2024年小學六年級語文閱讀理解講義：開篇和結尾（含答案）

開篇和結尾

作業(yè)完成情況

知識梳理

1、記敘文開篇法

2、記敘文的豹尾

教學重-難點

1、記敘文的開篇

2、記敘文的結尾

趣味引入

請圈出包含人眼睛的成語:

忐忑不安、眉清目秀、心急如焚、心驚肉跳、心如刀絞、

提心吊膽、料事如神、炯炯有神、足智多謀、別具慧眼、

融會貫通、學貫中西、博古通今、明眸皓齒、頭頭是道、

信口開河、巧舌如簧、顧盼神飛、口若懸河、鼠目寸光、

特色講解

一、記敘文開篇法

1.點示題目開篇法

方法：

起手點示題目，開門見山，直截了當，平實自然。

示例：

⑴我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。（朱自清《背影》）

(2)我最崇敬的人是我的母親，她那粗糙的長滿老繭的雙手，時時放大在我的眼前。(《母親的手》)

2.交代人物開篇法

方法：

開頭交代主要人物，這是很傳統(tǒng)的開頭方法。尤其是古代的人物傳記，常常用此法開篇。

示例：

(1)陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。(《史記?陳涉世家》)

(2)劉家有兩個神仙，鄰近各村無人不曉：一個是前莊上的二諸葛，一個是后莊上的三仙姑。二諸葛

原來叫劉修德，當年作過生意，抬腳動手都要論一論陰陽八卦，看一看黃道黑道。三仙姑是后莊于福的老

婆，每月初一十五都要頂著紅布裝扮天神。(趙樹理《小二黑結婚》)

3.交代時間開篇法

方法：

開頭交代事情發(fā)生的時間，這是傳統(tǒng)的講故事的開頭方法。交代時間的方法多種多樣，有交代具體時

間的，有交代模糊時間的，有借候鳥季花交代時間的，有借自然景物交代時間的，有借節(jié)令氣候交代時間

的。

示例：

(1)這是十幾年以前發(fā)生的事了。(《小橘燈》)

(2)今天說的這個故事，是明朝時候的事兒。(《連升三級》)

(3)很久很久以前……

(4)一九九三年秋天的一個晚上……

(5)杜鵑花又開了……

(6)燕子又飛回來了……

(7)又到了金風送爽、桂子飄香的季節(jié)……

(8)又是柳葉兒抽芽的季節(jié)了。《柳葉兒》

4.場面描寫開篇法

方法：

開頭描寫場面，起烘托氣氛的作用。描寫時要注意特定的時代和特定的氛圍。要注意運用點面結合的

方法，既要有全景的描寫，又要有特寫的鏡頭。

示例：

(1)天灰蒙蒙的，又陰又冷，長安街兩旁的人行道上，擠滿了男女老少，路是那樣長，人是那樣多，向

東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將開來的

方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫

婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領

巾，相互扶著肩，踮著腳望著望著……(《十里長街送總理》)

5.景物描寫開篇法

方法：

這種方法與場面描寫開篇法是有區(qū)別的，這里主要是描寫自然景物，借自然景物來渲染一種特定的情

味，為全文定下感情的基調。

示例：

(1)臨河的土場上，太陽漸漸的收了他那通黃的光線了。場邊靠河的烏柏樹葉，干巴巴的才喘過氣來,

幾個花腳蚊子在下面哼著飛舞。面河的農(nóng)家的煙突里，逐漸減少了炊煙，女人孩子們都在自己門口的土場

上潑些水，放下小桌子和短凳；人知道，這已經(jīng)是晚飯時候了。(魯迅《風波》)

(2)悄悄地，山綠了，水綠了，樹呀草呀全綠了；幾回春雨洗過，那滿坡滿坎的麥苗更是綠得醉人。

6.肖像描寫開篇法

方法：

開頭就讓主要人物亮相登場，給讀者一個鮮明的深刻的映象。注意在描寫時要進行動態(tài)的刻畫，不要

只作靜態(tài)的描摹。要注意寫出人物獨特的個性，既要寫出人物外形上的獨物性，又要寫出人物內在的獨特

性。特別要注意對人物眼睛的描寫，要寫出神采來。

示例：

(1)她出場了，穿著玫瑰紅的衣衫姍姍而來，秀美的圓臉，苗條的身段，高高的個頭，眸子里閃著灼熱

的光。(《神奇的腳一一記雜技后起之秀王虹》)

(2)她，長得很丑。黃瘦的臉，尖尖的下巴，還微微向上翹起；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的

眼睛，掩在淺淺的睫毛中；鼻子扁而大，厚嘴唇；一口參差不齊的鮑牙。不加修飾的短發(fā)使她顯得“老氣”，

什么衣服穿在她身上都像個大袍子。她，便是從團場新轉來的、我的同桌一一祝麗麗。唉!甭提了，她的外

表真不符合這么動聽的名字。

7.設制懸念開篇法

方法：

開頭巧妙地設置一個懸念，在讀者心中留下一個疑團，吸引讀者往下看。

示例：

著名的聲樂專家蘇林教授遇到了一件奇怪的事情，在這次參加考試的二百多名考生中，有一個二十歲

的女生陳伊玲，初試時的成績十分優(yōu)秀，聲樂、視唱、練耳和樂理都列入優(yōu)等，尤其是她的音色美麗，音

域寬廣，令人贊嘆。而復試時使人大失所望。蘇林教授一生桃李滿天下……但這樣的事情還是第一次碰到。

(《第二次考試》)

8.險嶺奇峰開篇法

方法：

此法與設制懸念開篇法有相通之處，但并不完全相同。開篇如奇峰突起，扣人心弦，動人心魄。描述

緊張驚險的故事常用這種開頭方法，武俠小說、偵探小說亦多用此法?？荚囍袑懹洈⑽娜缬么朔ǎ梢允?/p>

到出奇制勝的效果。

示例：

(1)大槐樹上吊著一個人。(《大刀記》)

(2)焦裕祿的肝病越來越嚴重了。(《鞠躬盡瘁》)

(3)一天夜里，山洪暴發(fā)了。河里的水不斷上漲，快要浸到堤上來了。風很大，擁著浪花不斷向河堤上

猛撲，剛退回去，又猛撲上來，忽然天崩地裂一聲響，堤決口了。(《搶險》)

9.映襯烘托開篇法

方法：

運用這種需要展開豐富的聯(lián)想，借用同類事物烘托出文章描述的主體事物。這樣開篇顯得有氣勢，有

文采。但請注意，聯(lián)想要合理，比襯要得體。

示例：

(1)我繾綣的遐思，追尋過呼倫貝爾大草原的青青牧草，大興安嶺茫茫的林海雪原；追尋過那遠古的黃

河故道，逶迤的長江堤岸……然而，最使我心潮澎湃的是那綿延在群山之巔、橫貫于黃河南北的長城!我夢

魂縈繞的長城！(《我心中的長城》)

(2)歷代文人墨客總是深情地贊美那“出淤泥而不染”的荷花，纖細淡雅的菊花，婀娜多姿的水仙，雍

容華貴的牡丹，疏影橫斜的梅花……然而，我要贊美的是野花。(《野花贊》)

10.巧用比喻開篇法

方法：

用形象生動的比喻引出全文，必然文采飛揚，情味盎然。請注意，所用的比喻要與全文的中心暗合，

與全文的情調一致。

示例：

(1)有人說，帆是生活的風暴吹進茫茫大海中的一片潔白的羽毛；有人說，帆是天上嫦娥巧工剪裁的饋

贈給大海的一片白云；還有人說，帆是百花仙子有意栽植到大海中的一朵雪蓮。我卻感到，把帆比做一片

羽毛太輕飄了，把帆比做一片白云太縹緲了，把帆比做一朵雪蓮太嬌柔了，在我看來，帆是大海叱咤風云

的驕子。(《帆》)

11.托物起興開篇法

方法：

“起興”是我國詩歌創(chuàng)作的傳統(tǒng)手法，即“先言他物，以引起所詠之辭也”，寫文章也可借他物起興，

作為開篇之法。請注意，所用的他物，必須與“所詠之辭”有內在的聯(lián)系，切不可“風馬牛不相及”。

示例：

(1)水仙花又開了?？吹剿囚浯浒愕拈L葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細的花莖上托著的金色的花蕊，

在冰盤的水鏡里，倒映出一片印象派畫家筆下的色彩那般繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個故事。(嚴

陣《水仙》)

12.哲理議論開篇法

方法：

開頭用精辟的議論將文章所要表達的某種哲理揭示出來，作為全文的總綱。請注意，議論不可太長，

最好只用一句話，切忌長篇大論。

示例：

(1)幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。(列夫?托爾斯泰《安娜?卡列尼娜》)

(2)理智是嚴厲而又權威的，但感情卻向他挑戰(zhàn)，把理智之網(wǎng)拉長，變細。(《生活告訴我》)

(3)友誼需要用忠誠去播種，用熱情去澆灌，用原則去培養(yǎng)。(《生活告訴我》)

13.巧借引用開篇法

方法：

巧妙地借用詩歌、名言、典故、俗諺開篇，能收到很好的藝術效果。請注意，引用要準確、得體，切

勿張冠李戴，弄巧反拙。

示例：

(1)“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈……”這首詞是外公帶我走向文學

殿堂的第一步，每當我讀起它，就不由自主地會想起我那早已千古的外公。(《情寄〈滿江紅〉》)

(2)燈下翻閱《雁門集》，讀到“沙際風來草亦香”這句詩，引起我對于長城的無限憶念。(劉白羽《秋

窗偶記》)

(3)“提燈籠，掌燈籠，聘姑娘，扛箱籠……”(《蒲公英》)

14.總括全文開篇法

方法：

在文章的開頭總寫全文所要描述的內容，概括要準確、全面，用語要簡明，精當，最好用排比的句式。

示例：

(1)這是一座不大的山，海拔不足千米，方圓不過百里，故鄉(xiāng)的人們叫她“磊山”。磊山是我孩提時代

的樂園。不管是姓紫嫣紅的陽春，還是綠蔭如蓋的仲夏，無論是果實累累的金秋，還是白雪皚皚的隆冬，

都留下了我和伙伴們童稚的笑語和美麗的夢想。(《磊山風姿》)

(2)老師的目光，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人害怕，有時又讓人充滿力量。我們的張老師，

真有一雙會說話的眼睛。(《老師的目光》)

15.三比之法開篇法

方法：

所謂三比之法，即比喻、排比、對比的綜合運用。用三比之法開頭，生動形象而又富有氣勢，文采飛

揚。

示例：

(1)愛，有的時候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細致入微的關懷與問候；愛，有的時候不需

要梁?；谋瘔?，但她一定需要心有靈犀的默契與投合；愛，有的時候不需要雄飛雌從的追隨，但她一

定需要相濡以沫的支持與理解。（《深沉的愛》）

（2）成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，

一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張

的厚實。（《我長大了》）

（3）未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難，哪能知道陽光大道的可貴；未經(jīng)歷風雪交加的黑夜，哪能體會風和日麗

的可愛；未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗，怎能體會到勝利和成功的喜悅。挫折，想說恨你不容易……《挫折》

記敘文結尾

（一）卒章顯志（點題），明示中心

例1：時鐘敲過了十一下，在這寂靜的夜晚，鐘聲顯得格外清晰。我看著自己一天的收獲，一種雖累猶

喜、雖苦猶甜的感覺立即充溢了我整個心胸。我站起身，用力地伸了一個懶腰，把一天的勞累都拋到了九

霄。（《責任》）

例2：夜幕降臨，千家萬戶燈火通明，在燈光下，有一個個苦讀的身影，其中，有你，有他，也有

我……（《在一段緊張的日子里》）例3：采訪結束了，王老師最后那句話，仍在我們耳邊回響：“如

果全社會每天都像過教師節(jié)那樣尊重教師，那么我們的教育事業(yè)就有希望了！"我清楚地記得王老師說這句

話的時候，臉上已沒有笑容，眼里閃著晶瑩的淚花。

這就是一個中學教師的期待。（《期待》）

例4；我渴望寧靜像一片深邃無垠的夜空……我渴望寧靜像一泓清涼澄澈的湖水，我渴望寧靜像早晨的

云霞……我渴望寧靜！《渴望》

例5；唉，我好懊悔??！

也許，在正確與謬誤之間往往僅是一步之差吧?。ā犊简灐罚?/p>

（二）首尾呼應，結構嚴謹

例1：今天，奶奶將以黃土為伴。站在墳前的我，用模糊的淚眼看著紙錢兒緩緩飛落，仿佛看到自己那

久遠的渴望在隨之墜落。奶奶，您的孫女愿您在地下安息，更愿您在冥冥之中能聽到孫女發(fā)自內心的渴

望。（《渴望》）

例2：往事的影子漸漸模糊，漸漸離我遠去，手中的畢業(yè)合影卻更加清晰了。望著這四十五個情同手足

的伙伴，我在想，今日我們分手，各奔前程，四年后、十年后、二十年后，我們還會相聚，到那時，會有

說不完的新鮮話題，會有訴不盡的思念情懷，也會有更多的喜人成果向班主任李老師匯報……想想，那又

是一個怎樣的“班集體”??！

（《在一段緊張的日子里》）

例3：從那以后，表嬸真的再也沒來我家。我每天都在期待著向她說一聲一一對不起，我每天都為自己

的魯莽而懊悔，為自己的虛榮而感到可悲。

我深深地期待著那一天。（《期待》）

（三）引用名言，強化主題

例1：英國詩人赫伯脫說：“當一個人放棄了追求和渴望，他也就走向了衰亡可見追求、渴望都是我

們精神生活的食糧，是我們精神寄托的支柱。一個人活在世上，不能渾渾噩噩、庸庸碌碌。我們必須渴望

理想，渴望成功，我們的生命才會有價值。（《渴望》）

例2：有句白族諺語這樣說：“樹掉一片葉，同樣生存；一片葉離樹，只有枯死。”我們班的同學都明白

這個道理。所以，我們五十個人，心往一處想，勁往一處使，緊緊團結在一起。在這個整體中，我們每個

人的“個性才能得到高度的覺醒和完善”（法?巴比塞）。這是一個值得我終生懷念的集體。

我愛我們這個集體?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例3：偉大的革命導師斯大林告訴我們：“在我們面前有座堡壘，這座堡壘就叫科學。它包括許多部門

的知識。我們無論如何都必須占領這座堡壘。”為了將來能成為向科學堡壘進軍的成員，為了能對祖國有更

多更大的貢獻，我一定全力以赴地學習，把我的大學夢變成現(xiàn)實——無論如

何?。ā犊释罚?/p>

（四）抒情議論，升華主題

例1：雖然現(xiàn)在學習的節(jié)奏加快，各式各樣的競爭、壓力又接踵而至，但只要我們熱愛生活，關注生活，

對未來充滿幻想，我們就能從平凡的班集體中發(fā)現(xiàn)詩，發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)五彩繽紛，發(fā)現(xiàn)管弦悠揚。在校園中，

在我們這個集體中，時時刻刻都會有快樂的音符在我們身邊跳躍。（《責

任》）

例2：看見這一切，會覺得好像是看見了自己的童年。我覺得自己已經(jīng)從那個年齡里跑出來了，但想一

想，又似乎仍在延續(xù)那時的渴望一一陽光是我的渴望，鮮花是我的渴望，生活是我的渴望。每當這樣想的

時候,我便會開心地笑起來。就讓自己留在童年吧，那樣也挺好！（《渴

望》）

例3：真誠，這是一個博大如海的詞語，它包容了理解、信任、幫助、友愛……它蘊含著人世間無限的

情誼。它像陽光，如空氣，它就在我們周圍。只要你把真誠無私地饋贈給別人，你就會得到更多人給予你

的真誠?。ā墩嬲\》）

例4：內心深處一種極其強烈的渴望油然而生，我在自己的腦海里苦苦地搜尋著一個詞：真情。是的,

人們需要真情，生活需要真情，就像夜晚的天空需要繁星點綴，就像靜謐的森林需要小鳥唱歌，就像滿山

的青松需要野花陪伴。朋友之間也只有用“真情”來維系，友誼才會美麗而永

恒。（《收獲》）

（五）聯(lián)想象征，激人奮進

例1：我不安于現(xiàn)狀，我渴望超越，渴望發(fā)展，二十一世紀的太陽在向我召喚，我想起了夸父追日，這

個我童年印象最深最富有誘惑力的神話。我想化成夸父，跨越千山萬水，去追趕心中的太陽，迎接新世紀

的曙光！（《在新世紀到來的時候》）

例2：前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看一一是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈

光照亮了我面前的路，我覺得好像有一股暖流通過全身，令我激動不己。這不是普通的燈光，這是老師生

命的光！

從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀我前進?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例3：世上沒有任何一件有價值的東西可以不經(jīng)過艱辛勤苦的勞動得來。在學習的酸甜苦辣中，我們以

跌宕起伏的音符，自編自彈著青春的歌謠，我們用淚水與歡笑，迎來繽紛的歲月，擦亮了如火的生命，我

們在孜孜追求的過程中獲得了最有價值的寶貝一一知識、能力、成長，這是任何樂趣不可比擬

的?。ā对谝欢尉o張的日子里》）

例4：深深地記得兩年前游黃山時，扶著鐵索，一步步地攀上了天都峰。臺階又陡又滑，可上了天都峰

后俯視壯麗的黃山，則別有一種回腸蕩氣之感，那與蘇州的山水大有不同。

生命中的每一級臺階都有各自的風景，所以每一級臺階我都要上，每一種風景我都要領

略。（《責任》）

（六）問句作結，引人深思

例1：時間帶給人們的震撼，并非只因為它毫無倦怠，永不停歇，更重要的是在時間的流動中積淀下來

的平凡人的偉大精神，它將成為我們永恒的財富。當我每天面對著新世紀的曙光時，我總在問自己：我能

否留給新世紀一份這樣的禮物？新世紀能否成為我生命中又一次超越自我，獲得新生的起

點？（《在新世紀到來的時候》）

例2：在如今這個快節(jié)奏的社會里，忙掙錢的忙掙錢，忙學業(yè)的忙學業(yè)，人人都在忙著追求高度的物質

文明，忙著在激烈的競爭中出人頭地?！罢媲椤卑。缃襁€能記起你來的人，又有多少

呢？（《考驗》）

例3：人生的臺階在我的腳下延伸，似乎望不到盡頭，我不知道前面等待著我的是什么。但是我想身后

的臺階記錄著我成長的歷程，為踏上今天這一層臺階我付出了許多，身心也得到了無數(shù)次的鍛煉，我已經(jīng)

長大，難道我的前面還會有戰(zhàn)勝不了的困難，登不上去的臺階

嗎？（《收獲》）

（七）感悟自勉，結尾有力

例1:也許將來我會是一個偉大的人或平凡的人，但我絕不是一個平庸的人，我會用自己的力量去拼去

搏，去追尋人生的彩虹。偶然抬頭，但見鳥兒在天！拋棄“命里注定”的鬼話吧！跳出宿命論的“包圍圈”，

你的感覺會更好！

我的未來不是夢?。ā妒斋@》）

例2：事過幾年了，我一直沒有原諒自己，那怵目驚心的一幕如烙印刻在我的腦海中。每當憶起當時的

舉動，我的心就一陣陣抽搐。小雞，對不起，是我的無知和好奇害死了你，也害了我自己。假如上帝能聽

到我的懺悔，我企盼他能還我一個全新的你。

（《真情》）

例3：在后悔慚愧之余，我悟出了一點道理：若要別人真情待已，自己也必須真情待人，這真情來不得

半點兒虛偽和玩笑，否則你將遺憾終生！（《真情》

（八）表達愿望，感染讀者

例1：一天晚上，我忍不住寂寞，推開了那扇門，卻發(fā)現(xiàn)他們臉上不再帶有笑容。我明白了，那是不愿

意我離開我的書桌！于是，我悻悻地回到自己的房間。那扇門馬上又輕輕地關上了，連同那溫柔的燈光也

被關了進去。我坐在書桌前，不知怎地，就渴望那扇門打開，就渴望看到那溫柔的燈光……

真的，從來沒有這樣渴望過一一那扇門開開吧！（《渴望》）

例2：在我無邊的記憶里，永遠忘不了的哲理是：一朵美麗的浪花，縱然被狂風刮得再遠，吹得再高,

最終它也離不開寬闊的河床，離不開大海的懷抱。

懷著這樣的信念，我期待著，期待著那一天的到來。這一天已近了，近了……（《期待》）

例3：我突然想到，在已走過的臺階中，有幾步是我自己走的呢？不都是爸爸扶持著我嗎？在人生這漫

長的臺階上，還有多少要我自己走??！我不能再讓爸爸為我操太多的心，我應該自己勇敢地、堅強地走下

去！爸爸，放心吧！女兒已成長，女兒會的！

哦，臺階！哦，爸爸?。ā杜_階》）

例4：夜，真靜?。∠舻臅r候到了。爸爸，您累了，閉上眼好好休息吧！您一定在想，在想那噴噴香

的米飯，還有那熱騰騰的饅頭，您為了我們，己有半年沒吃過它們了。爸爸，我多么想滿足您最后的愿望，

又多么想這樣一直握著您的手，一直握下去，可是，這一切己經(jīng)太晚

了……

（《愿望》）

多堂練習

A

寫人作文練習

例文：福樓拜家的星期天

莫泊桑

那時福樓拜住在六層樓的一個單身宿舍里，屋子很簡陋，墻上空空的，家具也很少。他很討厭用一些

沒有實用價值的古董來裝飾屋子。他的辦公桌上總是散亂地鋪著寫滿密密麻麻的字的稿紙。

每到星期天，從中午一點到七點，他家一直都有客人來。門鈴一響，他就立刻把一塊很薄的紅紗毯蓋

到辦公桌上，把桌上的稿紙、書、筆、字典等所有工作用的東西都遮了起來。他總是親自去開門，因為傭

人幾乎每個星期日都要回家的。

第一個來到的往往是伊萬?屠格涅夫。他像親兄弟一樣地擁抱著這位比他略高的俄國小說家。屠格涅夫

對他有一種很強烈并且很深厚的愛。他們相同的思想、哲學觀點和才能；共同的趣味、生活和夢想；相同

的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合，一見面，兩人都不約

而同地感到一種與其說是相互理解的愉快，倒不如說是心靈內在的歡樂。

屠格涅夫仰坐在一個沙發(fā)上，用一種輕輕并有點猶豫的聲調慢慢地講著；但是不管什么事情一經(jīng)他的

嘴講出，就都帶上非凡的魅力和極大的趣味。福樓拜轉動著藍色的大眼睛盯著朋友這張白皙的臉，十分欽

佩地聽著。當他回答時，他的嗓音特別洪亮，仿佛在他那古高盧斗士式的大胡須下面吹響一把軍號。他們

的談話很少涉及日?，嵤?，總是圍繞著文學史方面的事件。屠格涅夫也常常帶來一些外文書籍，并非常流

利地翻譯一些歌德和普希金的詩句。

過了一會兒，都德也來了。他一來就談起巴黎的事情，講敘著這個貪圖享受、尋歡作樂并十分活躍和

愉快的巴黎。他只用幾句話，就勾畫出某人滑稽的輪廓。他用他那獨特的、具有南方風味和吸引人的諷刺

口吻談論著一切事物和一切人……

他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習慣用手

捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度

近視，他的眼光有時很模糊；講話時調子有些像唱歌。他舉止活躍，手勢生動，具有一切南方人的特征。

接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大

家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己

的腳踝，很細心地聽大家講。當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來，并把他們卷入一些

富于想象的人所喜愛的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學說中時，他還變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時

在發(fā)出幾聲：“可是……可是……”然而卻被別人的大笑聲所淹沒。過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過

去之后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。

左拉中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，

雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像

是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短

的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特

別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。

漸漸地，人越來越多，擠滿了小客廳。新來的人只好到餐廳里去。這時只見福樓拜做著大幅度的動作

（就像他要飛起來似的），從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風

帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。他激動起來未免逗人發(fā)笑，但激動

后和藹可親的樣子又使人心情愉快；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學多識往往使人驚嘆不已。他可

以用一句很明了很深刻的話結束一場辯論。思想一下子飛躍過縱觀幾個世紀，并從中找出兩個類同的事實

或兩段類似的格言，再加以比較。于是，就像兩塊同樣的石塊碰到一起一樣，一束啟蒙的火花從他的話語

里迸發(fā)出來。

最后，他的朋友們一個個地陸續(xù)走了。他分別送到前廳，最后再單獨和每個人講一小會兒，緊緊握握

對方的手，再熱情地大笑著用手拍打幾下對方的肩頭……

解析：這篇文章描寫每個人物的肖像、語言、行動，人物之間的交流，表現(xiàn)作者樂觀、積極、向上的

生活態(tài)度和創(chuàng)作熱情。學習這篇課文，首先要把握作者所寫的四位作家的外貌和性格特點，還有寫作方式。

作者抓住四位作家在肖像和性格上的特點，各有側重地描寫他們的肖像、行動和語言。哪個作家在哪

一方面最有特點，就著重寫哪一方面。對四個作家都進行了肖像描寫，寫得最詳細具體的是左拉，其次是

都德，這兩位作家的肖像又形成鮮明的對比。在語言描寫方面，四位作家的具體談話內容，都沒有具體鋪

開來寫，只是由作者概述他們的談話內容,但對他們談話的聲調儀態(tài)，作了不少描繪；對他們的口才，也作

了一些評論。在動作描寫方面，有詳有略，福樓拜是全文的中心人物，對他的動作的描寫，當然詳細一些；

左拉的坐姿比較特殊，也有較多的筆墨描寫；對屠格涅夫的動作描寫，只有一句。寫四位作家的肖像、行

動和語言，則是為了表現(xiàn)他們的性格特點。

屠格涅夫肖像：白皙的臉，比福樓拜略高。語言：輕輕的并有點猶豫的聲調慢慢地講。無論講什么事

都帶上非凡的魅力和極大的趣味。談話很少涉及瑣事，總是圍繞著文學史方面的事件。非常流利地翻譯一

些歌德和普希金的詩句。行動：仰坐在一個沙發(fā)上性格特點：懷有狂熱的理想，醉心文學事業(yè)，睿智，博

學多識。

都德肖像：他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片，

他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，卻從中射出一道墨一樣的黑光。語言：講話的調子有些像唱歌，他語言精

練行動：他習慣用手捋著自己的胡子尖。性格特點：生性活躍，健談，厭惡腐朽的生活方式。

左拉肖像：中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實但很固執(zhí)的面龐。他的頭像古時意大利版畫中人物的頭顱

一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強性格。在他那很發(fā)達的腦門上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的

鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修

得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他

那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。語言：很少講話。發(fā)出幾聲：“可是……可是……

當福樓拜的激情沖動過去后，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。行動：他爬了

六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發(fā)上，并開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀

察每人的精神狀態(tài)。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心地聽大家講。

性格特點：溫和，沉默寡言,堅毅聰慧。

開篇直接引出主要人物，交代事件發(fā)生地點，結尾簡單明了，意猶未盡。

練習1、請描寫你家庭中的一位成員。

B

敘事寫作練習

例文：修行并沒有結束

唐僧師徒四人歷盡九九八十一難，終于取回真經(jīng)，修成正果。回到長安以后，皇帝給他們接風洗塵，

順便論功行賞，沒想到卻在慶功宴會上發(fā)生了爭執(zhí)，因為他們都想要爭個頭功。

孫悟空急得臉比屁股還紅，從耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃長三丈，往地下一戳，急赤白臉的道“俺

只問一句，一路降妖捉怪，數(shù)誰功勞大!”一副舍我其誰的架勢。

豬八戒急忙嚼了幾口吞下嘴里的美味，小聲嘟嚷道:“俺老豬冒險探路，沒有功勞還沒有苦勞嗎？再說，

你們誰沒有吃過我化的齋飯？辦事不能不講良心！”

沙和尚向來不愛多言多語，他走到中間，默默地脫下上衣，展示肩頭上厚厚的老繭一一事實勝于雄辯。

三個人不約而同的把目光投向了唐僧：“師傅，你總得說句公道話?。　?/p>

唐僧閉著眼，似乎根本沒聽見剛才眾人的吵鬧，只是不停的捻動手里的念珠，過了好久才慢慢說道：“徒

兒們都不要爭了，取經(jīng)成功都是為師我領導有方??！”

孫悟空一聽，氣得從坐位上一蹦三丈高，把頭上的吊燈碰得直晃。

豬八戒一聽，把剛吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸！有一只蒼蠅……”

沙和尚一聽，臉色鐵青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不發(fā)。

大廳上一時變得鴉雀無聲，四個人你看看我，我看看你，都成了烏眼雞。只有拴在門前的白龍馬不停

的打著響鼻，用蹄子使勁刨著地面。宴會仿佛變成了追悼會。

皇帝獨自喝干了一杯酒，又獨自滿上，然后哈哈大笑，搖身一變顯出原形，卻原來是如來佛祖化身。

“剛才只不過是對你們的一次考驗，算是第八十二難。你們面對困難的時候能夠同仇敵憫一往無前，

為什么面對這一點小小的榮譽就爭成這樣？看來修行并沒有結束，并且永遠不會結束，你們還需努力??！”

說吧，騰空而去。

師徒四人頓時都呆在那里，個個羞愧難當。

簡評：

這是一篇根據(jù)古典文學名著改編的故事，頗具創(chuàng)造性。文章通過唐僧師徒四人取經(jīng)回來爭功的

表現(xiàn)，來說明“修行永無止境”的道理。文章最出彩的地方是對師徒四人各自的直接描寫，無論語言、行

動、還是神態(tài)，都既符合原著中的人物的性格特點，又有所發(fā)揮，簡直是活靈活現(xiàn)。

寫作練習：

《一件難忘的事》

c

寫景作文練習：

例文：靜思園之行

吳江松陵三里開外，坐落著一座宏偉軒敞的私家園林，久聞其風雅精致，故于十月二日下午訪園。

秋日微暖的午后，趕到了這座私家園林。走在這石板鋪就的路上，不一會兒便來到門樓，“靜思園”三

個朱漆大字印在門匾上，蒼勁而雄渾，不由讓人為之平靜下來。踏入園中，最顯眼的就是慶云峰，這是靜

思園的鎮(zhèn)園之寶，高約十米，寬三米上下，瑰偉玲瓏。仰望峰巒，通體布滿了大大小小的石孔，小的僅手

指粗細，大的有碗口大，上下數(shù)千孔委婉貫通，巧妙連成。若峰底舉炬，則百竅生煙；若頂端注水，則千

孔瀉玉。靈壁石渾然天成，并無人工雕琢，鬼斧神工，令人嘆為觀止。

順卵石小路而行，曲徑通幽，園林婉約的美，便領悟于心，每行一步，便有新的景致。目之所及，處

處都是一幅幅美麗的畫卷。不經(jīng)意之間，便仿佛闖入了新天地。園林內外處處是形態(tài)各異的石塊和假山，

深谷藏幽。行至一處嶙峋的假山，仰面望去，山上有亭翼然臨于其上。山間有一幽暗的小洞，走進山洞，

頓時陰暗了許多，靜靜一聽有嘀嗒聲傳來。原來是山間漏下的滴泉發(fā)出清脆如彈撥琴弦之聲。尋聲而望，

竟找不到這滴泉，卻看到一條石徑直通山間，向上行至小山頂，豁然開朗。山間石亭頓時出現(xiàn)在眼前。這

是舊時月色亭，從亭中向下望去，一方碧塘，水色通透。池邊綠樹成蔭，清脆的鳥鳴聲不絕于耳，不遠處

亭臺樓閣，九曲回廊，斗折蛇行。古樸典雅的美景令人目不暇接。

一路上，山石幽幽，湖水淼淼，荷香悠悠。忽聞陣陣彈奏吟唱聲隱隱約約，卻縈繞于耳。循聲而至，

原來是尋常巷陌的評書樓間傳來的。臺上有兩人，男的身著青白色長衫，女的身著黛色旗袍，一個手拿胡

琴盡情奏，一個手抱琵琶半遮面，一唱一和，一應一答，而臺下卻門可羅雀，在秋日暖暖的陽光下，不禁

有了悲涼之意。

順沿曲徑，來到了終點的大奇石館，館內奇峰異石，都是自然造化，稀世神品，千古絕唱。有的如神

龜祝壽，有的似雄獅怒吼，有的像鳳凰兩情依依，有的像古木高大參天。其中有一塊靈壁石更讓我愛不釋

手，這塊石頭呈淺藍色，上有白色凝塊，似皚皚白雪蓋在上面，潔凈透明，古趣盎然。奇石異峰之畔，更

有歷代詠石詩廊環(huán)列，厚重的石板上刻著賢人詠石佳作，更為園林增添凝重的歷史氣息，似有前人與我共

賞奇石，不亦樂乎！

心神俱累時，在園中游憩，頓覺淡泊寧遠，品茗賞景，更令人流連忘返。園林續(xù)姑蘇私家造園中斷百

載之弦，給人帶來了汲古圖新的感受，信可樂哉！

簡評：

寫游記，大多采用縱貫式結構。本文以游蹤為線索，移步換景，依次寫來，我們好像是隨著作者一起

游賞了“靜思園”的美妙景致。

寫作練習：

《游》

要求：1、400字左右

2、景物描寫優(yōu)美，游覽過，在兀整

當堂檢測

1、作文《我的老師》

例文：良師

彈指一揮時間飛逝，幾年的學習生活給我留下深刻印象的是三位“良師”。

Z：思想性格的改良者

Z是一個胖胖的女孩，她熱情開朗，心底坦蕩?！吧倌瓴蛔R愁滋味，為賦新詞強說愁?！庇羞@種多愁善感

脾性的我竟和她走在了一起?！?0年代的少女應該活潑開朗一些，別老像林妹妹似的?！彼偸沁@樣開導我。

也許是的，我的思想性格需要改良一下。在她的鼓勵下，我們一起去聽音樂會，振奮人心的音樂不禁令我

心潮澎湃，慢慢的，我開始變得活潑開朗，敢說敢講。一向沉默寡言的我，竟敢去姑參加學生會競選。在

她的幫助下，我精彩的演講博得滿場熱烈的掌聲?？梢赃@么說，當我憂愁的時候，她會用大海般的胸懷感

染我一一人生多么美好；當我痛苦的時候，她會用藍天般的情懷開導我一一前途一片燦爛。這就是Z,我的

一位良師。

H：古典文學的引導者

我和H是在音樂室認識的。白色的長裙，披肩的長發(fā)，白凈的臉龐，這就是她。我們經(jīng)常在一起暢談

古典文學。當她發(fā)現(xiàn)我因看《紅樓夢》而變得多愁善感時，立即說：“《紅樓夢》是一部不可多得的佳作，

但切不可把自己當作其中的某個人物，那樣你會看不到很多可貴的知識和先進的思想。你可以把它當作一

面鏡子，折射出清朝的情景?！痹谒囊龑c指點下，我一步步踏入文學的殿堂。從《三國演義》到《水滸》，

從《兒女英雄傳》到《鏡花緣》一“就這樣，在這位良師的引導下，我逐漸成長，變得懂事明理。我走進

了古典文學的花園。

F：自立自強的播種者

F是個十分獨立的女孩，巾幗不讓須眉在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致。我頭腦中自立自強的種子，可以說是

她播種下的。她心中的偶像是撒切爾夫人，立志要成為一名“鐵娘子”。在這位良師的影響下，我開始變得

自主、自強，