9《生活離不開他們》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊

9《生活離不開他們》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9《生活離不開他們》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊《生活離不開他們》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞學(xué)生日常生活中常見的職業(yè)展開。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論，激發(fā)學(xué)生思考這些職業(yè)對生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、珍惜勞動成果的情感。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，以課本內(nèi)容為依據(jù)，設(shè)計互動性強、實踐性強的教學(xué)活動，幫助學(xué)生深入理解課文，提升道德素養(yǎng)和法治意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、法治觀念和公民意識。通過學(xué)習(xí)《生活離不開他們》，學(xué)生將能夠理解不同職業(yè)對社會的貢獻，認識到尊重勞動、遵守法律法規(guī)的重要性，以及作為社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。課程將促進學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察、分析、表達，提升其社會參與和溝通協(xié)調(diào)能力，形成正確的價值觀和積極的社會態(tài)度。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于認知發(fā)展的重要時期，他們對社會有了初步的認識和了解，但認識層面仍以具體形象思維為主。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解簡單的法律概念和社會規(guī)則。在能力上，他們具備了一定的觀察、思考和表達能力，但還需進一步培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生開始形成基本的道德觀念和社會責(zé)任感，但個別學(xué)生可能在尊重勞動者、理解社會職業(yè)方面存在偏差。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守基本的校規(guī)校紀，但在日常生活中可能缺乏對勞動者辛勤付出的認同和感激。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了直接影響。學(xué)生對于《生活離不開他們》這一主題有初步的認識，但需要通過具體案例和實踐活動來深化理解。課程設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的認知水平，通過生動的實例和互動活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的價值觀和行為習(xí)慣。教學(xué)資源準備1.教材：人手一冊統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊教材。

2.輔助材料：收集不同職業(yè)的工作照片、視頻片段，以及相關(guān)職業(yè)的介紹資料。

3.教具：準備白板、記號筆、教學(xué)卡片等。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的討論材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“猜猜我是誰”的游戲開始，展示不同職業(yè)的圖片，讓學(xué)生猜測并討論這些職業(yè)的工作內(nèi)容。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的關(guān)于職業(yè)分類、勞動價值等知識點，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹課文《生活離不開他們》中的主要內(nèi)容，強調(diào)不同職業(yè)的重要性和社會貢獻。

-舉例說明：通過展示具體職業(yè)的工作場景和事例，讓學(xué)生理解每個職業(yè)的職責(zé)和勞動價值。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個職業(yè)進行探究，討論該職業(yè)在社會中的作用和面臨的挑戰(zhàn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：每組學(xué)生根據(jù)探究結(jié)果，制作一份關(guān)于該職業(yè)的展板，包括職業(yè)介紹、工作內(nèi)容、社會意義等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作展板的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善內(nèi)容，確保展板信息的準確性和完整性。

4.展示交流（約15分鐘）

-各小組展示制作的展板，其他小組進行評價和提問。

-教師總結(jié)各小組的展示內(nèi)容，強調(diào)尊重和理解不同職業(yè)的重要性。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)職業(yè)平等、尊重勞動的價值觀。

-學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。

6.課后作業(yè)（課后完成）

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我最尊敬的職業(yè)”的短文，闡述該職業(yè)的社會貢獻和個人看法。

-家長參與評價，鼓勵家長與孩子討論職業(yè)的價值和勞動的尊嚴。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-不同職業(yè)的歷史背景和發(fā)展：介紹各個職業(yè)的起源、變遷以及對社會發(fā)展的貢獻。

-職業(yè)技能要求：詳細解析不同職業(yè)所需的技能和素質(zhì)，以及如何培養(yǎng)這些技能。

-職業(yè)道德和社會責(zé)任：探討不同職業(yè)應(yīng)遵循的道德規(guī)范和承擔(dān)的社會責(zé)任。

-職業(yè)發(fā)展趨勢：分析未來社會對不同職業(yè)的需求變化和職業(yè)發(fā)展前景。

-職業(yè)體驗故事：分享真實的職業(yè)體驗故事，讓學(xué)生從第一視角了解不同職業(yè)的日常生活和工作挑戰(zhàn)。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同職業(yè)的書籍，如《職業(yè)的秘密》、《工作的意義》等，以豐富知識面。

-參觀職業(yè)場所：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、消防站、科學(xué)實驗室等職業(yè)場所，親身體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

-采訪職業(yè)人士：鼓勵學(xué)生采訪父母或親戚中的職業(yè)人士，了解他們的工作內(nèi)容和感受。

-觀看紀錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于不同職業(yè)的紀錄片，如《職業(yè)之路》、《職業(yè)觀察》等，增加感性認識。

-開展角色扮演活動：在課堂上進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的工作場景，提高學(xué)生的參與度和理解力。

-創(chuàng)作職業(yè)主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作繪畫、寫作或制作視頻等作品，表達對不同職業(yè)的理解和敬意。

-組織職業(yè)體驗營：利用學(xué)?；蛏鐓^(qū)資源，組織職業(yè)體驗營，讓學(xué)生親身體驗不同職業(yè)的工作流程。

-開展職業(yè)規(guī)劃教育：通過講座、討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生思考自己的職業(yè)興趣和未來規(guī)劃。

-家庭作業(yè)延伸：布置與職業(yè)相關(guān)的家庭作業(yè)，如制作職業(yè)介紹的PPT、撰寫職業(yè)體驗日記等。

-創(chuàng)建職業(yè)信息角：在教室設(shè)立職業(yè)信息角，定期更新職業(yè)資訊、職業(yè)故事等資料，供學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①職業(yè)分類：列出課本中提到的不同職業(yè)，如醫(yī)生、教師、消防員等。

②職業(yè)價值：強調(diào)每個職業(yè)對社會的貢獻，如“醫(yī)生救死扶傷”、“教師傳授知識”。

③尊重勞動：板書“尊重每一份勞動，珍惜每一份成果”的口號，提醒學(xué)生尊重不同職業(yè)的勞動者。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《各行各業(yè)的人們》、《勞動最光榮》等書籍，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容和勞動者的故事。

-視頻資源：觀看《職業(yè)探秘》系列視頻，通過真實的工作場景，感受不同職業(yè)的工作狀態(tài)和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生選擇至少一種職業(yè)進行深入了解，記錄該職業(yè)的工作職責(zé)、工作環(huán)境、所需技能等信息。

-學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的職業(yè)”的短文，分享自己對該職業(yè)的認識和感悟。

-鼓勵學(xué)生與家長一起討論所選擇的職業(yè)，了解家長對該職業(yè)的看法和建議。

-教師提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、