五年級下冊音樂教案 第八單元 一只鳥仔蘇少版

五年級下冊音樂教案第八單元一只鳥仔蘇少版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課為五年級下冊音樂教案第八單元《一只鳥仔》蘇少版。課程內(nèi)容主要包括：

1.學習歌曲《一只鳥仔》，掌握歌曲的旋律和節(jié)奏。

2.分析歌曲中的音樂元素，如速度、力度、音色等。

3.了解歌曲的創(chuàng)作背景和意義，培養(yǎng)音樂欣賞能力。

4.進行歌曲的合唱練習，提高合唱技巧和團隊協(xié)作能力。

5.學習歌曲相關(guān)的音樂知識，如拍子、音符等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.增強音樂感知能力，通過歌曲《一只鳥仔》的旋律和節(jié)奏感知，培養(yǎng)學生的音樂審美和鑒賞力。

2.提升音樂表現(xiàn)力，通過合唱練習，鍛煉學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，提高音樂表現(xiàn)水平。

3.培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力，鼓勵學生在合唱中嘗試不同的演唱方式和表現(xiàn)技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能。

4.深化文化理解，通過歌曲背后的故事和創(chuàng)作背景，增進學生對臺灣地區(qū)音樂文化的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握歌曲《一只鳥仔》的旋律和節(jié)奏。

2.理解并表達歌曲的情感。

3.合唱時的協(xié)調(diào)和同步。

難點：

1.歌曲中特殊節(jié)奏的把握。

2.合唱時聲音的和諧統(tǒng)一。

3.歌曲情感的正確傳達。

解決辦法：

1.對于旋律和節(jié)奏的掌握，采用分句教唱、逐句練習的方式，讓學生逐漸熟悉并準確演唱。

2.通過音樂欣賞和情境創(chuàng)設，幫助學生理解歌曲的情感背景，引導他們用自己的情感去演唱。

3.對于特殊節(jié)奏，通過拍手、敲擊樂器等方式進行練習，加強學生的節(jié)奏感。

4.合唱練習時，采用分組練習、逐個糾正的方式，確保每個學生都能跟上合唱的節(jié)奏和音準。

5.安排合唱指揮或教師引導，幫助學生在合唱中保持聲音的和諧統(tǒng)一，以及情感的正確傳達。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解歌曲背景、音樂元素，引導學生理解歌曲內(nèi)涵。

2.情境教學法：通過情境創(chuàng)設，幫助學生感受歌曲情感，提高演唱表現(xiàn)力。

3.實踐教學法：組織合唱練習，讓學生在實踐中掌握合唱技巧。

教學手段：

1.多媒體設備：播放歌曲、演示樂譜，增加課堂趣味性。

2.教學軟件：利用音樂教學軟件，輔助學生進行視唱練耳訓練。

3.網(wǎng)絡資源：搜索相關(guān)歌曲視頻、音頻，豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一只鳥仔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們聽說過臺灣的歌曲嗎？知道《一只鳥仔》嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于臺灣音樂的圖片或視頻片段，讓學生初步感受臺灣音樂的特色。

簡短介紹《一只鳥仔》的基本情況，包括歌曲背景和它在臺灣音樂中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.音樂基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括旋律、節(jié)奏、音色等基本元素。

詳細介紹音樂的結(jié)構(gòu)，如曲式、和聲等，使用樂譜或示意圖幫助學生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《一只鳥仔》的特性和重要性。

過程：

選擇《一只鳥仔》這首歌曲作為案例進行分析。

詳細介紹歌曲的背景、旋律、節(jié)奏、情感表達等特點，讓學生全面了解這首歌曲的多樣性或復雜性。

引導學生思考這首歌曲對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用音樂知識欣賞和理解這首歌曲。

小組討論：讓學生分組討論《一只鳥仔》所傳達的主題，如保護環(huán)境、珍惜生命等，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《一只鳥仔》相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、如何在生活中實踐等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《一只鳥仔》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論內(nèi)容和小組的建議。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括音樂的基本概念、歌曲案例分析等。

強調(diào)音樂在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用音樂知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《一只鳥仔》的感受或分析短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）臺灣音樂文化介紹：介紹臺灣音樂的起源、發(fā)展歷程以及代表性音樂人和作品，幫助學生更深入地理解臺灣音樂的魅力。

（2）兒童歌曲欣賞：提供一些適合兒童欣賞的臺灣歌曲，如《童年》、《故鄉(xiāng)》等，讓學生在欣賞中感受音樂的韻律美和情感表達。

（3）音樂創(chuàng)作背景：介紹《一只鳥仔》的創(chuàng)作背景，包括創(chuàng)作靈感來源、創(chuàng)作過程中的趣事等，激發(fā)學生對音樂創(chuàng)作的興趣。

（4）音樂知識拓展：介紹音樂的基本要素，如音符、拍子、音程、和弦等，以及音樂的基本表現(xiàn)手法，如旋律、節(jié)奏、和聲等。

2.拓展建議：

（1）組織音樂欣賞活動：在課堂或課后組織學生進行音樂欣賞活動，讓學生在欣賞中感受音樂的美，培養(yǎng)音樂鑒賞能力。

（2）鼓勵創(chuàng)作歌曲：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的歌曲，通過創(chuàng)作實踐，提高學生對音樂的理解和表現(xiàn)力。

（3）開展音樂知識競賽：組織音樂知識競賽，讓學生在競賽中鞏固音樂知識，提高學生的學習興趣。

（4）參觀音樂展覽或演出：組織學生參觀音樂展覽或觀看音樂演出，讓學生親身體驗音樂的魅力，拓展音樂視野。

（5）家庭音樂活動：鼓勵家長參與孩子的音樂學習，共同欣賞音樂、討論音樂，營造良好的家庭音樂氛圍。

（6）利用網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線音樂教育平臺、音樂論壇等，進行自主學習和交流。

（7）成立音樂興趣小組：鼓勵學生成立音樂興趣小組，定期開展活動，培養(yǎng)學生的音樂特長和團隊協(xié)作能力。

（8）音樂實踐項目：引導學生參與音樂實踐項目，如合唱團、樂隊等，提高學生的音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生對《一只鳥仔》歌曲的旋律和節(jié)奏掌握程度，通過隨堂演唱檢查學生的演唱準確性。

-學生對歌曲背景和音樂元素的理解程度，通過課堂提問和討論觀察學生的反應和回答。

-學生參與合唱練習的積極性和協(xié)調(diào)性，通過觀察學生在合唱時的表現(xiàn)和配合情況。

2.小組討論成果展示：

-學生小組對歌曲主題的討論深度和創(chuàng)意性，通過小組代表的展示內(nèi)容評估。

-小組內(nèi)成員的合作情況和分工合理性，通過觀察小組成員的互動和合作過程。

-小組討論成果的邏輯性和實用性，通過教師和學生對展示內(nèi)容的提問和點評。

3.隨堂測試：

-設計一份關(guān)于《一只鳥仔》歌曲知識的小測驗，包括填空、選擇、簡答等題型，測試學生對歌曲的理解和記憶。

-測試學生在樂理知識方面的掌握情況，如音符、拍子、音程等。

-通過測試結(jié)果分析學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為后續(xù)教學提供參考。

4.課后作業(yè)評價：

-評估學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括對歌曲分析的深度、感受的真摯和作業(yè)的整潔性。

-分析學生作業(yè)中存在的問題，如對歌曲情感把握不足、樂理知識理解不深等。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，給予個性化的反饋，表揚學生的亮點，同時指出需要改進的地方。

-對小組討論成果展示進行綜合評價，強調(diào)團隊合作的重要性，并提出具體的改進建議。

-根據(jù)隨堂測試和課后作業(yè)的完成情況，給予針對性的指導，幫助學生彌補知識漏洞，提高音樂素養(yǎng)。

-總結(jié)本節(jié)課的教學效果，反思教學過程中的不足，為下一節(jié)課的教學調(diào)整提供依據(jù)。同時，鼓勵學生持續(xù)參與音樂學習，發(fā)展個人興趣和特長。板書設計①歌曲信息

-歌曲名稱：《一只鳥仔》

-作曲者：（留白，待課堂介紹）

-作詞者：（留白，待課堂介紹）

-創(chuàng)作背景：（留白，待課堂介紹）

②音樂元素

-旋律：（留白，待課堂演示）

-節(jié)奏：（留白，待課堂演示）

-音色：（留白，待課堂演示）

③歌曲結(jié)構(gòu)

-曲式結(jié)構(gòu)：（留白，待課堂分析）

-主題發(fā)展：（留白，待課堂分析）

-情感表達：（留白，待課堂分析）

④重點歌詞

-“一只鳥仔，跌落水溝”（留白，待課堂解讀）

-“尚水冷，尚水冷”（留白，待課堂解讀）

-“不通甲伊走”（留白，待課堂解讀）

⑤合唱要點

-合唱時的音準把握

-合唱時的節(jié)奏同步

-合唱時的情感傳達

⑥課堂小結(jié)

-本節(jié)課重點回顧

-學生掌握情況總結(jié)

-課后學習建議提示重點題型整理題型一：歌曲分析題

題目：分析《一只鳥仔》歌曲中的情感表達。

解答：歌曲《一只鳥仔》通過歌詞描述了一只鳥仔落水后被救助的過程，表現(xiàn)了人與自然和諧共生的情感。例如，“一只鳥仔，跌落水溝，尚水冷，尚水冷，不通甲伊走”，通過描述鳥仔的困境和對它的同情，傳達出對生命的尊重和關(guān)愛。

題型二：樂理應用題

題目：簡述《一只鳥仔》歌曲中的節(jié)奏特點。

解答：《一只鳥仔》的節(jié)奏明快，以四分音符為主，間或出現(xiàn)八分音符和休止符，使得歌曲更具動感。例如，歌曲的開頭“一只鳥仔”使用了連續(xù)的四分音符，營造出活潑的氛圍。

題型三：歌詞理解題

題目：解釋《一只鳥仔》中“不通甲伊走”的含義。

解答：“不通甲伊走”是臺灣閩南語，意為“不讓它走”，這里表達了對鳥仔的救助和保護，體現(xiàn)了人與自然的和諧關(guān)系。

題型四：創(chuàng)作背景題

題目：介紹《一只鳥仔》的創(chuàng)作背景。

解答：《一只鳥仔》是臺灣著名音樂人鄧麗君演唱的一首歌曲，創(chuàng)作于20世紀70年代。歌曲以臺灣民間故事為背景，通過音樂傳達了對家鄉(xiāng)的眷戀和對自然環(huán)境的關(guān)愛。

題型五：合唱技巧題

題目：描述在合唱《一只鳥仔》時如何保持聲音的和諧。

解答：在合唱《一只鳥仔》時，為了保持聲音的和諧，需要注意以下幾點：

1.統(tǒng)一音準：所有合唱成員都要準確把握旋律的音高。

2.節(jié)奏同步：嚴格按照樂譜的節(jié)奏演唱，保持整齊劃一。

3.情感一致：全體合唱成員要共同投入到歌曲的情感中，使得合唱更具感染力。教學反思與總結(jié)教學反思：

回顧本節(jié)課的教學過程，我深感自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在教學過程中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，通過多種教學方法，如講授、討論、實踐等，幫助學生更好地理解《一只鳥仔》這首歌曲。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神，通過小組討論和合唱練習，讓學生在實踐中學習，提高他們的音樂素養(yǎng)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，部分學生在音樂基礎知識方面較為薄弱，對音符、節(jié)奏等概念理解不夠深入。針對這一問題，我將在今后的教學中加強對音樂基礎知識的講解和練習，幫助學生打好基礎。其次，課堂管理方面還需加強，部分學生在課堂上的注意力不夠集中，影響了教學效果。為此，我將在今后的教學中加強對課堂紀律的管理，提高課堂效率。

教學總結(jié)：

本節(jié)課的教學效果總體來說是比較成功的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。通過本節(jié)課的學習，學生對《一只鳥仔》這首歌曲有了更深入的了解，掌握了歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達。同時，學生在合唱練習中提高了音樂表現(xiàn)力和團隊協(xié)作能力，培養(yǎng)了音樂審美和鑒賞力。

針對教學中存