三年級(jí)下語(yǔ)文教案海底世界6-蘇教版

/課題10海底世界教學(xué)設(shè)想1布置學(xué)生進(jìn)一步了解廣博的海底世界,使學(xué)生理解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和搜集信息處理信息等綜合實(shí)踐能力。2探究課文第2～6自然段,通過(guò)感受作者生動(dòng)形象的語(yǔ)言,了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方。3在學(xué)習(xí)課文第四自然段時(shí),能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。教學(xué)目的學(xué)會(huì)8個(gè)生字及新詞,認(rèn)讀3個(gè)字。2、能抓住重點(diǎn)句理解一段話的意思,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。3、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的一個(gè)自然段。4、了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,體會(huì)作者的喜愛(ài)之情,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,探索自然界奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句,理解海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段的寫作方法,能找出重點(diǎn)句,知道動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的,并體會(huì)這段話是怎樣寫具體的。教學(xué)準(zhǔn)備錄像教學(xué)時(shí)間2課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)寧?kù)o 竊竊私語(yǔ)10海底世界活動(dòng)方法景色奇異物產(chǎn)豐富植物礦產(chǎn)教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖復(fù)備第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1播放光盤,使學(xué)生仿佛置身于海底,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2、引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)：海底這么美,你在思考什么問(wèn)題？3、揭示課題并板書(shū)：今天我們要一起學(xué)習(xí)?海底世界?,揭開(kāi)海底神秘的面紗。二、整體感知、掌握字詞。1、小組內(nèi)檢查、交流預(yù)習(xí)情況。〔提出預(yù)習(xí)時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題,互相補(bǔ)充?！?/p>

2、教師檢查預(yù)習(xí)情況〔1〕檢查讀音,理解詞義：出示生字新詞,鼓勵(lì)學(xué)生來(lái)教讀新詞并結(jié)合句子理解。重點(diǎn)理解：“波濤澎湃〞：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思,或觀看錄象直觀感受?！伴W爍〞：與“閃動(dòng)〞進(jìn)行區(qū)分,用換詞的方式比擬哪個(gè)詞用在課文中更準(zhǔn)確,配合圖片演示幫助學(xué)生理解?！案`竊私語(yǔ)〞：采用學(xué)生與老師配合表演的方法,讓學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的意思,再結(jié)合書(shū)中的句子指導(dǎo)學(xué)生在讀中進(jìn)一步感悟?！?〕用生字?jǐn)U詞。創(chuàng)設(shè)一定的情境,讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲。尋找到孩子心跳與文本心跳的合拍點(diǎn),產(chǎn)生移情效應(yīng)。他們置身情境,強(qiáng)烈地感受著無(wú)形之“力〞的作用,情不自禁地關(guān)注、向往、投入。通過(guò)表演、語(yǔ)言描述、觀看錄象、比擬等多種方式,讓學(xué)生自主的去感受、體驗(yàn)詞語(yǔ)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)以語(yǔ)言文字為依托,分析語(yǔ)言現(xiàn)象,在字、詞、句、篇的聯(lián)系中揣摩語(yǔ)言文字的內(nèi)涵,體會(huì)文章內(nèi)在的思想感情。并增加詞匯量。教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖復(fù)備三、熟讀課文,理清結(jié)構(gòu)1、小組內(nèi)檢查讀書(shū),做到正確、流利。思考：找一找課文哪幾個(gè)自然段具體介紹了海底世界？每組找一人匯報(bào)。2理清結(jié)構(gòu),教師告訴學(xué)生：我們可以把相同內(nèi)容的幾個(gè)自然段合在一起作為一個(gè)局部,請(qǐng)學(xué)生試著把課文分成三局部？了解三局部?jī)?nèi)容。3讀了課文你有哪些問(wèn)題？四作業(yè)1抄寫生字2練習(xí)讀課文第二課時(shí)分析課文一導(dǎo)入新課1今天我們要一起學(xué)習(xí)?海底世界?,揭開(kāi)海底神秘的面紗。2看錄象,邊看邊思考：海底世界給你留下了什么印象？二分析課文1自讀課文,思考：海底世界有什么特點(diǎn)？用書(shū)中的詞來(lái)概括。板書(shū)：景色奇異

物產(chǎn)豐富。2讀2——6自然段思考：海底是什么樣子的？為什么說(shuō)是：景色奇異

、物產(chǎn)豐富？你從哪感受到的？3小組討論學(xué)習(xí)將課文分成幾局部是本冊(cè)書(shū)的一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò),有一定的難度,在教學(xué)中要教師要循序漸進(jìn)的給以輔導(dǎo),為將來(lái)的給課文分段做好鋪墊。是學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文,要培養(yǎng)其鉆研、探究精神,帶動(dòng)大面積的學(xué)生思考,發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過(guò)錄像展示海底世界的奇異景色,使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境之感,既加深了對(duì)海底世界的了解,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文、積累語(yǔ)言的興趣。學(xué)生置身于這樣一個(gè)特定的環(huán)境中,對(duì)具體情境的體驗(yàn)、領(lǐng)悟更深,認(rèn)知和情感開(kāi)展更協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖復(fù)備4集體學(xué)習(xí)：分析重點(diǎn)句指導(dǎo)朗讀?！?〕我覺(jué)得“海面上波濤澎湃時(shí),海底依然寧?kù)o〞,海底真是奇異。你能給“依然〞換個(gè)詞嗎？但要意思不變。為什么“海面上波濤澎湃時(shí),海底依然寧?kù)o〞呢？〔2〕“陽(yáng)光射不到海底,水越深光線越暗,500米以下就全黑,在這一片黑暗的深海里卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。〞這景色也很奇異。為什么你這樣認(rèn)為?媒體顯示：發(fā)光魚(yú)圖片補(bǔ)充：深水魚(yú)生活在深海里,自然界有些活動(dòng)在生命的開(kāi)展中自然地形成了一些自我保護(hù)器官,比方硬殼、發(fā)光器等,據(jù)資料介紹,它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴,或是尋找同伴,防御敵人。發(fā)光魚(yú)游動(dòng)時(shí)像星星一樣閃爍,還像什么呀？〔像螢火蟲(chóng)那樣一閃一閃；像霓虹燈一樣閃爍；像夜航飛機(jī)一閃閃的；像夜明珠一樣發(fā)出光亮；像一連串會(huì)發(fā)光的水晶；……〕〔3〕“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)。〞這一句也寫出了海底的奇異。因?yàn)閯倓傊v到海底寧?kù)o,這兒卻說(shuō)“海底有聲音,真奇妙〞。這聲音能響亮嗎?為什么?什么叫“竊竊私語(yǔ)〞？指導(dǎo)學(xué)生從具體的詞句感受海底是景色奇異

、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)過(guò)程教學(xué)意圖復(fù)備〔4〕“海里的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法〞指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解動(dòng)物的活動(dòng)方法。填寫表格,讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物及其活動(dòng)方法進(jìn)行歸納整理?？偩鋭?dòng)物活動(dòng)方式比擬,體會(huì)海底動(dòng)物各有各的活動(dòng)方式.。引導(dǎo)質(zhì)疑,說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的活動(dòng)方式？仿照寫法自己說(shuō)一段話“操場(chǎng)上,同學(xué)們?cè)谧龈魇礁鳂拥挠螒颉（暬颉肮珗@里,人們各種各樣的方式鍛煉身體。〞(5)“海底有山,有峽谷,有森林和草地〞〔6〕海底還有豐富的物產(chǎn)。通過(guò)查詢資料,你對(duì)海底的植物、礦物了解多少？三總結(jié)全文1學(xué)完課文你最想說(shuō)什么？2帶著這種感情再讀課文3師小結(jié)：我們學(xué)了課文有哪些收獲〔知道了海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富,學(xué)會(huì)了怎樣圍繞重點(diǎn)句把一句話寫具體,體會(huì)到作者對(duì)海底世界的喜愛(ài)之情〕,還想了解什么？填表格的同時(shí)結(jié)合書(shū)上插圖,找出相應(yīng)的動(dòng)物,加深學(xué)生的直觀表象。利用收集的資料,拓展學(xué)生的思路,豐富學(xué)生的知識(shí)面．培養(yǎng)說(shuō)寫能力豐富學(xué)生的課外知識(shí)將課堂學(xué)習(xí)向課外進(jìn)行延伸。教學(xué)過(guò)程