Unit 1 Jobs Lesson 3 （教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊

Unit1JobsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit1JobsLesson3（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語五年級上冊”主要圍繞職業(yè)話題展開，通過介紹不同職業(yè)的特點(diǎn)和日?；顒?，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型。本節(jié)課為第三課時，側(cè)重于讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高交際能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活實(shí)際，符合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握關(guān)于職業(yè)的基礎(chǔ)詞匯和句型，提升語言能力。

2.在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行有效交流，培養(yǎng)交際能力。

3.了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，增強(qiáng)對社會的認(rèn)知和尊重多元文化的能力。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語問候語和自我介紹。

-學(xué)生對一些常見的職業(yè)名稱有所了解，如doctor、teacher、nurse等。

-學(xué)生具備一定的聽力理解和口語表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對職業(yè)話題表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是與自己未來職業(yè)規(guī)劃相關(guān)的內(nèi)容。

-學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠接受新知識，但需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和實(shí)踐。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，喜歡互動、合作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在記憶新詞匯和句型方面遇到困難。

-在實(shí)際交際中，學(xué)生可能難以運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行流暢的表達(dá)。

-部分學(xué)生可能對職業(yè)認(rèn)知不足，需要引導(dǎo)他們了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和意義。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過角色扮演和模擬對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識。

-使用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計豐富多樣的互動活動，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

-運(yùn)用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索職業(yè)相關(guān)信息，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件展示職業(yè)圖片和視頻，增強(qiáng)直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，及時反饋學(xué)生表現(xiàn)，提高學(xué)習(xí)效率。

-結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，拓展知識面和視野。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示不同職業(yè)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的英語描述，如"Whatdoesadoctordo?He/Shehelpspeople."通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并引入本課主題"Jobs"，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師使用PPT展示本課的核心詞匯和句型，如"teacher,doctor,nurse,policeofficer"等，并通過例句解釋每個詞匯的用法。

-教師通過播放錄音或視頻，讓學(xué)生聽懂并模仿相關(guān)對話，如"A:What'syourjob?B:I'madoctor."。

-教師通過實(shí)物或圖片，展示不同職業(yè)的工作場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行問答練習(xí)。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分成小組，模擬職業(yè)招聘場景，輪流扮演招聘者和應(yīng)聘者，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對話。

-教師提供一些職業(yè)角色卡片，學(xué)生隨機(jī)抽取并描述該職業(yè)的工作內(nèi)容，其他學(xué)生猜測是哪個職業(yè)。

-學(xué)生通過角色扮演，模擬在工作場所遇到的不同情境，如病人就醫(yī)、警察指揮交通等，并使用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師提出討論話題：“你將來想從事什么職業(yè)？為什么？”學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備簡要的匯報。

-學(xué)生討論：“不同職業(yè)對社會的重要性”以及“如何成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人士”。

-學(xué)生討論：“職業(yè)選擇與個人興趣、能力的關(guān)系”，并舉例說明自己的觀點(diǎn)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括職業(yè)名稱、相關(guān)句型和詞匯。教師通過提問，檢查學(xué)生對重難點(diǎn)的掌握情況，如如何正確使用"What'syourjob?"和"Howdoyoudoyourjob?"等句型。同時，教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，給予肯定和反饋。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，并理解不同職業(yè)的特點(diǎn)和意義。通過以上教學(xué)流程，學(xué)生不僅能夠掌握必要的語言知識，還能提高交際能力和職業(yè)認(rèn)知。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集一些介紹不同職業(yè)的短視頻，如醫(yī)生、教師、科學(xué)家等，讓學(xué)生了解這些職業(yè)的日常工作內(nèi)容和所需技能。

-職業(yè)新聞報道：選取一些有關(guān)職業(yè)發(fā)展的新聞報道，如新興職業(yè)的興起、傳統(tǒng)職業(yè)的變遷等，讓學(xué)生了解職業(yè)市場的動態(tài)。

-職業(yè)名人故事：搜集一些著名人物的職業(yè)生涯故事，如科學(xué)家發(fā)現(xiàn)重大成果的過程、企業(yè)家創(chuàng)辦公司的經(jīng)歷等，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)夢想。

-職業(yè)英語閱讀材料：提供一些英文撰寫的職業(yè)相關(guān)文章，如職業(yè)規(guī)劃、職場技巧等，幫助學(xué)生提高英語閱讀能力，同時增加職業(yè)知識。

-職業(yè)模擬游戲：介紹一些職業(yè)模擬類的游戲，如醫(yī)院經(jīng)營、學(xué)校管理模擬等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同職業(yè)的挑戰(zhàn)和樂趣。

-職業(yè)發(fā)展講座：組織或推薦一些職業(yè)發(fā)展相關(guān)的講座，邀請職場人士分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更直觀地了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過觀看職業(yè)介紹視頻，學(xué)習(xí)不同職業(yè)的專業(yè)術(shù)語和日常用語，為實(shí)際交流打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生可以閱讀職業(yè)新聞報道和名人故事，不僅能夠提高英語閱讀水平，還能激發(fā)對特定職業(yè)的興趣和認(rèn)識。

-學(xué)生可以嘗試閱讀職業(yè)英語閱讀材料，通過實(shí)際閱讀來鞏固課堂所學(xué)詞匯和句型，并學(xué)習(xí)職業(yè)相關(guān)的背景知識。

-學(xué)生可以在課余時間參與職業(yè)模擬游戲，通過互動體驗(yàn)來加深對不同職業(yè)的理解，同時提高解決問題的能力。

-學(xué)生可以參加職業(yè)發(fā)展講座，與職場人士面對面交流，獲取第一手的職業(yè)信息和建議，為未來的職業(yè)規(guī)劃提供參考。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-職業(yè)名稱詞匯：doctor,teacher,nurse,policeofficer,firefighter等。

-職業(yè)相關(guān)動詞：help,teach,save,protect等。

-描述職業(yè)的句型：What'syourjob?I'madoctor.Whatdoeshe/shedo?He/Sheisateacher.

②重點(diǎn)詞匯：

-與職業(yè)相關(guān)的形容詞：busy,important,challenging,rewarding等。

-與職業(yè)相關(guān)的名詞：hospital,school,patients,students等。

③重點(diǎn)句型：

-詢問職業(yè)的句型：What'syourjob?Whatdoesyourfather/motherdo?

-描述職業(yè)活動的句型：Ihelppeople.Iteachchildren.

-表達(dá)職業(yè)夢想的句型：Iwanttobeadoctor.Mydreamistobecomeateacher.課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動環(huán)節(jié)，教師通過提問檢查學(xué)生對職業(yè)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問學(xué)生：“What'syourdreamjob?”或“Canyoutelluswhatyourparentsdo?”，以此來評估學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意學(xué)生在小組討論和角色扮演中的表現(xiàn)，以及他們是否能夠自然地使用目標(biāo)語言。

-測試：在課程結(jié)束時，教師可以通過小測驗(yàn)或口頭測試的方式來評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。測試可能包括單詞拼寫、句型填空或?qū)υ捘M等。

-及時解決問題：教師在評價過程中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)該及時給予指導(dǎo)和糾正。例如，如果學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，教師應(yīng)立即提供反饋并指導(dǎo)正確的發(fā)音。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書寫、語法、用詞等方面的錯誤，并給出具體的修改建議。

-點(diǎn)評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)常見的錯誤和需要注意的地方，同時表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，以激勵學(xué)生。

-反饋：教師應(yīng)及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。反饋可以包括書面的評語或一對一的口頭反饋。

-鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對那些進(jìn)步明顯或積極參與課堂活動的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的職業(yè)場景，讓學(xué)生在模擬的職場環(huán)境中練習(xí)英語，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了職業(yè)發(fā)展講座作為教學(xué)資源，讓學(xué)生有機(jī)會直接聽到職場人士的經(jīng)驗(yàn)分享，這不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生對職業(yè)有了更直觀的認(rèn)識。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分參與實(shí)踐活動。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體教學(xué)可能會分散學(xué)生的注意力，而不是集中在語言學(xué)習(xí)上。

3.在教學(xué)評價方面，我注意到對學(xué)生的個性化反饋不夠，未能充分滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決時間分配問題，我將在未來的課堂中更加細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)流程，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。

2.我將減少對多媒體的依賴，更多地使用實(shí)物和圖片等直觀教學(xué)工具，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和語言實(shí)踐。

3.對于教學(xué)評價，我將采取更加個性化的反饋方式，例如，為每個學(xué)生提供書面評語，并在課后進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，以滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。同時，我會鼓勵學(xué)生之間的互評，以促進(jìn)他們相互學(xué)習(xí)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：提供一些關(guān)于不同職業(yè)的英文短篇文章，如"TheLifeofaNurse"、"ADayintheLifeofaFirefighter"，讓學(xué)生了解這些職業(yè)的日常工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-視頻資源：推薦一些職業(yè)介紹視頻，如"CareersinMedicine"、"JobsinEducation"，讓學(xué)生通過視覺和聽覺了解不同職業(yè)的工作環(huán)境和要求。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀這些材料，并記錄下不熟悉的單詞和短語，以便在下次課堂上與同學(xué)