2025屆青海西寧市普通高中生物高二上期末含解析

2025屆青海西寧市普通高中生物高二上期末考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．牽?；ǖ念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定的，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖：從圖中不能得出的結(jié)論是（）A.花的顏色由多對(duì)基因共同控制B.基因可以通過控制酶的合成來控制代謝C.若基因①不表達(dá)，則基因②和基因③都不表達(dá)D.生物性狀由基因決定，也受環(huán)境因素影響2．下列說法錯(cuò)誤的是（）A.學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程B.記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)C.學(xué)習(xí)和記憶涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成D.短期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)3．肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型菌的部分DNA片段進(jìn)入R型菌內(nèi)并整合到R型菌的DNA分子上，使這種R型菌轉(zhuǎn)化為能合成莢膜多糖的S型菌，下列說法正確的是（）A.R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例會(huì)改變B.整合到R型菌內(nèi)的DNA片段可以間接控制莢膜多糖的合成C.進(jìn)入R型菌的DNA片段上，一定有多個(gè)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)D.S型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上，可由多個(gè)核糖體共同合成一條肽鏈4．下列現(xiàn)象不能用基因的自由組合定律解釋的是（）A.對(duì)某水稻(MmNn)的花粉粒染色并顯微觀察的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為藍(lán)色長(zhǎng)形：藍(lán)色圓形：橙紅色圓形：橙紅色長(zhǎng)形=1：1：1：1B.黃色圓粒豌豆（YyRr）自交后代的表現(xiàn)型及比例為黃色圓粒：黃色皺粒：綠色圓粒：綠色皺粒=9：3：3：1C.一個(gè)基因型為AaBb精原細(xì)胞產(chǎn)生4種精子，基因型分別是AB、Ab、aB、abD.對(duì)高桿抗病（DdTt）的水稻花藥離體培養(yǎng)得到的單倍體種類及比例為DT：Dt：dT：dt=1：1：1：15．在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是（）A.使動(dòng)物組織分散為單個(gè)細(xì)胞B.去掉細(xì)胞壁，使其成為原生質(zhì)體C.去掉細(xì)胞膜，暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合D.促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽6．飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。與有關(guān)生理功能相對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)依次是（）A.大腦、小腦、腦干 B.小腦、腦干、大腦C.小腦、大腦、腦干 D.腦干、小腦、大腦7．、乙為處于不同分裂時(shí)期的某動(dòng)物細(xì)胞示意圖，且圖示兩細(xì)胞均已發(fā)生變異；丙為細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是（）A.丙圖只能表示甲圖所示細(xì)胞分裂過程，不能表示乙圖所示細(xì)胞分裂過程B.丙圖中AB段，細(xì)胞甲、乙核中同時(shí)進(jìn)行著DNA的復(fù)制及蛋白質(zhì)的合成C.甲細(xì)胞中變異可發(fā)生于丙圖AB段，乙細(xì)胞中的變異可發(fā)生于丙圖BC段D.甲的子細(xì)胞可進(jìn)行乙對(duì)應(yīng)的分裂方式，乙的子細(xì)胞能進(jìn)行甲對(duì)應(yīng)的分裂方式8．（10分）下列穩(wěn)態(tài)失調(diào)與相應(yīng)疾病間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是A.感冒發(fā)燒，食欲不振——體溫過高，酶活性過高B.高原反應(yīng)——機(jī)體散熱受阻，致使散熱量小于產(chǎn)熱量C.中暑——機(jī)體丟失大量水和無機(jī)鹽，導(dǎo)致水鹽平衡失調(diào)D.尿毒癥——尿素等代謝廢物在體內(nèi)積累二、非選擇題9．（10分）下圖是某水庫生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，回答下列問題：（1）該生態(tài)系統(tǒng)的基石是__________。（2）圖中肉食性魚類占據(jù)的營養(yǎng)級(jí)有第__________營養(yǎng)級(jí)。（3）碳在圖中的生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以__________的形式進(jìn)行的。（4）若由于意外事故導(dǎo)致該水庫中含有汞，則一段時(shí)間后體內(nèi)含錄量最高的生物是__________，像這樣，生物體從周圍環(huán)境中吸收、積蓄某種元素，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象，叫做__________。（5）圖中鯉魚體內(nèi)的能量直接來自__________；鯉魚體內(nèi)的能量不能百分之百地流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，原因是__________。10．（14分）樹懶是一種生活在某熱帶雨林中的哺乳動(dòng)物，形狀略似猴，嗅覺靈敏，視覺和聽覺不很發(fā)達(dá)，行動(dòng)遲緩，活動(dòng)范圍小，主要以樹葉、嫩芽、果實(shí)為食，其天敵主要是蟒蛇和猛禽（如角雕）等。樹懶身上長(zhǎng)有綠藻使其外表呈現(xiàn)綠色。樹懶身上有大量的樹懶蛾，樹懶蛾以嫩葉為食，且能幫助樹懶養(yǎng)殖綠藻，樹懶的糞便為樹懶蛾幼蟲提供食物和繁育場(chǎng)所。回答下列問題：（1）熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括_______________和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的_______________沿著其營養(yǎng)結(jié)構(gòu)進(jìn)行的。（2）調(diào)查樹懶種群密度的方法是_______________，樹懶與樹懶蛾的關(guān)系有_______________。根據(jù)樹懶生活習(xí)性，推測(cè)藻類使樹懶外表呈現(xiàn)綠色的意義是______________________________。（3）下表是研究人員對(duì)該熱帶雨林能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果[表中甲、乙、丙、丁為不同營養(yǎng)級(jí)。GP為同化量，R為呼吸消耗量，單位：×102kJ/（m2·a）]。項(xiàng)目GPXR甲12．62．99．7乙838．2166．0672．2丙0．90．40．5丁105．038．866．2分解者184．523．8160．7①據(jù)表分析，表格中X的含義是______________________________。②樹懶所屬的營養(yǎng)級(jí)是___________，該營養(yǎng)級(jí)與其相鄰的下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率是_____________。（4）樹懶排便要到遠(yuǎn)離棲息樹較遠(yuǎn)的地方，以防止天敵根據(jù)糞便中的氣味信息發(fā)現(xiàn)家族成員，降低被捕食風(fēng)險(xiǎn)。可見生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能夠_______________。11．（14分）灰霉病菌感染使作物減產(chǎn)，因化學(xué)防治措施會(huì)引起諸多副作用，科研人員以黃瓜灰霉病菌為指示菌對(duì)BA?KA4解淀粉芽孢桿菌的防治效果進(jìn)行了研究。（1）BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是_____________________。可利用_______方法對(duì)土壤樣品中的微生物進(jìn)行分離和純化，篩選獲得BA?KA4解淀粉芽孢桿菌。（2）實(shí)驗(yàn)一：為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①挑取BA?KA4菌株單菌落接種于液體培養(yǎng)基中，28℃恒溫培養(yǎng)48h，離心收集上清液并過孔徑0.22μm的濾膜得到無菌發(fā)酵液。收集離心獲得的菌體，超聲波破碎，用培養(yǎng)基稀釋到原體積，經(jīng)離心收集上清液為菌體破碎液。②實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組處理如下表：請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案。組別第一步第二步第三步抑菌率對(duì)照組A__________導(dǎo)入25mLPDA培養(yǎng)基，待培養(yǎng)基凝固后，在中央接種直徑5mm的灰霉菌菌塊22℃恒溫培養(yǎng)至菌絲剛長(zhǎng)滿平板時(shí)，測(cè)量灰霉菌菌落直徑（R0）0實(shí)驗(yàn)組B加1mLBA-KA4的無菌發(fā)酵液至培養(yǎng)皿中同上同時(shí)測(cè)量灰霉菌的菌落直徑（R0）63.87%實(shí)驗(yàn)組C加1mLBA-KA4的菌體破碎液至培養(yǎng)皿中同上同時(shí)測(cè)量灰霉菌的菌落直徑（R0）41.17%注：PDA是馬鈴薯葡糖瓊脂培養(yǎng)基的簡(jiǎn)稱，抑菌率=③實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明：__________________________________________。（3）實(shí)驗(yàn)二：下圖是溫度、pH值對(duì)BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液抑菌穩(wěn)定性的研究結(jié)果：實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明，BA?KA4菌株的胞外抑菌物質(zhì)有良好的溫度、pH穩(wěn)定性，可作為灰霉病菌生物防治的優(yōu)良微生物資源，具有良好的開發(fā)前景。做出此判定的依據(jù)是______________。（4）除了想方設(shè)法防治病蟲害對(duì)作物的影響外，我們還可以用植物組織培養(yǎng)的方法使優(yōu)良作物品種短期內(nèi)數(shù)量增多，植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞學(xué)原理是___________________________。12．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化過程，X表示抗原，數(shù)字表示免疫過程，m、n代表相關(guān)免疫器官，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。圖2表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請(qǐng)分析回答下列問題。（1）在圖1中，n表示的場(chǎng)所是________，屬于免疫活性物質(zhì)的有_________。（填字母）（2）在圖1中，②和③表示受抗原刺激a、c細(xì)胞后進(jìn)行的一系列的增殖分化過程，形成e、d、k細(xì)胞功能不同的根本原因是_____________。（3）在圖2中，當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若在第8天同時(shí)注射抗原Y和X，其中表示抗原X刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體數(shù)量的曲線是________。判定的依據(jù)是在第8天注射抗原X時(shí)刺激了圖1中_______（填字母）迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量________（填字母）。（4）為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫過程中的細(xì)胞，通過是否切除圖1中__________（填字母）器官來控制自變量，通過器官移植觀察有無___________來斷定細(xì)胞免疫是否發(fā)生作用。如果實(shí)驗(yàn)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，理論上器官移植在__________組動(dòng)物體內(nèi)能完好保存，當(dāng)我們?cè)俅屋斎隷_________后結(jié)果就與對(duì)照組一樣了。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】基因控制性狀的方式：一是通過控制酶的合成控制代謝過程，間接控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀。根據(jù)圖知，花青素是由苯丙酮氨酸轉(zhuǎn)化而來，其轉(zhuǎn)化需要酶1、酶2和酶3，花青素在不同的酸堿度下表現(xiàn)的顏色不同。【詳解】A、由圖可知，花青素的合成是由多對(duì)基因共同控制的，如基因①②③，A正確；B、基因①②③分別通過控制酶1、2、3的合成來控制花青素的合成，B正確；C、基因①不表達(dá)，不影響基因②和基因③的表達(dá)，C錯(cuò)誤；D、生物的性狀由基因決定，根據(jù)花青素在不同酸堿條件下顯示不同顏色，說明環(huán)境因素也y會(huì)影響花色，D正確。故選C。2、D【解析】人腦的高級(jí)功能：位于大腦表層的大腦皮層，是整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)中最高級(jí)的部位．它除了對(duì)外部世界的感知以及控制機(jī)體的反射活動(dòng)外，還具有語言、學(xué)習(xí)、記憶和思維等方面的高級(jí)功能。【詳解】A、學(xué)習(xí)是神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激，獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程，A正確；B、記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)的過程，B正確；C、學(xué)習(xí)和記憶屬于人腦的高級(jí)功能，涉及腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)的作用以及某些種類蛋白質(zhì)的合成，C正確；D、長(zhǎng)期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)，D錯(cuò)誤。故選D。3、B【解析】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”，能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌；艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì)。【詳解】A、R型細(xì)菌和S型細(xì)菌的DNA都是雙鏈結(jié)構(gòu)，其中堿基的配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，因此R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌后的DNA中，嘌呤堿基總比例不會(huì)改變，依然是占50%，A錯(cuò)誤；B、莢膜多糖不屬于蛋白質(zhì)，整合到R型菌內(nèi)的DNA分子片段，表達(dá)產(chǎn)物是蛋白質(zhì)，故整合到R型菌內(nèi)的DNA片段可以間接控制莢膜多糖的合成，B正確；C、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，即一個(gè)DNA分子中有多個(gè)基因，每個(gè)基因都具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)，因此進(jìn)入R型菌的DNA片段上，可能有多個(gè)RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn)，C錯(cuò)誤；D、S型菌轉(zhuǎn)錄的mRNA上，可由多個(gè)核糖體共同合成多條相同肽鏈，D錯(cuò)誤。故選B。4、C【解析】基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數(shù)分裂的過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！驹斀狻緼、B、D的分離比例說明都發(fā)生了非同源染色體上的非等位基因的自由組合，ABD正確；C、一個(gè)基因型為AaBb精原細(xì)胞產(chǎn)生4種精子，基因型分別是AB、Ab、aB、ab，說明發(fā)生了四分體時(shí)期的交叉互換，而且A、a和B、b兩對(duì)基因可能位于同一對(duì)同源染色體上，也可能位于兩對(duì)同源染色體上，C錯(cuò)誤。故選C。5、A【解析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)的組織，將它分散成單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖．所以在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，首先要用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理動(dòng)物組織，以分解組織細(xì)胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞?！驹斀狻緼、胰蛋白酶的作用是消化組織細(xì)胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，A正確；B、去掉細(xì)胞壁使用的是纖維素酶和果膠酶，而使用胰蛋白酶屬于動(dòng)物細(xì)胞工程，B錯(cuò)誤；C、胰蛋白酶的作用是消化組織細(xì)胞間的物質(zhì)，使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，便于培養(yǎng)細(xì)胞，C錯(cuò)誤；D、使用胰蛋白酶是分解組織細(xì)胞間的物質(zhì)，促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽和氨基酸，D錯(cuò)誤。故選A。6、A【解析】大腦：調(diào)節(jié)人體多種生理活動(dòng)，大腦皮層是神經(jīng)系統(tǒng)的最高級(jí)中樞；小腦：負(fù)責(zé)人體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，維持身體姿勢(shì)的平衡，協(xié)凋各種運(yùn)動(dòng)；腦干：控制血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)。【詳解】語無倫次與語言中樞有關(guān)，而語言中樞位于大腦皮層，所以語無倫次與大腦有關(guān)；小腦有維持平衡、協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的功能，所以走路不穩(wěn)即與小腦的麻醉有關(guān)；呼吸急促與呼吸中樞有關(guān)，而呼吸中樞位于腦干，所以呼吸急促與腦干有關(guān)，故選A。7、C【解析】據(jù)圖分析，圖甲細(xì)胞著絲點(diǎn)整齊的排列在赤道板上，且含有同源染色體，處于有絲分裂中期；圖乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且由圖乙不均等分裂可以看出，該哺乳動(dòng)物為雌性；圖丙中AB段表示DNA的復(fù)制，CD段表示著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開。【詳解】A、根據(jù)圖中染色體判斷，甲圖細(xì)胞處于有絲分裂中期，乙圖細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期，且乙細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，可知該動(dòng)物為雌性，在細(xì)胞有絲分裂及減數(shù)分裂過程中均會(huì)出現(xiàn)丙圖中每條染色體上的DNA含量變化過程，A錯(cuò)誤；B、乙細(xì)胞中不進(jìn)行DNA的復(fù)制及蛋白質(zhì)的合成，B錯(cuò)誤；C、甲細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，若發(fā)生基因突變，則可發(fā)生于圖丙AB段，乙細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂，細(xì)胞內(nèi)的基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中，而丙圖BC段可對(duì)應(yīng)乙細(xì)胞減數(shù)第一次分裂，C正確；D、原始生殖細(xì)胞也進(jìn)行有絲分裂，其子細(xì)胞部分可進(jìn)行減數(shù)分裂，所以甲的子細(xì)胞可能進(jìn)行乙對(duì)應(yīng)的分裂，但減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞為生殖細(xì)胞，其不能再進(jìn)行有絲分裂，D錯(cuò)誤。故選C?！军c(diǎn)睛】本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖、曲線圖，考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷題圖，進(jìn)而結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。8、D【解析】人體維持穩(wěn)態(tài)的能力有一定限度，當(dāng)環(huán)境變化過于劇烈或人體自身調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時(shí)，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會(huì)遭到破壞引起疾病，例如：發(fā)燒、嚴(yán)重腹瀉、嚴(yán)重的高原反應(yīng)等?！驹斀狻緼、感冒發(fā)燒，食欲不振的原因是體溫過高，消化酶活性降低，A錯(cuò)誤；B、高原反應(yīng)是由于血氧過低導(dǎo)致機(jī)體缺氧所致，B錯(cuò)誤；C、中暑不僅機(jī)體丟失大量水和無機(jī)鹽，導(dǎo)致水鹽平衡失調(diào)，同時(shí)中暑時(shí)機(jī)體散熱受阻，致使散熱量小于產(chǎn)熱量，從而使體溫升高，C錯(cuò)誤；D、尿毒癥是腎臟發(fā)生病變，無法排出體內(nèi)多余的尿素、水、無機(jī)鹽等代謝廢物和有毒物質(zhì)，D正確。故選D。【點(diǎn)睛】了解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)及其相關(guān)疾病的典型例子是解答本題的關(guān)鍵。二、非選擇題9、（1）水生植物、浮游植物（或答生產(chǎn)者）（2）三、四、五（3）二氧化碳（CO2）（4）①.白尾海雕②.生物富集（5）①.底棲生物和有機(jī)碎屑②.鯉魚體內(nèi)的能量一部分在自身的呼吸作用中以熱能的形式散失，部分流向分解者【解析】1、生態(tài)系統(tǒng)的生物成分：①生產(chǎn)者是能利用簡(jiǎn)單的無機(jī)物合成有機(jī)物的自養(yǎng)生物。生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)中的基石。②消費(fèi)者是自然界中的一個(gè)生物群落，異養(yǎng)型生物，包括草食動(dòng)物和食肉動(dòng)物，稱為消費(fèi)者。消費(fèi)者能加速物質(zhì)循環(huán)。③分解者又稱“還原者”。指生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌、真菌和放線菌等具有分解能力的生物。它們能把動(dòng)、植物殘?bào)w中復(fù)雜的有機(jī)物，分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，釋放在環(huán)境中，供生產(chǎn)者再一次利用。2、碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的，在生物群落之間以含碳有機(jī)物的形式存在。2、生物富集：生物體從周圍環(huán)境中吸收、積蓄某種元素，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象?！拘?詳解】生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，圖中的生產(chǎn)者有水生植物和浮游植物。【小問2詳解】根據(jù)圖中食物鏈可知，肉食性魚類占據(jù)第三、四、五營養(yǎng)級(jí)?！拘?詳解】碳在圖中的生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳（CO2）的形式進(jìn)行的?！拘?詳解】生物富集是指生物體從周圍環(huán)境中吸收、積蓄某種元素，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象。由于生物富集作用，營養(yǎng)級(jí)越高的生物，體內(nèi)的汞含量越高，根據(jù)圖中的食物網(wǎng)可知，白尾海雕的營養(yǎng)級(jí)最高，因此體內(nèi)含汞量最高的生物是白尾海雕?！拘?詳解】根據(jù)圖中的食物鏈可知，鯉魚體內(nèi)的能量直接來自底棲生物和有機(jī)碎屑。某營養(yǎng)級(jí)的同化量=該營養(yǎng)級(jí)呼吸作用以熱能的形式散失+流入下一營養(yǎng)級(jí)+流入分解者。鯉魚體內(nèi)的能量不能百分之百地流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)，原因是鯉魚體內(nèi)的能量一部分在自身的呼吸作用中以熱能的形式散失，一部分流向分解者。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合某水庫生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生產(chǎn)者在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，理解營養(yǎng)級(jí)的概念，識(shí)記碳的存在形式，掌握生物富集的定義和能量流動(dòng)的過程，并能結(jié)合題意準(zhǔn)確分析作答。10、（1）①.生態(tài)系統(tǒng)的組成成分②.物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)（2）①.樣方法②.競(jìng)爭(zhēng)和互利共生#互利共生和競(jìng)爭(zhēng)③.形成保護(hù)色，適應(yīng)環(huán)境，有利于樹懶躲避天敵的捕食（3）①.用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量②.?。ǖ诙I養(yǎng)級(jí)）③.12%（4）調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定【解析】1、分析表格：生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級(jí)的同化能=呼吸作用消耗的能量+用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。乙是生產(chǎn)者，丁是初級(jí)消費(fèi)者，甲是次級(jí)消費(fèi)者，丙是三級(jí)消費(fèi)者。2、能量傳遞效率是指下一營養(yǎng)級(jí)的同化能與上一營養(yǎng)級(jí)的同化能之比。【小問1詳解】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)兩部分。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是研究食物鏈（網(wǎng)）進(jìn)行?！拘?詳解】樹懶活動(dòng)能力弱，活動(dòng)范圍小，調(diào)查其種群密度應(yīng)采用樣方法。樹懶身上有大量的樹懶蛾，樹懶蛾以嫩葉為食，樹懶也以嫩葉為食，兩者之間屬于競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。同時(shí)樹懶蛾能幫助樹懶養(yǎng)殖綠藻，樹懶的糞便為樹懶蛾幼蟲提供食物和繁育場(chǎng)所，由此可見，樹懶和樹懶蛾又屬于互利共生的關(guān)系。樹懶活動(dòng)能力弱，藻類使樹懶外表呈現(xiàn)綠色，這是一種保護(hù)色，適應(yīng)環(huán)境，有利于樹懶躲避天敵的捕食。【小問3詳解】①依據(jù)同化量等于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量加上呼吸作用消耗的能量，則可知表格中X的含義是用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量。②樹懶以樹葉、嫩芽、果實(shí)為食，則其處于丁第二營養(yǎng)級(jí)。第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為12.6÷105．0×100%=12%?！拘?詳解】樹懶通過排便的氣味防止天敵捕食同類，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。【點(diǎn)睛】本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過程、特點(diǎn)，掌握能量傳遞效率的含義及相關(guān)計(jì)算，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題。11、（1）①.沒有核膜包被的細(xì)胞核②.稀釋涂布平板法或平板劃線法（2）①.1mL無菌水（或1mL未培養(yǎng)過BA?KA4菌體的無菌培養(yǎng)液）②.該菌株的無菌發(fā)酵液具有較強(qiáng)的抑菌活性，而細(xì)胞破碎液的抑菌活性較低（3）無論是溫度、還是酸堿處理，BA?KA4菌株的無菌發(fā)酵液相對(duì)抑菌活性最低仍可達(dá)到55%，說明BA?KA4菌株胞外抑菌物質(zhì)具有良好的溫度、pH穩(wěn)定性（4）植物細(xì)胞的全能性【解析】純化微生物常用平板劃線法和稀釋涂布平板法，平板劃線分離法的過程是：由接種環(huán)沾取少許待分離的材料，在無菌平板表面進(jìn)行平行劃線、扇形劃線或其他形式的連續(xù)劃線，微生物細(xì)胞數(shù)量將隨著劃線次數(shù)的增加而減少，并逐步分散開來，如果劃線適宜的話，微生物能一一分散，經(jīng)培養(yǎng)后，可在平板表面得到單菌落。稀釋涂布平板法可以根據(jù)微生物在固體培養(yǎng)基上所形成的單個(gè)菌落，即是由一個(gè)單細(xì)胞繁殖而成這一培養(yǎng)特征設(shè)計(jì)的計(jì)數(shù)方法，即一個(gè)菌落代表一個(gè)單細(xì)胞?！拘?詳解】BA?KA4解淀粉芽孢桿菌為原核細(xì)胞構(gòu)成的原核生物，酵母菌為真核細(xì)胞構(gòu)成的真核生物，故BA?KA4解淀粉芽孢桿菌與酵母菌結(jié)構(gòu)最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核。純化菌種時(shí)可采用稀釋涂布平板法或平板劃線法接種，以獲得單一菌體形成的菌落?！拘?詳解】②該實(shí)驗(yàn)是為了確定起主要抑菌作用的是BA?KA4菌體細(xì)胞，還是BA?KA4菌體釋放到胞外的抑菌物質(zhì)，所以自變量為培養(yǎng)皿中是否加入BA?KA4菌體細(xì)胞和培養(yǎng)過BA?KA4菌體細(xì)胞的無菌發(fā)酵液，因變量是灰霉病菌被抑制的程度，其他無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜，對(duì)照組應(yīng)加1mL無菌水（