部編版 高中語文 選擇性必修下 第一單元 《揚州慢》教學設計

課題統(tǒng)編版高中語文選修下冊下第一單元《揚州慢》課型新授課課時1課時教材分析《揚州慢》是統(tǒng)編版選擇性必修下冊教材第一單元“中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典研習”學習任務群中的一篇課文。詞人聚焦于揚州城今昔盛衰的對比。一方面通過選取典型意象，從視覺、聽覺、感覺等各方面寫出金兵劫后今日揚州的荒涼、衰敗、孤寂；一方面巧妙化用杜牧的詩句呈現(xiàn)昔日揚州的繁華、風雅、浪漫。今昔之景交替出現(xiàn)，增強了視覺的沖擊，擴大了詩歌的意境，豐富了作品的余味，含蓄委婉地表達出姜要面對此情此景的悲痛，對戰(zhàn)爭的厭惡。教學目標1.知曉寫作背景，反復誦讀，把握詩詞的音韻美和藝術美。2.賞析詩詞意象、意境、藝術手法；比較和《望海潮》的異同。3.明確城市榮衰興敗折射歷史的興亡悲情和詞人的愛國情懷。教學重點理解詩歌內(nèi)容，橫向比較《望海潮》的意象，意境，表達方式和情感。教學難點理解城市榮衰興敗折射歷史的興亡悲情和詞人的愛國情懷一、知人論世，知曉背景姜夔(1154年-1221年)，字堯章，號白石道人。南宋文學家、音樂家。他少年孤貧，屢試不第，終生未仕。他多才多藝，精通音律。其作品素以空靈含蓄著稱，姜夔對詩詞、散文、書法、音樂，無不精善，是繼蘇軾之后又一難得的藝術全才。二、整體感知，把握基調(diào)聽名家朗誦，反復吟誦，感知詩歌的韻律美，并且理解詩詞大意三、品讀詩句1.鑒賞品讀：淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風十里，盡薺麥青青?！盎醋竺?，竹西佳處”“過春風十里”體現(xiàn)了揚州的繁華風雅浪漫，表達了作者的贊美眷戀之情?！爸裎骷烟帲獍吧亳v初程”體現(xiàn)了作者的欣喜期待。“盡薺麥青青”以草木之繁盛反襯人事之悲涼。2.“自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵”運用了什么手法，表現(xiàn)了作者的什么情感?這三句用了擬人的寫法。廢池、喬木是沒有知覺的東西，詞人將它們?nèi)烁窕饧此鼈兪?5年前那場浩劫的目擊者，戰(zhàn)爭的恐怖、敵人的兇殘，種種景象仍然留在它們心中;它們“猶厭言兵”，更何況當?shù)氐娜嗣衲?這樣寫，深刻地反映了人民對侵略戰(zhàn)爭的極端痛恨。3.鑒賞品讀：漸黃昏、清角吹寒，都在空城。暮色降臨后，軍營中傳出陣陣凄厲的號角聲，在空城的上空回蕩。唐朝，揚州有內(nèi)城和外城，商業(yè)繁華，景致優(yōu)美，杜牧曾贊美道:“街垂千步柳。霞映兩重城。天碧臺閣麗，風涼歌管清”，而今僅剩一座空城，滿目瘡痍，軍號凄厲，不由人不生感慨。4.鑒賞品讀：杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情詞人欲以“豆蔻詞”“青樓夢”這些揚州繁華的艷句，在設想杜牧“重到須“難賦深情”的襯托下，使劫后揚州荒涼更加突出，當然說它帶有自況的意也未嘗不可。襯托，有時比直抒胸臆感傷亂更為含蓄有致。用“須驚”“難賦”明揚州已被破壞到令人難言的程度。5.鑒賞品讀：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？“冷月無聲”，月本來無聲，可這么一說，反而覺得它是本該有聲的了。為什么呢?因為從前的二十四橋明月夜，游人極盛，笑語盈耳，還有美女吹簫唱歌，月兒見此光景也陶醉了，它也跟著人們一起歡笑?？墒乾F(xiàn)在呢?“二十四橋仍在”，而歌聲笑語卻聽不到了，甚至連月兒也沒有聲息了，只是沉浸在冷冰冰的湖水中，隨波蕩漾。如此冷落凄涼的景象，怎能不令人傷懷呢?四、理解賞析，體會情感1.朗讀作品，勾畫重點意象的句子，完成下面的表格。2.今夕截然不同，是什么導致的呢？胡馬窺江去后南宋王朝南渡后，金人屢次渡淮，揚州變得殘破不堪。紹興三十一年(公元1161年)，金人十萬鐵騎破揚州，大肆擄掠，“橫尸二十里”，破壞極其慘重。雖已時隔十五年了但作者經(jīng)過揚州時依然“薺麥青青瘡痍滿目，不禁追憶喪亂，“感慨今昔”。五、探尋主旨詞人如何通過景語抒發(fā)“《黍離》之悲”？2700年前，西周滅亡，平王東遷，后來周王室一個大夫路過曾經(jīng)的都城--鎬京?？吹轿羧辗比A的都城已夷為平地，遺址上已經(jīng)長滿了附近農(nóng)民栽種的莊稼，他不禁傷心落淚，吟唱出了一首著名的詩歌--《黍離》。由此衍生出一種情感，叫“黍離之悲”。人們往往把亡國之痛、興亡之感，稱作“黍離之悲”。詞人聚焦于揚州城今昔盛衰的對比。一方面通過選取典型意象，從視覺、聽覺、感覺等各方面寫出金兵劫后今日揚州的荒涼、衰敗、孤寂；一方面巧妙化用杜牧的詩句呈現(xiàn)昔日揚州的繁華、風雅、浪漫。今昔之景交替出現(xiàn)，增強了視覺的沖擊，擴大了詩歌的意境，豐富了作品的余味，含蓄委婉地表達出姜要面對此情此景的悲痛，對戰(zhàn)爭的厭惡。作者寫本詞時，宋金隆興和議已達12年之久，南宋朝廷茍安半壁，朝綱廢弛。詞人目睹當年經(jīng)強敵侵凌后揚州城的累累傷痕和苦難頻仍的現(xiàn)實，豈能無動于衷!因而追懷喪亂，感慨今昔，寫下了這首詞，抒發(fā)了“黍離之悲”。六、比較閱讀，嘗試評價《望海潮》《揚州慢》，這兩首詞都是描寫城市景象，但兩首詞選取的意象不同，組合方式不同，表現(xiàn)手法不同，所呈現(xiàn)的意境、表達的情感截然不同，請結(jié)合文本比較分析。一歡一悲，你更喜歡哪種情感表達？說明理由。七、課后作業(yè)城市不會泄露自己的過去，只會把它像手紋一樣藏起來，它被寫在街巷的角