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文檔簡(jiǎn)介

七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB(3a-SelfCheck)說(shuō)課稿(新版)人教新目標(biāo)版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB(3a-SelfCheck)說(shuō)課稿(新版)人教新目標(biāo)版”

本節(jié)課選自人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit8,主題為詢問地點(diǎn)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)SectionB的3a-SelfCheck部分,通過(guò)聽力練習(xí)和自我檢測(cè),讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)詢問地點(diǎn)和回答。此部分內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相關(guān),旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力,為學(xué)生的實(shí)際交流打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:培養(yǎng)學(xué)生正確理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型,提高學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

2.文化意識(shí):通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和感知中西方在問路和指路方面的文化差異。

3.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)聽力材料獲取信息、分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握并運(yùn)用以下核心詞匯:postoffice,bank,hospital,supermarket,library,near,far,between,nextto等。

-學(xué)會(huì)使用以下句型進(jìn)行詢問和回答:

-Isthereapostofficenearhere?

-Yes,thereis./No,thereisn't.

-Whereisthenearestbank?

-It'sbetweenthelibraryandthehospital.

-通過(guò)聽力練習(xí),提高聽力理解和信息捕捉能力。

例如,在講解核心詞匯時(shí),教師可以通過(guò)實(shí)物或圖片展示,讓學(xué)生直觀地理解單詞含義,并在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解并正確使用方位介詞(如near,far,between,nextto等)進(jìn)行地點(diǎn)描述。

-在實(shí)際對(duì)話中,靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的交流。

-在聽力練習(xí)中,快速識(shí)別并理解對(duì)話內(nèi)容,準(zhǔn)確回答問題。

例如,學(xué)生在使用方位介詞時(shí),可能會(huì)混淆其用法,教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的場(chǎng)景,讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用這些介詞,如:“Thelibraryisnexttothepostoffice.”,“Thehospitalisfarfromtheschool.”。同時(shí),在聽力練習(xí)中,教師可以指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞,提高聽力理解能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:人教版新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit8教材,確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的地圖、地點(diǎn)圖片、聽力練習(xí)音頻、PPT演示文稿。

3.教學(xué)工具:電子白板、投影儀、音響設(shè)備,確保教學(xué)過(guò)程中多媒體資源的正常使用。

4.教室布置:將學(xué)生分成小組,每組安排一名組長(zhǎng),便于小組討論和角色扮演活動(dòng)的開展。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課(5分鐘)

目標(biāo):引起學(xué)生對(duì)詢問地點(diǎn)的興趣,激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程:

-開場(chǎng)提問:“你們?cè)谌粘I钪杏袥]有遇到過(guò)需要問路的情況?你們知道如何用英語(yǔ)詢問地點(diǎn)嗎?”

-展示一些關(guān)于不同地點(diǎn)的圖片,如postoffice,bank,hospital等,讓學(xué)生初步感受這些地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,包括如何用英語(yǔ)詢問地點(diǎn)和回答,以及相關(guān)詞匯和句型的使用。

2.詢問地點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解(10分鐘)

目標(biāo):讓學(xué)生了解詢問地點(diǎn)的基本句型和詞匯。

過(guò)程:

-講解詢問地點(diǎn)的常用句型,如“Isthereapostofficenearhere?”,“Whereisthenearestbank?”。

-詳細(xì)介紹相關(guān)詞匯,如postoffice,bank,hospital,near,far,between,nextto等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解方位介詞的使用。

3.詢問地點(diǎn)案例分析(20分鐘)

目標(biāo):通過(guò)具體案例,讓學(xué)生深入了解如何在實(shí)際情景中詢問地點(diǎn)。

過(guò)程:

-選擇幾個(gè)典型的詢問地點(diǎn)場(chǎng)景,如問路、尋找商店等,進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容和關(guān)鍵句型,讓學(xué)生全面了解詢問地點(diǎn)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用,并討論如何在不同情境下靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

4.學(xué)生小組討論(10分鐘)

目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程:

-將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個(gè)與詢問地點(diǎn)相關(guān)的情景進(jìn)行討論。

-小組內(nèi)討論該情景下可能的對(duì)話內(nèi)容和詞匯使用。

-每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)(15分鐘)

目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)加深全班對(duì)詢問地點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程:

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果,包括情景描述、對(duì)話內(nèi)容和關(guān)鍵句型。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng),促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)(5分鐘)

目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)詢問地點(diǎn)在實(shí)際生活中的重要性。

過(guò)程:

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括詢問地點(diǎn)的句型、詞匯和實(shí)際應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)詢問地點(diǎn)在日常生活交流中的價(jià)值和作用,鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-布置課后作業(yè):讓學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于詢問地點(diǎn)的對(duì)話或小故事,以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-詞匯拓展:除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)詞匯,還可以拓展一些其他常用的地點(diǎn)名詞,如restaurant,school,park,station,airport等,以及與之相關(guān)的描述性詞匯,如big,small,busy,quiet等。

-句型拓展:學(xué)習(xí)更多詢問地點(diǎn)的句型,如“HowdoIgettothepostoffice?”,“Couldyoutellmethewaytothehospital?”等。

-文化拓展:了解不同國(guó)家在問路和指路時(shí)的習(xí)俗和禮儀,比如在英美國(guó)家,人們通常很樂意幫助陌生人指路,而在一些東方國(guó)家,人們可能比較謹(jǐn)慎。

-實(shí)際場(chǎng)景拓展:通過(guò)觀看英語(yǔ)短片或聽英語(yǔ)廣播,讓學(xué)生接觸真實(shí)的詢問地點(diǎn)的對(duì)話場(chǎng)景。

2.拓展建議

-學(xué)生可以制作一本“地點(diǎn)詞匯小冊(cè)子”,收錄本節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)詞匯以及其他拓展詞匯,方便隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

-學(xué)生可以嘗試編寫一段關(guān)于問路和指路的對(duì)話,使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和拓展的詞匯,增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師可以組織一次角色扮演活動(dòng),讓學(xué)生模擬在街頭問路和指路的場(chǎng)景,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

-學(xué)生可以通過(guò)觀看英語(yǔ)原版視頻,如旅行節(jié)目或生活情景劇,來(lái)了解不同文化背景下詢問地點(diǎn)的表達(dá)方式。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的英語(yǔ)標(biāo)識(shí),如路牌、商店門牌等,讓學(xué)生觀察并記錄下不同地點(diǎn)的英語(yǔ)表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)描述自己家附近的地圖,包括主要地點(diǎn)和路線,這樣的活動(dòng)既能鞏固所學(xué)知識(shí),也能提高學(xué)生的描述能力。

-教師可以布置學(xué)生課后收集不同國(guó)家的問路和指路習(xí)俗,然后在課堂上進(jìn)行分享,增加學(xué)生的文化意識(shí)。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),以檢查對(duì)地點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況,同時(shí)教師可以根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了情境模擬的教學(xué)方法,讓學(xué)生在模擬的日常生活場(chǎng)景中練習(xí)詢問地點(diǎn),這樣的實(shí)踐操作使得學(xué)生能夠更直觀地理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.我引入了跨文化教學(xué)的元素,通過(guò)對(duì)比不同文化中問路和指路的差異,激發(fā)學(xué)生的興趣,同時(shí)提高了他們的文化意識(shí)。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上使用英語(yǔ)進(jìn)行交流,通過(guò)小組討論和角色扮演,提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

(二)存在主要問題

1.在教學(xué)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用方位介詞時(shí)仍然存在困難,他們難以準(zhǔn)確地在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用這些詞匯。

2.在小組討論環(huán)節(jié),有些學(xué)生參與度不高,可能是因?yàn)樗麄兏械骄兄?jǐn)或者對(duì)話題不夠感興趣。

3.在課堂評(píng)價(jià)方面,我注意到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一,主要依賴于學(xué)生的口頭表現(xiàn),而忽略了他們?cè)趯懽骱吐犃Ψ矫娴倪M(jìn)步。

(三)改進(jìn)措施

1.針對(duì)方位介詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn),我計(jì)劃在后續(xù)的課程中增加更多的實(shí)際場(chǎng)景練習(xí),如制作地圖和指路游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并鞏固這些詞匯。

2.為了提高學(xué)生的參與度,我將嘗試引入更多有趣的案例和話題,并調(diào)整小組分配,確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。同時(shí),我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事,以增加課堂的互動(dòng)性。

3.在評(píng)價(jià)方面,我將采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),包括口語(yǔ)、寫作和聽力技能,以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià),讓他們意識(shí)到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。此外,我會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況,以便更好地調(diào)整教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-地點(diǎn)詞匯:postoffice,bank,hospital,supermarket,library,near,far,between,nextto等。

-方位介詞:near,far,between,nextto等。

-詢問地點(diǎn)句型:Isthereapostofficenearhere?Whereisthenearestbank?

②重點(diǎn)詞

-postoffice(郵局)

-bank(銀行)

-hospital(醫(yī)院)

-supermarket(超市)

-library(圖

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