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文檔簡介
2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.2碳酸鈉碳酸氫鈉(2)說課稿蘇教版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.2碳酸鈉碳酸氫鈉(2)說課稿蘇教版必修1課程基本信息1.課程名稱:高中化學(xué)專題3從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)2.2碳酸鈉碳酸氫鈉(2)
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):2024-2025學(xué)年新高一(1)班
3.授課時(shí)間:2024年10月15日
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
本節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)從海水中提取的化學(xué)物質(zhì)——碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)、制備方法以及應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的基本概念、化學(xué)性質(zhì)及其在生活中的實(shí)際應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力,通過實(shí)驗(yàn)探究理解碳酸鈉和碳酸氫鈉的制備過程。
2.培養(yǎng)學(xué)生的物質(zhì)變化觀念,掌握碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及其相互轉(zhuǎn)化。
3.提高學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感,認(rèn)識(shí)到化學(xué)物質(zhì)在環(huán)境保護(hù)和資源利用中的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及制備方法。
2.碳酸鈉和碳酸氫鈉在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
難點(diǎn):
1.碳酸鈉和碳酸氫鈉的制備實(shí)驗(yàn)操作和反應(yīng)機(jī)理。
2.碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)區(qū)分及相互轉(zhuǎn)化。
解決辦法:
1.通過演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生直觀觀察碳酸鈉和碳酸氫鈉的制備過程,講解實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟,強(qiáng)化理解。
2.利用互動(dòng)討論,引導(dǎo)學(xué)生分析碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì),對(duì)比兩者之間的差異,并通過實(shí)例說明其相互轉(zhuǎn)化的條件。
3.結(jié)合實(shí)際生活中的案例,讓學(xué)生了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的應(yīng)用,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,加深記憶。
4.對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行分步講解,先從基本概念入手,再逐漸深入到反應(yīng)機(jī)理,確保學(xué)生能夠逐步掌握。教學(xué)資源1.硬件資源:多媒體教室、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)藥品。
2.軟件資源:教學(xué)PPT、化學(xué)模擬軟件。
3.課程平臺(tái):學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。
4.信息化資源:在線化學(xué)教育資源庫。
5.教學(xué)手段:實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)討論、案例分析。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)(用時(shí)5分鐘)
-創(chuàng)設(shè)情境:展示海水曬鹽的場景圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考海水中還含有哪些其他物質(zhì)。
-提出問題:你們知道海水中的化學(xué)物質(zhì)是如何被提取和利用的嗎?今天我們將學(xué)習(xí)兩種重要的化學(xué)物質(zhì)——碳酸鈉和碳酸氫鈉。
2.講授新課(用時(shí)20分鐘)
-碳酸鈉和碳酸氫鈉的介紹:講解碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)式、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。
-制備方法:演示碳酸鈉和碳酸氫鈉的制備實(shí)驗(yàn),詳細(xì)解釋實(shí)驗(yàn)步驟和反應(yīng)原理。
-用時(shí)5分鐘演示實(shí)驗(yàn),10分鐘講解。
-應(yīng)用實(shí)例:分享碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)、醫(yī)藥和日常生活中的應(yīng)用案例。
-用時(shí)5分鐘。
3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)(用時(shí)10分鐘)
-分組討論:將學(xué)生分成小組,討論碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)及其在實(shí)際中的應(yīng)用。
-用時(shí)5分鐘。
-分享與提問:每組選代表分享討論結(jié)果,同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問,教師解答疑惑。
-用時(shí)5分鐘。
4.鞏固練習(xí)(用時(shí)5分鐘)
-練習(xí)題:發(fā)放練習(xí)題,讓學(xué)生快速回答,鞏固碳酸鈉和碳酸氫鈉的知識(shí)點(diǎn)。
-課堂小結(jié):教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)和應(yīng)用。
5.課堂提問(用時(shí)2分鐘)
-教師提問:檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解程度,隨機(jī)提問幾個(gè)關(guān)鍵問題。
-學(xué)生回答:學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容回答問題,教師給予反饋。
6.結(jié)束語(用時(shí)1分鐘)
-教師總結(jié):強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn),提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的重要性。
-學(xué)生反饋:學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受,教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和思考,通過實(shí)驗(yàn)演示、分組討論和練習(xí)鞏固,確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)際問題解決能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學(xué)式、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),理解其制備方法和實(shí)驗(yàn)步驟。
2.實(shí)驗(yàn)技能:學(xué)生能夠獨(dú)立完成碳酸鈉和碳酸氫鈉的制備實(shí)驗(yàn),掌握實(shí)驗(yàn)操作技巧,提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。
3.分析能力:學(xué)生能夠分析碳酸鈉和碳酸氫鈉在化學(xué)反應(yīng)中的角色,區(qū)分兩者的化學(xué)性質(zhì)差異,理解相互轉(zhuǎn)化的條件。
4.應(yīng)用理解:學(xué)生能夠聯(lián)系實(shí)際生活中的案例,了解碳酸鈉和碳酸氫鈉在工業(yè)、醫(yī)藥和日常生活中的應(yīng)用,增強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用能力。
5.科學(xué)思維:學(xué)生能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析,培養(yǎng)科學(xué)的思維方法,提高解決實(shí)際問題的能力。
6.學(xué)習(xí)興趣:學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探索科學(xué)奧秘的興趣得到激發(fā),愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。
7.團(tuán)隊(duì)合作:在分組討論中,學(xué)生能夠有效溝通,合作完成討論任務(wù),提高團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。
8.自主學(xué)習(xí):學(xué)生能夠通過課程學(xué)習(xí),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
9.核心素養(yǎng):學(xué)生的科學(xué)探究能力、物質(zhì)變化觀念和科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任感得到提升,符合新教材對(duì)核心素養(yǎng)的要求。
10.綜合評(píng)價(jià):學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)整合,形成對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的全面認(rèn)識(shí),能夠在考試和作業(yè)中表現(xiàn)出良好的理解力和應(yīng)用能力。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.實(shí)驗(yàn)演示與互動(dòng)討論相結(jié)合,讓學(xué)生在動(dòng)手操作的同時(shí),通過小組合作交流,加深對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解。
2.結(jié)合實(shí)際生活案例,將理論知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)應(yīng)用能力。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)管理方面,課堂時(shí)間分配不夠合理,導(dǎo)致部分教學(xué)內(nèi)容未能充分展開。
2.教學(xué)組織方面,學(xué)生在分組討論時(shí),部分小組的互動(dòng)效果不佳,討論深度不夠。
3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)較為單一,未能充分反映學(xué)生的綜合素質(zhì)。
(三)改進(jìn)措施
1.優(yōu)化課堂時(shí)間分配,確保每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行,特別是對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解,要給予充分的時(shí)間保證學(xué)生理解。
2.加強(qiáng)對(duì)分組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督,確保每個(gè)小組都能有效互動(dòng),提高討論質(zhì)量??梢酝ㄟ^設(shè)置討論問題、提供討論框架等方式,幫助學(xué)生深入思考。
3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)方式,結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)完成情況等多方面因素,全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià),提高他們的自我反思能力。
4.在今后的教學(xué)中,更加注重學(xué)生的個(gè)體差異,因材施教,對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,提供額外的輔導(dǎo)和支持。
5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn),不斷調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)更加貼近學(xué)生實(shí)際。
6.積極探索與企業(yè)的合作,將實(shí)際生產(chǎn)案例引入課堂,增加教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性和實(shí)用性,提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。板書設(shè)計(jì)①碳酸鈉和碳酸氫鈉的基本信息
-化學(xué)式:Na2CO3(碳酸鈉)、NaHCO3(碳酸氫鈉)
-物理性
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