中圖版 七年級下冊 7.6長江中下游平原 教案

中圖版七年級下冊7.6長江中下游平原教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：地理

2.教學(xué)年級和班級：七年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞中圖版七年級下冊第7.6節(jié)內(nèi)容展開，重點(diǎn)介紹長江中下游平原的地理特征，包括地形、氣候、水文等方面的知識。通過講解和案例分析，幫助學(xué)生了解長江中下游平原在我國地理環(huán)境中的重要地位。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.空間感知能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理信息系統(tǒng)，識別和描述長江中下游平原的空間分布、地形特征及其與周邊地區(qū)的空間關(guān)系。

2.地理實(shí)踐能力：通過案例分析，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識解決實(shí)際問題的能力，如分析長江中下游平原的水資源利用與保護(hù)。

3.人地協(xié)調(diào)觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人與地理環(huán)境之間的相互關(guān)系，理解可持續(xù)發(fā)展的理念，在日常生活中踐行環(huán)保行為。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：長江中下游平原的地形特征、氣候特點(diǎn)及對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和生態(tài)環(huán)境的影響。

難點(diǎn)：理解長江中下游平原的地形、氣候與人類活動之間的相互作用。

解決辦法與突破策略：

1.重點(diǎn)：通過展示地形圖和氣候分布圖，直觀地介紹長江中下游平原的地形和氣候特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠形象地理解這些特征。

2.難點(diǎn)：結(jié)合具體案例，如洪澇災(zāi)害、水資源利用等，分析人類活動對長江中下游平原環(huán)境的影響，以及環(huán)境變化對人類活動的反饋。

3.采用小組討論方式，讓學(xué)生分組探討重點(diǎn)難點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和深入理解。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，生動展示長江中下游平原的地理變化過程，幫助學(xué)生形象地構(gòu)建知識框架。

5.課后布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫關(guān)于長江中下游平原的短文，以加深理解和記憶。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-軟件資源：地理信息系統(tǒng)軟件、MicrosoftPowerPoint

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：電子版地圖、相關(guān)教學(xué)視頻、長江中下游平原圖片資料

-教學(xué)手段：互動式問答、小組討論、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于中國地形的基本知識，今天我們將進(jìn)一步了解長江中下游平原的地理特征。請大家先回顧一下長江的流經(jīng)省份以及長江上中下游的分界點(diǎn)。

2.展示地形圖

-（教師）現(xiàn)在請大家看這張長江中下游平原的地形圖。誰能告訴我在地圖上如何識別長江中下游平原？

-（學(xué)生）通過地圖上的顏色和標(biāo)注可以識別。

-（教師）很好。長江中下游平原是我國最重要的農(nóng)業(yè)區(qū)之一，它的地形特征對我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響呢？

3.講解地形特征

-（教師）長江中下游平原是由長江及其支流沖積形成的，地勢平坦，土地肥沃。這種地形非常適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，尤其是水稻種植。請大家翻開課本第96頁，閱讀關(guān)于長江中下游平原地形的描述。

4.分析氣候特點(diǎn)

-（教師）現(xiàn)在我們來看一下長江中下游平原的氣候特點(diǎn)。請大家根據(jù)課本第97頁的內(nèi)容，總結(jié)長江中下游平原的氣候特征。

-（學(xué)生）亞熱帶濕潤氣候，雨量充沛，四季分明。

-（教師）正確。這種氣候條件為長江中下游平原的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件，但也容易導(dǎo)致洪澇災(zāi)害。請大家思考一下，如何減少洪澇災(zāi)害對農(nóng)業(yè)的影響？

5.案例分析

-（教師）接下來，我們通過一個(gè)案例分析來深入了解長江中下游平原的地理環(huán)境對人類活動的影響。請大家閱讀課本第98頁的案例“長江中下游平原的洪澇災(zāi)害”。

6.小組討論

-（教師）現(xiàn)在請大家分成小組，討論以下問題：長江中下游平原的洪澇災(zāi)害對當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？小組討論后，每個(gè)小組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。

-（學(xué)生）小組討論并匯報(bào)。

7.總結(jié)重點(diǎn)

-（教師）通過剛才的討論，我們可以看到長江中下游平原的地理環(huán)境對人類活動有著深遠(yuǎn)的影響?，F(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：長江中下游平原的地形特征、氣候特點(diǎn)以及人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系。

8.互動問答

-（教師）下面我出一個(gè)問題，請大家回答：長江中下游平原為什么是我國最重要的農(nóng)業(yè)區(qū)之一？

-（學(xué)生）因?yàn)榈貏萜教?，土地肥沃，氣候適宜。

9.課堂小結(jié)

-（教師）今天我們學(xué)習(xí)了長江中下游平原的地理特征，了解了其地形、氣候?qū)r(nóng)業(yè)和人類活動的影響。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如在遇到洪澇災(zāi)害時(shí)，能夠采取一些有效的措施來保護(hù)自己的家園。

10.作業(yè)布置

-（教師）最后，我給大家布置一個(gè)作業(yè)：根據(jù)今天所學(xué)的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長江中下游平原的短文，要求不少于300字，下節(jié)課前交上來。

11.結(jié)束語

-（教師）好了，今天的課就到這里。希望大家能夠在課后復(fù)習(xí)今天的內(nèi)容，加深理解。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，請大家做好準(zhǔn)備。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-（書籍資源）推薦學(xué)生閱讀《中國地理》相關(guān)章節(jié)，深入了解長江中下游平原的自然環(huán)境和人類活動。

-（影視資源）觀看紀(jì)錄片《長江》，特別是關(guān)于長江中下游平原的部分，直觀感受該地區(qū)的地理特征。

-（網(wǎng)絡(luò)資源）利用學(xué)校圖書館或網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫，搜索關(guān)于長江中下游平原的歷史、文化和生態(tài)環(huán)境的文章。

-（實(shí)踐活動）組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐乃こ蹋玳L江三峽大壩，了解水利工程對長江中下游平原的影響。

2.拓展建議：

-（研究性學(xué)習(xí)）鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式，選擇一個(gè)與長江中下游平原相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，如洪澇災(zāi)害的防治、濕地保護(hù)等，最后形成研究報(bào)告。

-（跨學(xué)科學(xué)習(xí)）結(jié)合歷史課程，探討長江中下游平原在中國歷史上的重要地位，以及歷史變遷對該地區(qū)地理環(huán)境的影響。

-（社會實(shí)踐）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?，如植樹造林、水資源保護(hù)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-（自主學(xué)習(xí)）學(xué)生可以在家長的指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，自學(xué)關(guān)于長江中下游平原的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展策略。

-（寫作練習(xí)）要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于長江中下游平原的短文，可以是描述性的，也可以是分析性的，旨在提高學(xué)生的寫作能力和地理知識運(yùn)用能力。

-（討論交流）組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，通過交流討論，加深對長江中下游平原的認(rèn)識和理解。

-（項(xiàng)目式學(xué)習(xí)）設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于長江中下游平原的項(xiàng)目，要求學(xué)生通過調(diào)查、研究、分析等方式，提出解決該地區(qū)面臨的環(huán)境問題的方案。

-（家庭作業(yè)）布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如閱讀指定文章、完成相關(guān)練習(xí)題，以鞏固課堂所學(xué)知識。

-（教師指導(dǎo)）教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的拓展資源，確保拓展學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)內(nèi)容相銜接，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①地形特征

-長江中下游平原

-沖積平原

-土地肥沃

②氣候特點(diǎn)

-亞熱帶濕潤氣候

-雨量充沛

-四季分明

③人類活動與地理環(huán)境

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

-洪澇災(zāi)害

-生態(tài)環(huán)境影響教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表現(xiàn)出對長江中下游平原地理特征的好奇心和探索欲。

-學(xué)生能夠跟隨教師的引導(dǎo)，通過觀察地形圖和氣候分布圖，理解長江中下游平原的空間分布和氣候特點(diǎn)。

-在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際，思考洪澇災(zāi)害對當(dāng)?shù)鼐用裆詈娃r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，并提出一些合理的防災(zāi)減災(zāi)建議。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論中能夠積極交流，分享各自的觀點(diǎn)和思考。

-小組代表在匯報(bào)時(shí)，能夠清晰地表達(dá)本組的討論成果，展示了對長江中下游平原地理環(huán)境與人類活動相互關(guān)系的深入理解。

-小組討論成果展示后，其他學(xué)生能夠提出問題或補(bǔ)充意見，促進(jìn)了課堂的互動和知識的深化。

3.隨堂測試：

-隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)知識的掌握情況。

-測試包括填空題、選擇題和簡答題，覆蓋了長江中下游平原的地形、氣候以及人類活動對環(huán)境的影響等關(guān)鍵知識點(diǎn)。

-學(xué)生在測試中的表現(xiàn)反映出他們對課堂內(nèi)容的理解程度，也為教師提供了及時(shí)的教學(xué)反饋。

4.作業(yè)評價(jià)：

-學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合課堂所學(xué)，對長江中下游平原的地理特征進(jìn)行較為詳細(xì)的描述和分析。

-作業(yè)中反映出學(xué)生在理解上的個(gè)別誤區(qū)，需要教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和解釋。

5.教師評價(jià)與反饋：

-教師對學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好奇心和探索精神。

-對于小組討論成果，教師提供了建設(shè)性的反饋，指出了一些可以改進(jìn)的地方，如更加深入的分析、更清晰的邏輯表達(dá)等。

-針對隨堂測試的結(jié)果，教師指出了學(xué)生在知識掌握上的不足，并計(jì)劃在下一節(jié)課中進(jìn)行針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。

-教師還強(qiáng)調(diào)了對作業(yè)的批改意見，提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意條理清晰、論據(jù)充分，以及在分析問題時(shí)結(jié)合實(shí)際情況。

-最后，教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，加深對長江中下游平原地理特征的理解。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了案例分析的方法，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解長江中下游平原的地理特征及其對人類活動的影響。

2.我還采用了小組討論的形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律在小組討論時(shí)有時(shí)會變得稍微混亂，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理。

2.在教學(xué)方法上，我意識到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)板書的作用，學(xué)生對于地理知識的記憶和理解可能受到影響。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，隨堂測試的難度和題型可能不夠多樣化，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂紀(jì)律問題，我將在小組討論前明確討論規(guī)則，并在討論過程中加強(qiáng)巡視和指導(dǎo)，確保討論有序進(jìn)行。

2.為了平衡多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)，我計(jì)劃在課堂上適當(dāng)增加板書的使用，通過板書來強(qiáng)化學(xué)生對地理知識點(diǎn)的記憶和理解。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，我將設(shè)計(jì)更多樣化的隨堂測試題型，如思維導(dǎo)圖、情景分析題等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后拓展閱讀，提供一些與長江中下游平原相關(guān)的書籍和文章，幫助學(xué)生深入了解該地區(qū)的地理特征。

5.為了提高教學(xué)互動性，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動環(huán)節(jié)，如快速問答、小測驗(yàn)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

6.我還將考慮與學(xué)校其他學(xué)科的教師合作，進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)，比如結(jié)合歷史課程來講解長江中下游平原的歷史變遷，以豐富教學(xué)內(nèi)容。典型例題講解例題一：描述長江中下游平原的地形特征，并分析這些特征對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

答案：長江中下游平原是由長江及其支流沖積形成的沖積平原，地勢平坦，土地肥沃。這種地形有利于水稻等農(nóng)作物的種植，但同時(shí)也容易發(fā)生洪澇災(zāi)害，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

例題二：闡述長江中下游平原的氣候特點(diǎn)，并討論這些特點(diǎn)對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

答案：長江中下游平原屬于亞熱帶濕潤氣候，雨量充沛，四季分明。這種氣候條件為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了有利條件，但也可能導(dǎo)致夏季高溫潮濕，給居民生活帶來不適。

例題三：分析長江中下游平原洪澇災(zāi)害的成因，并