學前班下冊語言教案

語言教課計劃一、教課目標指引學生愿意與人談話，發(fā)言要有禮貌,會用禮貌用語。注意傾聽對方發(fā)言。能理解平常用語的意思。能清楚地說出自己想說的事情。喜愛聽故事、看圖書。能聽懂和會說一般話。對學生的語言能力進行綜合性開發(fā)。二、教材剖析學前班語言教材主假如有仿編、續(xù)編和擴編的興趣故事、詩歌和圖畫，要讓學生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗和豐富的想象，創(chuàng)建性地運用語言，英勇而清楚表達自己的預期目標，能夠使幼兒的想像力和思想能力獲得很好的發(fā)展。幼兒進入學習傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達時期。學習創(chuàng)建性地運用語言，在敘述活動中，讓幼兒學生如何地在集體眼前英勇而清楚地表達自己的想法和感覺；在閱讀活動中，讓幼兒試試感覺書面語言。經(jīng)過活動延長和活動建議來豐富幼兒平常生活中的語言交往，讓幼兒有更多時機真切而豐富的語言情境與各種各種的人交往，以演練和擴展自己的語言經(jīng)驗。三、幼兒狀況剖析幼兒時期是個性開始萌生的時期，也是形成對人、對己、對事正確的認知、感情、態(tài)度、行為的重要時期，優(yōu)秀的語言教育，不單能幫助幼兒作好入學前活動準備，并且能使幼兒終生得益。四、詳細舉措幼兒的學習活動常常是無心識的、不自覺的，因此也多是零落的，在學習的方法上，少兒也有著很大的限制性。只有將少兒的學習活動轉(zhuǎn)達化為存心識的過程，其實不停地豐富少兒學習的方法，才能提升少兒學習的成效，有效地促使學生的身心全面發(fā)展。五、教課內(nèi)容看圖說話：新學期開始了、在百貨企業(yè)里、我想當小學生?？磮D講故事：小熊上學、栽花、種瓜、哭和笑?？磮D敘述：送給媽媽的節(jié)日禮品、放風箏、小羊上課、哪個娃做得對、怎么走。學古詩：草、憫農(nóng)。排圖敘述：小羊上課。實物敘述：我的文具盒。散文賞識：春雨沙沙、老師，感謝您。學詩歌：小樹葉。學兒歌：夏季。仿編兒歌：小姑娘和鳥。學繞口令：瓜兒大。猜謎語、編謎語：買水果。生活經(jīng)驗敘述：為我們服務的人?？纯?、談談、做做：修理圖書?；顒觾?nèi)容《看圖說話》新學期開始了指引幼兒認真看圖，理解圖中人物的感情；激發(fā)幼兒參加發(fā)言活動的興趣，能寂靜、認真地聽他人說話，能比較清楚的說出圖畫的內(nèi)容及圖中活動目標人物的心情，愿意說出自己的想法。教幼兒認、寫“開”字?；顒訙蕚浠顒舆^程拓展活動

在入學招待中啟迪幼兒察看開學時學校的新氣象，在平常生活中認識他們的心情和想法，幫助他們說出自己的夢想。過程一：惹起興趣，導入課題?！伴_學那一天小朋友們看到學校里有哪些地方和平常不同樣？”讓幼兒自由談論，再請他們看第一課的圖畫。過程二：指導看圖發(fā)言?！皥D中畫了些什么？”“認真看看，這是什么地方？什么時間？有些什么人？在做什么？他們的心情怎么樣？你是怎么看出他們是高快樂興的？”談完后，念兩遍兒歌。過程三：拓展發(fā)言內(nèi)容。開學的時候你的心情怎么樣？為何會這樣？在新學期里，你想做些什么？小結(jié)。鼓舞小朋友在新學期里做得更好。過程四：教認、寫“開”字。1．教認“開”字，用開字口頭組詞，鼓舞他們說得和他人不同樣。教寫“開”字。展開一些風趣的游戲活動，讓幼兒感覺集體活動的快樂，喜愛幼兒園生活，喜愛上學?；顒觾?nèi)容《看圖講故事》小熊上學活動目標活動準備活動過程

指引幼兒認真看圖，理解圖中情節(jié)的發(fā)展及其因果關系；持續(xù)發(fā)展幼兒的敘述能力；能比較連接的敘述這個故事；練慣用“由于因此”造句。教幼兒認“門”和“問”字。教寫“門’字。讓三個幼兒分別表演本課書中的三個小朋友動作及簡單的對話。過程一：惹起興趣，導入課題?；顒娱_始的時候，三個表演的小朋友在活動室外等待。老師告訴大家：“今日我們請了三個小朋友來表演幾個動作，大家要認真看他們在做什么，是怎么做的，誰做的對。”過程二：組織幼兒看表演。表演完后，讓幼兒說一下：這幾個小朋友是如何叩門的？過程三：指導看圖敘述。在敘述前，給圖中的小朋友取名字。敘述時，一兩幅圖為一組，要求他們說出圖里面的什么時間、什么地方、有什么人、在做什么、是怎么做的、此后如何?幾幅畫講完，老師小結(jié)此后，組織幼兒談論：我們此后放學回家、到老師辦公室或許到朋友家里做客，應當如何叩門？為何要這樣做？過程四：教認“門”字和“問”字，教寫“門”字。拓展活動老師和家長一同利用各種時機讓幼兒認識一些不同的門?；顒觾?nèi)容《看圖敘述》小羊上課要求幼兒在認真看圖、理解圖畫的內(nèi)容的基礎上，依據(jù)事情發(fā)展的先后從頭擺列圖畫次序，并按著個次序敘述圖中的事情；發(fā)展幼兒的理解能活動目標力、思想能力和交往能力；讓幼兒懂的上課的時候要專心，不要做沒關的事。教幼兒認“車、爸”字，教課寫“車”字?；顒訙蕚浠顒舆^程拓展活動

一輛玩具小汽車，分別寫著“爸、媽、車”的字卡。過程一：激發(fā)興趣，導入課題。出示玩具小汽車：“小朋友請看老師給你們帶來了什么。對了，是一輛玩具小汽車。今日，老師要請大家看一個和玩具小汽車相關的故事，故事的名字叫《小羊上課》。小汽車和小羊上課有什么關系呢？大家看了書上的圖畫就知道了?！边^程二：指導看圖，啟迪幼兒擺列圖畫并敘述故事。組織看圖，說出每幅圖的主要內(nèi)容：“小朋友看看這個故事有幾幅圖畫。此刻，我們按書上的次序來看看每幅圖里畫了些什么：在什么時間？什么地方？有誰？他們在做什么？”在講第一幅圖畫時，老師出示“爸、媽”二字，讓幼兒認讀一下，為講故事做好準備。啟迪幼兒擺列圖畫：“我們一幅一幅地看了、講了這幾幅圖畫，大家想想，他們有什么對不對？這幾幅圖應當按什么次序擺放才對？為何？”指導敘述。老師示范敘述完此后，讓同桌的小朋友相互講，再請兩三個將的比較好的小朋友在全班講。過程三：談論。小羊為何會認錯字？上課的時候，我們應當怎么做/過程五：教幼兒認“車、爸”字，教課寫“車”字。學習表演這個故事?；顒觾?nèi)容《看圖講故事》送給媽媽的節(jié)日禮品活動目標活動準備活動過程

發(fā)展幼兒的理解能力和敘述能力：在指導下能比較連接的、完好地敘述一幅圖畫；增進幼兒愛父親母親的感情，學習關懷父親母親。教幼兒認“媽、節(jié)”字，教課寫“節(jié)”字。聯(lián)合“社會”教育活動，幫助幼兒認識三八婦女節(jié)是什么節(jié)日。準備“媽、節(jié)、日、月”的字卡。過程一：惹起興趣，導入課題?！懊魅帐侨掳巳眨@是一個什么日子？對了，是三八國際婦女節(jié)，是媽媽、奶奶、阿姨和女老師的節(jié)日。在這天，好多小朋友都想送禮品給媽媽慶祝節(jié)日，送什么禮品媽媽最喜愛呢？我們看看書上的這三個小朋友給媽媽送了什么禮品?！边^程二：看圖敘述。指導幼兒一幅一幅的認真看圖，并敘述故事內(nèi)容：“圖里畫的是什么時間、什么地方、有什么人、他們在做什么、這個小朋友送禮品給媽媽的時候是怎么說的？過程三：組織談論。我們送什么禮品給媽媽慶祝三八婦女節(jié)？要對媽媽說些什么表示慶祝和感謝的話？談論完后，老師小結(jié)重申：小朋友要用自己制作的禮品、用自己的進步來慶祝媽媽的節(jié)日，這才是媽媽最喜愛的禮品。過程五：教幼兒認“媽、節(jié)”字，教課寫“節(jié)”字。拓展活動在美術活動或許其余活動中，組織幼兒給媽媽做節(jié)日禮品?；顒觾?nèi)容《散文賞識》春雨沙沙活動目標活動準備活動過程

幫助幼兒理解這篇散文的內(nèi)容，指引他們感覺本文中所描述的大自然的美好，遇到美的熏陶，培育其賞識美好事物、關懷大自然的感情。幫助幼兒領會本文語言的生動、優(yōu)美，激發(fā)他們對文學作品的興趣，教會背誦這篇短文。教幼兒認“春、雨”字，教課寫“雨”字。指引幼兒察看早春雨中的自然風景，比如：看到春雨細細的雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；傾聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。準備一張表現(xiàn)散文內(nèi)容的掛圖；在美術活動中，組織幼兒畫春季。過程一：導入課題?！袄蠋煯嬃艘粡埓杭镜膱D畫，此刻請大家看看老師畫里面畫了些什么？”出示圖畫，讓幼兒自由觀看、談論一會兒。過程二：指導幼兒看圖，幫助他們理解散文內(nèi)容?！皥D畫里是什么天氣？春雨像什么樣子？春雨著落的聲音是如何的？圖里畫的是什么地方？這里有些什么植物？它們是什么樣的？有什么動物？它們在做什么？春雨中，人們在忙什么?”過程三：示范朗誦。示范朗誦后，進行簡單的對話，幫助他們記著本文內(nèi)容：“春雨落下的時候像什么？他的聲音是如何的？散文里說，燕子在春雨里忙什么？這幅畫里畫了些什么？”過程四：教幼兒朗誦。讓幼兒輕聲隨著老師念兩遍，再單獨念，念完后問問幼兒：“你最喜愛散文中的那些地方？為何喜愛它？你還看到過哪些春季的美景？”過程五：教幼兒認“春、雨”字，教課寫“雨”字。要求幼兒把這篇散文背給家長聽。拓展活動2.組織幼兒感覺春季的美好，察看春季里動物、植物的變化。指導幼兒繪畫春雨沙沙。活動內(nèi)容《看圖敘述》放風箏活動目標活動準備活動過程

幫助幼兒學習描述本課圖畫的情況及人物的神情、心情，領會人們放風箏的快樂。教幼兒認“風、箏”字，教課寫“風”字。在美術活動或許其余活動中，帶幼兒做簡單的風箏，放風箏。準備好寫有“風箏、風雨、春風、秋風”的詞語卡片。過程一：惹起興趣，導入課題。猜謎語：同樣東西真風趣，竹做骨架紙作皮，胸前拴著一根繩，乘風飛上藍天去。過程二：指導看圖敘述故事?！斑@是什么季節(jié)？人們在什么地方、做什么？他們的心情怎么樣”在幼兒逐一求情楚上述問題后，組織同桌的幼兒相互講，要求將的比較完好、連接。在全部的幼兒都講過的基礎上，鼓舞幼兒自己站起來在全班講，并讓其余小朋友評論他哪些地方講得好。過程三：示范敘述。老師或幼兒講。過程四：教幼兒認“風、箏”字，教課寫“風”字。拓展活動畫一只自己喜愛的風箏。春游時，帶幼兒放風箏?；顒觾?nèi)容《學詩歌》小樹葉活動目標活動準備活動過程

幫助幼兒理解詩的內(nèi)容，感覺本詩語言和節(jié)奏的優(yōu)美，學習有表情的朗誦這首詩，要讀正確“樹、說、沙、刷”等字音；培育幼兒熱愛大自然的感情，激發(fā)他們察看、認識四周自然光景的興趣。教寫“葉”字。在平常生活中，指引幼兒傾聽大自然中的風聲、雨聲、流水聲和動物的喊聲；老師用錄音機錄下這些聲音，讓幼兒傾聽、分辨；活動開始前準備一片樹葉。過程一：導入課題。出示樹葉，引入課題。過程二：示范朗誦。老師有感情的朗誦后發(fā)問：“詩里說了些什么？小樹葉說了些什么？”讓幼兒簡單談論一下，老師再示范朗誦一遍。過程三：用發(fā)問、發(fā)言來幫助幼兒理解、記著詩歌內(nèi)容?！靶淙~詩怎么說話的？它如何告訴我們風大了、風小了？下雨了他是怎么說的？小樹葉什么時候不說話？”在談論這些問題是，啟迪他們用詩歌里的語言往返答。接下來，能夠問問：“你們聽聞過小樹葉會說話嗎？我們來聽聽樹葉說話的聲音?！狈配浺簦層變赫媲械馗杏X到樹葉在風雨中發(fā)出的聲音。過程四：教幼兒朗誦。讓幼兒輕聲隨著老師念兩遍，再單獨念。過程五：教寫“葉”字。鼓舞幼兒持續(xù)關懷四周自然環(huán)境，喜愛大自然，喜愛傾聽大自然的各拓展活動種聲音?；顒觾?nèi)容《看圖講故事》栽花活動目標活動準備活動過程

指導幼兒看圖并說出這個故事的主要情節(jié)，指引他們想象出人物的對話和人們走在開滿鮮花的小道上的心情，對幼兒進行愛惜環(huán)境的熏陶和教育。教幼兒認、寫“花”字。和科學活動聯(lián)合，教幼兒栽花、記花的察看記錄；課前，帶幼兒賞析花，啟迪說出賞花的歡樂心情。過程一：惹起興趣，導入課題。“春季到了，人們愛在自己的房屋四周或許在自己家的花盆里栽花，他們希望自己家里開滿漂亮的花朵。小朋友們和老師一同也中了花，我們把花種在了校園里，用我們的雙手、用鮮花來美化校園。這里有幾個小朋友也種了花，我們看看有幾個人，他們在什么地方栽花?！边^程二：指導看圖、討論圖畫內(nèi)容。先給圖中的小朋友取名字。圖一：這里有幾個小朋友？他們要做什么？圖二：他們在哪里栽花？想想，他們?yōu)楹我鸦ǚN在村邊的小道上？圖三、圖四：此刻花長得如何了？圖五：花開的時候，人們走在開滿鮮花的小道上，心情怎么樣？他們會說些什么？過程三：指導講故事。先同桌講，再抽幾個同學在全班講。過程四：教幼兒認、寫“花”字。讓幼兒把這個故事講給父親母親聽。拓展活動2.在平常生活中或興趣活動中，指引幼兒察看花的生長變化。讓幼兒學慣用手工彩紙做花?；顒觾?nèi)容《看圖講故事》種瓜要求幼兒能認真看圖，理解圖畫內(nèi)容；指引他們用對照的方法敘述小牛和小猴種西瓜的不同態(tài)度、做法及結(jié)果，發(fā)展他們的敘述能力和鑒別是活動目標非的能力，幫助他們懂得做事要認真，不要要粗心貪玩的道理。學習詞語：辛辛苦苦、貪玩、粗心、又大又圓教幼兒認、寫“瓜”字?；顒訙蕚浠顒舆^程拓展活動

一張寫有“瓜”的字卡，畫有小牛、小猴和大西瓜的圖片各一張。過程一：惹起興趣，導入課題。出示小牛和小猴的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，導入新課。過程二：指導看圖。圖一：圖里畫的是什么季節(jié)？小牛和小猴在什么地方做什么？他們是怎么想的、怎么做的？圖二、圖三：小牛和小猴在做什么？他們是怎么做的？圖四：這是什么季節(jié)？小牛和小猴在做什么？他們的收獲有什么不同？在看圖說話中注意指引幼兒正確使用“辛辛苦苦、貪玩、粗心、又大又圓”等詞。過程三：指導講故事?！按丝?，我們把這個故事連起來講一遍，講出小牛、小猴在什么時間、什么地方做什么，他們是怎么做的，結(jié)果有哪些不同？”幼兒敘述時，現(xiàn)將出故事的基本情節(jié)（播種、施肥、除草、收獲），在啟迪他們講得生動些，如描述天氣、人物的心情、語言和做法等。過程四：組織談論。小牛和小猴種的西瓜為何會不同樣？過程五：教幼兒認、寫“瓜”字。過程六：念繞口令《瓜和花》。在平常生活中幫助幼兒學會念《瓜和花》，比比誰念得對、念得快。活動內(nèi)容《猜謎語、編謎語》賣水果（一）激發(fā)幼兒察看、認識四周事物的興趣，喜愛動腦筋，愿意參加猜謎活動目標活動準備活動過程

語的活動。發(fā)展幼兒聯(lián)想能力和思想能力。培訓參加表演的幼兒：請三個小朋友分別飾演小象、小猴和小豬，叫他們學會高聲說出樹上的謎語和簡單的臺詞。準備道具和場所：動物頭飾和水果圖片、分別寫有“水果店”的字卡，三個籃子；把講臺部署成水果店的樣子。過程一：惹起興趣，導入課題。老師指引幼兒看講臺：“大家看這是什么地方？對了，是水果店。水果店里的水果可多了，此刻我是賣說過的小熊（帶上小熊頭飾），不知道有誰來買我的水果?！边^程二：指引幼兒看請進表演和猜謎語。參加表演的三個幼兒分別帶著頭飾、提著小籃上場，自我介紹后同時告訴大家：“我們是來買水果的?！毙∠髮π⌒苷f：“我們?nèi)齻€要買不同的水果，但我們不可以說出水果的名字，要你先猜一下這類水果的謎語，猜對了，我們就買你的水果，猜不對，我們就不買?！毙⌒苷f：“好。我來踩你們的謎語，假如我猜不出來，這里的小朋友必定要幫我哦。”接著小象高聲說出自己的謎語，小熊猜不出，請小朋友幫忙猜。大家說出答案后，指引他們用圖片或?qū)嵨镆痪湟痪洳閷Γ钡酵旰谜_，小象就買了他要的香蕉。然后小熊問小猴和小豬：“你們的謎語是什么？”小豬和小猴挨次說出后邊兩個謎語，指導方法和前面同樣。過程三：指導看書，并在三個動物的籃子中分別畫水果。過程四：教念這三個謎語。過程五：教認、寫“果”字?；顒觾?nèi)容《猜謎語、編謎語》賣水果（二）活動目標活動準備活動過程

幫助幼兒學習編簡單的謎語，培育他們參加文學活動的興趣，提升其描述常有食品的能力。一張小熊圖片，一手水果的新謎語及作為謎底的實物或圖片；一個蘋果。過程一：發(fā)言導入。老師出示小熊圖片：“上節(jié)課我們幫小熊猜了謎語，這節(jié)課我們要標志個謎語來考考小熊，看他進步了沒有。但謎語如何編呢？要說些什么呢？我們先來看一看我們猜過的謎語就知道了?！边^程二：指引幼兒剖析一個熟習的謎語，幫助他們認識一個謎語的基本內(nèi)容。比如“香蕉”這個謎語。老師一句一句念謎語，每句念完后都問小朋友：“這句說了香蕉的什么特色？”讓幼兒略加談論后，告訴他們：這四句分別說了香蕉的生長狀況、外形、顏色、滋味和功用。過程三：老師示范編，讓幼兒領會編謎語的思慮過程。出示實物或圖片，讓幼兒察看，并對他們說：“我先來編一個謎語。怎么編呢？先談談它的顏色和樣子吧?！苯又畛鲆痪錅蕚浜玫闹i語，再自問自答：“下邊編什么呢？對了，該說他的滋味了?！痹倌畹诙?。就這樣直到說完這個謎語。過程四：指導幼兒集體編謎語。老師出示蘋果，讓小朋友說出它的形狀、顏色、滋味、功用，還能夠讓大家摸摸他圓滑的表皮，啟迪他們想象出它像什么。在談論每個特色的時候，鼓舞大家用不同的語言來描述，選出編嘚最好的句子作為謎語的一部分，記下來，在編其余的。編完后，教大家念這個謎語。過程五：用過程二的方法幫助幼兒分解一個熟習的動物謎語，讓他們知道，動物的謎語除了說出外形特色、功用，還能夠形容他們的喊聲。在家長的幫助下編一個謎語，把他說給其余小朋友猜。拓展活動活動內(nèi)容《學古詩》草活動目標活動準備活動過程

幫助幼兒理解這幾句式的語言和內(nèi)容，能初步領悟此中所描述的情況，喜愛朗誦，能讀準“草、歲、榮、聲”等字的讀音。教幼兒認、寫“草”字。讓學生認識幾種當?shù)爻Ｓ械牟?，指引他們回想秋季、冬季的野草是什么樣子的；一株新鮮、青綠的野草。過程一：惹起興趣，導入課題。“小朋友們請看，我給你你們帶來了什么東西？（出示野草）對了，是一棵野草。我們此刻看到的草是什么顏色、長的怎么樣？到了秋季、冬季，它們又是什么樣？”上述問題應提出一個讓幼兒稍稍談論后，再提出下一個。過程二：指引幼兒一幅幅看圖，并組織談論?！皥D里畫的什么？這是什么季節(jié)？草是什么樣子？這些草在秋季變黃枯敗此后，明年春季又會怎么樣？”過程三：示范朗誦。“此刻老師要念一首古詩給大家聽，詩的名字叫《草》，它的作者是唐朝詩人白居易。請大家聽聽詩里說了些什么?！崩蠋熞⒁饫收b的節(jié)奏和速度，語速要略慢，但也不要一字一拖。朗誦完一遍后，問：“詩里說了些什么？”過程四：解說這首詩的詞語，幫助幼兒初步理解，記著詩的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“草、歲、榮、生”等字的讀音。過程六：教幼兒認、寫“草”字。拓展活動把這首詩念給家長聽；畫一棵熟習的小草?；顒觾?nèi)容《學古詩》憫農(nóng)活動目標活動準備活動過程拓展活動

幫助幼兒理解這幾句式的語言和內(nèi)容，指引他們領會詩里表達的感情，學會朗誦這首詩，能讀正確“鋤、禾、誰、知、餐”等字的音。讓幼兒知道糧食來之不易，懂得要珍愛糧食，不挑吃穿。教幼兒認“午、土、中”字，教寫“土、中”字。聯(lián)合社會、科學活動，幫助幼兒認識糧食作物的生長過程和農(nóng)民的勞動。過程一：惹起興趣，導入課題。“我們每一個人每日都要吃三頓飯，一頓不吃都會餓的痛苦。此刻我要考考小朋友們，你們知道做飯的糧食是怎么來的嗎？”讓幼兒自由談論一下，老師簡單小結(jié)：糧食是農(nóng)名伯伯辛苦種出來的，農(nóng)民伯伯種糧食有多辛苦？我們看看幼兒用書21頁里的圖就能夠知道了。過程二：指導看圖，幫助幼兒初步理解詩意?！皥D里畫的什么時間？天氣怎么樣？在這樣的天氣里，農(nóng)民伯伯在做什么？他當時的情況怎么樣？”讓幼兒充分察看、談論此后，告訴他們：唐朝有個叫李紳的詩人看到農(nóng)民在大太陽下在田里鋤草松土的狀況，寫了一首詩，詩的名字叫《憫農(nóng)》，此刻我就把這首詩念給小朋友聽。過程三：示范朗誦并幫助幼兒理解詩的內(nèi)容。老師要注意朗誦的節(jié)奏和速度，語速要略慢，但也不要一字一拖。朗誦完一遍后，問：“詩里說了些什么？”過程四：解說這首詩的詞語，幫助幼兒初步理解，記著詩的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“鋤、禾、誰、知、餐”等字的讀音。過程六：教幼兒認“午、土、中”字，教寫“土、中”字。在幼兒中展開“節(jié)儉榮耀”的活動。在平常生活中和幼兒一同唱《我是一粒米》?；顒觾?nèi)容《生活經(jīng)驗敘述》為我們服務的人活動目標活動準備活動過程

惹起幼兒敘述自己熟習的勞動者的夢想，能說出其工作的主要內(nèi)容及他們的勞動和人們的生活關系、學會表達自己的感謝之情。激發(fā)幼兒察看、認識四周成人勞動的興趣，培育他們尊敬勞動者的感情和珍愛勞動成就的習慣。教幼兒認“工、作”字，教寫“工”字。在平常生活中和幼兒談談他們常常接觸到的勞動者，認識他們這方面的經(jīng)歷，幫助他們選擇好敘述的內(nèi)容。過程一：惹起興趣，導入課題。“我給小朋友們帶來同樣東西，你們看它是什么？（出示準備好的勞動工具或器具）大家想想，在什么地方見過它？誰在勞動是需要它？”讓幼兒自由談論一下，老師簡單小結(jié)。過程二：指導看圖，幫助幼兒初步理解詩意?！跋瘼瑯訛榱耸刮覀兩罘奖闶嫣?，為我們幫助、為我們服務的人還有好多，請大家翻到幼兒用書十四課，看看都有誰。”讓他們看書，說出版中人物的工作。過程三：示范敘述。過程四：組織幼兒敘述。“在我們四周還有好多像他們同樣的人，誰愿意來講一講自己看到的、聽到的相關這些人的事情？講的時候要說出是什么人，他做了哪些事，這些事和我們有什么關系，我們應當怎么感謝他們?！边@些要求提出后，先讓幼兒思慮、談論一會，再請部分孩子在全班講。每個孩子講完，進行評論。過程五：教幼兒認“工、作”字，教寫“工”字。教幼兒用“工作”說句子。在平常生活及各種活動中注意培育幼兒尊敬他人勞動、珍愛勞動成就拓展活動的習慣。活動內(nèi)容《看看、談談、做做》修理圖書活動目標活動準備活動過程拓展活動

要求幼兒能夠比較連接、通暢地敘述自己做過的事情，發(fā)展其敘述的能力和著手能力。培育幼兒愛惜書記的習慣，學習與伙伴合作一件事。教幼兒認、寫“書”字。準備一些破的幼兒圖書（兩個幼兒一本）、透明膠紙、膠水、稍厚的白紙（或掛歷紙）、剪刀、訂書機等。過程一：惹起興趣，導入課題?！拔医o小朋友帶來一些書，大家看看這些書是什么樣子的。對了，這是些舊書，書里有很漂亮的故事，他們以前是小朋友們喜愛的朋友?？墒?，此刻這些書有的被撕破了，有的冊頁掉下來了，不可以看了，我們能不可以想個方法讓他們從頭變?yōu)楹脮?，從頭做我們的朋友呢？”讓幼兒自由談論一下。過程二：指引看圖發(fā)言?！坝袔讉€小朋友也碰到這樣的問題，他們是怎么做的？請大家把幼兒用書翻到23頁，看看他們在做什么?！薄斑@是什么地方？有什么人？在做什么？是怎么做的？他們用了那些工具和資料來修理圖書？”過程三：示范修理圖書。1、老師任意選用一本破圖書讓幼兒看，一同談論修理的方法。2、老師邊修邊說出修理使用的工具和資料。3、和幼兒一同翻看修理好的書。過程四：組織幼兒修理圖書。兩個幼兒共同修理一本圖書，老師巡視指導。過程五：組織發(fā)言。“我們是怎么修理圖書的？”啟迪幼兒說出自己和伙伴合作修理圖書的經(jīng)過與心情。過程六：教幼兒認、寫“書”字。組織幼兒看修理好的圖書，舉辦故事會，讓他們享受自己的勞動成就，感覺自己著手的快樂?；顒觾?nèi)容《看圖敘述》哪個娃娃做得對要求幼兒能對照的講出兩個娃娃對待簿本的不同態(tài)度和做法，提升其鑒別是非的能力，培育珍愛學慣用品的習慣?；顒幽繕?.學習使用“珍愛、潔凈、整齊、又臟又亂”等詞語。3.教幼兒認、寫“本、子”字。活動準備活動過程

如幼兒用書25頁圖下的簿本各一個，即一個封面潔凈、里面整齊的簿本和一個封面和內(nèi)容都很臟、只剩下不多幾頁的簿本。寫有“三本書”、一個簿本“的字卡各一張。過程一：惹起興趣，導入課題?！靶∨笥褌儗憣懏嫯嫸夹枰颈?，今日我給大家?guī)砹藘蓚€簿本（出示簿本），你們看看這兩個簿本有哪些不同，你喜愛哪一個。”把簿本翻給幼兒看，同意他們邊看邊談論，“大家必定想知道，這兩個簿本的主人是誰，此刻我們就來認識這兩個小朋友。”過程二：看圖敘述?！斑@個留平頭的小朋友叫小松，頭發(fā)比較長、留著分頭的叫亮亮，他們涼水的簿本潔凈整齊，誰的簿本又臟又亂？大家看書上的圖就知道了?！敝敢變悍謩e看、講24、25頁的圖：“這是誰？他在什么地方做什么？是怎么做的？想想，他的簿本會是什么樣子？”過程三：組織談論。哪個娃娃做得對？為何？你會怎么用簿本？過程四：教幼兒認、寫“本、子”字。在班上展開“我是簿本的好朋友”的活動，或許舉辦“我的書和簿本”的展覽，讓幼兒賞識那些潔凈整齊的書簿本，并相互溝通珍愛書和簿本的拓展活動做法?；顒觾?nèi)容《實物敘述》我的文具盒活動目標活動準備活動過程

激發(fā)幼兒向同學介紹自己熟習的物件的興趣，指引他們按必定的次序、比較連接的說出自己的文具的外形特色、構造、用途和使用方法。培育其珍愛學慣器具和其余物件的感情、習慣。教幼兒認“文、具”字，教寫“問”字。一個常有的文具盒和介紹這個文具盒的示范敘述。過程一：出示教具，導入課題。“小朋友的書包里都有一個文具盒，今日老師把自己的文具盒也帶來了，今日我們來講講自己的文具盒?！边^程二：組織分組敘述?！叭绾尾拍苁谴蠹覍δ愕奈木吆杏腥娴恼J識呢？我們介紹的時候不只要說出它們的樣子，有什么用，還要講出它是什么資料做的，盒蓋上有什么圖案，盒子里面是什么樣的，我們?nèi)绾伪Ｗo它。此刻請大家取出自己的文具盒，向同桌的小朋友介紹它，比比誰講得好。”讓同桌幼兒相互講，老師注意察看他們敘述的狀況，隨時賜予幫助、指導。過程三：老師示范敘述。過程四：請部分幼兒在全班敘述。過程五：教幼兒認“文、具”字，教寫“問”字。實物敘述能夠在平常生活中隨機、隨時進行。展開“我喜愛的玩具”或“風趣的物件”的活動，讓幼兒向大家介紹自己帶來的東西。拓展活動活動內(nèi)容《學兒歌》夏季活動目標

指引幼兒理解這首兒歌的內(nèi)容和感情，初步領會兒歌里擬人的寫法，教會他們朗誦這首兒歌，幫助他們讀準“傘、知、鬧、熱”等字音；培育幼兒關懷大自然，察看季節(jié)變化的興趣。教幼兒認“夏”字?；顒訙蕚浠顒舆^程拓展活動

在平常生活中，指引幼兒察看夏季里自然環(huán)境的特色，認識四周植物動物的變化；準備分別寫著“春、夏、秋、冬”四個字的卡片。過程一：用發(fā)言導入課題?！按丝淌鞘裁醇竟?jié)？夏季里天氣怎么樣？我們看到四周的植物和其余季節(jié)有哪些不同？”讓幼兒簡潔說完后告訴他們，老師要教大家念一首夏季的兒歌，兒歌的名字叫《夏季》。過程二：示范朗誦。朗誦完后問：“兒歌里說了些什么？”過程三：指引幼兒看圖說話，幫助理解兒歌的內(nèi)容。“圖里有那些植物？他們是什么樣子？有那些動物？他們在做什么？”每個問題在幼兒回答此后，老師能夠用兒歌里的語句做小結(jié)。過程四：教幼兒朗誦。教前，老師完好示范一遍此后，讓幼兒輕聲隨著念兩三遍，在集體高聲朗誦兩遍。教幼兒朗誦時，注意幫助他們讀準“傘、知、熱、鬧”等字音。幼兒朗誦完此后，發(fā)問：“柳婆婆與荷姑姑是誰？他們用什么給小動物們打傘？為何說夏季到了真喧鬧？你喜愛夏季嗎？為何？”過程五：教幼兒認“夏”字。在平常生活中指引幼兒察看夏季，談夏季的特色和夏季里小朋友們喜愛的活動。聯(lián)合藝術活動，讓幼兒畫夏季，用掛歷紙折扇子?；顒觾?nèi)容《看圖敘述》怎么走活動目標活動準備活動過程

要修業(yè)生能看懂圖畫，說出圖畫的主要內(nèi)容，幫助他們掌握方向詞“左、右”。發(fā)展幼兒的想象力、思想力。教幼兒認、寫“左、右”字。認識幼兒掌握左右方向的狀況。過程一：惹起興趣，導入課題。“我們每一個人都有兩只手，一只右手，一只左手。我要考考你們哪里是左，哪里是右？請大家我的口令做：把你的右手舉起來，請放下；把你的左手舉起來，請放下。大家真能干，能正確地舉起左手和右手，此刻我們能夠去幫助分不清左右的小動物朋友。他們是誰呢？請翻到幼兒用書十九課就知道了。”過程二：指引看圖發(fā)言?！斑@是什么地方？這里有誰？他們在干什么？小熊和小兔要到哪里去？你是怎么知道的？請你依據(jù)路牌的指示，告訴小熊和小兔怎么走才能抵達他們想去的地方。”上述問題能夠一個一個提出，讓幼兒談論回答。過程三：組織敘述。告訴幼兒在連接敘述時，不只要說出圖里的內(nèi)容，還要說出哪一天、天氣如何，小熊小兔不認識路怎么做的，結(jié)果怎么樣。老師示范敘述后再請幼兒敘述。過程四：解說這首詩的詞語，幫助幼兒初步理解，記著詩的內(nèi)容。過程五：教幼兒朗誦。用整首跟念的方法，提示他們注意“鋤、禾、誰、知、餐”等字的讀音。過程六：教幼兒認、教寫“左、右”字。拓展活動和幼兒一同玩《左手右手》的游戲?；顒觾?nèi)容《學繞口令》瓜兒大活動目標活動準備活動過程

幫助幼兒清楚正確的念這首繞口令，能讀準“種、村”兩個字的字音。教幼兒認、寫“東、西”字。教課掛圖一張：路的兩邊是瓜地，右側(cè)的瓜地里插著“東關村”的字牌，右側(cè)的地里插著“西關村”的字牌；分別畫著冬瓜和西瓜的圖片各一張。過程一：出示圖片，導入課題。“請大家看看這兩張圖片上畫的是什么？老師要教你們一首和這兩種瓜相關的繞口令，它的名字叫《瓜兒大》?！边^程二：示范朗誦。以中等速度朗誦，朗誦完后問：“這首繞口令里說了些什么？”過程三：幫助幼兒理解、記著內(nèi)容。這首繞口令里三四兩句難念難記，簡單犯錯，因此老師能夠用準備好的掛圖、圖片和發(fā)言幫助幼兒理解、念對。過程四：教幼兒念。老師在完好示范一次此后，讓幼兒輕聲隨著老師念兩遍，在他們自己念的時候，老師能夠指圖提示。過程五：教幼兒認、寫“東、西”字。教爸爸媽媽念這首繞口令，比比誰念得好、念得快。拓展活動2.畫一個喜愛的瓜?；顒觾?nèi)容《看圖說話》在百貨企業(yè)里活動目標活動準備活動過程

指引幼兒描述圖畫的內(nèi)容，并就畫面想象失事情的經(jīng)過。教幼兒認“男、女”字，教寫“女”字。請家長帶幼兒到百貨企業(yè)去一次，看看百貨企業(yè)里賣些什么，哪些東西是分男女專柜買的。過程一：惹起興趣，導入課題?！敖袢绽蠋熞獛∨笥芽匆环?，圖里畫了一個地方，這個地方有好多穿的、用的東西賣，大家缺什么，像衣服、鞋子，都到這里來買。小朋友想想，這是什么地方？”過程二：看圖說話?！罢埧磮D里畫的是什么地方、什么季節(jié)？你怎么知道的？這里有誰？他們在做什么？猴媽媽和小猴想給猴爺爺買一件短袖襯衣，給猴奶奶賣一雙涼鞋，請你告訴他們，在哪兒能買到這些東西。”過程三：指引敘述。請小朋友把圖畫內(nèi)容編成一個小故事，連起來講一遍，先在小組講，再請部分小朋友在全班講。過程四：教幼兒認“男、女”字，教寫“女”字。拓展活動在平常生活中，讓幼兒察看哪些地方寫著“男”字和“女”字。活動內(nèi)容《看圖講故事》哭和笑活動目標活動準備活動過程拓展活動

要求幼兒能看懂圖畫，講出故事的基本情節(jié)。初步理解故事的主題，懂得做錯了事要英勇認可。教幼兒認“哭、笑”字。用盤子裝五顆李子。過程一：出示教具，導入課題。“看這個盤子里裝的是什么？它們一共有幾顆？今日我們一同來將一個和五顆李子相關的故事。”過程二：指引看圖說話。說話前要把故事中小朋友的名字告訴幼兒。前面三幅圖內(nèi)容比較簡單，后邊肌膚有必定的難度，要側(cè)重幫助幼兒領會、理解、敘述。前三幅圖，能夠指引幼兒談談：“這是什么地方？有什么人？他們在做什么？看見桌子上的李子，丁丁是怎么想的？吃完李子后，他把李子的核放在哪里了？他為何要這樣做？”圖四：媽媽買菜回家此后，發(fā)現(xiàn)少了一顆李子說了些什么？丁丁和爸爸是怎么回答？圖五：當媽媽說“吃李子不吐核，肚子會痛”此后，丁丁說了什么？說完這句話，他為何會哭？爸爸看見丁丁哭了，表情怎么樣？他會對丁丁說什么？想想，丁丁哭，是由于沒有告訴爸爸媽媽，擅自拿了李子吃嗎？過程三：組織看圖講故事。幼兒敘述前，老師能夠示范講。過程四：教幼兒認“哭、笑”字。在藝術活動中學習簡筆劃畫人物哭和笑的表情，讓幼兒在本課書中的爸爸和丁丁的臉上添畫適合的表情。活動內(nèi)容《仿編兒歌》什么蟲活動目標活動準備活動過程

1．指引幼兒參加文學活動的意向，激發(fā)他們改編兒歌的興趣，活躍其思想，提升語言表達能力。教幼兒認、教寫“蟲、飛”字。把一些昆蟲的圖片掛在教室里，讓幼兒自由觀看。過程一：惹起興趣，導入課題?！霸诳茖W活動中，小朋友們認識了好多昆蟲，此刻我要教大