統(tǒng)編版高中語文必修上：峨日朵雪峰之側(cè)

統(tǒng)編版高中語文必修上峨日朵雪峰之側(cè)《第一單元第二課》匯報(bào)人：XXX目錄導(dǎo)入新課1新知探究2課堂練習(xí)3拓展延伸4導(dǎo)入新課1讀他的詩如同徐徐打開一幅色彩斑斕的高原油畫長(zhǎng)卷。那雪山、草原、河流、戈壁，恢弘大氣，攝人心魄。那踏著蝕洞斑駁的巖原跛行的瘦馬，那從北斗星空之側(cè)悄然軋過的高車，那披毛牴角豪天悲血的月下野牛，那牧羊婦捧起熏沐的香爐，那遠(yuǎn)行的鶴陣在清越的嘎嘎長(zhǎng)唳，那帳房煙熏火燎的灶頭上的黃銅茶炊，那峨日朵雪峰飛逝的雄鷹，這一切在他筆下元?dú)饬芾欤瑥那嗪８咴拈_闊、粗獷和憂傷中，沛然而出一種豐富而博大的生命意識(shí)。他就是被稱為“詩人中的詩人”的昌耀。情境導(dǎo)入昌耀簡(jiǎn)介昌耀（1936年6月27日－2000年3月23日），原名王昌耀，湖南省桃源縣人，詩人。1950年4月參加中國(guó)人民解放軍，任宣傳隊(duì)員。同年，響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召，赴朝鮮參加抗美援朝。期間，推出處女作《人橋》，從此與詩歌藝術(shù)結(jié)下不解之緣。1953年，在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上負(fù)傷后轉(zhuǎn)入河北省榮軍學(xué)校讀書。1954年開始發(fā)表詩作。詩集有《昌耀抒情詩集》（1986）、《命運(yùn)之書》（1994）、《一個(gè)挑戰(zhàn)的旅行者步行在上帝的沙盤》（1996）、《昌耀的詩》（1998）等。2000年3月，身患骨癌的昌耀在西寧跳樓自殺。昌耀的詩以張揚(yáng)生命在深重困境中的亢奮見長(zhǎng)，感悟和激情融于凝重、壯美的意象之中，將飽經(jīng)滄桑的情懷、古老開闊的西部人文背景、博大的生命意識(shí)，構(gòu)成協(xié)調(diào)的整體。詩人后期的詩作趨向反思靜悟，語言略趨平和，有很強(qiáng)的知性張力。文化身份生平事跡詩歌特色昌耀新知探究2

寫作背景

1957年，昌耀因詩作《林中試笛》被打成右派，此后僅得以一“贖罪者”身份輾轉(zhuǎn)于青海西部荒原從事農(nóng)墾，1962年昌耀已陷入冷寂和沉悶了，由此，他得以以理智和清醒，觀照和揣度個(gè)體生命及周圍的世界：這便是他的短詩《峨日朵雪峰之側(cè)》產(chǎn)生的外在機(jī)緣和直接意圖。昌耀的所有詩作都有強(qiáng)烈的主觀色彩，其根本和落腳點(diǎn)最終都在詩歌主體本身。就這首短詩而言，他一方面在觀照和揣度外在的年段，另一方面，他又以此為通道走入了自己的內(nèi)里世界，觀照和揣度自己的心理時(shí)空。聽讀，朗讀，賞讀。

朗讀詩歌

詞語正音彷

徨囂

鳴石

礫罅

隙銹

蝕XiāomíngXiùshíXiàxīlìPánghuáng楔入Xiērù

解讀詩歌“峨日朵”是現(xiàn)在的青海省海北藏族自治州祁連縣的峨堡鎮(zhèn)，而“峨日朵”則應(yīng)該是當(dāng)?shù)乩习傩铡岸氡ぁ钡陌l(fā)語詞。那么，“峨日朵雪峰”便是峨堡鎮(zhèn)境內(nèi)的祁連山脈中一座或者幾座小雪峰了。想來，它們?cè)緵]有自己獨(dú)立的名字，它們只是一個(gè)如畫的詩作之遠(yuǎn)景而已。峨日朵雪峰“這是我此刻僅能征服的高度了”。

解讀意象在狂熱的時(shí)代背景下，“這”“僅能征服的高度”當(dāng)是指他這種游離于時(shí)代和現(xiàn)實(shí)之外的清醒和理智。

因“我”到達(dá)的“高度”從精神層面看的確是一個(gè)難得的高度，因?yàn)檫@是詩人自己艱難攀上去的高度，也是只有他自己看得見、感覺得到的高度，但對(duì)于他當(dāng)時(shí)在社會(huì)主流意識(shí)里所處的底地位來說，這個(gè)高度無疑是危險(xiǎn)的。所以，他只能“小心”“探出前額”。

解讀意象“小心地探出前額”。

那曾一度被時(shí)代捧為神明、視若永恒真理的“太陽”，在嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)面前，在人們的困惑迷惘中，終于失卻了原來的高度，終于要被屢遭愚弄的時(shí)代心理放棄了。

解讀意象驚異于薄壁那邊朝向峨日朵之雪彷徨許久的太陽正決然躍入一片引力無窮的山海。

解讀意象當(dāng)“太陽”躍入山海，時(shí)代從泛濫的狂熱、廉價(jià)的樂觀中擺脫出來，那荒謬年代的所謂理想、所謂信念、所謂追求，不過是堆砌上去而根基根本不會(huì)穩(wěn)固的“石礫”，它們只能有“滑坡”的下場(chǎng)。石礫不時(shí)滑坡，引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴，像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。

解讀意象

在這樣的高度，內(nèi)外都有力量拉扯“我”下滑，在堅(jiān)守、占據(jù)自己的高度時(shí)其艱難和痛苦可想而知。我的指關(guān)節(jié)鉚釘一般楔入巨石罅隙。血滴，從撕裂的千層掌鞋底滲出。

解讀意象

這是生命意志和生命強(qiáng)力的偉岸展示，呈示在這種高度的生命必定是強(qiáng)健和雄壯者的生命，定格在這種險(xiǎn)峰的姿態(tài)必定是勝利者的姿態(tài)！呵，真渴望有一只雄鷹或雪豹與我為伍。

解讀意象詩人何嘗不知道雄鷹或雪豹的假設(shè)和想象的可笑和荒謬，何嘗不知道他自己是怎樣的角色和形象。這是一個(gè)莫大的反諷，而正是這個(gè)反諷的開啟，使全詩通過對(duì)比形成的反諷結(jié)構(gòu)得以凸現(xiàn)出來、清晰起來。在銹蝕的巖壁;但有一只小得可憐的蜘蛛與我一同默享著這大自然賜予的快慰。

解讀意象這首詩中始終充滿濃烈的對(duì)比意緒：強(qiáng)大和弱小，光明和幽暗，熱鬧和沉寂，高拔和低矮……在峨日朵雪峰之側(cè)堅(jiān)守住高度的不是強(qiáng)大的雄鷹或雪豹而是弱小得可憐的蜘蛛；光明的太陽不過是虛妄的神明和幻象的真理的別稱；堆砌的石礫不過是狂熱的信念、迷信的追求、廉價(jià)的樂觀的代號(hào)，而它們正在躍入幽暗卻引力無窮的山海，正在滑向棕色的深淵；一派囂鳴的、像軍旅的喊殺聲的，原來是在“滑坡”，是在“遠(yuǎn)去”，而接納和歸結(jié)它們的恰恰是沉寂和冷靜…詩中的反諷手法堅(jiān)守冷靜真實(shí)理智課堂練習(xí)3

解讀意象石礫詩中的反諷手法堅(jiān)守冷靜真實(shí)理智山海太陽深淵雄鷹雪豹蜘蛛喊殺聲默享我的高度峨日朵雪峰之側(cè)狂熱虛浮偉岸高大喧囂反諷手法反諷，又稱反語，是說話或?qū)懽鲿r(shí)一種帶有諷刺意味的語氣或?qū)懽骷记?，單純從字面上不能了解其真正要表達(dá)的事物，而事實(shí)上其原本的意義正好是字面上所能理解的意涵的相反，通常需要從上下文及語境來了解其用意。課程解讀

內(nèi)容圖示石礫堅(jiān)守冷靜真實(shí)理智山海太陽深淵雄鷹雪豹蜘蛛喊殺聲默享我能征服的高度峨日朵雪峰之側(cè)狂熱虛浮偉岸高大喧囂痛苦快慰小心探出鉚釘一樣楔入拓展延