人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元 圖畫展覽會(huì) 教案

人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元圖畫展覽會(huì)教案科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元圖畫展覽會(huì)教案設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版六年級(jí)上冊(cè)第五單元“圖畫展覽會(huì)”的內(nèi)容，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和審美能力為核心。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析畫作，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的興趣，提升學(xué)生對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。課程設(shè)計(jì)以課本為依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)，分為導(dǎo)入、觀察、討論、創(chuàng)作、總結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握美術(shù)鑒賞的基本方法，培養(yǎng)良好的審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：審美鑒賞、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解。通過(guò)分析“圖畫展覽會(huì)”單元，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的審美鑒賞能力，提升其藝術(shù)感知和審美評(píng)價(jià)能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)其在繪畫創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)人情感和想象；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化背景下美術(shù)作品的理解，培養(yǎng)跨文化審美意識(shí)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升其綜合素質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，能夠識(shí)別基本的美術(shù)元素和技法，對(duì)美術(shù)作品有一定的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生具備初步的觀察、分析和表達(dá)能力，但審美鑒賞能力尚需提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有探索精神，但專注力和持久性有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已形成基本的課堂行為規(guī)范，但個(gè)別學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高等問(wèn)題。這些習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和糾正。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，以提升他們的審美鑒賞水平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：每人一本《人教版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)》課本。

2.輔助材料：收集不同風(fēng)格的美術(shù)作品圖片，制作成PPT供學(xué)生欣賞分析。

3.實(shí)驗(yàn)器材：畫紙、畫筆、顏料等繪畫工具，確保每位學(xué)生能夠進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

4.教室布置：將教室分為展示區(qū)和創(chuàng)作區(qū)，展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，創(chuàng)作區(qū)提供良好的繪畫環(huán)境。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-我將利用多媒體展示一些著名的美術(shù)作品，如梵高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們對(duì)這些畫作有什么感受？它們給你們帶來(lái)了哪些啟發(fā)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和想法。

-我總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，并引入本節(jié)課的主題：“今天，我們將一起走進(jìn)‘圖畫展覽會(huì)’，欣賞和分析不同的美術(shù)作品?！?/p>

2.觀察與討論

-我將展示教材中的美術(shù)作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察每幅畫作的主題、風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為這些畫作想要表達(dá)什么主題？它們使用了哪些藝術(shù)元素和技法？”

-學(xué)生分小組進(jìn)行討論，每小組選擇一幅作品進(jìn)行深入分析，并準(zhǔn)備向全班展示他們的發(fā)現(xiàn)。

-每個(gè)小組向我匯報(bào)他們的觀察結(jié)果和討論心得，我給予肯定和指導(dǎo)。

3.分析與比較

-我將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩幅風(fēng)格迥異的作品進(jìn)行比較，如一幅寫實(shí)畫和一幅抽象畫。

-提出問(wèn)題：“這兩幅作品在表現(xiàn)手法和藝術(shù)元素上有什么不同？它們各自給你帶來(lái)了什么樣的感受？”

-學(xué)生個(gè)別回答，我根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和拓展。

-我將總結(jié)兩幅作品的共同點(diǎn)和差異，并強(qiáng)調(diào)欣賞藝術(shù)作品的多樣性。

4.創(chuàng)意實(shí)踐

-我將分發(fā)畫紙和繪畫工具，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅自己的美術(shù)作品。

-提出要求：“請(qǐng)結(jié)合你們?cè)谡n程中學(xué)到的知識(shí)，創(chuàng)作一幅表達(dá)個(gè)人情感和想象的作品?！?/p>

-學(xué)生開始創(chuàng)作，我巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，解決創(chuàng)作中的問(wèn)題。

-創(chuàng)作完成后，學(xué)生展示自己的作品，并簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)作思路和靈感來(lái)源。

5.總結(jié)與評(píng)價(jià)

-我將邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谶@節(jié)課中的收獲和感受。

-提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為欣賞和分析美術(shù)作品對(duì)你們有什么幫助？你們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中遇到了什么困難，又是如何克服的？”

-學(xué)生發(fā)言，我給予肯定和反饋。

-我將總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)審美鑒賞的重要性和創(chuàng)作過(guò)程中的自我表達(dá)。

-最后，我將對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注作品的藝術(shù)水平，也重視學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的努力和進(jìn)步。

6.作業(yè)布置

-我將布置一道作業(yè)：“請(qǐng)你們?cè)谡n后選擇一幅自己喜歡的美術(shù)作品，進(jìn)行深入的觀察和分析，并寫一篇短文，介紹作品的主題、風(fēng)格和表現(xiàn)手法?！?/p>

-我將提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)趧?chuàng)作中發(fā)揮個(gè)人特色。

7.結(jié)束語(yǔ)

-我將總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)美術(shù)鑒賞不僅是對(duì)作品的分析，更是對(duì)生活美學(xué)的探索。

-我將鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持對(duì)美的敏感和欣賞，培養(yǎng)良好的審美情趣。

-最后，我祝愿學(xué)生在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠不斷進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)更多的藝術(shù)之美。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《藝術(shù)的故事》（作者：E.H.貢布里希），該書詳細(xì)介紹了藝術(shù)的歷史和發(fā)展，幫助學(xué)生更深入地理解不同時(shí)期的美術(shù)作品。

-提供一些藝術(shù)家的傳記，如《梵高傳》、《畢加索傳》等，讓學(xué)生了解藝術(shù)家的創(chuàng)作背景和人生經(jīng)歷。

-推薦閱讀《中國(guó)美術(shù)史》，幫助學(xué)生了解中國(guó)美術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)和獨(dú)特風(fēng)格。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生參觀美術(shù)館、畫廊或藝術(shù)展覽，實(shí)地欣賞和分析美術(shù)作品，將課堂所學(xué)知識(shí)與實(shí)際作品相結(jié)合。

-提倡學(xué)生閱讀藝術(shù)相關(guān)的書籍、雜志和文章，增加藝術(shù)知識(shí)儲(chǔ)備，提高審美鑒賞能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同類型的繪畫創(chuàng)作，如油畫、水彩畫、素描等，探索各種藝術(shù)表現(xiàn)手法。

-提議學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐，如繪制自己的漫畫、設(shè)計(jì)海報(bào)、制作手工藝品等，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加藝術(shù)相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)或比賽，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

-提供一些藝術(shù)相關(guān)的網(wǎng)站和在線資源，如藝術(shù)博物館的官方網(wǎng)站、藝術(shù)教育平臺(tái)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-介紹不同藝術(shù)流派的特點(diǎn)和發(fā)展歷程，如印象派、立體派、抽象表現(xiàn)主義等。

-解釋美術(shù)作品中的色彩理論、構(gòu)圖原則和藝術(shù)技法，如對(duì)比色、冷暖色、黃金分割等。

-分析不同文化背景下的美術(shù)作品，如西方藝術(shù)與中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的差異和共通之處。

-探討美術(shù)作品與社會(huì)、歷史、政治等領(lǐng)域的關(guān)聯(lián)，如藝術(shù)作品對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)貌的反映。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和新興藝術(shù)形式，如數(shù)字藝術(shù)、裝置藝術(shù)等。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，記錄學(xué)生的提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的積極性。

-注意力集中度：評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力是否集中，是否能夠跟隨教學(xué)進(jìn)程。

-互動(dòng)交流：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流情況，包括與老師和同學(xué)之間的有效溝通。

2.小組討論成果展示：

-討論深度：檢查小組討論的深度，是否能夠圍繞畫作主題進(jìn)行深入分析。

-展示效果：評(píng)估學(xué)生在成果展示時(shí)的表達(dá)清晰度和展示內(nèi)容的完整性。

-同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，提供反饋意見，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)掌握：通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞知識(shí)和技能的掌握程度。

-思維能力：評(píng)估學(xué)生在測(cè)試中展現(xiàn)出的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-創(chuàng)新意識(shí)：觀察學(xué)生在創(chuàng)作題目中是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

4.作業(yè)完成情況：

-作業(yè)提交：檢查學(xué)生是否按時(shí)提交作業(yè)，作業(yè)的完整性。

-質(zhì)量評(píng)估：評(píng)估學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，包括作品的創(chuàng)意性、技巧性和審美性。

-改進(jìn)建議：針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，提出具體的改進(jìn)建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-個(gè)性化評(píng)價(jià)：針對(duì)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和隨堂測(cè)試結(jié)果，給出個(gè)性化的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

-整體反饋：總結(jié)全班學(xué)生的整體表現(xiàn)，指出班級(jí)整體的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教學(xué)調(diào)整：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋信息，調(diào)整后續(xù)教學(xué)計(jì)劃，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)質(zhì)量。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)進(jìn)行定期溝通，分享學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)方面的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將美術(shù)作品與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美，理解美術(shù)作品背后的生活哲理，這樣的做法提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了跨學(xué)科的教學(xué)模式，將美術(shù)與其他學(xué)科如文學(xué)、歷史、哲學(xué)等相結(jié)合，幫助學(xué)生建立全面的審美視角，拓寬了他們的思維邊界。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)難以控制，部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)過(guò)于活躍，影響了課堂的整體秩序。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到傳統(tǒng)的講授式教學(xué)仍然占比較大，學(xué)生的主動(dòng)參與度和實(shí)踐操作機(jī)會(huì)有待提高。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)體系較為單一，主要依賴學(xué)生的作業(yè)和隨堂測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和綜合素質(zhì)的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問(wèn)題，我將