開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)

開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）開學(xué)第一課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)第一單元“Hello,I'mnewhere.”，著重介紹基本的自我介紹和問候語。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在一年級(jí)和二年級(jí)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的英語字母和基礎(chǔ)詞匯，對(duì)于基本的問候語如“Hello”和“Goodmorning”有所接觸。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些零散的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，形成完整的句子，進(jìn)行自我介紹和日常問候，如“Mynameis...”和“Howareyou?”，使他們?cè)趯?shí)際場(chǎng)景中能運(yùn)用英語進(jìn)行基本交流，增強(qiáng)學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)立足于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力。首先，通過學(xué)習(xí)自我介紹和問候的表達(dá)方式，學(xué)生將提高運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的語言能力，學(xué)會(huì)在不同情境中恰當(dāng)使用英語，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的形成。其次，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較中英文表達(dá)方式的差異，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維，提升思維品質(zhì)。此外，借助英語課堂這一平臺(tái)，學(xué)生將接觸到不同的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)文化意識(shí)。最后，通過小組合作、互動(dòng)交流等學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力和有效學(xué)習(xí)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。這些核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，與湘魯版英語三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）核心詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括name、hello、goodmorning、I'm、howareyou等，這些詞匯是學(xué)生進(jìn)行自我介紹和日常問候的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點(diǎn)講解并確保學(xué)生能夠熟練掌握。

（2）基本句型：課程中的重點(diǎn)句型包括“Mynameis...”、“Hello,mynameis...”、“Goodmorning/afternoon/evening...”、“Howareyou?”等。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些句型進(jìn)行自我介紹和問候，強(qiáng)調(diào)句型的正確使用。

（3）語音語調(diào)：正確的語音語調(diào)對(duì)于英語學(xué)習(xí)者至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，使他們能夠自然、流暢地進(jìn)行英語交流。

（4）實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際場(chǎng)景中，如學(xué)校、家庭等，是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯發(fā)音：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，某些詞匯的發(fā)音可能存在一定難度，如“name”、“how”等。教師需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

（2）句型結(jié)構(gòu)：本節(jié)課中，學(xué)生需要掌握的句型結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單，但部分學(xué)生可能在句子成分的排列和語法上出現(xiàn)困難。例如，在表達(dá)“我叫……”時(shí)，容易忘記使用“mynameis”或“Hello,mynameis”。教師應(yīng)針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和練習(xí)。

（3）實(shí)際場(chǎng)景應(yīng)用：在實(shí)際場(chǎng)景中，學(xué)生可能面臨不知如何開始對(duì)話、如何回應(yīng)問候等問題。教師應(yīng)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生克服這些難點(diǎn)。

（4）跨文化交際：了解和尊重不同文化背景下的問候方式，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師可通過圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生了解不同國家的問候方式，提高他們的跨文化交際能力。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取以下措施：

1.反復(fù)示范和指導(dǎo)：針對(duì)詞匯發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)等難點(diǎn)，教師需要進(jìn)行反復(fù)示范和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠正確模仿和掌握。

2.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)豐富的互動(dòng)練習(xí)，如角色扮演、小組對(duì)話等，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

3.文化滲透：在教學(xué)過程中，適時(shí)引入不同國家的文化背景，幫助學(xué)生了解世界各地的問候方式，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.鼓勵(lì)和表揚(yáng)：對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得的成績(jī)，教師應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

5.課后鞏固：布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，如錄制自我介紹和問候的視頻、編寫小對(duì)話等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解核心詞匯和句型的用法，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合課本中的插圖和實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）討論法：針對(duì)課程內(nèi)容，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和思維能力。例如，讓學(xué)生分組討論如何在不同的場(chǎng)景中進(jìn)行自我介紹和問候。

（3）情景教學(xué)法：結(jié)合課本中的實(shí)際場(chǎng)景，教師設(shè)計(jì)各種情境，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更好地感受英語氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如PPT、互動(dòng)白板等，制作生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，使學(xué)生在互動(dòng)過程中更好地參與課堂學(xué)習(xí)。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育APP等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

1.講授法：在講解核心詞匯和句型時(shí)，教師可通過舉例、講故事等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提問和回答問題，提高課堂參與度。

2.討論法：將學(xué)生分成小組，針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行討論。教師可以設(shè)置一些問題，如“如何用英語介紹自己的名字？”、“在不同時(shí)間如何問候他人？”等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和交流。

3.情景教學(xué)法：結(jié)合課本中的場(chǎng)景，設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)。例如，模擬學(xué)校新生報(bào)到的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語進(jìn)行自我介紹和問候，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

4.多媒體設(shè)備：在教學(xué)過程中，適時(shí)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等，讓學(xué)生在直觀的感受中學(xué)習(xí)英語。如在講解問候語時(shí)，展示不同國家的問候方式，拓寬學(xué)生的視野。

5.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)白板等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)有趣的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)。如設(shè)計(jì)“找不同”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦適合學(xué)生的在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)和APP，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布作業(yè)和任務(wù)，便于學(xué)生完成和提交。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Hello,I'mnewhere.》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谛聦W(xué)期開始時(shí)，是如何向新同學(xué)介紹自己的？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解基本的英語問候語和自我介紹。這是英語交流的基礎(chǔ)，幫助我們建立良好的人際關(guān)系。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在新環(huán)境中用英語進(jìn)行自我介紹和問候，以及這些表達(dá)方式如何幫助我們更好地融入新集體。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“Mynameis...”和“Howareyou?”這兩個(gè)重點(diǎn)句型。對(duì)于難點(diǎn)部分，如正確的發(fā)音和句型結(jié)構(gòu)，我會(huì)通過舉例和對(duì)比來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與英語自我介紹和問候相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中練習(xí)英語自我介紹和問候。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語進(jìn)行自我介紹和問候”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英語自我介紹和問候的基本表達(dá)方式、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英語口語入門》（ISBN：978-7-5600-8372-7）：本書包含大量的日常英語口語表達(dá)，有助于學(xué)生鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)。

-《英語情景會(huì)話》（ISBN：978-7-115-36220-1）：本書通過豐富的情景對(duì)話，幫助學(xué)生提高在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

-《英語語音教程》（ISBN：978-7-04-030851-4）：本書針對(duì)英語發(fā)音進(jìn)行系統(tǒng)講解和練習(xí)，有助于學(xué)生掌握正確的英語發(fā)音。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，收聽英語新聞、觀看教學(xué)視頻，提高英語聽力水平和拓展詞匯量。

-觀看英語動(dòng)畫片或電影：推薦學(xué)生觀看適合年齡的英語動(dòng)畫片或電影，如《獅子王》、《冰雪奇緣》等，培養(yǎng)英語語感，了解西方文化。

-課后實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人、朋友用英語進(jìn)行自我介紹和問候，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高英語實(shí)際應(yīng)用能力。

1.英語基本問候語：除了課堂所學(xué)的“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”等，學(xué)生還可以了解其他常見的問候語，如“How'sitgoing?”、“What'sup?”等。

2.自我介紹的表達(dá)方式：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多關(guān)于自我介紹的表達(dá)方式，如“Nicetomeetyou.”、“Icomefrom...”等，以便在更多場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹。

3.英文姓名：介紹英文姓名的組成，如名（GivenName）和姓（FamilyName），以及不同文化背景下姓名的排列順序。

4.英語禮貌用語：拓展學(xué)習(xí)英語中的禮貌用語，如“Please”、“Thankyou”、“You'rewelcome”等，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

5.英語國家文化：通過拓展閱讀和課后探究，讓學(xué)生了解英語國家的文化背景，如英國、美國、加拿大等國家的風(fēng)俗習(xí)慣、節(jié)日慶典等。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-核心詞匯：Hello,Goodmorning,Mynameis,Howareyou?

-重點(diǎn)句型：Mynameis...,Hello,mynameis...,Howareyou?

-文化知識(shí)點(diǎn)：不同國家的問候語和自我介紹習(xí)慣

②詞句展示

-自我介紹示例：

-MynameisLiHua.

-Hello,mynameisWangWei.

-問候語示例：

-Goodmorning,howareyou?

-How'sitgoing?

③藝術(shù)性和趣味性設(shè)計(jì)

-使用不同顏色的粉筆，突出關(guān)鍵詞和句型。

-在板書上畫出簡(jiǎn)單的卡通人物，代表不同國家的角色，旁邊標(biāo)注該國的問候語。

-設(shè)計(jì)有趣的記憶口訣或歌曲，如“Hello,hello,howareyou?MynameisLiHua,nicetomeetyou!”以幫助學(xué)生記憶句型和詞匯。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示上述重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)填空題一：

Hello,mynameis________.Howareyou?

答案：LiHua

(2)填空題二：

Goodmorning,________!Howareyoutoday?

答案：WangWei

(3)填空題三：

Mynameis________.IcomefromChina.

答案：ZhangSan

2.補(bǔ)全對(duì)話

(1)補(bǔ)全對(duì)話一：

A:Hello,mynameisLiHua.Howareyou?

B:___________,I'mfine.Thankyou.

答案：Hello,mynameisWangWei.

(2)補(bǔ)全對(duì)話二：

A:Goodmorning,howareyou?

B:___________,I'mfine.Andyou?

答案：Goodmorning,I'mfinetoo.

3.情景對(duì)話

(1)情景對(duì)話一：

A:Hello,mynameisZhangSan.IcomefromChina.

B:___________,I'mfromtheUnitedStates.Nicetomeetyou.

答案：Hello,mynameisLiHua.Nicetomeetyoutoo.

4.選擇題

(1)選擇題一：

Whichsentenceiscorrectforintroducingyourself?

A.MynameisZhangSan

B.IamZhangSan

C.MynameisSanZhang

答案：A.MynameisZhangSan

(2)選擇題二：

Whichsentenceiscorrectforaskinghowsomeoneis?

A.Howareyou?

B.Howareyoudoing?

C.Howoldareyou?

答案：A.Howareyou?

5.連線題

(1)連線題一：

Matchthegreetingswiththeappropriateresponses:

A.Hello,mynameisLiHua.

B.Goodmorning,howareyou?

C.MynameisWangWei.

D.Howareyou,LiHua?

E.I'mfine,thankyou.

答