【新教材】2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊 第四單元寫作《思路要清晰》課件2

寫作思路要清晰第四單元■語言運用借鑒所學(xué)課文確定文章的寫作順序?！鏊季S能力學(xué)會擬寫提綱，使文章結(jié)構(gòu)合理、層次分明。（重點）■審美鑒賞通過范例分析，讓學(xué)生理解什么是文章思路以及寫作順序。（重點）■文化自信通過寫提綱練習(xí)，了解使文章思路清晰的基本方法，讓學(xué)生能夠明白文章思路清晰的重要性。（難點）一、教學(xué)目標(biāo)一、導(dǎo)入新課教學(xué)過程古人寫文章很講究“言有序，章有法”，用今天的話來說，就是文章思路要清晰，要有條理，這是寫好文章的一個基本要求。我們平時說話要有重點，才能條理清楚地正確傳達自己的意思。那怎樣才能讓作文思路清晰呢？這節(jié)課就讓我們一起來探究吧！回顧學(xué)過的寫作知識，結(jié)合下面出示的名句，小組討論什么是“思路”和怎樣才是“思路清晰”?！八悸贰本褪俏恼聦懽鲿r思考的路徑，思想從什么地方出發(fā)，怎樣一步步向前走，最后達到終點，表達出想要表達的主旨?！八悸非逦本褪俏恼陆Y(jié)構(gòu)完整、層次分明，清晰交代文章先說了什么，后說了什么，主要說了什么。二、新課講授1.分析文章思路我們學(xué)的課文，大都有清晰的思路，例如《回憶我的母親》是按時間順序來寫的。我們一起回顧課文內(nèi)容，思考作者是怎樣使文章思路清晰、結(jié)構(gòu)完整的。庚子年（1900）前后：四川連年旱災(zāi)，“我們”被逼退佃搬家，“我”決心尋找新生活光緒三十一年（1905）：“我”考了科舉，父母借錢供“我”讀書光緒三十四年（1908）：“我”從成都回來，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親從宣統(tǒng)元年（1909）到現(xiàn)在：“我”投身于革命事業(yè)，再沒有回過一次家，母親理解、支持“我”從“我”能記憶時起、“我”到四五歲時、到八九歲時：母親勤苦勞作，潛移默化地影響著“我”這篇文章以時間為順序，選取典型事例，逐步回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對“我”的教育及影響，抒發(fā)了“我”對母親深深的懷念和無限的敬愛，使得文章思路清晰，結(jié)構(gòu)完整。2.對比分析思路異同請同學(xué)們思考《紀(jì)念白求恩》是如何做到思路清晰的，比較其與《回憶我的母親》有何不同。兩篇文章的寫作順序不一樣?！都o(jì)念白求恩》采用的是邏輯順序：先簡要敘述白求恩大夫的生平事跡，再概括他的崇高品格，繼而向全黨發(fā)出號召。夾敘夾議，思路清晰。而《回憶我的母親》采用的是時間順序。文章具體采用哪種順序，要根據(jù)文體特點和題材需要來確定。3.了解理論我們回顧已學(xué)過的課文，知道了一些使文章思路清晰的方法?，F(xiàn)在再讓我們來看看名家在具體的寫作實踐中是如何做的。在定了題目之后，我取一張紙條擺在面前，抱著那題目四面八方地想。想時全憑心理學(xué)家所謂“自由聯(lián)想”，不拘大小，不問次序，想得一點意思，就用三五個字的小標(biāo)題寫在紙條上。如此一直想下去，一直記下去，到當(dāng)時所能想到的意思都記下來了為止。這種尋思的工作做完了，我于是把雜亂無章的小標(biāo)題看一眼，仔細加一番衡量，把無關(guān)重要的無須說的各點一齊丟開，把應(yīng)該說的選擇出來，再在其中理出一個線索和次第，另取一張紙條，順這個線索和次第用小標(biāo)題寫成一個綱要?！旃鉂?.小組討論，歸納總結(jié)朱光潛提出的具體做法。小組代表發(fā)言。朱光潛認(rèn)為寫作時應(yīng)該做這幾步：首先定下題目，圍繞題目想出相關(guān)的材料并寫在紙上，再圍繞中心選擇能表達中心的材料留下來，最后從這些材料中理出一條線索和順序，寫出綱要。5.確定步驟在寫作實踐中按朱光潛說的去具體實施，我們要從以下幾個步驟入手。審清題意，明確中心；確定順序，定好詳略；形成框架，列好提綱。（1）審清題意，明確中心?？吹阶魑念}目，你可能會有很多想法，會想到很多材料。這時別急于落筆，首先想清楚你要表達的中心是什么，再據(jù)此取舍材料，并思考文章的整體結(jié)構(gòu)。比如，要表達“他是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這一中心，下面這些材料，你會用到哪些呢？①他放學(xué)之后總是先寫作業(yè)。②他上課時認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。③他寫完作業(yè)之后常常進行體育鍛煉。④他經(jīng)常在學(xué)習(xí)上幫助成績不好的同學(xué)。⑤他經(jīng)常參加學(xué)校組織的公益活動。⑥他堅持每天騎自行車上學(xué)，從不讓父母接送。⑦他熱愛課外閱讀，經(jīng)常出入圖書館和書店。這些材料中能表達“他是一個熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生”這個中心的有①②⑦，所以應(yīng)該選擇這三個材料。③是寫他做體育鍛煉，④寫的是他樂于助人，⑤表現(xiàn)他熱衷于公益，⑥寫他獨立，這些材料與“熱愛學(xué)習(xí)”這個中心沒有關(guān)聯(lián)，所以應(yīng)該舍棄。（2）確定順序，定好詳略。我們確定好寫作的中心后，可以根據(jù)文體和寫作內(nèi)容，來確定寫作順序。大家思考一下，常見的寫作順序有哪些呢？①小組合作：結(jié)合所學(xué)的課文，整理歸納出寫作順序的種類。時間順序、空間順序、邏輯順序。②小組討論：各種文體分別該采用哪種順序來寫才合適。以寫人記事、表情達意為主的記敘文可以選擇時間順序，按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果為序，對事情的來龍去脈進行具體描述，以表現(xiàn)人物的精神世界或表現(xiàn)某種主題。如果有多件事，按事情發(fā)展的先后順序來寫，也可采用倒敘、插敘等順序來寫。如《回憶我的母親》一文就是按照時間順序來寫的。按事物的空間結(jié)構(gòu)順序來說明，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部加以介紹，這種順序有利于全面說明事物各方面的特征。如《從百草園到三味書屋》中介紹百草園的各種景物時，用“不必說……也不必說……單是……”的句式，就是按照空間順序來寫景物的。按邏輯順序安排層次。邏輯順序是按照事理關(guān)系來安排先后順序的，這樣安排符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律。邏輯順序一般是按由淺入深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由主要到次要的順序進行說明或論述。如《紀(jì)念白求恩》一文先概述白求恩的事跡，再依次贊揚他的國際主義精神與共產(chǎn)主義精神、毫不利己專門利人的精神、對技術(shù)精益求精的態(tài)度，最后總述他的毫無自私自利之心的精神并號召全黨學(xué)習(xí)，采用的是邏輯順序。（3）形成框架，列好提綱。經(jīng)過前面的兩個步驟，我們頭腦中大概有了作文的框架，最后我們就要用提綱的形式把它呈現(xiàn)出來，這樣有助于思路的清晰和完善。提綱的含義列出所要寫的文章的內(nèi)容要點，把它的主要框架勾畫出來，以便正式動筆之前可以大致安排一下文章的結(jié)構(gòu)，如先寫什么問題，再寫什么問題，主要分幾層等。以“寫作實踐一”為例，分析如何列提綱。題目：《“周大帥”二三事》主題：同學(xué)“周大帥”有著熱心、率直、敢于拼搏的性格特點。主要事件：（1）一次我忘記帶錢，無法坐公交，他為我付車費化解我的窘境。（熱心）（2）為班級中受到他人嘲笑、欺負(fù)的人打抱不平。（率直）（3）與他校足球隊比賽時，突破對方封鎖，大破他隊球門。（敢于拼搏）寫作順序：以地點轉(zhuǎn)換為順序。內(nèi)容概述：首先寫在學(xué)校教室里，“周大帥”為受欺負(fù)的同學(xué)打抱不平，體現(xiàn)他的率直；再寫放學(xué)后坐公交車，他幫我付車費化解我的尷尬境況，體現(xiàn)他的熱心；最后寫在足球場上，參加足球比賽的他克服重重困難，大破對方球門時的英姿，體現(xiàn)他為校爭光、奮力拼搏的精神。從示例中，我們可以看到，列提綱要寫出這幾點內(nèi)容，包括題目、主題、主要事件（或主要情節(jié)）、寫作順序，最后可以寫一個作文的內(nèi)容概述。這樣，一篇文章的大體思路就可以確定了。1.學(xué)列寫作提綱參照上面的示例，根據(jù)教材“寫作實踐二”的提示內(nèi)容，以《這天，我回家晚了》為題列提綱?！哆@天，我回家晚了》提綱主題：我因助人而晚回家。主要情節(jié)：①到同學(xué)家寫作業(yè)；②回家路上送迷路老人回家；③回到家被父母責(zé)備，說清真相。寫作順序：時間順序。內(nèi)容概述：首先寫放學(xué)后我應(yīng)同學(xué)的邀請去他家寫作業(yè)；接著寫發(fā)現(xiàn)時間不早了，怕父母擔(dān)憂就急忙往家趕；之后詳細寫回家路上碰到一個迷路的老人，送他回家；最后寫我回到家時天都黑了，父母很著急，到處找我，我將事情經(jīng)過告訴了父母，得到了夸獎。2.寫采訪提綱采訪提綱和前兩個寫作提綱有所不同，它是采訪者在采訪前所草擬的任務(wù)大綱，涵蓋了采訪的目的、采訪過程的操作以及可能發(fā)生的情況，對完成采訪任務(wù)起輔助性作用。列采訪提綱要包括這樣幾項內(nèi)容：（1）采訪對象；（2）采訪主題；（3）采訪時間和方式；（4）采訪問題?！秾ν趵蠋煹囊淮卧L問》提綱采訪對象：七年級（1）班語文老師王老師。采訪主題：怎么學(xué)好語文。采訪時間：周五下午