部編六年級下冊語文階段檢測試題（無答案）

部編六年級下冊語文階段檢測試題（無答案）部編六年級下冊語文階段檢測試題

姓名：準(zhǔn)考證號：

第一部分積累與運(yùn)用

一、第1～5題中，根據(jù)拼音或積累，在答題卡相應(yīng)位置書寫相關(guān)內(nèi)容。（10分）

1.看拼音，寫詞語。（5分）

páihuáixīshuàiyīwēishūjíxīshēng

(▲)(▲)(▲)（▲）（▲）

▲_____________，松間沙路凈無泥。

3.一兒曰：“▲_____________，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？"

4.遺民淚盡胡塵里，▲_________________。

5.中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“▲_____________，或重于泰山，

▲_________________。”

二、第7～8題中，都有一項(xiàng)字的讀音是錯誤的。把它找出來，并根據(jù)序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。（2分）

(▲)7.A.暫時(zhàn)B.提供(gōng)C.內(nèi)蒙(měng)D.勉強(qiáng)(qiǎng)

(▲)8.A.鄙夷(bǐ）B.憎惡(è）C.哄笑（hōng）D.柴扉(fēi)

三、第9-10題字形有誤的一項(xiàng)，找出序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。（2分）

(▲)9.A.唯恐B.嚴(yán)峻C.撥弄D.見薇知著

(▲)10.A.傾覆B.耽擱C.慈詳D.不可思議

四、第11-12題字義有誤的一項(xiàng)，找出序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。（4分）

(▲)11.A.司空見慣（慣：習(xí)以為常）B.翠色欲流（欲：想要）

C.奄奄待斃（斃：死亡）D.無獨(dú)有偶（偶：一雙）

(▲)12.A.死得其所（所：處所，地方）B.目不轉(zhuǎn)睛（睛：眼珠）

C.喜出望外（望：看）D.最是一年春好處（處：地方）

第13～18題中，詞句理解運(yùn)用。按要求它正確答案找出來，并根據(jù)序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。（第12-17題2分每題，合計(jì)12分）

13.下列句子中成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)。

A.闔家團(tuán)圓、歡聚一堂的節(jié)日里，戰(zhàn)士們?nèi)詿o怨無悔地堅(jiān)守著自己的工作崗位。

B.不幸的事情已經(jīng)發(fā)生了,你再怎么怪他也無濟(jì)于事。

C.當(dāng)初他對奶奶的病不以為然，結(jié)果那次相見竟成了訣別。

D.他這人不僅言行不一，更是兩面三刀，暗中陷害競爭對手。

14.下列表達(dá)意思與其他不同的一項(xiàng)是(▲)。

A.男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州。B.千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。D.位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺。

15.下面說法正確的一項(xiàng)是(▲)。

A.《臘八粥》里抓住描寫八兒的的饞樣，突出八兒天真活潑、愛占小便宜的形象，側(cè)面描寫出臘八粥的美味誘人。

B.《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》分為梗概和節(jié)選兩個部分。梗概按照時間順序，選擇了代表性的事件依次寫了魯濱遜流落荒島、馴養(yǎng)培育、建房定居、救“星期五"、回到英國。

C.《宿建德江》是唐朝詩人孟郊所寫，這首詩寫了詩人停船夜宿江心洲時的心情。詩人以舟泊暮宿為背景，觸景生情，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)的思念以及感慨人生的復(fù)雜心情。

D.《表里的生物》是馮至創(chuàng)作的一篇回憶兒童生活的散文，課文寫小時候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活物，對父親的懷表極為好奇，并相信父親說的表里有小蝎子的事。

16.下面人物描寫方法與其他不同的一項(xiàng)是(▲)。

A.老班長望著無邊無際的草原，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。

B.母親的嘴巴像敲開木魚般地笑開了，那雙眼中有著說不出的明澈。

C.那個持彈欲放的兵士，狠狠地踢了一下柜門，俯身搶奪財(cái)物。

D.李志明把臉繃得緊緊的,全神貫注地盯著黑板上的那首小詩。

17.下列與其他詩句描寫季節(jié)不同的是（▲）。

A.梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。B.西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

C.綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。D.梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。

18.下列表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(▲)。

A.要想體會人物品質(zhì)，我們可以關(guān)注文章里描寫人物外貌、神態(tài)、言行的語句。

B.圍繞同一本書交流讀書心得時，對于自己的困惑和認(rèn)為不可思議的情節(jié)，不能交流，否則會偏離交流主題。

C.一個好的開頭，可以激發(fā)讀者閱讀興趣；一個好的結(jié)尾，可以增強(qiáng)文章的感染力。

D.當(dāng)我們碰到不懂的問題要隨時向別人請教，還要養(yǎng)成勤問勤查的習(xí)慣。

第二部分閱讀

一、根據(jù)課外閱讀完成下列試題。（每題1分，合計(jì)15分）

（一）第19～28題中，只有一項(xiàng)符合題目要求，把它找出來，并根據(jù)序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。（10分）

19.下列不屬于《城南舊事》中英子經(jīng)歷事情是▲。

A.給父親抓藥B.踢皮球C.做西瓜燈D.唱驪歌

20.下列人物搭配有誤的一項(xiàng)▲。

A.圣地亞哥“硬漢"B.格列佛“羚羊號”船長

C.葉葉“英文小姐"D.尼爾斯“大拇指”

21.下面詩句不屬于李白創(chuàng)作的詩句是▲。

A.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。B.長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海。

C.天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。D.三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。

22.格列佛在利立普特受到優(yōu)待，下列不作為條件的一項(xiàng)是▲。

A．參加戰(zhàn)斗摧毀敵人___B.幫助工人搬運(yùn)石頭修建王宮

C.講解歐洲政府、宗教、法律、風(fēng)俗D.替國王遞送信件

23.魯濱遜流落到荒島后，為了解決糧食缺乏的問題，他開始種植▲。

A．玉米B．高粱C．水稻D．麥子

24．下列作者和作品搭配有誤的一項(xiàng)是▲。

A．塞爾瑪·拉格洛芙《騎鵝旅行記》B.劉易斯·卡羅爾《愛麗絲漫游奇境》

C.馬克·吐溫《魯濱遜漂流記》D.喬納森·斯威夫特《格列佛游記》

25.《騎鵝旅行記》中，阿卡決定送尼爾斯回家的時候，尼爾斯為什么不愿意回去了？▲。

A．尼爾斯想和雁群一起到拉普蘭去探險(xiǎn)。

B．大雄鵝舍不得尼爾斯走，他要陪大雄鵝。

C．尼爾斯覺得阿卡看不起他，要留下來報(bào)復(fù)他。

D.尼爾斯不愿意回到父母的身邊。

26.諸葛亮仰天長嘆“謀事在人，成事在天”，與▲有關(guān)。

A.司馬懿B.郭淮C.魏延D.荀彧

27.老人晚上在海上航行，經(jīng)?？俊鴣泶_定自己的航向。

A．燈光B.星位C.月亮D.羅盤

28.下列《今天我是升旗手》中的故事按先后順序排列正確的是▲。

A.義賣活動、撿到巨款、負(fù)荊請罪、快樂的烹飪課

B.負(fù)荊請罪、名片風(fēng)波、辦“愛鳥報(bào)”、“手拉手"活動

C.撿到巨款、義賣活動、“手拉手”活動、名片風(fēng)波

D.名片風(fēng)波、快樂的烹飪課、森林公園、“手拉手"活動

（二）判斷下列句子的說法是否正確（正確的為“A”，錯誤的為“B"），并在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。(5分)

29.《少女的紅發(fā)卡》是一部長篇冒險(xiǎn)小說，主要描寫了葉葉、劉莎、濛三位少女的美麗動人的心路歷程。_________（▲）

30.《騎鵝旅行記》中的尼爾斯變成小狐仙后，遭到了雞、貓、牛等動物的

責(zé)備，這讓他感到非常羞愧、后悔。____________（▲）

31.鶴舞表演大會上發(fā)生一個意外：狐貍斯密爾偷襲了雁群。___（▲）

32.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中，圣彼得斯堡的人們因?yàn)檎业皆谛瞧诹囊安蜁献呤泛凸硕老踩艨?。____________（▲）

33.愛麗絲聽從了毛毛蟲的建議，吃了蘑菇使她自己變大變小。（▲）

二、閱讀短文，思考后面的問題，每道題選擇一個最恰當(dāng)?shù)拇鸢福⒏鶕?jù)序號在答題卡相應(yīng)的位置上填涂。（25分）

（一）你的體重，它們決定（12分）

①如果你曾經(jīng)與肥胖斗爭過，你應(yīng)該很清楚這場戰(zhàn)爭的勝利取決于：節(jié)食、鍛煉、遺傳基因。道理很簡單，你吃得越多，動得越少，你就會越胖。在這個方程式上，個人的基因起著關(guān)鍵的作用。但是科學(xué)家們很久前就知道這三個因素不足以解釋肥胖的起因，而第四個重要的因素日益引起研究人員的關(guān)注，盡管發(fā)現(xiàn)它們一直處于被忽略的狀態(tài)：你的腸內(nèi)細(xì)菌。

②它們的學(xué)名是：腸道微生物群落。這群微小細(xì)菌以上千億兆的數(shù)量居住人類的腸道中，它們很大部分的成員是厭氧菌—可以在缺氧的情況下存活。這群微生物的作用之一就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里和存儲脂肪，換而言之，它們能夠調(diào)解宿主的體重。研究人員發(fā)現(xiàn)這些腸道微生物的種類和平衡與否，是決定人體肥胖和苗條的關(guān)鍵，因此通過調(diào)解微生物群落的數(shù)量是可以改變?nèi)说捏w重。

③通過對老鼠的研究表明，體型肥大者和體型消瘦者的腸道內(nèi)細(xì)菌種類和數(shù)量差異明顯。肥胖老鼠體內(nèi)的厚壁菌類群數(shù)量比擬桿菌要高得多。在體重正常的老鼠體內(nèi)，情況則正好相反。人體內(nèi)的菌群雖然種類繁多，但是90%都屬于兩大類菌群—擬桿菌和厚壁菌類群。其中，厚壁菌類群能夠?qū)е路逝?，而擬桿菌能夠分解人體本身無法消化的多糖如纖維素等，在向宿主提供營養(yǎng)的同時也為自己和腸道中的其他細(xì)菌獲得食物。換而言之，如果你體內(nèi)的擬桿菌數(shù)量多于抗菌體，那么你就是令人羨慕的“吃不胖”體型。

④人類的日常食譜是如何影響腸道菌類的數(shù)量和種類的？研究人員用有不同種類的食譜喂養(yǎng)老鼠，其中一種是典型的西方食譜，食物中的脂肪和糖含量較高?！跋碛?西式大餐的小鼠們往往表現(xiàn)為體重增加：其腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。而另一組則喂食低脂低糖的老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，而擬桿菌較多。這些小鼠多表現(xiàn)為體重下降。

⑤目前尚不能肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰為因誰為果，但是上述研究發(fā)現(xiàn)能夠幫助我們判讀你的體質(zhì)是否容易肥胖。高登團(tuán)隊(duì)的實(shí)驗(yàn)表明，通過調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)可以改變腸道內(nèi)細(xì)菌群的種類和數(shù)量，更好地消化新食物從而改變體重。以小老鼠為例，把長期食用低脂的小老鼠食譜變成高脂的西式飲食，那么在不到一天的時間內(nèi)，這些小老鼠腸道內(nèi)的厚壁菌數(shù)量會大幅增加。而以往的研究中，厚壁菌對腸道的吸收影響往往被科學(xué)人員忽視。

⑥這個發(fā)現(xiàn)有助于研究人員最終對菌類進(jìn)行標(biāo)識，從而撰寫出影響身體肥瘦類型的腸道菌類食譜。這樣可以幫助人們對自己的身體所攝取的卡路里進(jìn)行檢測或控制。

34.本文的說明順序是▲。（2分）

A.時間順序B.空間順序C.邏輯順序

35.劃線句所用的說明方法是▲。（2分）

A.作比較打比方B.列數(shù)字分類別

C.列數(shù)字作比較D.打比方分類別

36.下列表述與本文內(nèi)容完全一致的一項(xiàng)是▲。（2分）

A.研究人員發(fā)現(xiàn)通過調(diào)解微生物群落的種類和數(shù)量可以改變?nèi)说捏w重。

B.腸道微生物群落的作用就是調(diào)節(jié)人體從食物中吸收的卡路里和存儲脂肪。

C.實(shí)驗(yàn)表明，體重增加的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較少，而擬桿菌較多。體重下降的小老鼠腸道中的厚壁菌類群較多，而擬桿菌較少。

D.研究結(jié)果已經(jīng)肯定腸道中菌群的變化和體重的變化兩者誰為因誰為果。

37.體重超標(biāo)的人想要減肥應(yīng)該怎么樣去做呢？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行說明。（4分）

▲

文中第④段畫波浪線的句子的“多”字，可以刪除嗎？為什么？（2分）

▲

（二）少年旅行隊(duì)（13分）

①少年旅行隊(duì)要出發(fā)了。明亮的陽光在喊我們，窗外的小鳥在喊我們，喊我們到田野里去，到山林里去，到生活里去。

②都準(zhǔn)備好了嗎？沒有忘記帶昆蟲網(wǎng)嗎？沒有忘記帶標(biāo)本箱嗎？沒有忘記帶筆記本嗎？我們馬上要出發(fā)了，馬上開始向大自然出發(fā)了。

③我們這是到生活里去，到一個知識的世界里去。

④少年旅行隊(duì)來到田野觀察。在這個地方，你能說出這一朵花屬于哪一類？這一棵草，它又屬于哪一科？

⑤這多有趣??！不知道的，我們都要知道。

⑥親愛的老師，生活的老師，你快把我們養(yǎng)大吧！告訴我們這個，又告訴我們那個。最重要的是先讓我們看到許多困難，然后才看到成功。讓我們經(jīng)歷許多艱苦，而又讓我們在勞動的時候，得到快樂！

⑦我們來到半山的小溪邊，用五色彩紙折成各種各樣的小船，讓它隨著微風(fēng)，順著流水，離開我們吧。

⑧小紙船在水上移動著，前前后后地出發(fā)了。我們都拍著手，在歡呼我們自己折的紙船前進(jìn)……

⑨小紙船帶走了我們童年的幻想。我們在小溪邊戀戀不舍地追著。

⑩看！連一只小紙船都漂得這么久，這么遠(yuǎn)！我們都高興地笑了。我們對自己的幻想說:“去吧！小紙船！我們各奔前程吧！前面有你們廣闊的天地！"

少年旅行隊(duì)采集著標(biāo)本。小箱里裝滿了各種樹葉，各種昆蟲。我們的科學(xué)小組就一件一件地研究……

各種各樣的標(biāo)本都好好保存起來，不要把它碰破、撞碎了。把它們夾在書本里，貼在本子里，固定在標(biāo)本盒里。這些都是知識，好好地把它放在我們的記憶里……我們的記憶，也是一只箱子，一只大得無邊的箱子。讓我們把珍貴的、有用的、值得記憶的東西，放在這只奇異的箱子里去吧。不要讓一些無用的東西占去了地方……

少年旅行隊(duì)也會走進(jìn)書海里，書本猶如大自然中的鮮花，它美麗而安靜，于無聲處蕩出縷縷醉人的芬芳。在書本里遨游，我們會時時聽到那親切的聲音，看到那可愛的身影。我們多么想懷揣著暖暖的友情，與伙伴們并肩同行。

我愿意當(dāng)一個長久的忠實(shí)于生活的旅行者。我在大山和海洋之間行走，我跨過山嶺、河流和無數(shù)的小路。我要去找大山做朋友，大山讓我變得堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)靜……

我愿意一生在行走，從它們那里去尋找這些東西，分送到每一個人的心里……

所以我愿意當(dāng)一個長久的忠實(shí)于生活的旅行者。

39.少年旅行隊(duì)在行走時,都做了什么？請細(xì)讀短文，補(bǔ)充下面情節(jié)。（2分）

到田野觀察→▲→