2024年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解講義：開(kāi)篇和結(jié)尾（含答案）

開(kāi)篇和結(jié)尾

作業(yè)完成情況

知識(shí)梳理

1、記敘文開(kāi)篇法

2、記敘文的豹尾

教學(xué)重-難點(diǎn)

1、記敘文的開(kāi)篇

2、記敘文的結(jié)尾

趣味引入

請(qǐng)圈出包含人眼睛的成語(yǔ):

忐忑不安、眉清目秀、心急如焚、心驚肉跳、心如刀絞、

提心吊膽、料事如神、炯炯有神、足智多謀、別具慧眼、

融會(huì)貫通、學(xué)貫中西、博古通今、明眸皓齒、頭頭是道、

信口開(kāi)河、巧舌如簧、顧盼神飛、口若懸河、鼠目寸光、

特色講解

一、記敘文開(kāi)篇法

1.點(diǎn)示題目開(kāi)篇法

方法：

起手點(diǎn)示題目，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)，平實(shí)自然。

示例：

⑴我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）

(2)我最崇敬的人是我的母親，她那粗糙的長(zhǎng)滿老繭的雙手，時(shí)時(shí)放大在我的眼前。(《母親的手》)

2.交代人物開(kāi)篇法

方法：

開(kāi)頭交代主要人物，這是很傳統(tǒng)的開(kāi)頭方法。尤其是古代的人物傳記，常常用此法開(kāi)篇。

示例：

(1)陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。(《史記?陳涉世家》)

(2)劉家有兩個(gè)神仙，鄰近各村無(wú)人不曉：一個(gè)是前莊上的二諸葛，一個(gè)是后莊上的三仙姑。二諸葛

原來(lái)叫劉修德，當(dāng)年作過(guò)生意，抬腳動(dòng)手都要論一論陰陽(yáng)八卦，看一看黃道黑道。三仙姑是后莊于福的老

婆，每月初一十五都要頂著紅布裝扮天神。(趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》)

3.交代時(shí)間開(kāi)篇法

方法：

開(kāi)頭交代事情發(fā)生的時(shí)間，這是傳統(tǒng)的講故事的開(kāi)頭方法。交代時(shí)間的方法多種多樣，有交代具體時(shí)

間的，有交代模糊時(shí)間的，有借候鳥(niǎo)季花交代時(shí)間的，有借自然景物交代時(shí)間的，有借節(jié)令氣候交代時(shí)間

的。

示例：

(1)這是十幾年以前發(fā)生的事了。(《小橘燈》)

(2)今天說(shuō)的這個(gè)故事，是明朝時(shí)候的事兒。(《連升三級(jí)》)

(3)很久很久以前……

(4)一九九三年秋天的一個(gè)晚上……

(5)杜鵑花又開(kāi)了……

(6)燕子又飛回來(lái)了……

(7)又到了金風(fēng)送爽、桂子飄香的季節(jié)……

(8)又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了?！读~兒》

4.場(chǎng)面描寫(xiě)開(kāi)篇法

方法：

開(kāi)頭描寫(xiě)場(chǎng)面，起烘托氣氛的作用。描寫(xiě)時(shí)要注意特定的時(shí)代和特定的氛圍。要注意運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的

方法，既要有全景的描寫(xiě)，又要有特寫(xiě)的鏡頭。

示例：

(1)天灰蒙蒙的，又陰又冷，長(zhǎng)安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少，路是那樣長(zhǎng)，人是那樣多，向

東望不見(jiàn)頭，向西望不見(jiàn)尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將開(kāi)來(lái)的

方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹(shù)，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫

婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)

巾，相互扶著肩，踮著腳望著望著……(《十里長(zhǎng)街送總理》)

5.景物描寫(xiě)開(kāi)篇法

方法：

這種方法與場(chǎng)面描寫(xiě)開(kāi)篇法是有區(qū)別的，這里主要是描寫(xiě)自然景物，借自然景物來(lái)渲染一種特定的情

味，為全文定下感情的基調(diào)。

示例：

(1)臨河的土場(chǎng)上，太陽(yáng)漸漸的收了他那通黃的光線了。場(chǎng)邊靠河的烏柏樹(shù)葉，干巴巴的才喘過(guò)氣來(lái),

幾個(gè)花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農(nóng)家的煙突里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門(mén)口的土場(chǎng)

上潑些水，放下小桌子和短凳；人知道，這已經(jīng)是晚飯時(shí)候了。(魯迅《風(fēng)波》)

(2)悄悄地，山綠了，水綠了，樹(shù)呀草呀全綠了；幾回春雨洗過(guò)，那滿坡滿坎的麥苗更是綠得醉人。

6.肖像描寫(xiě)開(kāi)篇法

方法：

開(kāi)頭就讓主要人物亮相登場(chǎng)，給讀者一個(gè)鮮明的深刻的映象。注意在描寫(xiě)時(shí)要進(jìn)行動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)，不要

只作靜態(tài)的描摹。要注意寫(xiě)出人物獨(dú)特的個(gè)性，既要寫(xiě)出人物外形上的獨(dú)物性，又要寫(xiě)出人物內(nèi)在的獨(dú)特

性。特別要注意對(duì)人物眼睛的描寫(xiě)，要寫(xiě)出神采來(lái)。

示例：

(1)她出場(chǎng)了，穿著玫瑰紅的衣衫姍姍而來(lái)，秀美的圓臉，苗條的身段，高高的個(gè)頭，眸子里閃著灼熱

的光。(《神奇的腳一一記雜技后起之秀王虹》)

(2)她，長(zhǎng)得很丑。黃瘦的臉，尖尖的下巴，還微微向上翹起；淡得幾乎看不見(jiàn)的眉毛下，一雙細(xì)瞇的

眼睛，掩在淺淺的睫毛中；鼻子扁而大，厚嘴唇；一口參差不齊的鮑牙。不加修飾的短發(fā)使她顯得“老氣”，

什么衣服穿在她身上都像個(gè)大袍子。她，便是從團(tuán)場(chǎng)新轉(zhuǎn)來(lái)的、我的同桌一一祝麗麗。唉!甭提了，她的外

表真不符合這么動(dòng)聽(tīng)的名字。

7.設(shè)制懸念開(kāi)篇法

方法：

開(kāi)頭巧妙地設(shè)置一個(gè)懸念，在讀者心中留下一個(gè)疑團(tuán)，吸引讀者往下看。

示例：

著名的聲樂(lè)專家蘇林教授遇到了一件奇怪的事情，在這次參加考試的二百多名考生中，有一個(gè)二十歲

的女生陳伊玲，初試時(shí)的成績(jī)十分優(yōu)秀，聲樂(lè)、視唱、練耳和樂(lè)理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗，音

域?qū)拸V，令人贊嘆。而復(fù)試時(shí)使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下……但這樣的事情還是第一次碰到。

(《第二次考試》)

8.險(xiǎn)嶺奇峰開(kāi)篇法

方法：

此法與設(shè)制懸念開(kāi)篇法有相通之處，但并不完全相同。開(kāi)篇如奇峰突起，扣人心弦，動(dòng)人心魄。描述

緊張?bào)@險(xiǎn)的故事常用這種開(kāi)頭方法，武俠小說(shuō)、偵探小說(shuō)亦多用此法?？荚囍袑?xiě)記敘文如用此法，可以收

到出奇制勝的效果。

示例：

(1)大槐樹(shù)上吊著一個(gè)人。(《大刀記》)

(2)焦裕祿的肝病越來(lái)越嚴(yán)重了。(《鞠躬盡瘁》)

(3)一天夜里，山洪暴發(fā)了。河里的水不斷上漲，快要浸到堤上來(lái)了。風(fēng)很大，擁著浪花不斷向河堤上

猛撲，剛退回去，又猛撲上來(lái)，忽然天崩地裂一聲響，堤決口了。(《搶險(xiǎn)》)

9.映襯烘托開(kāi)篇法

方法：

運(yùn)用這種需要展開(kāi)豐富的聯(lián)想，借用同類事物烘托出文章描述的主體事物。這樣開(kāi)篇顯得有氣勢(shì)，有

文采。但請(qǐng)注意，聯(lián)想要合理，比襯要得體。

示例：

(1)我繾綣的遐思，追尋過(guò)呼倫貝爾大草原的青青牧草，大興安嶺茫茫的林海雪原；追尋過(guò)那遠(yuǎn)古的黃

河故道，逶迤的長(zhǎng)江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的是那綿延在群山之巔、橫貫于黃河南北的長(zhǎng)城!我夢(mèng)

魂縈繞的長(zhǎng)城！(《我心中的長(zhǎng)城》)

(2)歷代文人墨客總是深情地贊美那“出淤泥而不染”的荷花，纖細(xì)淡雅的菊花，婀娜多姿的水仙，雍

容華貴的牡丹，疏影橫斜的梅花……然而，我要贊美的是野花。(《野花贊》)

10.巧用比喻開(kāi)篇法

方法：

用形象生動(dòng)的比喻引出全文，必然文采飛揚(yáng)，情味盎然。請(qǐng)注意，所用的比喻要與全文的中心暗合，

與全文的情調(diào)一致。

示例：

(1)有人說(shuō)，帆是生活的風(fēng)暴吹進(jìn)茫茫大海中的一片潔白的羽毛；有人說(shuō)，帆是天上嫦娥巧工剪裁的饋

贈(zèng)給大海的一片白云；還有人說(shuō)，帆是百花仙子有意栽植到大海中的一朵雪蓮。我卻感到，把帆比做一片

羽毛太輕飄了，把帆比做一片白云太縹緲了，把帆比做一朵雪蓮太嬌柔了，在我看來(lái)，帆是大海叱咤風(fēng)云

的驕子。(《帆》)

11.托物起興開(kāi)篇法

方法：

“起興”是我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)手法，即“先言他物，以引起所詠之辭也”，寫(xiě)文章也可借他物起興，

作為開(kāi)篇之法。請(qǐng)注意，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內(nèi)在的聯(lián)系，切不可“風(fēng)馬牛不相及”。

示例：

(1)水仙花又開(kāi)了?？吹剿囚浯浒愕拈L(zhǎng)葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，

在冰盤(pán)的水鏡里，倒映出一片印象派畫(huà)家筆下的色彩那般繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事。(嚴(yán)

陣《水仙》)

12.哲理議論開(kāi)篇法

方法：

開(kāi)頭用精辟的議論將文章所要表達(dá)的某種哲理揭示出來(lái)，作為全文的總綱。請(qǐng)注意，議論不可太長(zhǎng)，

最好只用一句話，切忌長(zhǎng)篇大論。

示例：

(1)幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。(列夫?托爾斯泰《安娜?卡列尼娜》)

(2)理智是嚴(yán)厲而又權(quán)威的，但感情卻向他挑戰(zhàn)，把理智之網(wǎng)拉長(zhǎng)，變細(xì)。(《生活告訴我》)

(3)友誼需要用忠誠(chéng)去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。(《生活告訴我》)

13.巧借引用開(kāi)篇法

方法：

巧妙地借用詩(shī)歌、名言、典故、俗諺開(kāi)篇，能收到很好的藝術(shù)效果。請(qǐng)注意，引用要準(zhǔn)確、得體，切

勿張冠李戴，弄巧反拙。

示例：

(1)“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈……”這首詞是外公帶我走向文學(xué)

殿堂的第一步，每當(dāng)我讀起它，就不由自主地會(huì)想起我那早已千古的外公。(《情寄〈滿江紅〉》)

(2)燈下翻閱《雁門(mén)集》，讀到“沙際風(fēng)來(lái)草亦香”這句詩(shī)，引起我對(duì)于長(zhǎng)城的無(wú)限憶念。(劉白羽《秋

窗偶記》)

(3)“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠……”(《蒲公英》)

14.總括全文開(kāi)篇法

方法：

在文章的開(kāi)頭總寫(xiě)全文所要描述的內(nèi)容，概括要準(zhǔn)確、全面，用語(yǔ)要簡(jiǎn)明，精當(dāng)，最好用排比的句式。

示例：

(1)這是一座不大的山，海拔不足千米，方圓不過(guò)百里，故鄉(xiāng)的人們叫她“磊山”。磊山是我孩提時(shí)代

的樂(lè)園。不管是姓紫嫣紅的陽(yáng)春，還是綠蔭如蓋的仲夏，無(wú)論是果實(shí)累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，

都留下了我和伙伴們童稚的笑語(yǔ)和美麗的夢(mèng)想。(《磊山風(fēng)姿》)

(2)老師的目光，有時(shí)讓人高興，有時(shí)讓人傷心，有時(shí)讓人害怕，有時(shí)又讓人充滿力量。我們的張老師，

真有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。(《老師的目光》)

15.三比之法開(kāi)篇法

方法：

所謂三比之法，即比喻、排比、對(duì)比的綜合運(yùn)用。用三比之法開(kāi)頭，生動(dòng)形象而又富有氣勢(shì)，文采飛

揚(yáng)。

示例：

(1)愛(ài)，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候；愛(ài)，有的時(shí)候不需

要梁?；谋瘔眩欢ㄐ枰挠徐`犀的默契與投合；愛(ài)，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一

定需要相濡以沫的支持與理解。（《深沉的愛(ài)》）

（2）成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，

一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張

的厚實(shí)。（《我長(zhǎng)大了》）

（3）未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽(yáng)光大道的可貴；未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜，哪能體會(huì)風(fēng)和日麗

的可愛(ài)；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn)，怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅。挫折，想說(shuō)恨你不容易……《挫折》

記敘文結(jié)尾

（一）卒章顯志（點(diǎn)題），明示中心

例1：時(shí)鐘敲過(guò)了十一下，在這寂靜的夜晚，鐘聲顯得格外清晰。我看著自己一天的收獲，一種雖累猶

喜、雖苦猶甜的感覺(jué)立即充溢了我整個(gè)心胸。我站起身，用力地伸了一個(gè)懶腰，把一天的勞累都拋到了九

霄。（《責(zé)任》）

例2：夜幕降臨，千家萬(wàn)戶燈火通明，在燈光下，有一個(gè)個(gè)苦讀的身影，其中，有你，有他，也有

我……（《在一段緊張的日子里》）例3：采訪結(jié)束了，王老師最后那句話，仍在我們耳邊回響：“如

果全社會(huì)每天都像過(guò)教師節(jié)那樣尊重教師，那么我們的教育事業(yè)就有希望了！"我清楚地記得王老師說(shuō)這句

話的時(shí)候，臉上已沒(méi)有笑容，眼里閃著晶瑩的淚花。

這就是一個(gè)中學(xué)教師的期待。（《期待》）

例4；我渴望寧?kù)o像一片深邃無(wú)垠的夜空……我渴望寧?kù)o像一泓清涼澄澈的湖水，我渴望寧?kù)o像早晨的

云霞……我渴望寧?kù)o！《渴望》

例5；唉，我好懊悔?。?/p>

也許，在正確與謬誤之間往往僅是一步之差吧?。ā犊简?yàn)》）

（二）首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)

例1：今天，奶奶將以黃土為伴。站在墳前的我，用模糊的淚眼看著紙錢兒緩緩飛落，仿佛看到自己那

久遠(yuǎn)的渴望在隨之墜落。奶奶，您的孫女愿您在地下安息，更愿您在冥冥之中能聽(tīng)到孫女發(fā)自內(nèi)心的渴

望。（《渴望》）

例2：往事的影子漸漸模糊，漸漸離我遠(yuǎn)去，手中的畢業(yè)合影卻更加清晰了。望著這四十五個(gè)情同手足

的伙伴，我在想，今日我們分手，各奔前程，四年后、十年后、二十年后，我們還會(huì)相聚，到那時(shí)，會(huì)有

說(shuō)不完的新鮮話題，會(huì)有訴不盡的思念情懷，也會(huì)有更多的喜人成果向班主任李老師匯報(bào)……想想，那又

是一個(gè)怎樣的“班集體”?。?/p>

（《在一段緊張的日子里》）

例3：從那以后，表嬸真的再也沒(méi)來(lái)我家。我每天都在期待著向她說(shuō)一聲一一對(duì)不起，我每天都為自己

的魯莽而懊悔，為自己的虛榮而感到可悲。

我深深地期待著那一天。（《期待》）

（三）引用名言，強(qiáng)化主題

例1：英國(guó)詩(shī)人赫伯脫說(shuō)：“當(dāng)一個(gè)人放棄了追求和渴望，他也就走向了衰亡可見(jiàn)追求、渴望都是我

們精神生活的食糧，是我們精神寄托的支柱。一個(gè)人活在世上，不能渾渾噩噩、庸庸碌碌。我們必須渴望

理想，渴望成功，我們的生命才會(huì)有價(jià)值。（《渴望》）

例2：有句白族諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“樹(shù)掉一片葉，同樣生存；一片葉離樹(shù)，只有枯死。”我們班的同學(xué)都明白

這個(gè)道理。所以，我們五十個(gè)人，心往一處想，勁往一處使，緊緊團(tuán)結(jié)在一起。在這個(gè)整體中，我們每個(gè)

人的“個(gè)性才能得到高度的覺(jué)醒和完善”（法?巴比塞）。這是一個(gè)值得我終生懷念的集體。

我愛(ài)我們這個(gè)集體?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例3：偉大的革命導(dǎo)師斯大林告訴我們：“在我們面前有座堡壘，這座堡壘就叫科學(xué)。它包括許多部門(mén)

的知識(shí)。我們無(wú)論如何都必須占領(lǐng)這座堡壘?！睘榱藢?lái)能成為向科學(xué)堡壘進(jìn)軍的成員，為了能對(duì)祖國(guó)有更

多更大的貢獻(xiàn)，我一定全力以赴地學(xué)習(xí)，把我的大學(xué)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)——無(wú)論如

何！（《渴望》）

（四）抒情議論，升華主題

例1：雖然現(xiàn)在學(xué)習(xí)的節(jié)奏加快，各式各樣的競(jìng)爭(zhēng)、壓力又接踵而至，但只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，

對(duì)未來(lái)充滿幻想，我們就能從平凡的班集體中發(fā)現(xiàn)詩(shī)，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)五彩繽紛，發(fā)現(xiàn)管弦悠揚(yáng)。在校園中，

在我們這個(gè)集體中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)有快樂(lè)的音符在我們身邊跳躍。（《責(zé)

任》）

例2：看見(jiàn)這一切，會(huì)覺(jué)得好像是看見(jiàn)了自己的童年。我覺(jué)得自己已經(jīng)從那個(gè)年齡里跑出來(lái)了，但想一

想，又似乎仍在延續(xù)那時(shí)的渴望一一陽(yáng)光是我的渴望，鮮花是我的渴望，生活是我的渴望。每當(dāng)這樣想的

時(shí)候,我便會(huì)開(kāi)心地笑起來(lái)。就讓自己留在童年吧，那樣也挺好?。ā犊?/p>

望》）

例3：真誠(chéng)，這是一個(gè)博大如海的詞語(yǔ)，它包容了理解、信任、幫助、友愛(ài)……它蘊(yùn)含著人世間無(wú)限的

情誼。它像陽(yáng)光，如空氣，它就在我們周圍。只要你把真誠(chéng)無(wú)私地饋贈(zèng)給別人，你就會(huì)得到更多人給予你

的真誠(chéng)?。ā墩嬲\(chéng)》）

例4：內(nèi)心深處一種極其強(qiáng)烈的渴望油然而生，我在自己的腦海里苦苦地搜尋著一個(gè)詞：真情。是的,

人們需要真情，生活需要真情，就像夜晚的天空需要繁星點(diǎn)綴，就像靜謐的森林需要小鳥(niǎo)唱歌，就像滿山

的青松需要野花陪伴。朋友之間也只有用“真情”來(lái)維系，友誼才會(huì)美麗而永

恒。（《收獲》）

（五）聯(lián)想象征，激人奮進(jìn)

例1：我不安于現(xiàn)狀，我渴望超越，渴望發(fā)展，二十一世紀(jì)的太陽(yáng)在向我召喚，我想起了夸父追日，這

個(gè)我童年印象最深最富有誘惑力的神話。我想化成夸父，跨越千山萬(wàn)水，去追趕心中的太陽(yáng)，迎接新世紀(jì)

的曙光?。ā对谛率兰o(jì)到來(lái)的時(shí)候》）

例2：前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來(lái)。我回頭一看一一是老師！她擎著臺(tái)燈，倚在門(mén)口。燈

光照亮了我面前的路，我覺(jué)得好像有一股暖流通過(guò)全身，令我激動(dòng)不己。這不是普通的燈光，這是老師生

命的光！

從此，這道從背后照來(lái)的燈光，始終亮在我心中，時(shí)刻照耀我前進(jìn)?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例3：世上沒(méi)有任何一件有價(jià)值的東西可以不經(jīng)過(guò)艱辛勤苦的勞動(dòng)得來(lái)。在學(xué)習(xí)的酸甜苦辣中，我們以

跌宕起伏的音符，自編自彈著青春的歌謠，我們用淚水與歡笑，迎來(lái)繽紛的歲月，擦亮了如火的生命，我

們?cè)谧巫巫非蟮倪^(guò)程中獲得了最有價(jià)值的寶貝一一知識(shí)、能力、成長(zhǎng)，這是任何樂(lè)趣不可比擬

的?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例4：深深地記得兩年前游黃山時(shí)，扶著鐵索，一步步地攀上了天都峰。臺(tái)階又陡又滑，可上了天都峰

后俯視壯麗的黃山，則別有一種回腸蕩氣之感，那與蘇州的山水大有不同。

生命中的每一級(jí)臺(tái)階都有各自的風(fēng)景，所以每一級(jí)臺(tái)階我都要上，每一種風(fēng)景我都要領(lǐng)

略。（《責(zé)任》）

（六）問(wèn)句作結(jié)，引人深思

例1：時(shí)間帶給人們的震撼，并非只因?yàn)樗翢o(wú)倦怠，永不停歇，更重要的是在時(shí)間的流動(dòng)中積淀下來(lái)

的平凡人的偉大精神，它將成為我們永恒的財(cái)富。當(dāng)我每天面對(duì)著新世紀(jì)的曙光時(shí)，我總在問(wèn)自己：我能

否留給新世紀(jì)一份這樣的禮物？新世紀(jì)能否成為我生命中又一次超越自我，獲得新生的起

點(diǎn)？（《在新世紀(jì)到來(lái)的時(shí)候》）

例2：在如今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)里，忙掙錢的忙掙錢，忙學(xué)業(yè)的忙學(xué)業(yè)，人人都在忙著追求高度的物質(zhì)

文明，忙著在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中出人頭地。“真情”啊，如今還能記起你來(lái)的人，又有多少

呢？（《考驗(yàn)》）

例3：人生的臺(tái)階在我的腳下延伸，似乎望不到盡頭，我不知道前面等待著我的是什么。但是我想身后

的臺(tái)階記錄著我成長(zhǎng)的歷程，為踏上今天這一層臺(tái)階我付出了許多，身心也得到了無(wú)數(shù)次的鍛煉，我已經(jīng)

長(zhǎng)大，難道我的前面還會(huì)有戰(zhàn)勝不了的困難，登不上去的臺(tái)階

嗎？（《收獲》）

（七）感悟自勉，結(jié)尾有力

例1:也許將來(lái)我會(huì)是一個(gè)偉大的人或平凡的人，但我絕不是一個(gè)平庸的人，我會(huì)用自己的力量去拼去

搏，去追尋人生的彩虹。偶然抬頭，但見(jiàn)鳥(niǎo)兒在天！拋棄“命里注定”的鬼話吧！跳出宿命論的“包圍圈”，

你的感覺(jué)會(huì)更好！

我的未來(lái)不是夢(mèng)！（《收獲》）

例2：事過(guò)幾年了，我一直沒(méi)有原諒自己，那怵目驚心的一幕如烙印刻在我的腦海中。每當(dāng)憶起當(dāng)時(shí)的

舉動(dòng)，我的心就一陣陣抽搐。小雞，對(duì)不起，是我的無(wú)知和好奇害死了你，也害了我自己。假如上帝能聽(tīng)

到我的懺悔，我企盼他能還我一個(gè)全新的你。

（《真情》）

例3：在后悔慚愧之余，我悟出了一點(diǎn)道理：若要?jiǎng)e人真情待已，自己也必須真情待人，這真情來(lái)不得

半點(diǎn)兒虛偽和玩笑，否則你將遺憾終生?。ā墩媲椤?/p>

（八）表達(dá)愿望，感染讀者

例1：一天晚上，我忍不住寂寞，推開(kāi)了那扇門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)他們臉上不再帶有笑容。我明白了，那是不愿

意我離開(kāi)我的書(shū)桌！于是，我悻悻地回到自己的房間。那扇門(mén)馬上又輕輕地關(guān)上了，連同那溫柔的燈光也

被關(guān)了進(jìn)去。我坐在書(shū)桌前，不知怎地，就渴望那扇門(mén)打開(kāi)，就渴望看到那溫柔的燈光……

真的，從來(lái)沒(méi)有這樣渴望過(guò)一一那扇門(mén)開(kāi)開(kāi)吧?。ā犊释罚?/p>

例2：在我無(wú)邊的記憶里，永遠(yuǎn)忘不了的哲理是：一朵美麗的浪花，縱然被狂風(fēng)刮得再遠(yuǎn)，吹得再高,

最終它也離不開(kāi)寬闊的河床，離不開(kāi)大海的懷抱。

懷著這樣的信念，我期待著，期待著那一天的到來(lái)。這一天已近了，近了……（《期待》）

例3：我突然想到，在已走過(guò)的臺(tái)階中，有幾步是我自己走的呢？不都是爸爸扶持著我嗎？在人生這漫

長(zhǎng)的臺(tái)階上，還有多少要我自己走??！我不能再讓爸爸為我操太多的心，我應(yīng)該自己勇敢地、堅(jiān)強(qiáng)地走下

去！爸爸，放心吧！女兒已成長(zhǎng)，女兒會(huì)的！

哦，臺(tái)階！哦，爸爸?。ā杜_(tái)階》）

例4：夜，真靜啊！熄燈的時(shí)候到了。爸爸，您累了，閉上眼好好休息吧！您一定在想，在想那噴噴香

的米飯，還有那熱騰騰的饅頭，您為了我們，己有半年沒(méi)吃過(guò)它們了。爸爸，我多么想滿足您最后的愿望，

又多么想這樣一直握著您的手，一直握下去，可是，這一切己經(jīng)太晚

了……

（《愿望》）

多堂練習(xí)

A

寫(xiě)人作文練習(xí)

例文：福樓拜家的星期天

莫泊桑

那時(shí)福樓拜住在六層樓的一個(gè)單身宿舍里，屋子很簡(jiǎn)陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些

沒(méi)有實(shí)用價(jià)值的古董來(lái)裝飾屋子。他的辦公桌上總是散亂地鋪著寫(xiě)滿密密麻麻的字的稿紙。

每到星期天，從中午一點(diǎn)到七點(diǎn)，他家一直都有客人來(lái)。門(mén)鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋

到辦公桌上，把桌上的稿紙、書(shū)、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來(lái)。他總是親自去開(kāi)門(mén)，因?yàn)閭?/p>

人幾乎每個(gè)星期日都要回家的。

第一個(gè)來(lái)到的往往是伊萬(wàn)?屠格涅夫。他像親兄弟一樣地?fù)肀е@位比他略高的俄國(guó)小說(shuō)家。屠格涅夫

對(duì)他有一種很強(qiáng)烈并且很深厚的愛(ài)。他們相同的思想、哲學(xué)觀點(diǎn)和才能；共同的趣味、生活和夢(mèng)想；相同

的文學(xué)主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學(xué)多識(shí)使他們兩人常常是一拍即合，一見(jiàn)面，兩人都不約

而同地感到一種與其說(shuō)是相互理解的愉快，倒不如說(shuō)是心靈內(nèi)在的歡樂(lè)。

屠格涅夫仰坐在一個(gè)沙發(fā)上，用一種輕輕并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講著；但是不管什么事情一經(jīng)他的

嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。福樓拜轉(zhuǎn)動(dòng)著藍(lán)色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽

佩地聽(tīng)著。當(dāng)他回答時(shí)，他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號(hào)。他們

的談話很少涉及日?，嵤?，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。屠格涅夫也常常帶來(lái)一些外文書(shū)籍，并非常流

利地翻譯一些歌德和普希金的詩(shī)句。

過(guò)了一會(huì)兒，都德也來(lái)了。他一來(lái)就談起巴黎的事情，講敘著這個(gè)貪圖享受、尋歡作樂(lè)并十分活躍和

愉快的巴黎。他只用幾句話，就勾畫(huà)出某人滑稽的輪廓。他用他那獨(dú)特的、具有南方風(fēng)味和吸引人的諷刺

口吻談?wù)撝磺惺挛锖鸵磺腥恕?/p>

他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手

捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過(guò)度

近視，他的眼光有時(shí)很模糊；講話時(shí)調(diào)子有些像唱歌。他舉止活躍，手勢(shì)生動(dòng)，具有一切南方人的特征。

接著來(lái)的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開(kāi)始用眼光從大

家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己

的腳踝，很細(xì)心地聽(tīng)大家講。當(dāng)一種文學(xué)熱潮或一種藝術(shù)的陶醉使談話者激動(dòng)了起來(lái)，并把他們卷入一些

富于想象的人所喜愛(ài)的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學(xué)說(shuō)中時(shí)，他還變得憂慮起來(lái)，晃動(dòng)一下大腿，不時(shí)

在發(fā)出幾聲：“可是……可是……”然而卻被別人的大笑聲所淹沒(méi)。過(guò)了一會(huì)兒，當(dāng)福樓拜的激情沖動(dòng)過(guò)

去之后，他就不慌不忙地開(kāi)始說(shuō)話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。

左拉中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱一樣，

雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像

是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短

的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，他那很特

別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。

漸漸地，人越來(lái)越多，擠滿了小客廳。新來(lái)的人只好到餐廳里去。這時(shí)只見(jiàn)福樓拜做著大幅度的動(dòng)作

（就像他要飛起來(lái)似的），從這個(gè)人面前一步跨到那個(gè)人面前，帶動(dòng)得他的衣褲鼓起來(lái)，像一條漁船上的風(fēng)

帆。他時(shí)而激情滿懷，時(shí)而義憤填膺；有時(shí)熱烈激動(dòng)，有時(shí)雄辯過(guò)人。他激動(dòng)起來(lái)未免逗人發(fā)笑，但激動(dòng)

后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學(xué)多識(shí)往往使人驚嘆不已。他可

以用一句很明了很深刻的話結(jié)束一場(chǎng)辯論。思想一下子飛躍過(guò)縱觀幾個(gè)世紀(jì)，并從中找出兩個(gè)類同的事實(shí)

或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語(yǔ)

里迸發(fā)出來(lái)。

最后，他的朋友們一個(gè)個(gè)地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨(dú)和每個(gè)人講一小會(huì)兒，緊緊握握

對(duì)方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對(duì)方的肩頭……

解析：這篇文章描寫(xiě)每個(gè)人物的肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)，人物之間的交流，表現(xiàn)作者樂(lè)觀、積極、向上的

生活態(tài)度和創(chuàng)作熱情。學(xué)習(xí)這篇課文，首先要把握作者所寫(xiě)的四位作家的外貌和性格特點(diǎn)，還有寫(xiě)作方式。

作者抓住四位作家在肖像和性格上的特點(diǎn)，各有側(cè)重地描寫(xiě)他們的肖像、行動(dòng)和語(yǔ)言。哪個(gè)作家在哪

一方面最有特點(diǎn)，就著重寫(xiě)哪一方面。對(duì)四個(gè)作家都進(jìn)行了肖像描寫(xiě)，寫(xiě)得最詳細(xì)具體的是左拉，其次是

都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對(duì)比。在語(yǔ)言描寫(xiě)方面，四位作家的具體談話內(nèi)容，都沒(méi)有具體鋪

開(kāi)來(lái)寫(xiě)，只是由作者概述他們的談話內(nèi)容,但對(duì)他們談話的聲調(diào)儀態(tài)，作了不少描繪；對(duì)他們的口才，也作

了一些評(píng)論。在動(dòng)作描寫(xiě)方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對(duì)他的動(dòng)作的描寫(xiě)，當(dāng)然詳細(xì)一些；

左拉的坐姿比較特殊，也有較多的筆墨描寫(xiě)；對(duì)屠格涅夫的動(dòng)作描寫(xiě)，只有一句。寫(xiě)四位作家的肖像、行

動(dòng)和語(yǔ)言，則是為了表現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。

屠格涅夫肖像：白皙的臉，比福樓拜略高。語(yǔ)言：輕輕的并有點(diǎn)猶豫的聲調(diào)慢慢地講。無(wú)論講什么事

都帶上非凡的魅力和極大的趣味。談話很少涉及瑣事，總是圍繞著文學(xué)史方面的事件。非常流利地翻譯一

些歌德和普希金的詩(shī)句。行動(dòng)：仰坐在一個(gè)沙發(fā)上性格特點(diǎn)：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，睿智，博

學(xué)多識(shí)。

都德肖像：他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片，

他的眼睛像切開(kāi)的長(zhǎng)縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。語(yǔ)言：講話的調(diào)子有些像唱歌，他語(yǔ)言精

練行動(dòng)：他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。性格特點(diǎn)：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。

左拉肖像：中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時(shí)意大利版畫(huà)中人物的頭顱

一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅(jiān)強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的腦門(mén)上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的

鼻子像是被人很突然地在那長(zhǎng)滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅(jiān)毅的臉的下半部都覆蓋著修

得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點(diǎn)嘲諷，他

那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。語(yǔ)言：很少講話。發(fā)出幾聲：“可是……可是……

當(dāng)福樓拜的激情沖動(dòng)過(guò)去后，他就不慌不忙地開(kāi)始說(shuō)話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。行動(dòng)：他爬了

六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進(jìn)來(lái)就歪在一把沙發(fā)上，并開(kāi)始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀

察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細(xì)心地聽(tīng)大家講。

性格特點(diǎn)：溫和，沉默寡言,堅(jiān)毅聰慧。

開(kāi)篇直接引出主要人物，交代事件發(fā)生地點(diǎn)，結(jié)尾簡(jiǎn)單明了，意猶未盡。

練習(xí)1、請(qǐng)描寫(xiě)你家庭中的一位成員。

B

敘事寫(xiě)作練習(xí)

例文：修行并沒(méi)有結(jié)束

唐僧師徒四人歷盡九九八十一難，終于取回真經(jīng)，修成正果?；氐介L(zhǎng)安以后，皇帝給他們接風(fēng)洗塵，

順便論功行賞，沒(méi)想到卻在慶功宴會(huì)上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)樗麄兌枷胍獱?zhēng)個(gè)頭功。

孫悟空急得臉比屁股還紅，從耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃長(zhǎng)三丈，往地下一戳，急赤白臉的道“俺

只問(wèn)一句，一路降妖捉怪，數(shù)誰(shuí)功勞大!”一副舍我其誰(shuí)的架勢(shì)。

豬八戒急忙嚼了幾口吞下嘴里的美味，小聲嘟嚷道:“俺老豬冒險(xiǎn)探路，沒(méi)有功勞還沒(méi)有苦勞嗎？再說(shuō)，

你們誰(shuí)沒(méi)有吃過(guò)我化的齋飯？辦事不能不講良心！”

沙和尚向來(lái)不愛(ài)多言多語(yǔ)，他走到中間，默默地脫下上衣，展示肩頭上厚厚的老繭一一事實(shí)勝于雄辯。

三個(gè)人不約而同的把目光投向了唐僧：“師傅，你總得說(shuō)句公道話?。　?/p>

唐僧閉著眼，似乎根本沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)剛才眾人的吵鬧，只是不停的捻動(dòng)手里的念珠，過(guò)了好久才慢慢說(shuō)道：“徒

兒們都不要爭(zhēng)了，取經(jīng)成功都是為師我領(lǐng)導(dǎo)有方啊！”

孫悟空一聽(tīng)，氣得從坐位上一蹦三丈高，把頭上的吊燈碰得直晃。

豬八戒一聽(tīng)，把剛吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸！有一只蒼蠅……”

沙和尚一聽(tīng)，臉色鐵青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不發(fā)。

大廳上一時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，四個(gè)人你看看我，我看看你，都成了烏眼雞。只有拴在門(mén)前的白龍馬不停

的打著響鼻，用蹄子使勁刨著地面。宴會(huì)仿佛變成了追悼會(huì)。

皇帝獨(dú)自喝干了一杯酒，又獨(dú)自滿上，然后哈哈大笑，搖身一變顯出原形，卻原來(lái)是如來(lái)佛祖化身。

“剛才只不過(guò)是對(duì)你們的一次考驗(yàn)，算是第八十二難。你們面對(duì)困難的時(shí)候能夠同仇敵憫一往無(wú)前，

為什么面對(duì)這一點(diǎn)小小的榮譽(yù)就爭(zhēng)成這樣？看來(lái)修行并沒(méi)有結(jié)束，并且永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，你們還需努力??！”

說(shuō)吧，騰空而去。

師徒四人頓時(shí)都呆在那里，個(gè)個(gè)羞愧難當(dāng)。

簡(jiǎn)評(píng)：

這是一篇根據(jù)古典文學(xué)名著改編的故事，頗具創(chuàng)造性。文章通過(guò)唐僧師徒四人取經(jīng)回來(lái)爭(zhēng)功的

表現(xiàn)，來(lái)說(shuō)明“修行永無(wú)止境”的道理。文章最出彩的地方是對(duì)師徒四人各自的直接描寫(xiě)，無(wú)論語(yǔ)言、行

動(dòng)、還是神態(tài)，都既符合原著中的人物的性格特點(diǎn)，又有所發(fā)揮，簡(jiǎn)直是活靈活現(xiàn)。

寫(xiě)作練習(xí)：

《一件難忘的事》

c

寫(xiě)景作文練習(xí)：

例文：靜思園之行

吳江松陵三里開(kāi)外，坐落著一座宏偉軒敞的私家園林，久聞其風(fēng)雅精致，故于十月二日下午訪園。

秋日微暖的午后，趕到了這座私家園林。走在這石板鋪就的路上，不一會(huì)兒便來(lái)到門(mén)樓，“靜思園”三

個(gè)朱漆大字印在門(mén)匾上，蒼勁而雄渾，不由讓人為之平靜下來(lái)。踏入園中，最顯眼的就是慶云峰，這是靜

思園的鎮(zhèn)園之寶，高約十米，寬三米上下，瑰偉玲瓏。仰望峰巒，通體布滿了大大小小的石孔，小的僅手

指粗細(xì)，大的有碗口大，上下數(shù)千孔委婉貫通，巧妙連成。若峰底舉炬，則百竅生煙；若頂端注水，則千

孔瀉玉。靈壁石渾然天成，并無(wú)人工雕琢，鬼斧神工，令人嘆為觀止。

順卵石小路而行，曲徑通幽，園林婉約的美，便領(lǐng)悟于心，每行一步，便有新的景致。目之所及，處

處都是一幅幅美麗的畫(huà)卷。不經(jīng)意之間，便仿佛闖入了新天地。園林內(nèi)外處處是形態(tài)各異的石塊和假山，

深谷藏幽。行至一處嶙峋的假山，仰面望去，山上有亭翼然臨于其上。山間有一幽暗的小洞，走進(jìn)山洞，

頓時(shí)陰暗了許多，靜靜一聽(tīng)有嘀嗒聲傳來(lái)。原來(lái)是山間漏下的滴泉發(fā)出清脆如彈撥琴弦之聲。尋聲而望，

竟找不到這滴泉，卻看到一條石徑直通山間，向上行至小山頂，豁然開(kāi)朗。山間石亭頓時(shí)出現(xiàn)在眼前。這

是舊時(shí)月色亭，從亭中向下望去，一方碧塘，水色通透。池邊綠樹(shù)成蔭，清脆的鳥(niǎo)鳴聲不絕于耳，不遠(yuǎn)處

亭臺(tái)樓閣，九曲回廊，斗折蛇行。古樸典雅的美景令人目不暇接。

一路上，山石幽幽，湖水淼淼，荷香悠悠。忽聞陣陣彈奏吟唱聲隱隱約約，卻縈繞于耳。循聲而至，

原來(lái)是尋常巷陌的評(píng)書(shū)樓間傳來(lái)的。臺(tái)上有兩人，男的身著青白色長(zhǎng)衫，女的身著黛色旗袍，一個(gè)手拿胡

琴盡情奏，一個(gè)手抱琵琶半遮面，一唱一和，一應(yīng)一答，而臺(tái)下卻門(mén)可羅雀，在秋日暖暖的陽(yáng)光下，不禁

有了悲涼之意。

順沿曲徑，來(lái)到了終點(diǎn)的大奇石館，館內(nèi)奇峰異石，都是自然造化，稀世神品，千古絕唱。有的如神

龜祝壽，有的似雄獅怒吼，有的像鳳凰兩情依依，有的像古木高大參天。其中有一塊靈壁石更讓我愛(ài)不釋

手，這塊石頭呈淺藍(lán)色，上有白色凝塊，似皚皚白雪蓋在上面，潔凈透明，古趣盎然。奇石異峰之畔，更

有歷代詠石詩(shī)廊環(huán)列，厚重的石板上刻著賢人詠石佳作，更為園林增添凝重的歷史氣息，似有前人與我共

賞奇石，不亦樂(lè)乎！

心神俱累時(shí)，在園中游憩，頓覺(jué)淡泊寧遠(yuǎn)，品茗賞景，更令人流連忘返。園林續(xù)姑蘇私家造園中斷百

載之弦，給人帶來(lái)了汲古圖新的感受，信可樂(lè)哉！

簡(jiǎn)評(píng)：

寫(xiě)游記，大多采用縱貫式結(jié)構(gòu)。本文以游蹤為線索，移步換景，依次寫(xiě)來(lái)，我們好像是隨著作者一起

游賞了“靜思園”的美妙景致。

寫(xiě)作練習(xí)：

《游》

要求：1、400字左右

2、景物描寫(xiě)優(yōu)美，游覽過(guò)，在兀整

當(dāng)堂檢測(cè)

1、作文《我的老師》

例文：良師

彈指一揮時(shí)間飛逝，幾年的學(xué)習(xí)生活給我留下深刻印象的是三位“良師”。

Z：思想性格的改良者

Z是一個(gè)胖胖的女孩，她熱情開(kāi)朗，心底坦蕩?！吧倌瓴蛔R(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁?！庇羞@種多愁善感

脾性的我竟和她走在了一起?！?0年代的少女應(yīng)該活潑開(kāi)朗一些，別老像林妹妹似的?！彼偸沁@樣開(kāi)導(dǎo)我。

也許是的，我的思想性格需要改良一下。在她的鼓勵(lì)下，我們一起去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，振奮人心的音樂(lè)不禁令我

心潮澎湃，慢慢的，我開(kāi)始變得活潑開(kāi)朗，敢說(shuō)敢講。一向沉默寡言的我，竟敢去姑參加學(xué)生會(huì)競(jìng)選。在

她的幫助下，我精彩的演講博得滿場(chǎng)熱烈的掌聲。可以這么說(shuō)，當(dāng)我憂愁的時(shí)候，她會(huì)用大海般的胸懷感

染我一一人生多么美好；當(dāng)我痛苦的時(shí)候，她會(huì)用藍(lán)天般的情懷開(kāi)導(dǎo)我一一前途一片燦爛。這就是Z,我的

一位良師。

H：古典文學(xué)的引導(dǎo)者

我和H是在音樂(lè)室認(rèn)識(shí)的。白色的長(zhǎng)裙，披肩的長(zhǎng)發(fā)，白凈的臉龐，這就是她。我們經(jīng)常在一起暢談

古典文學(xué)。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)我因看《紅樓夢(mèng)》而變得多愁善感時(shí)，立即說(shuō)：“《紅樓夢(mèng)》是一部不可多得的佳作，

但切不可把自己當(dāng)作其中的某個(gè)人物，那樣你會(huì)看不到很多可貴的知識(shí)和先進(jìn)的思想。你可以把它當(dāng)作一

面鏡子，折射出清朝的情景?！痹谒囊龑?dǎo)與指點(diǎn)下，我一步步踏入文學(xué)的殿堂。從《三國(guó)演義》到《水滸》，

從《兒女英雄傳》到《鏡花緣》一“就這樣，在這位良師的引導(dǎo)下，我逐漸成長(zhǎng)，變得懂事明理。我走進(jìn)

了古典文學(xué)的花園。

F：自立自強(qiáng)的播種者

F是個(gè)十分獨(dú)立的女孩，巾幗不讓須眉在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致。我頭腦中自立自強(qiáng)的種子，可以說(shuō)是

她播種下的。她心中的偶像是撒切爾夫人，立志要成為一名“鐵娘子”。在這位良師的影響下，我開(kāi)始變得

自主、自強(qiáng)，