2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第六單元 碳和碳的氧化物 課題3 二氧化碳和一氧化碳教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題3二氧化碳和一氧化碳教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥?024年秋九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》第六單元“碳和碳的氧化物”中，課題3“二氧化碳和一氧化碳”是關(guān)鍵章節(jié)。本節(jié)內(nèi)容在深化學(xué)生碳元素認(rèn)知的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取和應(yīng)用。通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解兩者的化學(xué)性質(zhì)差異，掌握其在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和環(huán)保意識(shí)。教材以實(shí)驗(yàn)和實(shí)例為載體，緊密聯(lián)系實(shí)際，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在深化學(xué)生的化學(xué)觀念，培養(yǎng)科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)技能，提高科學(xué)態(tài)度與責(zé)任意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)與應(yīng)用，學(xué)生將能夠：

1.形成對(duì)碳及其化合物的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)，理解元素周期表中碳的位置及其化學(xué)活性，強(qiáng)化物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀念。

2.掌握二氧化碳和一氧化碳的制備方法、化學(xué)性質(zhì)及在自然界和工業(yè)中的循環(huán)利用，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.通過(guò)對(duì)比分析二氧化碳和一氧化碳的不同，提升邏輯思維與批判性思維能力，認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)在社會(huì)發(fā)展中的雙重作用。

4.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解二氧化碳與全球氣候變化的關(guān)系，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念和科學(xué)的社會(huì)責(zé)任感。

5.利用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和探索精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了碳的單質(zhì)形態(tài)、碳在元素周期表中的位置以及一些基本的化學(xué)性質(zhì)等知識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，他們已經(jīng)了解氧氣的性質(zhì)和二氧化碳的基本特點(diǎn)，如光合作用和呼吸作用中二氧化碳的作用，以及簡(jiǎn)單的化學(xué)反應(yīng)原理。

2.九年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)有較高的興趣，他們喜歡通過(guò)觀察和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的能力水平在邏輯思維、實(shí)驗(yàn)操作和問(wèn)題解決方面有所提升，但個(gè)體差異仍然存在。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)。

3.在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：一氧化碳的無(wú)色無(wú)味特性可能導(dǎo)致對(duì)其潛在危險(xiǎn)性的忽視；理解二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)差異可能需要較高的抽象思維能力；在實(shí)驗(yàn)操作中，對(duì)氣體的收集和純化方法可能掌握不夠熟練，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和分析也可能存在困難。此外，對(duì)于二氧化碳與環(huán)境保護(hù)的聯(lián)系，學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)來(lái)理解其深遠(yuǎn)意義。四、教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)、制取方法和應(yīng)用領(lǐng)域，為學(xué)生提供必要的理論知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生就二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)差異、環(huán)保意義等問(wèn)題展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

-案例研究：選擇具有代表性的案例，如二氧化碳在大氣中的影響、一氧化碳中毒事件等，讓學(xué)生分析原因、提出解決方案，提高問(wèn)題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，以項(xiàng)目形式研究二氧化碳和一氧化碳的制取、應(yīng)用及環(huán)保措施，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家、工程師等角色，探討二氧化碳和一氧化碳在生活中的應(yīng)用和環(huán)保問(wèn)題，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行二氧化碳和一氧化碳的制備、性質(zhì)驗(yàn)證等實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

-游戲：設(shè)計(jì)化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)問(wèn)答等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-參觀考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)企業(yè)或?qū)嶒?yàn)室，了解二氧化碳和一氧化碳的實(shí)際應(yīng)用，拓寬視野。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含重要知識(shí)點(diǎn)、案例、實(shí)驗(yàn)步驟和環(huán)保措施的PPT，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與二氧化碳和一氧化碳相關(guān)的科普視頻，幫助學(xué)生形象地了解其性質(zhì)和應(yīng)用。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M、學(xué)術(shù)文章等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展知識(shí)面。

-教學(xué)模型和實(shí)物：使用化學(xué)模型、實(shí)驗(yàn)器材等教具，讓學(xué)生更直觀地了解二氧化碳和一氧化碳的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識(shí)聯(lián)系。

過(guò)程：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的二氧化碳和一氧化碳現(xiàn)象，如溫室效應(yīng)和煤氣中毒案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)兩種氣體性質(zhì)差異的思考，從而導(dǎo)入新課。

2.理論講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握二氧化碳和一氧化碳的基本性質(zhì)。

過(guò)程：教師以PPT為輔助，講解二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)，以及它們?cè)谧匀唤绲难h(huán)和工業(yè)應(yīng)用。

3.實(shí)驗(yàn)演示與操作（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力。

過(guò)程：教師首先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，包括二氧化碳和一氧化碳的制備及性質(zhì)驗(yàn)證。然后指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：提升學(xué)生的合作交流和問(wèn)題解決能力。

過(guò)程：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和已有知識(shí)，小組內(nèi)討論二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)差異、應(yīng)用及環(huán)保措施。每個(gè)小組整理討論成果，準(zhǔn)備課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過(guò)程：各小組依次展示討論成果，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)并給予評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的總結(jié)能力。

過(guò)程：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制取方法、應(yīng)用和環(huán)保意義。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高環(huán)保意識(shí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.碳的氧化物概念及分類

-碳的氧化物：由碳元素與氧元素組成的化合物。

-分類：二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）。

2.二氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、氣體，密度比空氣大，易溶于水。

-化學(xué)性質(zhì)：不燃燒、不支持燃燒，與水反應(yīng)生成碳酸，是植物光合作用的原料。

3.二氧化碳的制備方法

-實(shí)驗(yàn)室制取：大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)。

-工業(yè)制備：煅燒石灰石生成氧化鈣，再與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，最后與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣。

4.二氧化碳的應(yīng)用

-自然界：植物光合作用，動(dòng)物呼吸作用。

-工業(yè)領(lǐng)域：碳酸飲料生產(chǎn)，焊接金屬保護(hù)氣，植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑等。

-環(huán)保：控制溫室效應(yīng)，碳捕捉與儲(chǔ)存技術(shù)。

5.一氧化碳的性質(zhì)

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、氣體，密度略小于空氣，不易溶于水。

-化學(xué)性質(zhì)：可燃、還原性，能與氧氣、金屬氧化物等反應(yīng)。

6.一氧化碳的制備方法

-實(shí)驗(yàn)室制?。禾寂c二氧化碳反應(yīng)，或碳與氧化銅反應(yīng)。

-工業(yè)制備：碳?xì)浠衔锊煌耆紵梢谎趸肌?/p>

7.一氧化碳的應(yīng)用

-工業(yè)領(lǐng)域：作為還原劑，用于冶煉金屬；作為燃料，用于加熱和發(fā)電。

-醫(yī)療領(lǐng)域：用于治療某些疾病，如一氧化碳中毒。

8.二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)差異

-氧化性：二氧化碳具有氧化性，一氧化碳具有還原性。

-燃燒性：二氧化碳不燃燒，一氧化碳可燃。

-毒性：二氧化碳在一定濃度下對(duì)人體無(wú)害，一氧化碳具有毒性。

9.環(huán)保與安全意識(shí)

-二氧化碳排放對(duì)環(huán)境的影響，如全球氣候變化、溫室效應(yīng)。

-一氧化碳的危害，如煤氣中毒事故，預(yù)防措施。

10.相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作與技能

-氣體制備：大理石與稀鹽酸反應(yīng)，碳與二氧化碳或氧化銅反應(yīng)。

-氣體收集：排水法、向上排空氣法。

-性質(zhì)驗(yàn)證：二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，一氧化碳的還原性等。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)**課堂小結(jié)：**

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及它們?cè)诃h(huán)境保護(hù)中的作用。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)小結(jié)：

1.二氧化碳和一氧化碳是碳的兩種重要氧化物，它們的性質(zhì)和應(yīng)用有顯著差異。

2.二氧化碳是植物光合作用的原料，也是溫室氣體之一，對(duì)環(huán)境有重要影響。

3.一氧化碳具有還原性和可燃性，是重要的工業(yè)原料和燃料，但同時(shí)也具有毒性，需要特別注意安全。

4.二氧化碳和一氧化碳的制備方法包括實(shí)驗(yàn)室制取和工業(yè)制備，這些方法體現(xiàn)了化學(xué)反應(yīng)原理在實(shí)際中的應(yīng)用。

5.環(huán)保意識(shí)在本節(jié)課中尤為重要，理解二氧化碳和一氧化碳對(duì)環(huán)境的影響，有助于我們采取行動(dòng)減緩氣候變化。

**當(dāng)堂檢測(cè)：**

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，設(shè)計(jì)了以下檢測(cè)題目：

1.選擇題：

-以下哪種氣體是植物光合作用的原料？（A.二氧化碳B.一氧化碳）

-以下哪種氣體具有還原性？（A.二氧化碳B.一氧化碳）

-二氧化碳可以通過(guò)以下哪種方法在實(shí)驗(yàn)室制??？（A.碳與氧氣反應(yīng)B.大理石與稀鹽酸反應(yīng)）

2.簡(jiǎn)答題：

-描述二氧化碳和一氧化碳的物理性質(zhì)差異。

-解釋二氧化碳和一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)差異。

-舉例說(shuō)明二氧化碳和一氧化碳在工業(yè)中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐題：

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸。

-描述如何安全地制備和收集一氧化碳?xì)怏w。

4.應(yīng)用題：

-討論二氧化碳過(guò)量排放對(duì)環(huán)境的影響，并提出減少二氧化碳排放的可行措施。

-分析一氧化碳中毒的原因，并列舉預(yù)防措施。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出：

-知識(shí)點(diǎn)1：碳的氧化物分類

-二氧化碳（CO2）

-一氧化碳（CO）

-知識(shí)點(diǎn)2：二氧化碳性質(zhì)與制備

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、密度大

-化學(xué)性質(zhì)：不燃燒、光合作用原料

-制備方法：大理石+稀鹽酸

-知識(shí)點(diǎn)3：一氧化碳性質(zhì)與制備

-物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、密度小

-化學(xué)性質(zhì)：可燃、還原性

-制備方法：碳+二氧化碳/氧化銅

-知識(shí)點(diǎn)4：應(yīng)用與環(huán)保

-二氧化碳：飲料、植物生長(zhǎng)、環(huán)保

-一氧化碳：冶煉、燃料、安全意識(shí)

②簡(jiǎn)潔明了：

-性質(zhì)對(duì)比

-CO2：氧化性、不燃燒

-CO：還原性、可燃

-環(huán)保意義

-CO