19《一只窩囊的大老虎》第二課時 教學實錄

19《一只窩囊的大老虎》第二課時教學實錄《一只窩囊的大老虎》第二課時教學實錄

一、教學目標

有感情地朗讀課文，體會“我"在排練和演出過程中的心情變化。

理解課文內容，明白“我”為什么覺得自己是一只窩囊的大老虎。

學習作者通過心理、動作、語言描寫來表現(xiàn)人物情感和性格特點的方法。

二、教學重難點

教學重點

體會“我"的心情變化，理解“我”覺得自己窩囊的原因。

學習作者的描寫方法，提高寫作能力。

教學難點

引導學生正確看待失敗和挫折，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。

三、教學過程

（一）復習導入

師：同學們，上節(jié)課我們初步學習了《一只窩囊的大老虎》這篇課文，誰能來說一說課文主要講了一件什么事？

生：課文講了“我"在學校里參加文藝表演，扮演一只大老虎，結果表演很失敗，覺得自己很窩囊的故事。

師：非常準確！那誰還記得“我”在排練和演出過程中有哪些心情變化呢？

生：“我"一開始很期待表演，后來有點緊張，最后覺得很窩囊。

師：很好！通過上節(jié)課的學習，我們對課文有了初步的了解。這節(jié)課，我們將深入學習課文，體會“我”的心情變化，理解“我"為什么覺得自己是一只窩囊的大老虎。

（二）精讀課文

體會“我”期待表演的心情

師：同學們，讓我們先來細細品味“我"在得知要參加文藝表演時那滿心的期待吧。請同學們默讀課文的第一至三自然段，想一想“我”在得知要參加文藝表演時的心情是怎樣的？你是從哪些語句中體會到的？

（學生默讀課文）

師：誰來說一說？

生：“我"很期待表演?！翱粗嗟男∨笥言谂_上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道?！边@句話說明“我"非常渴望能在臺上表演。

師：非常好！你從這句話中體會到了“我”怎樣的心情呢？

生：“我"很羨慕其他小朋友能在臺上表演，也很渴望自己能有這樣的機會。

師：說得很對。那“我”為什么會有這樣的心情呢？

生：因為“我"覺得在臺上表演很風光，可以讓大家都看著自己，給自己鼓掌。

師：有道理。那還有其他語句能體現(xiàn)“我”的期待嗎？

生：“老師讓我扮演老虎，我聽了立刻起勁地叫起來。"這句話說明“我”對扮演老虎這個角色很興奮。

師：非常好！“立刻起勁地叫起來"這個動作描寫，生動地表現(xiàn)了“我”的興奮之情。那“我"在期待表演的過程中，還做了哪些事情呢？

生：“我”回家把這件事告訴了媽媽，媽媽也很高興，還幫“我"準備了表演的服裝。

師：很好?！拔摇焙蛬寢尩姆磻俭w現(xiàn)了對這次表演的期待。那在這個時候，“我"對自己的表演有信心嗎？

生：有信心?！拔摇庇X得自己一定能演好老虎這個角色。

師：為什么“我"會有這樣的信心呢？

生：因為“我”覺得老虎很威風，而且“我"也很努力地排練。

師：非常好！“我”的期待和信心讓我們感受到了“我"對這次表演的重視。那接下來，“我”的心情又發(fā)生了什么變化呢？

分析“我"緊張的心情

師：現(xiàn)在，讓我們一起走進“我”在排練過程中的緊張世界。請同學們默讀課文的第四至十五自然段，說一說“我"在排練過程中的心情是怎樣的？你是從哪些語句中體會到的？

（學生默讀課文）

師：誰來說一說？

生：“我”有點緊張?！拔姨咨侠匣⑵?，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口。"這句話說明“我”在等待上場的時候很緊張。

師：非常好！為什么“我"會緊張呢？

生：因為“我”是第一次上臺表演，不知道自己能不能演好。

師：有道理。那還有其他語句能體現(xiàn)“我"的緊張嗎？

生：“我”看到其他小朋友表演得很好，心里就更緊張了。

師：對?？吹絼e人表演得好，會給自己帶來壓力，從而更加緊張。那“我"的緊張還表現(xiàn)在哪些方面呢？

生：“我”的手心里都是汗，心跳得很快。

師：你的想象很合理。這些細節(jié)描寫讓我們更加深刻地體會到了“我"的緊張。那在排練過程中，發(fā)生了什么事情讓“我”的緊張情緒加劇了呢？

生：排練的時候，“我"不知道怎么演老虎，總是演不好。

師：非常好！“我”對自己的表演不滿意，這讓“我"更加緊張了。那“我”是怎么解決這個問題的呢？

生：“我"去問老師，老師教“我”怎么演老虎。

師：很好?！拔?積極地向老師請教，說明“我”很想把這個角色演好。那老師是怎么教“我"的呢？

生：老師說演老虎要會豁虎跳。

師：那“我”學會豁虎跳了嗎？

生：沒有?！拔?怎么也不會豁虎跳。

師：這又給“我”帶來了什么影響呢？

生：“我"覺得自己很笨，更加緊張了。

師：非常好！“我”的緊張情緒在不斷加劇，那其他人在這個過程中有什么表現(xiàn)呢？

生：其他同學看到“我"不會豁虎跳，可能會覺得“我”演不好老虎這個角色。

師：有這種可能。那他們有沒有嘲笑“我"呢？

生：課文里沒有明確說其他同學嘲笑“我”，但是“我"自己可能會覺得他們在心里嘲笑自己。

師：你的分析很有道理。這種不確定的他人的反應，更加重了“我”的心理負擔。那老師呢？老師對“我"不會豁虎跳是什么態(tài)度？

生：老師可能有點著急，希望“我”能盡快學會豁虎跳，把老虎這個角色演好。

師：嗯，老師的期望也會讓“我"感到壓力。那在這個緊張的過程中，“我”的內心還會有哪些想法呢？

生：“我"可能會想，如果自己演不好怎么辦？會不會讓老師和同學們失望？

師：非常好！“我”的內心充滿了擔憂和不安。那最后“我"的表演怎么樣呢？

理解“我”覺得自己窩囊的原因

師：請同學們默讀課文的第十六至二十自然段，說一說“我"在演出結束后的心情是怎樣的？你是從哪些語句中體會到的？

（學生默讀課文）

師：誰來說一說？

生：“我”覺得自己很窩囊?！拔铱偹阋恢毖莸搅颂上聛硭赖?。到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。"這句話說明“我”對自己的表演很不滿意，覺得自己很失敗。

師：非常好！為什么“我"會覺得自己窩囊呢？

生：因為“我”沒有學會豁虎跳，表演得不好，而且還聽到了同學們的笑聲。

師：有道理。那還有其他原因嗎？

生：“我"覺得自己沒有像其他小朋友那樣演得好，沒有得到大家的認可。

師：非常正確?！拔摇睂ψ约旱钠谕芨撸菍嶋H表演卻不盡如人意，這讓“我"覺得自己很窩囊。那“我”的心情是一直這么糟糕嗎？

生：不是。后來“我"想通了，覺得自己的表演也不是那么糟糕。

師：非常好！“我”是怎么想通的呢？

生：“我"聽了老師和同學的話，知道了表演不是為了得到別人的認可，而是要享受過程。

師：你的理解很深刻?！拔摇痹诮洑v了失敗和挫折之后，能夠反思自己，調整心態(tài)，這是非?？少F的。那從“我"的經歷中，我們能學到什么呢？

引導學生正確看待失敗和挫折

師：同學們，“我”的故事告訴我們，每個人都會遇到失敗和挫折，關鍵是我們要如何看待它們?，F(xiàn)在，請大家結合“我"的經歷，說一說我們應該怎樣正確看待失敗和挫折呢？

（學生思考、討論）

師：誰來說一說？

生：我們不能因為一次失敗就否定自己，要相信自己下次會做得更好。

師：非常好！失敗是成功之母，我們要從失敗中吸取教訓，不斷進步。還有嗎？

生：我們要勇敢地面對失敗和挫折，不能逃避。

師：說得很對。逃避解決不了問題，只有勇敢地面對，才能克服困難。還有嗎？

生：我們要保持積極樂觀的心態(tài)，不要因為失敗而沮喪。

師：非常棒！積極樂觀的心態(tài)能讓我們更好地面對困難，迎接挑戰(zhàn)。

（三）學習寫作方法

分析作者的描寫方法

師：同學們，作者是如何把這個故事寫得如此生動感人的呢？我們一起來分析一下作者的描寫方法。

生：作者運用了心理描寫，比如“我真?zhèn)€羨慕得要死。我多想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道?！边@句話寫出了“我"的渴望和期待。

師：非常好！還有嗎？

生：作者還運用了動作描寫，比如“我套上老虎皮，戴上老虎頭罩，緊張地等候在后臺的上場口?！边@句話讓我們感受到了“我"的緊張。

師：你的分析很正確。還有嗎？

生：作者還運用了語言描寫，比如“老師說演老虎要會豁虎跳?！边@句話推動了故事的發(fā)展。

師：非常棒！作者通過心理、動作、語言描寫，把“我"的經歷寫得生動感人，讓我們仿佛身臨其境。那我們在寫作的時候，也可以學習作者的這些描寫方法，讓我們的文章更加精彩。

練習寫作

師：同學們，現(xiàn)在我們來學習作者的描寫方法，寫一寫你在生活中遇到的一件讓你印象深刻的事情?？梢詮男睦怼幼?、語言等方面進行描寫。

（學生寫作，教師巡視指導）

師：誰來讀一讀自己寫的內容？

生：有一次，我參加學校的演講比賽，我很緊張。我在心里不停地給自己打氣，告訴自己要放松。上臺的時候，我的腿都在發(fā)抖，但是我還是努力地把演講完成了。雖然我沒有得到第一名，但是我覺得自己很勇敢，因為我戰(zhàn)勝了自己的緊張。

生：我在參加運動會的時候，跑八百米。一開始我很有信心，但是跑到一半的時候，我就覺得很累，很想放棄。但是我看到同學們都在為我加油，我就告訴自己一定要堅持下去。最后，我跑完了全程，雖然成績不是很好，但是我很開心，因為我沒有放棄。

師：同學們寫得都很精彩！通過學習作者的描寫方法，我們可以把自己的經歷寫得更加生動感人。希望同學們在以后的寫作中，能多運用這些方法，提高自己的寫作水平。

（四）拓展延伸

推薦閱讀

師：同學們，《一只窩囊的大老虎》這個故事讓我們明白了很多道理。老師給大家推薦幾篇類似的文章，讓我們一起在閱讀中感受不同的故事所蘊含的深刻道理。比如《失敗的英雄》《勇敢的心》等。這些文章都很有意義，相信你們一定會喜歡的。

（五）課堂總結

師：同學們，今天我們深入學習了《一只窩囊的大老虎》這篇課文，體會了“我”在排練和演出過程中的心情變化，理解了“我"為什么覺得自己是一只窩囊的大老虎。我們還學習了作者的描寫方法，并進行了寫作練習和拓展延伸。希望同學們在今后的生活中，能正確看待失敗和挫折，保持積極樂觀的心態(tài)，勇敢地面對困難，迎接挑戰(zhàn)。同時，我們也要多學習作者的寫作方法，提高自己的寫作水平。

四、教學反思

《一只窩囊的大老虎》是一篇富有教育意義的課文，通過講述“我”在學校里參加文藝表演，扮演一只大老虎，結果表演很失敗，覺得自己很窩囊的故事，引導學生正確看待失