？芍蠋熝普T，教導(dǎo)有方。

【知識(shí)點(diǎn)