七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗第1框 青春的情緒教案 新人教版

七年級道德與法治下冊第二單元做情緒情感的主人第四課揭開情緒的面紗第1框青春的情緒教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《七年級道德與法治下冊》第二單元“做情緒情感的主人”第四課“揭開情緒的面紗”第1框“青春的情緒”，新人教版。本節(jié)課內(nèi)容主要包括以下三個方面：

1.了解情緒的類型與特點(diǎn)，認(rèn)識青春期的情緒變化及其影響；

2.掌握調(diào)控情緒的方法，學(xué)會做情緒的主人；

3.通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人情緒的能力，提高人際交往的質(zhì)量。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情緒認(rèn)知：使學(xué)生能夠識別并理解青春期常見情緒，認(rèn)識到情緒對個人行為和人際關(guān)系的影響。

2.情緒調(diào)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的策略，形成積極應(yīng)對青春期情緒波動的自我管理能力。

3.人際交往：提升學(xué)生在人際互動中感知、尊重他人情緒的能力，促進(jìn)和諧相處的社交技巧。

4.社會責(zé)任感：通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人情緒表達(dá)對集體的責(zé)任，培養(yǎng)其在集體中傳遞正能量的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.情緒的類型及影響。

2.情緒調(diào)節(jié)的方法與技巧。

3.在人際交往中尊重和理解他人情緒。

難點(diǎn)：

1.青春期情緒波動的復(fù)雜性。

2.情緒調(diào)節(jié)實(shí)踐中的自我控制。

3.在具體情境中應(yīng)用情緒理解與尊重。

解決辦法及突破策略：

1.通過生動的案例和圖表，幫助學(xué)生直觀理解情緒的類型和影響。

2.設(shè)計(jì)互動活動，如角色扮演、情緒日記等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。

3.利用小組討論和情景模擬，引導(dǎo)學(xué)生換位思考，增強(qiáng)對他人情緒的理解和尊重。

4.提供個性化指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的情緒問題給予具體建議和幫助。

5.鼓勵學(xué)生在家庭和學(xué)校生活中應(yīng)用所學(xué)，定期反饋和總結(jié)，以鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)及七年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：

a.講授法：教師以生動的語言和案例，系統(tǒng)講解情緒的類型、影響及調(diào)節(jié)方法，為學(xué)生奠定理論基礎(chǔ)。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的情緒體驗(yàn)，提高他們對情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識。

c.案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入了解青春期情緒波動及其對人際關(guān)系的影響。

d.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以情緒調(diào)節(jié)為主題的小項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生模擬不同情緒場景，體驗(yàn)情緒變化，提高情緒識別和理解能力。

b.情緒調(diào)節(jié)游戲：設(shè)計(jì)一系列富有趣味性的情緒調(diào)節(jié)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)技巧。

c.情緒日記分享：鼓勵學(xué)生記錄自己的情緒變化，并在課堂上分享，以促進(jìn)情緒自我管理能力的提升。

d.小組討論：針對特定主題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們在人際交往中尊重和理解他人情緒的能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：制作精美PPT，展示教學(xué)內(nèi)容，包括情緒類型、影響、調(diào)節(jié)方法等，提高課堂教學(xué)的直觀性。

b.視頻：播放與情緒調(diào)節(jié)相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生更直觀地感受情緒變化及其影響。

c.在線工具：利用在線問卷調(diào)查、討論區(qū)等工具，收集學(xué)生情緒體驗(yàn)和觀點(diǎn)，提高課堂互動性。

d.教學(xué)素材：提供豐富的教學(xué)素材，如情緒調(diào)節(jié)技巧手冊、案例集等，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對情緒話題的興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一組表達(dá)不同情緒的圖片，讓學(xué)生觀察并說出自己的感受，從而自然導(dǎo)入新課“青春的情緒”。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解情緒的類型、特點(diǎn)及影響。

過程：教師結(jié)合PPT，講解情緒的基本概念、青春期情緒的特點(diǎn)以及情緒對個人行為和人際關(guān)系的影響。

3.情緒調(diào)節(jié)方法探討（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，提高自我管理能力。

過程：教師分享一些實(shí)用的情緒調(diào)節(jié)技巧，并通過角色扮演、情緒調(diào)節(jié)游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何調(diào)節(jié)情緒。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重他人情緒的能力，提高人際交往質(zhì)量。

過程：學(xué)生分組討論，分享自己的情緒體驗(yàn)，探討如何在人際交往中更好地理解和尊重他人情緒。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)方法的掌握，提高應(yīng)用能力。

過程：學(xué)生展示小組討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評，對優(yōu)秀成果給予表揚(yáng)，對不足之處提出改進(jìn)建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)的認(rèn)識。

過程：教師簡要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情緒調(diào)節(jié)在青春期的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《青春期的情緒與管理》：介紹青春期情緒的特點(diǎn)、常見問題及調(diào)節(jié)方法。

-《情緒智力》：探討情緒智力的概念、重要性及其在人際交往中的應(yīng)用。

-《情緒與身體健康》：分析情緒對身體健康的影響，以及如何通過情緒調(diào)節(jié)保持身心健康。

-《情緒表達(dá)的藝術(shù)》：講解如何通過繪畫、音樂、寫作等方式表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點(diǎn)：情緒的類型、情緒調(diào)節(jié)方法、情緒智力、情緒與人際關(guān)系。

-探究任務(wù)：結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，思考以下問題并進(jìn)行課后探究。

a.舉例說明情緒對自己行為和人際關(guān)系的影響。

b.總結(jié)自己常用的情緒調(diào)節(jié)方法，并分析其效果。

c.討論如何提高自己的情緒智力，以更好地與他人溝通和相處。

d.嘗試運(yùn)用藝術(shù)形式表達(dá)自己的情緒，并與同學(xué)分享體驗(yàn)。

-實(shí)踐活動：開展一次“情緒管理小達(dá)人”活動，讓學(xué)生在家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中實(shí)踐以下任務(wù)：

a.觀察并記錄一周內(nèi)自己及他人的情緒變化，分析情緒波動的原因。

b.嘗試運(yùn)用所學(xué)情緒調(diào)節(jié)方法，幫助自己和他人緩解負(fù)面情緒。

c.撰寫一篇關(guān)于情緒管理的心得體會，分享給同學(xué)和老師。

-評價與反饋：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)過程中，積極與家長、同學(xué)和老師溝通交流，分享自己的學(xué)習(xí)成果。教師可定期檢查學(xué)生的探究報(bào)告和實(shí)踐活動總結(jié)，給予評價和指導(dǎo)。課堂1.課堂評價：

-教師將通過以下方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：

a.提問：在課堂上教師將隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，通過學(xué)生的回答評估他們對情緒類型、情緒調(diào)節(jié)方法等知識點(diǎn)的掌握程度。

b.觀察：教師將仔細(xì)觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估學(xué)生的參與度、合作能力和情緒理解能力。

c.測試：通過課堂小測驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢測學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

d.及時反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師將及時給予口頭或書面的反饋，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-教師將特別關(guān)注以下問題，并及時解決：

a.學(xué)生對情緒調(diào)節(jié)方法的理解和應(yīng)用是否存在誤區(qū)。

b.學(xué)生在人際交往中是否能夠有效運(yùn)用情緒理解與尊重。

c.學(xué)生是否能夠正確識別和表達(dá)自己的情緒。

2.作業(yè)評價：

-教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，包括但不限于以下方面：

a.情緒日記：評估學(xué)生記錄情緒變化的能力，以及在日記中體現(xiàn)的情緒調(diào)節(jié)策略。

b.探究報(bào)告：評價學(xué)生對情緒管理知識的深入理解和應(yīng)用，以及探究過程中的思考和分析。

c.實(shí)踐活動總結(jié)：檢查學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與程度，以及他們對情緒管理技能的掌握和反思。

-教師將及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生：

a.對作業(yè)中表現(xiàn)出的優(yōu)點(diǎn)給予肯定和表揚(yáng)。

b.針對作業(yè)中的不足提出具體、建設(shè)性的改進(jìn)意見。

c.鼓勵學(xué)生持續(xù)關(guān)注自身情緒變化，積極實(shí)踐情緒調(diào)節(jié)方法，不斷提高自我管理能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這次“青春的情緒”教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有收獲也有反思。通過生動案例和互動活動，學(xué)生們對情緒的類型、影響及調(diào)節(jié)方法有了更深入的理解。尤其是在角色扮演和情緒調(diào)節(jié)游戲中，他們能夠親身體驗(yàn)到情緒的變化，這有助于提高他們在實(shí)際生活中應(yīng)對情緒波動的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍τ懻撝黝}的引導(dǎo)不夠明確，或者是對學(xué)生的激勵不夠。在今后的教學(xué)中，我需要針對這些問題進(jìn)行調(diào)整，比如提前給出具體的討論問題，鼓勵每一位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

對于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所進(jìn)步。他們不僅能夠識別和表達(dá)自己的情緒，還能在一定程度上理解和尊重他人的情緒。這讓我感到很欣慰，說明我們的教學(xué)目標(biāo)得到了有效落實(shí)。

但同時，我也注意到有些學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)方面仍存在困難，這提示我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。此外，我計(jì)劃在課后增加一些情緒管理的實(shí)踐活動，讓學(xué)生有更多機(jī)會將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

針對教學(xué)中存在的問題，我打算采取以下改進(jìn)措施：

1.豐富課堂互動，提高學(xué)生參與度。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的個性化指導(dǎo)，關(guān)注他們在情緒調(diào)節(jié)方面的具體需求。

3.定期組織課后實(shí)踐活動，強(qiáng)化學(xué)生對情緒管理知識的掌握和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-情緒類型：喜、怒、哀、懼

-情緒影響：行為、人際關(guān)系

-情緒調(diào)節(jié)：認(rèn)知重評、情緒表達(dá)、放松技巧

②知識框架：

-情緒面紗

+類型與特點(diǎn)

+影響與調(diào)節(jié)

-青春情緒

+波動與挑戰(zhàn)

+管理與成長

③