人教版PEP三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

1【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】【一】熱身（Warm-up）不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon2教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打【三】趣味操練（Practice）教師領(lǐng)唱，學(xué)生跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好（3）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.【四】課堂評(píng)價(jià)（Assessment）3【五】課外活動(dòng)（Add-activities）【教學(xué)過(guò)程】打招呼問(wèn)候：Hello,Sarah!Hi,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過(guò)實(shí)物或圖教師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)學(xué)生跟讀e-ra-ser,最后再讓學(xué)生跟讀整個(gè)詞，此時(shí)教師要注意學(xué)生把重音放在第二個(gè)音節(jié)寶藏（即本課時(shí)的學(xué)習(xí)用具）藏到其他同學(xué)的書(shū)桌里，尋寶藏的同學(xué)4【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課前準(zhǔn)備】5【教學(xué)過(guò)程】（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他，并用口型揭示他回答 （3）教道別語(yǔ)Goodbyeye,告訴學(xué)生意思是“再見(jiàn)”（3）四人或六人為一小組，先將學(xué)生自制的頭飾收集在一起，6【教學(xué)過(guò)程】（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon,ruler,eraser,pencil.（可通過(guò)做Touchinggame或Matchinggame來(lái)復(fù)A、通過(guò)實(shí)物教pencilbox,bag,book,pen.在教“鉛筆盒”pencilbox時(shí)，出示“鉛筆袋”pencil-case,并說(shuō)明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱(chēng)為pencil-case,用鐵等較堅(jiān)硬材料B、新單詞的教學(xué)也可通過(guò)舊單詞來(lái)引出。如：pencil到教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Openyourbook.然后邊做合上書(shū)（1）讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：“Show7【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】2、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)【教學(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning.及介紹人物用2.學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow【教學(xué)難點(diǎn)】到位，教師要適當(dāng)提示，切不可盲目糾正發(fā)音，從而挫傷孩子的學(xué)習(xí)【教具準(zhǔn)備】8【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】（1）教師播放第一單元的歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊在早上或上午可用Goodmorning.來(lái)進(jìn)行。同時(shí)教師出示表示上午學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。用Hello/Hi,A.和is…是介紹人物的方法，本句的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位，教師要9適當(dāng)提示。(在簡(jiǎn)筆畫(huà)旁板書(shū)Thisis….)（8）學(xué)生展示練習(xí)情況。此時(shí)，教師可給予一些小貼畫(huà)兒，適當(dāng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的展示情況,尤其是運(yùn)用多人物或運(yùn)用Miss,Mrs,Mr…進(jìn)行練習(xí)的小組。用以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口、勇于【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Isee…進(jìn)而教學(xué)四個(gè)單詞。教師出示blue將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】8、能聽(tīng)懂本課時(shí)Let'sdo(B)部分的指令語(yǔ)，并能按照指令語(yǔ)9、在聽(tīng)聽(tīng)做做的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】4、教師準(zhǔn)備ChenJie,Mike,WuYifan,Mike’smother,Sarah,【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】熱身、復(fù)習(xí)一說(shuō)一說(shuō)歌曲中的內(nèi)容。讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解新單詞rainbow（但不以此為（4）將blue,green,yellow,red等重點(diǎn)單詞呈現(xiàn)新課一再讓學(xué)生看著這些單詞找出所含的相同字母Aa。教師要注意學(xué)生回的及時(shí)給與表?yè)P(yáng)，并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其abag.出示book,bag兩個(gè)英文單詞，讓學(xué)6、讓學(xué)生聽(tīng)錄音，選擇正確的字母?？疾閷W(xué)生對(duì)一些比較容易趣味操練一（1）教師播放本單元B部分的歌曲師生共同演唱。（3）教師隨意拿出一張學(xué)生作品，同時(shí)撥動(dòng)鐘表，讓全班同學(xué)（1）教師出示鐘表，使學(xué)生了解到時(shí)間----下午，并問(wèn)學(xué)生，Mike:Hi,Mom.Mike’smother:Hi.Mike’smother:Goodafternoon,WuYifan.4、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activit【教學(xué)過(guò)程】T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandS:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue,green,yellow,redblack,brown,orange物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看到的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上【教學(xué)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”（2）再次播放錄音，教師提問(wèn)：T:Whataretheydoing?他們力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howarey教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可解對(duì)話(huà)內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou?每天見(jiàn)面教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?I’小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1:Hi/Hello/Goodmornin【教學(xué)目標(biāo)】2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽(tīng)懂，并按【教學(xué)重點(diǎn)】關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nos【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（3）教師再次借助動(dòng)作和表情，比如，點(diǎn)點(diǎn)教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simon將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)句子，選手快速由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類(lèi)推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她【教學(xué)目標(biāo)】2．能根據(jù)單詞的發(fā)音，判斷單詞的第一個(gè)字母4．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)邀請(qǐng)別人做某事的祈使句和表示贊成別人提議【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】大寫(xiě)C和G,大寫(xiě)E和F的外形易混。容易錯(cuò)的地方：大寫(xiě)F,H表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和HowareyoVerywell,thanks.的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示；在不同【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】熱身、復(fù)習(xí)一呈現(xiàn)新課一1）教師分別出示圖片蛋和大象，讓學(xué)生回答：What'sthis?隨習(xí)。學(xué)生如回答錯(cuò)誤，再找其他學(xué)生幫助說(shuō)出正確答案，然后進(jìn)行書(shū)2．同樣步驟學(xué)習(xí)字母F、G、H、I趣味操練一念三個(gè)字母，最快使擺好的字母成一直線（橫線、豎熱身、復(fù)習(xí)二Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.What’syourname?Myname’s….T:Hello./Hi./GoodmorS:Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon,teacher.教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let’splHowareyou?接球的學(xué)生回答：Fine,學(xué)生不能相同，如：Verywell,than（2）教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike’smother,WuYifan,John,（3）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Let’【教學(xué)目標(biāo)】2、能聽(tīng)懂Let'sdo部分的指示用語(yǔ)，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的習(xí)慣，奠定語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的基【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,【教學(xué)難點(diǎn)】【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（2）學(xué)生能聽(tīng)出所學(xué)單詞：head,eyes,ears教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果（2）讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用圖片進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱(chēng)詞body,leg,arm,hand,head，foot。he告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子-----唇說(shuō)（說(shuō)句子或單詞的說(shuō)出教師“讀”的內(nèi)容。說(shuō)的句子或單詞內(nèi)容為本課Let’【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】2．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本單元所學(xué)的文具、身體部位、顏色等方面的單【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】本部分呈現(xiàn)了一個(gè)幽默的故事，Mike,John本部分通過(guò)包括考察學(xué)生的聽(tīng)力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和本部分是通過(guò)游戲的形式復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞本部分是讓學(xué)生將書(shū)中學(xué)習(xí)過(guò)的九個(gè)大寫(xiě)字母找到相應(yīng)的小寫(xiě)【課前準(zhǔn)備】4.教師準(zhǔn)備字母卡片和圖片【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】(2)游戲“聽(tīng)音樂(lè)，傳小球”方式，接著教師播放Listenandcolour錄進(jìn)行涂色。教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。對(duì)于位學(xué)生出來(lái)，利用扔骰子，決定要走的步數(shù)，當(dāng)學(xué)生走到哪一幅圖，到梯子就可以加快速度，如果遇到蛇就要滑落，就會(huì)減慢速度。只要重復(fù)：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在讓學(xué)生完成連線的練習(xí)。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howare【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】3．能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)【教學(xué)內(nèi)容與分析】【課前準(zhǔn)備】4.教師準(zhǔn)備pig，dog,duc【教學(xué)過(guò)程】些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀放在第（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞【教學(xué)內(nèi)容與分析】本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中Findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容與分析】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】b．當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來(lái)的玩具,于是教師立即引出本課對(duì)話(huà)中的問(wèn)句說(shuō)：What’sthat完把小狗還給學(xué)生,一邊做歸還的動(dòng)作一邊說(shuō)：Hereyouare.（3）教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓?zhuān)?）完成Starttoread（Readand【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)內(nèi)容與分析】本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice，egg，milk，bre【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】（1）游戲：Guessinggame；教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，Ihav2、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作?！窘虒W(xué)內(nèi)容與分析】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】餐的話(huà)題，然后用果汁和面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice，），juice、bread，please.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出（4）三個(gè)學(xué)生一組表演Let'stalk中的【教學(xué)內(nèi)容與分析】Findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigR,t…HowmanybigP【教學(xué)內(nèi)容與分析】【課前準(zhǔn)備】4.師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)食物喝飲料的實(shí)物和圖片【教學(xué)過(guò)程】對(duì)拼讀規(guī)則的掌握，自己認(rèn)讀新單詞。教師出示蛋糕的食物，引導(dǎo)學(xué)教師再出示魚(yú)的照片，問(wèn)What’sthis？學(xué)生會(huì)說(shuō)a.接著說(shuō)：讓我們吃飽后還要點(diǎn)甜品吧！然后做拿出一塊小蛋b、讓學(xué)生一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得（3）做Starttoread(r（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matchinggame）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物和飲（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Let'stalk的對(duì)話(huà)。drinking?WhatwouldWuYifanlike?學(xué)生回答：water.教師說(shuō)：Yes，water.教師多讀幾遍這個(gè)單詞。然后教師出示之前學(xué)的食物單每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說(shuō)出“CanIhavesomejuice?”A:Thankyou.B:You'rewelcome.（4）三人一組表演Let'stalk部分的對(duì)話(huà)?！窘虒W(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)內(nèi)容與分析】此歌謠通過(guò)跳繩活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固操練Onet【教學(xué)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】教師播放“OldMacDonald”的歌曲，將“OldMacDonald,duck,cat,pig"并伴有動(dòng)作，其他下面的同學(xué)跟學(xué)生舉起他們的手指，不跟讀。教師用同樣的方法教到數(shù)字5圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，試試讀這些數(shù)字，然后A．打開(kāi)課本，看圖引出跳繩活動(dòng)，教師配合動(dòng)作教單詞j【教學(xué)內(nèi)容與分析】對(duì)話(huà)，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上中語(yǔ)用Howmany…?本部分通過(guò)一個(gè)生日派對(duì)的情境圖進(jìn)行數(shù)數(shù)活動(dòng)來(lái)操練HowFindandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Howmany…?等句子及回答,字母U【教具準(zhǔn)備】4.教師準(zhǔn)備字母的圖卡和詞卡【教學(xué)過(guò)程】練習(xí)本上默寫(xiě).學(xué)生用Howmany…?互問(wèn)互答(提醒學(xué)生注意Howmany后面名詞復(fù)數(shù)（9）教師呈現(xiàn)umbrella和under的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigV…Howmanybig【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容與分析】ten數(shù)字單詞。要求學(xué)生能聽(tīng)辨、認(rèn)讀數(shù)字單詞onetoten，用I’【教學(xué)目標(biāo)】【課前準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】(1)播放Let’sChant來(lái)復(fù)習(xí)A部分學(xué)過(guò)的數(shù)字。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)拍籃球，其余學(xué)生一起數(shù)數(shù)（如果超過(guò)6，教師o(wú)ld全班每一列一個(gè)小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺(tái)抽一個(gè)單傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺(tái)找出【教學(xué)內(nèi)容與分析】本部分主要要求學(xué)生能理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀對(duì)話(huà)，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上理解Happy【教學(xué)目標(biāo)】要求學(xué)生能理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)讀對(duì)話(huà)，并能夠在圖片和教師的幫助下，在語(yǔ)境上理解Happy【課前準(zhǔn)備】:【教學(xué)過(guò)程】出示數(shù)字單詞卡，學(xué)生一邊讀。教師把五張單詞卡貼在黑板上，學(xué)生閉起眼睛五秒鐘，教師拿掉一張數(shù)字卡，學(xué)生張開(kāi)眼睛，最快說(shuō)出該請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演B部分Let'stalk的對(duì)話(huà)。問(wèn)題：HowoldisSam?c.聽(tīng)錄音，模仿跟讀句子。d.分角色扮演對(duì)兩人一組，其中一人用兩只手出拳，至少有一只手要出手指，出【教學(xué)后記】【教學(xué)目標(biāo)與要求】【教學(xué)內(nèi)容與分析】Readaloud【課前準(zhǔn)備】.【教學(xué)過(guò)程】鏡”一樣上下移動(dòng)卡紙猜測(cè)看到的東西并用英語(yǔ)表達(dá),從而達(dá)到復(fù)習(xí)B..Freetalk教師提出若干個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生分組討論,學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育,如當(dāng)別人的贊美或者祝福要說(shuō)Thank【教學(xué)內(nèi)容與分析】的活動(dòng)形式來(lái)復(fù)習(xí)動(dòng)物、食物、數(shù)字和字母。本部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生重點(diǎn)鞏固4-6單元的詞匯,同時(shí)復(fù)習(xí)前三個(gè)單元中的部分詞匯,本部分考察學(xué)生的聽(tīng)力能力是考察學(xué)生是否能綜合運(yùn)用所學(xué)的【課前準(zhǔn)備】.【教學(xué)過(guò)程】同學(xué)們就把看到的禮物圖的英文說(shuō)出來(lái).如.abear5.課外活動(dòng)(Add-activities)在課下和同學(xué)一起玩Let's【教學(xué)內(nèi)容與分析】【課前準(zhǔn)備】.【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】一次見(jiàn)面打招呼的情景，提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型Hello/Hi，I’m…要求學(xué)生能理解對(duì)話(huà)大意，能正確理解對(duì)話(huà)大意，能用正確的生在游戲活動(dòng)中鞏固練習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。Let’ssing【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】教師用交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的了！引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們?nèi)粘Ｉ钪幸呀?jīng)會(huì)說(shuō)或比較熟知的詞匯，如本視頻，猜一猜老師和同學(xué)們正在討論什么？A打招呼B數(shù)數(shù)字）師教讀、示范發(fā)音，注意重音、領(lǐng)讀，板書(shū)，生跟讀，生齊讀，開(kāi)火語(yǔ)氣比較隨便，還可以用Hi！替換，Hi！語(yǔ)氣更隨便一些。展示一callmeMiss/Mr....師板書(shū)Miss/Mr，教讀，并解（2）T：Hello，I’m…。鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)說(shuō)Hello，I’配以體態(tài)語(yǔ)，說(shuō)Xin/Zoom/Zip.板書(shū)（中西方姓名分開(kāi)板書(shū)，初步了解東西方文化的（2）給自己選擇一個(gè)英文名字，并制成英文名卡。師可提供部【教學(xué)后記】【設(shè)計(jì)思路】一起，讓學(xué)生在情境中接觸、體驗(yàn)和理解語(yǔ)言，并在此基礎(chǔ)上應(yīng)用語(yǔ)言;通過(guò)由淺入深、步步深入的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用“Isee…”【教材分析】讓學(xué)生在情境中運(yùn)用“Isee…”句型描述自己看到的顏色。顏色是【學(xué)情分析】心理特點(diǎn)：三年級(jí)的孩子不羞怯、積極性高但注意力不持久，老【教學(xué)目標(biāo)】4.文化目標(biāo)：讓學(xué)生樹(shù)立“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過(guò)程】agame.“Whoistheluckydog?”球時(shí)，教師順便問(wèn)氣球的顏色，在學(xué)生說(shuō)出氣球的顏色時(shí)，比如學(xué)生(教師指著黑板上的彩虹中藍(lán)色的部分說(shuō))Followme，Iseeblue.seegreen.”dotheystop/go/wait?Whatcolourdoyo【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】候語(yǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分四種問(wèn)候語(yǔ)的表達(dá)（1）Howareyou？是用于熟人之間有一段時(shí)間未見(jiàn)面，或是讓學(xué)生明白：同學(xué)們不必每次見(jiàn)面都問(wèn)Howareyou？每天見(jiàn)面時(shí)，組擊掌問(wèn)候的活動(dòng)，主要是練習(xí)并運(yùn)用Let‘stalk部分的內(nèi)容，【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】2.Freetalk.師生互相問(wèn)候，復(fù)習(xí)打招呼語(yǔ)Hello/Hi.GoodStep2Presentation（1）教師請(qǐng)課前與自己準(zhǔn)備好對(duì)話(huà)的學(xué)生上臺(tái)扮演MissWhite.Fine，thankyou.引出對(duì)Howareyou？的教學(xué)。師板書(shū)并教讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)Howareyou？最后一生問(wèn)師：Howarey（1）請(qǐng)兩名同學(xué)戴頭飾上臺(tái)前配合教師（也帶一頭飾）表演剛school.OK？師背起學(xué)生的書(shū)包，用手拉學(xué)生并指向設(shè)好的學(xué)校標(biāo)志，并引導(dǎo)生說(shuō)OK.同時(shí)師用手勢(shì)表達(dá)OK.T：Listen，pointandrepeat.2.Groupwork：在早晨上學(xué)的路上經(jīng)常會(huì)遇到自己的同學(xué)和同學(xué)【教學(xué)后記】【教材分析】Zip，碰到Sarah和ChenJie，沒(méi)想到真的Zoom和Zip出現(xiàn)了，他【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)后記】【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】3.情感、文化目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；了解英語(yǔ)中的動(dòng)【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】2.Playagame：教師展示魔術(shù)師的帽子、什么東西，老師化身魔術(shù)師，變出一張紙，用有洞的紙來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)以magiciannow.玩具說(shuō)：What’sthis？教師板書(shū)句子Look！It‘sa.另一只手詢(xún)問(wèn)學(xué)生What‘sthis？學(xué)生回答，It’sahand.緊接著，老師用雙手，借助射燈，在屏幕上做出鴨子的手影，然后再一次問(wèn)2.學(xué)生以小組為單位，一起創(chuàng)編手影，看誰(shuí)猜得多，創(chuàng)得多，并【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】本課時(shí)是人教版（PEP）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)作用是通過(guò)句子接龍游戲，幫助學(xué)生鞏固記憶食物單詞以及句型I’【教學(xué)目標(biāo)】some…表達(dá)想吃的食物以及用Havesome…Hereyouare.為別人提【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】？，老師說(shuō)One！Two！Three！Start！學(xué)生以說(shuō)悄悄話(huà)的方式把I’3.教學(xué)句型：Hereyouare.（1）傳悄悄話(huà)游戲結(jié)束，老師拿三個(gè)剛學(xué)的食物，問(wèn)最后一名物遞給該生說(shuō)：Hereyouare.并引導(dǎo)學(xué)生回答（2）游戲：Guessinggame教師拿出一個(gè)籃子讓學(xué)生猜里面裝A：Goodmorning.Mum.B：Goodmorning.A：Thanks.2.文化活動(dòng)：滲透中西早餐文化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際化意我們平時(shí)吃的早餐跟西方小朋友吃的早餐一樣嗎？我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)有【教學(xué)后記】【教學(xué)內(nèi)容】【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過(guò)程】T師呈現(xiàn)本單元主情境圖課件或使用教學(xué)掛圖或讓學(xué)生看書(shū)）Whoisthisboy？生回答，引出新的人物T：Yes，heisSarah’1.看圖預(yù)測(cè)，整體感知。教學(xué)句子Thisone，please.Sure.聽(tīng)音選圖片。校對(duì)答案，引出句子Thison2.聽(tīng)音答題，教學(xué)句子Howmany著出示第二個(gè)盤(pán)子，教學(xué)twoplates，領(lǐng)讀，齊讀，小組讀，個(gè)別讀，逐一增加盤(pán)子，three/four/fiveplates.板書(shū)plates，描小組讀，個(gè)別讀，開(kāi)火車(chē)讀。聽(tīng)音答題，引出數(shù)字five，板書(shū)教學(xué)引出數(shù)字four，出示圖片，教學(xué)領(lǐng)讀，小組讀，個(gè)別讀。同樣教學(xué)One/...子上放好文具，動(dòng)物等卡片，其余三人購(gòu)買(mǎi)禮物。教師可與幾個(gè)學(xué)生A：Hello！Hereyouare.Hereyouare.【教學(xué)后記】【教材分析】Readaloud部分通過(guò)一個(gè)幽默故事，幫助學(xué)生綜合復(fù)習(xí)4－6單元的核心句型。本部分的故事發(fā)生在樹(shù)林里，一只小鳥(niǎo)想吃面包，鳥(niǎo)媽媽就去鳥(niǎo)窩里找，小鳥(niǎo)趁媽媽不注意飛到樹(shù)底下。突然，來(lái)了一只中，幫助學(xué)生理解故事的寓意。Listenandtick通過(guò)聽(tīng)音判斷，檢測(cè)學(xué)過(guò)的單詞。教師應(yīng)該多采用一些游戲進(jìn)行“腦風(fēng)暴”的活動(dòng)，激【教學(xué)目標(biāo)】