【新教材】2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊 第14課《回憶我的母親》課件1

第一課時14、回憶我的母親同學(xué)們，在我們的生命歷程中，有一個人始終陪伴著我們，給予我們無盡的愛與關(guān)懷，這個人就是母親。讓我們一同走進《回憶我的母親》這篇課文，去感受作者對母親的深深眷戀與敬愛之情。母親，是世界上最溫暖的詞語之一。她是我們生命的起點，是我們成長道路上最堅實的依靠。無論我們身處何方，母親的牽掛始終如影隨形。那么，在作者的筆下，他的母親又是一位怎樣的女性呢？讓我們帶著這份好奇與期待，開啟今天的學(xué)習(xí)之旅。一、導(dǎo)入新課預(yù)習(xí)檢測一走近作者

朱德(1886-1976)，字玉階，四川儀隴人。偉大的馬克思主義者和無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國的開國元勛。二、預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測二字詞積累佃農(nóng)：租入全部或大部分土地，自己從事勞動的農(nóng)民。任勞任怨：做事能夠經(jīng)受勞苦和別人的抱怨。妯娌：哥哥的妻子和弟弟的妻子的合稱。周濟：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。為富不仁：要聚斂財富便不會講仁慈。指剝削者唯利是圖，心狠手毒。為富：想發(fā)財致富。不仁：沒有好心腸。慰勉：安慰勉勵。

佃農(nóng)

不輟勞作

韶關(guān)

妯娌diànchuòsháozhóu不輟勞作：不停止勞作。1.由紀(jì)錄片的名稱可以得知，我們這部紀(jì)錄片的主人公是朱德同志的母親。請同學(xué)們快速默讀文章，思考要如何介紹朱德的母親，并完成人物檔案卡的設(shè)計。三、新課講授朱德母親人物檔案卡姓名

身份

子女?dāng)?shù)

所做工作內(nèi)容

人物形象（文中詞語概括）

他人評價鍾太夫人佃農(nóng)生13個，養(yǎng)大8個。勞動，如煮飯、中天、仲裁、喂豬、養(yǎng)蠶、紡棉花、挑水挑糞、紡線、榨油等。勤勞一生；好勞動；雖到老年，仍然熱愛生產(chǎn)。2.參看背景，熟悉鍾太夫人“賢母完人”生平，了解更多對鍾太夫人的評價。寫作背景朱德同志的母親鍾太夫人，于1944年去世的，享年86歲?！痘貞浳业哪赣H》是朱德同志為紀(jì)念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。八路功勛，大孝為國；一生勞動，吾黨之光?！h中央的挽聯(lián)唯有勞動人民母性；能為勞動人民領(lǐng)袖?！泄仓醒朦h校挽聯(lián)教人成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動婦女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)?！芏鱽?、劉少奇等人的挽聯(lián)為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人?！珴蓶|的挽聯(lián)

鍾太夫人追悼會上，延安各界均送有哀悼挽聯(lián)，我們選取其中的幾幅：2.紀(jì)錄片以真實生活為素材，利用現(xiàn)實生活片段作為創(chuàng)作材料。請同學(xué)們再次快速默讀文章，尋找朱德與母親的一些重要時刻，圈點勾畫文中關(guān)鍵語句，完成學(xué)習(xí)單。母親人生時刻記錄表段落范圍時間經(jīng)歷的事情第4-7段第8段第9段第10段第11段第12段第12段第13段第4-7段第8段第9段第10段第11段第12段第12段第13段“我”能記憶時起1895-1900年前后1905年1908年大革命期間（1924年-1927年）抗戰(zhàn)以后老年1919年“好勞動”“整日勞碌著”被逼退佃、搬家和遭遇天災(zāi)；母親沒有灰心，反感為富不仁者。節(jié)衣縮食，供“我”讀書。支持和慰勉“我”參加革命。離開土地就不舒服，回家繼續(xù)勞動。獨立支持一家人的生活。知道黨的困難，依然過著勤苦的農(nóng)婦生活。年老但仍“不輟勞作，尤喜紡棉”。3.關(guān)于母親的難忘時刻十分多，我們怎樣將眾多的事例材料有條不紊地組織起來拍攝成視頻呢？（提示：可以借鑒課文的寫作手法）

我們可以按照時間順序，圍繞母親“勤勞一生”這一線索安排拍攝內(nèi)容，有重點的選擇典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。課堂小結(jié)懷念感激勤勞一生母親給我教益盡忠人民我報答恩情時間為序典型事件第二課時14、回憶我的母親

同學(xué)們，上一課時我們一同走進了《回憶我的母親》，初步領(lǐng)略了作者朱德對母親的深情回憶。今天，讓我們再次踏入這段溫暖的回憶之旅，更深入地去感受母親的偉大形象和那份深沉的母愛。

經(jīng)過第一課時的學(xué)習(xí)，相信大家對朱德的母親已經(jīng)有了一定的印象。她勤勞善良、堅韌不拔，在艱難的歲月里默默奉獻。那么，這一課時我們將進一步剖析文本，探尋母親的品質(zhì)是如何影響著朱德，以及這些品質(zhì)在我們的生活中又有著怎樣的啟示。讓我們帶著思考，繼續(xù)前行。一、導(dǎo)入新課1.鍾太夫人逝世后，毛澤東同志贈送挽聯(lián)：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人”。鍾太夫人的賢能與完美的品質(zhì)體現(xiàn)在文章的字里行間。請同學(xué)們以小組合作的形式，結(jié)合文中具體事例，發(fā)揮聯(lián)想和想象，確定添加的鏡頭畫面，并分析理由。二、講授新知

我們組選取_________畫面，從文中_____可以看出母親_________。建議作答句式：示例：

我們組選取母親起床的畫面，從文中“母親是個好勞動的。從我能記憶時起，總是天不亮就起床”“每天天還沒亮。母親就第一個起身”可以看出母親為了家庭終日操勞的辛勤。

小組合作，完成本項任務(wù)后各組分派代表進行表達(dá)！小組合作：1.請你結(jié)合文章的關(guān)鍵語句，為紀(jì)錄片解說母親的形象。

這是一位平凡的母親，平凡在________（品質(zhì)和事件）；這是一位偉大的母親，偉大在_____（品質(zhì)和事件）。建議作答句式：

這是一位平凡的母親，平凡在她勤勞一生，整日辛勤勞作；這是一位偉大的母親，偉大在她寬厚仁慈，時常周濟和照顧比自己更窮的親戚。示例：…………

在你看來，文中的母親平凡在哪？偉大又在哪？

這篇文章在貧困的家境中表現(xiàn)母親平凡的品質(zhì)，也在廣闊的社會背景下突顯母親偉大的形象。以時間為序，以母親勤勞一生為線，選取母親一生中的典型事件表現(xiàn)母親的性格與品質(zhì)，縱橫交織，層次分明，讓我們認(rèn)識了一位平凡而又偉大的母親形象。任務(wù)小結(jié)：2.朱德在回憶往事之后，深情地寫道：“我應(yīng)該感謝母親。”在紀(jì)錄片的結(jié)尾，將歌頌朱德與母親真摯的親情。請你結(jié)合下面的幾個問題，完成這一部分內(nèi)容的設(shè)計。一.結(jié)合課文具體內(nèi)容，說說母親的品格對“我”成長產(chǎn)生了哪些影響？

①（第5段）記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧环?，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。

對“我”的影響：母親勤勞的行為影響了“我”，教給“我”生產(chǎn)的知識，讓我擁有強健的身體，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

②（第8段）人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒有灰心，她對窮苦農(nóng)民的同情和對為富不仁者的反感卻更強烈了。

（第14段）我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。

對“我”的影響：母親面對困難的行為態(tài)度，教會“我”與困難做斗爭的經(jīng)驗。

③（第8段）母親沉痛的三言兩語的訴說以及我親眼見到的許多不平事實，啟發(fā)了我幼年時期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。

（第10段）我決心瞞著母親離開家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會。我到云南后，從家信中知道，我母親對我這一舉動不但不反對，還給我許多慰勉。

對“我”的影響：母親愛憎分明、支持革命的態(tài)度，讓“我”擁有了抗?fàn)幍囊庾R和革命的意志。二、.鍾太夫人這樣一位平凡又偉大的母親，作者對她充滿怎樣的感情？請有感情地朗讀第1段，第12-17段，試著從字里行間去品味。

①第1段：得到母親去世的消息，我很悲痛。

②母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。

“很”“永不能”“無法”等詞語，抒發(fā)了作者對母親離世的深切悲痛之情。

③第12段：母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來信說:“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。”但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。

作者參加革命，不能在母親身邊侍奉，但是母子之間的思念從未因時空阻隔而中斷。

“竟”字寫出了作者未能報答母親的無盡遺憾以及子欲養(yǎng)而親不待的愧疚之情。

④第14段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。

⑤第15段：我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。

這里的議論句，“感謝”一詞直抒胸臆，抒發(fā)了作者對母親的真誠感謝之情。

⑥第16段：母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民。

抒發(fā)了作者盡忠人民，報答母親的決心。作者把對母親的歌頌之情升華到與歌頌勞動人民的感情完全融合在一起的崇高境界，從而進一步深化了文章的主題。⑦第17段：愿母親在地下安息！直接抒情，用美好的祝愿直接抒發(fā)對母親的感激懷念。

作者不僅用典型事件來表現(xiàn)母親的形象，也通過寫母親的言行給我的教益進一步豐富母親的形象。在朱德看來自己所取得的點滴成就都離不開從母親那兒得到的教益，作者對于母親的情感自然是篤厚深沉的。小結(jié)：3.《回憶我的母親》是朱德為感念母親寫的祭文。請你以朱德的口吻，創(chuàng)作一首寫給母親的感懷詩，完成紀(jì)錄片結(jié)束語的創(chuàng)作。母親，我想念您，____________母親，我感謝您，____________母親，我對不起您，____________母親，我要報答您，____________??！母親！____________寫給母親的感懷詩示例：母親，我想念您，想念您辛勤勞作的身影，想念您做得有滋有味的飯菜，母親，我感謝您，感謝您給我強壯的身體，感謝您教會我與困難作斗爭，母親，我對不起您，無法在您身邊盡孝讓我懊悔，沒能見到您最后一面使我悲痛，母親，我要報答您，我將繼續(xù)盡忠黨和人民，讓和您一樣的人幸?？鞓?，??！母親！我愛您，我的母親！寫給母親的感懷詩課堂小結(jié)

答案預(yù)設(shè)：本文的內(nèi)容是表達(dá)母親去世后兒子對母親的懷念，兒子以質(zhì)樸的語言寫勤勞樸實的農(nóng)民母親，但這并不影響作者抒發(fā)對母親的感情。如果運用過于華美的語言，反而不得體。作者寫這篇文章，只是為了把自己心頭對母親的崇敬和