PEP人教版小學(xué)三年級(jí)英語下冊全冊教案

資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Wehaveanewfriendto帶.4．教師問：What’sthegirl’sname?(Amy)只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除B:（起立）Hi,Iam…Iamfrom…【內(nèi)容與目標(biāo)】說“Comein.”,“I’msorry.1．讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。[使用Let’slearn/A相配套的視頻課件]只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)難點(diǎn)】印刷體與手寫體的區(qū)別;It’sanapple.An的用【教具準(zhǔn)備】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’mAmy.”教師提問：I’mfromChina.”youknowwho’sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說：“Thisism只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】女生唱“I’magirlandyouareaboy.”部分，比比看誰唱得更好。What’sthis?強(qiáng)調(diào)回答It’sanegg/elephant.而非It’saegg/elephant.只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)重點(diǎn)】教師先收集幾張學(xué)生的全家福，出示其中一張問：Who’sfamilyisthis?引只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除請學(xué)生上臺(tái)操作動(dòng)畫，問：Who’sthis/thatman/wom只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除？（5)教師問：你們能說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母發(fā)的是什么音嗎？學(xué)生只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除備學(xué)生或教師的家庭錄像；教材相配套的教學(xué)【教學(xué)過程】學(xué)生之間就彼此的照片提問，運(yùn)用句型“Issheyoursister/…?”只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除片），she/heyour…?”只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除學(xué)生們自由走到其他同學(xué)那里，談?wù)摷彝コ蓡T，運(yùn)用句型“Who’she/she?Is【教學(xué)重點(diǎn)】掌握字母Hh和Ii的字音和字形?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】字母Hh和Ii的讀音?！窘虒W(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除），【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…canyousee?Icansee…【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除many…canyousee?I只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教具準(zhǔn)備】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除個(gè)數(shù)字上畫*?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除單詞的發(fā)音后回答：It’sakey.教師教讀單詞key。有一個(gè)大寫或小寫字母：A,B,C,D,E…,a,b,c,d,e…。游戲方法：把這22張卡只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除紙折起來，才能使最上面的一格是字母A，其次是B，依次類推，最下面的字母【教學(xué)重點(diǎn)】句型：Howmany…doyouhave?Ihave…上臺(tái)表演會(huì)話.再看一遍.只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮【教學(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除勵(lì)表現(xiàn)好的學(xué)生.只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Tom,Tim,MaryandAnnarebrothersandsisters.Idon’tknowhowoldeachof等候，在第一名學(xué)生摘完字母后，教師立即說另一只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除片上的鳥窩說：Look!There’sanestonthetree.Thebirdsliveinit.（因圖片較小，只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】A:Hello,I’m…生用完整句子回答：Icansee…對學(xué)生說：Look,it’sempty.Whowanttoputsome只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【板書設(shè)計(jì)】【教學(xué)重點(diǎn)】句型Doyoulike…?Yes,Ido.No,Idon’t.Whatabout…?Ilike…very【教學(xué)過程】A:Hi,B!只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除B:Hi,A!…？）只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除BANANA…B:Yes,Ido./No,Idon’tlikepeaches.Ilikegrapes.狀、顏色等，由講臺(tái)前的選手猜單詞，猜對【板書設(shè)計(jì)】單詞圖片，并且教師準(zhǔn)備水果類單詞卡片。4學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和水彩筆,準(zhǔn)備【教學(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除？）pizza,noodles,rice,chocolate,lemon,只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師在黑板上畫一種水果，如：梨，教師畫學(xué)生小組活動(dòng)，約7人一組，每組選一個(gè)同學(xué)當(dāng)評委。之后，第一個(gè)學(xué)生說只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】孩子根據(jù)自己的選擇回答：“Yes,Ido.”“No,Idon’t.”進(jìn)行猜測。教師不喜歡，可以說：“Sorry,Idon’tlike…”(教師通過語氣引導(dǎo)孩子師扮演水果店的老板，孩子裝作顧客的樣子說：“CanIhavea/an/some…?”教師回答：“Sure/certainly,Hereyouare.”反復(fù)的示范后。讓孩子扮演水果店的老只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除用“Sorry,Idon’tlike…”或“Yes,Ido.”…只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除…,…【板書設(shè)計(jì)】【教具準(zhǔn)備】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教師播放下雨的聲音，說：“It’srain.”引出單詞“rain”“It’sarainbow.”探究內(nèi)容：Play“Bingo”只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】舉起鉛筆。這樣，用同一種方法練習(xí)其它文（1）游戲：“捉迷藏”用兩手表示出某物所在位置。如：in，學(xué)生應(yīng)將右手放到左手中，并將右手包只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Drawadollinagirl’shands.【板書設(shè)計(jì)】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除探究目的：增強(qiáng)趣味性，創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的機(jī)會(huì)，【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除尋找，比一比，誰的尋寶最成功。之后，讓【板書設(shè)計(jì)】（2）學(xué)生自己找同伴互相找對方的玩具,用到“Whereisthe【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)字母Uu,Vv,Ww及以其為首字母的單詞【教具準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除What’sunderthebus/jeep?能力強(qiáng)的學(xué)生說：It’sanumbrella.Or:Umbrella.教師詞義的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)讀單詞。注意violin,wind的發(fā)音要到位。在較熟練的認(rèn)【板書設(shè)計(jì)】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)重點(diǎn)】句型：“Excuseme,canI…?Noproblem.Hereyouare.”【教學(xué)過程】are.”？（只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除me?”孩子們紛紛動(dòng)腦子出主意：“Isitonyourbag?Isit…?”教師給以答復(fù)。redpencil?”學(xué)生根據(jù)情景回答：“Noproblem.Hereyouare.”教(在向孩子借黃、藍(lán)、綠色的的鉛筆。反復(fù)出示本課時(shí)的A:在學(xué)校，向好朋友借橡皮。B【板書設(shè)計(jì)】2）請孩子們猜猜：“Whereisthecar/pencil...?”只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】desk?”【板書設(shè)計(jì)】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】讓每個(gè)孩子傳遞，邊傳邊說單詞。教師問：“Whatcolorisit?”“yellow”只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【板書設(shè)計(jì)】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.It’sgray.教師在說謎語tellus:What’sinit?/Whatarethey?只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】著這三個(gè)字母卡的學(xué)生要按順序站成一排。用同樣的方法讓學(xué)生找出CANUK只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【教學(xué)過程】只供學(xué)習(xí)與交流資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除），教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據(jù)家庭成員的情況，運(yùn)用tal