2024年春九年級語文下冊 第6課《鑒賞家》教案1 長春版

2024年春九年級語文下冊第6課《鑒賞家》教案1長春版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版九年級語文下冊第6課《鑒賞家》。本課節(jié)選自阿城的小說《鑒賞家》，主要講述了一個普通農(nóng)民葉秀真成為鑒賞家的故事，贊揚了主人公敢于獨立思考、敢于堅持真理的可貴品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解主人公葉秀真的性格特點，領(lǐng)悟小說所傳達的思想感情，并掌握一定的文學(xué)鑒賞方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了初中階段的一些文學(xué)作品，對小說這一文學(xué)體裁有了一定的了解。同時，學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了鑒賞文學(xué)作品的方法，如分析人物形象、理解主題思想等。因此，在教學(xué)本課時，可以借助學(xué)生已有知識，引導(dǎo)他們更深入地理解課文內(nèi)容，提高文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《鑒賞家》，使學(xué)生能夠理解小說中的藝術(shù)手法，欣賞文學(xué)作品的美，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.文化傳承與理解：通過分析主人公葉秀真的性格特點和小說所傳達的思想感情，使學(xué)生能夠理解中國傳統(tǒng)文化中關(guān)于誠信、堅持真理等價值觀，并能夠?qū)⑦@些文化精髓融入到自己的生活中。

3.思維品質(zhì)：通過討論和分析課文中的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使學(xué)生在面對問題時能夠提出獨到的見解，并能夠用文字準確表達。

學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了小說這一文學(xué)體裁的基本知識，對小說的人物、情節(jié)、環(huán)境等元素有一定的了解。在鑒賞文學(xué)作品方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分析人物形象、理解主題思想等基本方法。然而，由于學(xué)生的個體差異，他們在知識掌握和能力運用上存在不同層次。

1.知識層面：大部分學(xué)生對小說基本知識有較好的掌握，但對一些文學(xué)術(shù)語和鑒賞方法尚需加強。如在分析人物形象時，部分學(xué)生容易停留在表面描述，缺乏深入的挖掘和分析。

2.能力層面：學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力上有所欠缺，尤其在分析小說主題和藝術(shù)手法方面，部分學(xué)生缺乏獨立思考和創(chuàng)新能力。此外，學(xué)生的寫作能力也有待提高，特別是在運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式表達自己的觀點。

3.素質(zhì)層面：大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有待改進。如在課堂參與方面，部分學(xué)生主動性不夠，課堂討論時不敢發(fā)表自己的見解。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中存在一定的依賴心理，習(xí)慣于老師的引導(dǎo)和講解，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。此外，部分學(xué)生在作業(yè)和考試中存在應(yīng)付心理，對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生個體差異，因材施教。對于知識掌握較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們深入探討小說藝術(shù)手法和主題思想。對于知識掌握不足的學(xué)生，應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和訓(xùn)練，幫助他們彌補知識漏洞。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，鼓勵他們在課堂討論中積極發(fā)表自己的見解，提高課堂參與度。在教學(xué)過程中，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書、練習(xí)冊、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如課程資源庫、在線作業(yè)提交系統(tǒng)等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的多媒體教學(xué)素材，如小說朗讀音頻、相關(guān)視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文章等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析、角色扮演等。

5.教學(xué)輔助工具：教學(xué)PPT、思維導(dǎo)圖軟件、文本編輯器等。

6.評價工具：課堂提問、小組討論評價表、作業(yè)批改、考試成績等。教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備教學(xué)資源，如多媒體資料、PPT、討論問題等。同時，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解故事情節(jié)，對主人公葉秀真進行初步分析。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過簡要介紹小說作者阿城及其作品《鑒賞家》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，提問學(xué)生關(guān)于預(yù)習(xí)過程中對主人公葉秀真的了解，引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容。

3.文本分析（15分鐘）

（1）人物形象分析（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生分析葉秀真的性格特點，如勇敢、堅定、有主見等。學(xué)生通過小組討論，分享各自對葉秀真的看法。

（2）主題思想探討（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生探討小說所傳達的誠信、堅持真理等價值觀。學(xué)生通過案例分析、角色扮演等方式，闡述自己對主題思想的理解。

（3）藝術(shù)手法鑒賞（5分鐘）：教師引導(dǎo)學(xué)生分析小說中的藝術(shù)手法，如諷刺、對比等。學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，探究小說中的藝術(shù)魅力。

4.實踐活動（10分鐘）

學(xué)生分組進行課堂展示，每組選擇一個角度（如人物形象、主題思想、藝術(shù)手法等）進行深入分析。其他學(xué)生認真聆聽，給予評價。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)葉秀真的性格特點、小說主題思想及藝術(shù)手法。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀阿城的作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于《鑒賞家》的讀后感，要求字數(shù)在300字以上。教師對作業(yè)進行批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步教學(xué)提供參考。

總計用時：40分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.人物形象分析：學(xué)生能夠準確把握主人公葉秀真的性格特點，如勇敢、堅定、有主見等。他們能夠通過具體的文本內(nèi)容，分析出葉秀真的這些品質(zhì)，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達出來。

2.主題思想探討：學(xué)生對小說所傳達的誠信、堅持真理等價值觀有了自己的理解。他們能夠通過案例分析、角色扮演等方式，闡述自己對主題思想的理解，提高了自己的思想道德素養(yǎng)。

3.藝術(shù)手法鑒賞：學(xué)生能夠識別并分析小說中的藝術(shù)手法，如諷刺、對比等。他們能夠通過小組合作學(xué)習(xí)，探究小說中的藝術(shù)魅力，提高了自己的文學(xué)鑒賞能力。

4.表達能力提升：學(xué)生在課堂展示和課后作業(yè)中，能夠運用所學(xué)知識，撰寫讀后感，表達自己的觀點。他們的寫作能力得到了鍛煉和提高。

5.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀阿城的作品，提高了自己的自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在閱讀中獨立思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

6.思維品質(zhì)提高：學(xué)生在課堂上通過討論和分析，培養(yǎng)了獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。他們能夠從不同的角度思考問題，提出獨到的見解。典型例題講解1.人物形象分析題

例題：請結(jié)合課文內(nèi)容，分析葉秀真的性格特點。

答案：葉秀真是一個勇敢、堅定、有主見的人。她不畏權(quán)勢，敢于堅持真理，即使面對困難和壓力，也能保持堅定的信念。

2.主題思想探討題

例題：請闡述小說《鑒賞家》所傳達的誠信、堅持真理等價值觀在你心中的意義。

答案：誠信和堅持真理是我們作為一個人應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。在現(xiàn)實生活中，我們也要像葉秀真一樣，敢于堅持自己的原則，勇于面對困難和壓力，做到言行一致。

3.藝術(shù)手法鑒賞題

例題：請分析小說《鑒賞家》中運用了哪些藝術(shù)手法，并說明其作用。

答案：小說運用了諷刺、對比等藝術(shù)手法。諷刺手法通過夸張和諷刺的方式，揭示了一些人的虛偽和葉秀真的真誠；對比手法通過葉秀真與他人的對比，突出了她的勇敢和堅定。

4.寫作技巧分析題

例題：請分析小說《鑒賞家》在寫作技巧方面的特點。

答案：小說運用了生動的語言和細膩的描寫，展現(xiàn)了葉秀真的性格特點和內(nèi)心世界。同時，作者通過諷刺和對比等手法，使人物形象更加鮮明，增強了作品的藝術(shù)感染力。

5.課文內(nèi)容理解題

例題：請簡述小說《鑒賞家》的故事情節(jié)。

答案：小說講述了一個普通農(nóng)民葉秀真成為鑒賞家的故事。她因為敢于獨立思考、敢于堅持真理，最終得到了大家的認可和尊敬。在這個過程中，她經(jīng)歷了種種困難和壓力，但始終堅定地走自己的路。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物形象分析：本節(jié)課的重點知識點是分析主人公葉秀真的性格特點。通過閱讀課文，學(xué)生可以找到描述葉秀真的相關(guān)詞句，如“葉秀真雖然年紀不大，卻有著一雙敏銳的眼睛，一顆獨立思考的心”（課文原文）。這些詞句展現(xiàn)了葉秀真的聰明才智和獨立思考的能力。

②主題思想探討：本節(jié)課的重點知識點是理解小說所傳達的誠信、堅持真理等價值觀。學(xué)生可以通過分析課文中的情節(jié)和人物行為，找到相關(guān)的詞句，如“葉秀真敢于面對困難和壓力，堅持自己的原則，言行一致”（課文原文）。這些詞句體現(xiàn)了小說所強調(diào)的誠信和堅持真理的重要性。

③藝術(shù)手法鑒賞：本節(jié)課的重點知識點是分析小說中的藝術(shù)手法，如諷刺、對比等。學(xué)生