2020年湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文《成長(zhǎng)的困惑》3

2020年湖南長(zhǎng)沙中考滿分作文【真題回放】學(xué)校廣播站有一個(gè)“心靈驛站”欄目，經(jīng)常收到同學(xué)們?cè)V說(shuō)內(nèi)心困感的來(lái)信，例如：“我和父母產(chǎn)生了矛盾，該怎么辦？”“學(xué)習(xí)這么緊張，我該怎么處理興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？”老師要我們制定好生涯規(guī)劃，可我真的不知道我將來(lái)適合做什么?！薄瓩谀拷M覺(jué)得應(yīng)該倡導(dǎo)大家都來(lái)思考自己的困惑，分享自己的感受或體會(huì)，所以，決定在全校范圍內(nèi)舉辦一次以“成長(zhǎng)有困惑，愛(ài)思才會(huì)明”為主題的征文活動(dòng)。征文的要求：①寫出自己的困感，同時(shí)也要寫出自己的思考，力爭(zhēng)給人以啟迪；②可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論；③題目自擬，文體為記敘文或議論文，不少于600字；④不得抄襲和套作。請(qǐng)你寫一篇文章參加這次征文活動(dòng)，注意在文中不要出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等。（滿分60分）成長(zhǎng)的困惑每個(gè)人的成長(zhǎng)都應(yīng)當(dāng)有困惑，也想困惑是證明你成長(zhǎng)的一種方式，或許成長(zhǎng)因困惑而坎坷，但它卻讓你收獲許多。我們困惑是什么呢？想知道嗎，那就看下去吧！有許多人認(rèn)為在家生活比學(xué)校生活好，他們更喜歡家，但我不這么認(rèn)為！因?yàn)槊慨?dāng)周末，就是我的“苦難日”。一回到家，媽媽就讓我做作業(yè)。到周六，一大早，媽媽就把我從床上拉下來(lái)，還沒(méi)洗臉呢，一堆像小山一般高的衣服堆在我眼前，我呆了，全家人的衣服都?jí)涸谖抑赡鄣募绨蛏?。好不容易洗完了衣服，一雙小手紅彤彤的?？墒秦瑝?mèng)又來(lái)了，一家人的鞋子都在這，我敢怒不敢言，因?yàn)榧抑杏心咐匣⒀?！不?tīng)只有“死路”一條。這不，頂著烈日炎炎的我費(fèi)了九牛二虎之力才完工了。到了中午，本想可以好好休息，沒(méi)辦法，我家大人又下令了?！叭ブ箫垺崩淅湟痪鋽R我眼前。無(wú)奈呀！沒(méi)辦法，只好照章執(zhí)行吶！”唉！整整忙了一天，感覺(jué)四肢都廢了！剛一躺在床上，動(dòng)憚不得，忽然我家的女王大人又來(lái)了，拉著我做作業(yè)……經(jīng)過(guò)一天的波折，傍晚時(shí)分，我剛洗完澡，躺在床上呼呼大睡，還沒(méi)睡多久呢，老媽又拉著我去散步。我也是醉了，誰(shuí)來(lái)救救我呀？為什么我有那么多煩惱？為什么我要干那么多家務(wù)活？為什么我每天作業(yè)做個(gè)不停？不過(guò)回頭想想，如果不是老媽這樣鍛煉我，也許今天的我還什么都不會(huì)做呢！我也應(yīng)當(dāng)謝謝媽媽，因?yàn)樵谖页砷L(zhǎng)的路上，她給我困惑的同時(shí)，也給了我成長(zhǎng)的體驗(yàn)，是她告訴我怎樣克服成長(zhǎng)路上的困難，是她告訴了我如何讓自己更自信，更有能力，更強(qiáng)大?！久麕熃忸}】2020年湖南長(zhǎng)沙卷的中考作文題具有較強(qiáng)的實(shí)用性、開(kāi)放性和選擇性，考生寫作時(shí)，要注意明確寫作對(duì)象，內(nèi)容上要結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生的生活實(shí)際和心理狀況。題目設(shè)置了具體的寫作任務(wù)，在文體和立意等方面都有一定的限制，但總體來(lái)說(shuō)。還是給考生發(fā)揮自己的寫作特長(zhǎng)提供了較大的選擇空間。擅長(zhǎng)寫記敘文的考生，可以選擇成長(zhǎng)過(guò)程中的故事，如在與父母、老師、同學(xué)等人產(chǎn)生分歧或矛盾時(shí)，如何以積極的心態(tài)和正確的方式解決。要表達(dá)出自己在此過(guò)程中的思考和感悟，但注意不能一味地宣泄情感。寫作時(shí)，一定要將描寫與記敘結(jié)合起來(lái)，注意貼近生活實(shí)際，抓住典型情節(jié)，不能只是簡(jiǎn)單地?cái)⑹鍪录?，要表達(dá)出直情實(shí)咸，體現(xiàn)出思想的深度或哲理。擅長(zhǎng)寫議論文的考生，進(jìn)行論證時(shí)要靈活運(yùn)用多種論證方法，注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性，避免片面化、絕對(duì)化。寫作的重點(diǎn)應(yīng)該落在深入分析自己對(duì)成長(zhǎng)困惑的思考，即遇到了什么困惑，如何解決，以及在思考過(guò)程中獲得的收獲與啟示?！究碱}分析】試題延續(xù)了往年的選題生活化，材料取自學(xué)生身邊的素材，親切熟悉，學(xué)生有話說(shuō)、有文寫，同時(shí)，很大程度地避免了考前押題、套題的弊端，同時(shí)在題目、選材、文體、立意上給了考生極大的自由性和自主性，更好地落實(shí)了新課標(biāo)“自由作文，酣暢表達(dá)”的要求，客觀上有利于學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，才情的抒發(fā)。相較于去年來(lái)說(shuō)、作文限定更清楚“成長(zhǎng)”“困惑”“思考”“明朗”“啟迪”。只要思想正確、價(jià)值觀積極向上，是很難寫跑題的。無(wú)論選什么材料入題、都要體現(xiàn)昂揚(yáng)積極樂(lè)觀的心態(tài)，宣揚(yáng)正能量。下筆時(shí)候應(yīng)注意完成題目要求，體現(xiàn)自己的親身經(jīng)歷或講述身邊的故事，并表達(dá)出真情實(shí)感?！久}特點(diǎn)】從形式上來(lái)看，長(zhǎng)沙近三年的中考題目都是材料作文，2017年是材料作文“父母希望孩子有幫父母做點(diǎn)事的舉動(dòng)或想法”;2018年是材料作文“針對(duì)‘寫作要不要說(shuō)真話，抒真情’的問(wèn)題，談自己的體會(huì)或思考”;2019年是材料作文“將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等材料上傳到‘綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)’網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，家長(zhǎng)要代替學(xué)生做”；而2020年依然是材料作文“根據(jù)舉辦的‘成長(zhǎng)有困惑，愛(ài)思才會(huì)明’主題征文活動(dòng)，寫出自己的困惑、思考、啟迪”。材料作文給予考生更多的發(fā)揮空間。從內(nèi)容上看，2017年作文重在強(qiáng)調(diào)父母希望子女能為父母“做點(diǎn)事”的迫切愿望：2018作文重在闡述寫作要不要說(shuō)真話，抒真情，需做到言之有據(jù)；2019年作文重在表現(xiàn)家長(zhǎng)是否放手讓孩子“獨(dú)立”。而2020年材料作文極具現(xiàn)實(shí)意義和思想引導(dǎo)功能，既關(guān)注中學(xué)生的心理與情緒狀態(tài)，切合中學(xué)生的成長(zhǎng)實(shí)際，也能倡導(dǎo)或引導(dǎo)社會(huì)、家庭由過(guò)多關(guān)注成績(jī)轉(zhuǎn)而去更多關(guān)注成長(zhǎng)的心理困惑，對(duì)引領(lǐng)學(xué)生形成積極向上的心態(tài)有重要作用?！疚念}解析】2020年潮南長(zhǎng)沙卷的中考作文題，從審題上來(lái)說(shuō)難度不大，考生有一定的發(fā)揮空間。但是，右的老生在寫記敘文時(shí)只是按時(shí)間順序交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，沒(méi)有借助修辭手法、表伙方式、情節(jié)專排等做獨(dú)特巧妙的設(shè)計(jì)，致使文章讀來(lái)平淡無(wú)奇。略顯枯燥。還有的著生在寫議論文時(shí)只顧著論證觀點(diǎn)，而不注重語(yǔ)言的文采和流暢性，在結(jié)構(gòu)上也沒(méi)有表現(xiàn)出層次性。那么，有什么好方鐵能解決這此問(wèn)題呢?在記敘文中，要注意運(yùn)用不同的修辭手法和表達(dá)方式，增加語(yǔ)言的詩(shī)意，營(yíng)造美的音培。如《會(huì)唱歌的雨傘》的開(kāi)篇以“涼風(fēng)”“雨水”和“淚水”營(yíng)造一種傷感的氛圍。原文如下，一出家門，涼風(fēng)吹著細(xì)雨撲面而來(lái)，我臉上濕漉漉的，不知是雨水還是淚水。文章結(jié)尾含蒿雋永。運(yùn)用“滴答滴答”擬聲詞，寫出“我”歡快的心情，“像唱著一首動(dòng)人的歌”這一比喻生動(dòng)形象，給人帶來(lái)無(wú)限的想象空間。原文如下：回家的路上。媽和我共撐一把傘，雨滴答滴答地落在傘上，像唱著一首動(dòng)人的歌。記敘文寫作最忌諱平鋪真敘，因此要注重情節(jié)的安排，盡量做到波瀾起伏。還是以《會(huì)唱歌的雨傘》為例，考生運(yùn)用倒敘手法，先交代“我”與媽媽的爭(zhēng)吵，然后才寫矛盾產(chǎn)生的原因，有效避免了“流水賬式”寫作。寫議論文時(shí)，要注意文章的層次結(jié)構(gòu)。如《成長(zhǎng)路上》，考生按照“總一分一總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作，主體部分采用并列式結(jié)構(gòu)行文，又融入了排比手法，使得各個(gè)分論點(diǎn)一目了然。除了上文提到的問(wèn)題外，本考區(qū)中常見(jiàn)的誤區(qū)還有如下兩種。1、選取的事件不夠典型有些考生在記敘文寫作中，沒(méi)有選取最能突出中心的典型事件，使得文章缺乏真實(shí)性、典型性、可讀性，也不能塑造出豐滿的人物形象。這是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)不注重觀察和思考身邊事。2、論證不夠嚴(yán)謹(jǐn)有些考生在議論文寫作中，表達(dá)缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯推論不夠嚴(yán)密;或使用過(guò)多敘述性文字，且?guī)в忻黠@的主觀色彩，導(dǎo)致文章缺乏深度、說(shuō)理不透徹?！舅悸穼?dǎo)航】這篇試題乍一看似乎很難，不好下筆入題，其實(shí)仔細(xì)審題，發(fā)現(xiàn)該題為常寫類型。關(guān)于“成長(zhǎng)有困惑”的，確有太多，比如考試屢屢失敗、愛(ài)好和學(xué)習(xí)時(shí)間的難以平衡、父母的嚴(yán)格管教、同學(xué)之間的誤會(huì)、升學(xué)的迷茫等等，都可以成為入題的角度。全文的立意重點(diǎn)要落在“愛(ài)思才會(huì)明”，也就是通過(guò)自己的思考，讓困惑謎團(tuán)變得明朗清晰，不再成為絆腳石，也就是通過(guò)思考獲得人生的成長(zhǎng)。寫作時(shí)增加動(dòng)作描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等，從細(xì)節(jié)感悟成長(zhǎng)，表達(dá)真情實(shí)感，文章思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通順，故事鋪設(shè)詳略得當(dāng)，避免流水賬和過(guò)長(zhǎng)的鋪墊，這類“有人有事有細(xì)節(jié)，有情有景有描寫”的作文是備受老師青睞的?！緦懽魉悸贰孔魑念}的切入點(diǎn)是“困惑、思考、啟迪”，要想寫好作文，不能單單停留在只寫自己成長(zhǎng)過(guò)程中的困惑，更多的要寫“愛(ài)思”，同時(shí)還要突出“明”，寫出受到的啟迪。可以有以下幾方面的立意，1．與父母之間的矛盾讓自己成長(zhǎng)。圍繞與親人之間的“矛盾”寫一篇記敘文，先選取嘮叨的內(nèi)容：學(xué)習(xí)的要求，生活的約束，言行的不滿……再寫矛盾巧妙解決的過(guò)程，采用以小見(jiàn)大的手法，揭示沒(méi)有媽媽的嘮叨和束縛，就沒(méi)有自己茁壯成長(zhǎng)的主題。2．處理好興趣與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系讓自己發(fā)展特長(zhǎng)。給對(duì)方一封信，講述興趣愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。如喜愛(ài)文學(xué)，在名著閱讀考試時(shí)取得高分；愛(ài)好旅游為學(xué)習(xí)地理打基礎(chǔ)……結(jié)果都為自己個(gè)性成長(zhǎng)和特長(zhǎng)發(fā)展提供平臺(tái)。3．制定好生涯規(guī)劃是取得成功的開(kāi)始?？蓪懸黄h論文，學(xué)生根據(jù)興趣規(guī)劃現(xiàn)在或?qū)?lái)的事情，挖掘自身潛能。也可列舉生涯規(guī)劃好使事業(yè)取得成功的事例，如策劃阿里巴巴帝國(guó)的馬云，高一主動(dòng)退學(xué)后執(zhí)著地走自己的文學(xué)之路的韓寒等。進(jìn)而證明一個(gè)縝密的生涯規(guī)劃是每個(gè)人取得成功的開(kāi)始。【構(gòu)思角度提示】1結(jié)合生活實(shí)際，談如何面對(duì)困惑。遇到成長(zhǎng)困惑時(shí)，要以積極的態(tài)度去尋求解決的方法:遇到成長(zhǎng)困感時(shí)，要善于向他人咨詢意見(jiàn)、尋求幫助;遇到成長(zhǎng)困惑時(shí)，要主動(dòng)抒發(fā)自己的感受，排解心中的負(fù)面情緒。2、關(guān)注生活矛盾，理性對(duì)待問(wèn)題。在與家人、老師和同學(xué)相處的過(guò)程中，難免會(huì)有矛盾出現(xiàn)，要學(xué)會(huì)客觀、理性地對(duì)待問(wèn)題，以寬容和相互理解的心態(tài)解決問(wèn)題。3、重視自己的興趣，合理規(guī)劃時(shí)間。每個(gè)人都有自己的興趣，然而初中學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，處理好興趣與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系就顯得尤為重要。其實(shí)，學(xué)習(xí)和個(gè)人興趣并不矛盾。我們應(yīng)該以學(xué)習(xí)為先，但也要注意個(gè)人的全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)之余發(fā)展個(gè)人興趣