人教版小學(xué)一年音樂(lè)上冊(cè)教案全冊(cè)

貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂(lè)技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高認(rèn)譜識(shí)譜的能力。更要使一部分的學(xué)生轉(zhuǎn)變思想（認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂(lè)無(wú)用，認(rèn)為本冊(cè)教材由六個(gè)單元組成。學(xué)習(xí)《有趣的聲音世界》感受并模仿自然界和生活中的聲音。感受人聲和樂(lè)器不同的音色。能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。教《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》這一單元通過(guò)聽(tīng)唱一組歌頌祖國(guó)、國(guó)旗與多民族題材的歌曲，材教育兒童熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，尊敬國(guó)旗。．逐步培養(yǎng)兒童聽(tīng)音樂(lè)分學(xué)習(xí)第三單元認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用。通過(guò)學(xué)習(xí)新疆，分蒙古等少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作為歌曲作表演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體互相合作的精神，增進(jìn)學(xué)生析表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力，培養(yǎng)學(xué)生珍視兄弟民族友誼的感情。第四單元通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫(huà)等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力。引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然的密切關(guān)第五單元通過(guò)有節(jié)奏地朗讀歌謠，隨音樂(lè)按節(jié)奏走步，分組進(jìn)行歌謠卡農(nóng)、做游戲等，使學(xué)生在活動(dòng)中感受和學(xué)習(xí)音樂(lè)。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)第六單元是本學(xué)期的最后一個(gè)單元，應(yīng)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過(guò)唱歌、欣賞與歌表演等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感受春天的美好景象；體驗(yàn)新春來(lái)臨的歡快情緒；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力及創(chuàng)造力。學(xué)學(xué)情分析學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。一、發(fā)聲練習(xí)：培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好u、o韻母。2、視唱部分：能用聽(tīng)唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽(tīng)辯音的高低（比較不同樂(lè)器、人聲及同一樂(lè)器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽(tīng)辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽(tīng)辯并說(shuō)明音的強(qiáng)弱差別。三、欣賞部分：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段能用聽(tīng)唱法模唱歌曲；在欣賞中感受音樂(lè)的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺(jué)。難點(diǎn)聽(tīng)辯音的高低。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中難點(diǎn)1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。6、多看多聽(tīng)其他班級(jí)的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察情境模擬音樂(lè)游戲競(jìng)賽音樂(lè)欣賞角色扮演交流會(huì)主要導(dǎo)學(xué)方法聽(tīng)唱法講授法演示法練習(xí)法發(fā)現(xiàn)法談話法討論法主要導(dǎo)學(xué)方法123456789起止時(shí)間尋找生活中的聲音大魚(yú)和小魚(yú)布谷聲音的強(qiáng)弱大鼓小鼓青蛙音樂(lè)會(huì)中華人民共和國(guó)國(guó)歌國(guó)旗國(guó)旗真美麗響板和啞鈴草原就是我的家娃哈哈好朋友三角鐵和鈴鼓我愛(ài)北京天安門(mén)我愛(ài)家鄉(xiāng)我愛(ài)祖國(guó)找朋友兩只小象各族小朋友在一起期中復(fù)習(xí)與檢測(cè)拍手唱歌笑呵呵小青蛙找家野蜂飛舞聲音的長(zhǎng)短引子與獅王進(jìn)行曲水族館小蜻蜓豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物一個(gè)師傅三個(gè)徒弟唐僧騎馬咚得咚快樂(lè)的小熊貓三只小豬新年好祝你圣誕節(jié)快樂(lè)龍咚鏘新春樂(lè)獅子舞繡球期末檢測(cè)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：尋找生活中的聲音第課時(shí)（總第1教學(xué)內(nèi)容尋找生活中的聲音重點(diǎn)難點(diǎn)（一）尋找生活中的聲音2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐3、想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有那些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于魚(yú)的歌曲《大雨和小4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音1、我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造能力）3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：課題：歌曲《大雨和小雨》知識(shí)與技能:能尋找并模仿生活中的聲音。情感與價(jià)值:生活中能創(chuàng)造幾種聲音。1．尋找生活中的聲音。2．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。重點(diǎn)難點(diǎn)（一）尋找生活中的聲音1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。3．教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。（二）歌曲《大雨和小雨》1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。1．能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：課題：欣賞歌曲《布谷》第課時(shí)（總第3課時(shí)）重點(diǎn)難點(diǎn)欣賞歌曲《布谷》1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)三拍子歌曲，并用自然、柔和的聲音跟唱歌2、過(guò)程與方法：在欣賞活動(dòng)的過(guò)程中模仿聲音3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)歌曲的能力。復(fù)習(xí)鞏固上學(xué)期所學(xué)的歌曲，為新學(xué)期的音樂(lè)課打下良好的基礎(chǔ)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)音樂(lè)二、激趣導(dǎo)入師：剛才同學(xué)們演唱了幾首上學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲，再次體驗(yàn)了歌曲給我們帶來(lái)的快樂(lè)，有一位小朋友聽(tīng)到你們的歌聲飛了進(jìn)來(lái)-----演示投影。誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下這位新朋友。（生介紹，師做補(bǔ)充）你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)的飛行動(dòng)作嗎？1、師生模仿。教師選出與三拍子吻合的動(dòng)作帶大家一起做。使學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的節(jié)拍。加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受。以布谷的叫聲引出歌名學(xué)生容易接1、師放范唱錄音，生感受歌曲情緒。2、生表達(dá)自己的感受：歡快地；愉快地等。3、復(fù)聽(tīng)錄音，生聽(tīng)歌曲內(nèi)容，聽(tīng)后復(fù)述。4.師放范唱錄音，生用律動(dòng)來(lái)感受歌曲的情緒。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《布谷》，感受了布谷鳥(niǎo)的美妙叫聲，同時(shí)也感受到了春天的溫暖、美麗，希望同學(xué)們到大自然中去親身體驗(yàn)，你會(huì)被美麗的景色所陶醉的。聽(tīng)音樂(lè)唱著歌曲律動(dòng)出教室小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：課題：聲音的強(qiáng)弱第課時(shí)（總第4課時(shí)）感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中重點(diǎn)難點(diǎn)鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等一、音樂(lè)活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱最靈。請(qǐng)大家閉上眼睛,用你的耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這是什么聲音?”3．模仿各種動(dòng)物的聲音和動(dòng)作二、學(xué)唱歌曲使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。學(xué)生：隨著音樂(lè)節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。2．一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞三、教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。四、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。五、課堂小結(jié)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1．音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。知識(shí)與技能:能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱(chēng)，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。情感與價(jià)值:是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。（一）在音樂(lè)廳里1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放2．教師范唱或放錄音。4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱(chēng)。2．會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：青蛙音樂(lè)會(huì)重點(diǎn)難點(diǎn)2、愿意用肢體動(dòng)作和演唱等形式來(lái)表現(xiàn)青蛙的模樣。3、喜歡并樂(lè)意參加音樂(lè)會(huì)。電子琴錄音機(jī)多媒體音樂(lè)、頭飾、青蛙相關(guān)動(dòng)畫(huà)等一、唱歌的青蛙來(lái)了。（拍手咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》開(kāi)頭部分，跟音樂(lè)模擬青蛙唱歌?！斑伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙來(lái)了。播放《青蛙音樂(lè)會(huì)》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂(lè)邀請(qǐng)小朋友參加跳舞，沒(méi)受邀請(qǐng)的小朋友在座位上跟著老師動(dòng)身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來(lái)了。1、可用你們的音樂(lè)書(shū)、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥(niǎo)叫聲、鼓聲等加入到音樂(lè)中來(lái)，看誰(shuí)最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂(lè)展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來(lái)了，舉行青蛙音樂(lè)會(huì)咯。2、播放完整的《青蛙音樂(lè)會(huì)》，青蛙指揮家（老師扮演）領(lǐng)著這幫青蛙們開(kāi)始一場(chǎng)別開(kāi)生3、學(xué)生自由選角色，在音樂(lè)中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手， 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：中華人民共和國(guó)國(guó)歌第課時(shí)（總第7重點(diǎn)難點(diǎn)歌唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》過(guò)程與方法:通過(guò)老師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱等方法學(xué)習(xí)。情感與價(jià)值態(tài)度:能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。（一）聽(tīng)賞《國(guó)歌》教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽(tīng)賞一遍。2．可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)唱、奏國(guó)歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。3．介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽(tīng)齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲與樂(lè)器的不同音色。4．教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》給他們的不5．播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫(huà)面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案重點(diǎn)難點(diǎn)過(guò)程與方法:通過(guò)老師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱等方法學(xué)習(xí)。情感與價(jià)值態(tài)度:能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌感受人聲和器樂(lè)不同的音色學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》1．教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國(guó)旗知識(shí)。2．教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。3．教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。4．學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。2．是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國(guó)歌。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：認(rèn)識(shí)樂(lè)器碰鈴和響板第課時(shí)（總第9教學(xué)內(nèi)容感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。教學(xué)目標(biāo)2.通過(guò)創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體投影儀、教學(xué)課件、大歌單等1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。4、用碰鈴和響板為以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲伴奏教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)-小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-課題：我愛(ài)北京天安門(mén)在活動(dòng)中欣賞、學(xué)唱此歌曲，并能隨樂(lè)曲節(jié)奏做簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作鈴鼓、小鈴、圓舞板等。修改●師生共同確定，并記錄在圖譜上。如第一句用鈴鼓演奏、齊奏時(shí)，第一、二句用小鈴、圓舞板演奏等。(教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用鈴鼓演奏)●看指揮(教師)，小朋友空手練習(xí)?！裾?qǐng)1～2名幼兒看圖譜指揮演奏。以后的復(fù)習(xí)活動(dòng)中可增加難度，每句的末尾小結(jié)處加入大鼓，或讓大多數(shù)幼兒都有機(jī) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 1、通過(guò)對(duì)歌曲和民族風(fēng)情知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛(ài)之1、通過(guò)對(duì)歌曲和民族風(fēng)情知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)草原深深的摯愛(ài)之課題：草原就是我的家重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)一、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)（簡(jiǎn)單介紹騎馬的動(dòng)作）師：今天，讓我們騎著馬兒去一個(gè)好地方，好嗎？那就出發(fā)吧?。?tīng)《草原就是我的家》旋律）師：這次啊，由老師騎著馬兒帶著你們，你們呢，用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪兩個(gè)音變化最大，你可以在下面哼唱一下！師；非常好，那你覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作象在干什么?。浚〒]動(dòng)鞭兒唱起歌）師：老師來(lái)彈旋律，請(qǐng)輕輕地把這句歌詞代進(jìn)去??？（）（三、看蒙古包，學(xué)念兒歌師：你們看，綠色的草原上坐落有秩的蒙古包，這就是熱情好客，淳樸善良的蒙古小朋友的家。他們?yōu)榱擞游覀兊絹?lái)，特地送給我們一首蒙古兒歌！1、念兒歌一遍2、學(xué)生學(xué)念能為這首兒歌配上蒙古動(dòng)作。（學(xué)a)欣賞《草原就是我的家》b)學(xué)唱歌曲（接龍唱，分組唱，個(gè)別唱）e)跟伴奏唱。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。3能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。教學(xué)過(guò)程（一）學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》1．教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。2．教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情3．跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。（二）聽(tīng)賞《吹蘆笙》2．教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。3．引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。4．在聽(tīng)賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板1．教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同2．教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪3．教師出示卡片碰鈴dangdangdangdang學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。教學(xué)評(píng)價(jià)1．能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2．是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：娃哈哈重點(diǎn)難點(diǎn)歌曲《娃哈哈》1、學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作邊歌2、知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的一些民學(xué)生能用歡樂(lè)、熱烈的情緒演唱歌曲一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什三、節(jié)奏訓(xùn)練師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來(lái)了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請(qǐng)你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來(lái)。師：小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來(lái)了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂(lè)四、新授歌曲《娃哈哈》師：剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂(lè)，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)新疆的歌曲吧?。ㄟ叿鸥枨浺?，師邊跳新疆舞）師：小朋友想師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們師：好，你們跳得真棒。五、編創(chuàng)活動(dòng)師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來(lái)請(qǐng)每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請(qǐng)大家評(píng)論一下。（小組展示，評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)）師：新疆人民是最熱情的，來(lái)，讓我們邀請(qǐng)客人、朋友一起跳起來(lái)吧！六、在愉快的新疆音樂(lè)中結(jié)束此課 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 1、通過(guò)；聆聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和友愛(ài)的精神。2、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣。感受不同速度、節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)的不同形象，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、現(xiàn)象力重點(diǎn)難點(diǎn)和創(chuàng)造力教具準(zhǔn)備電子琴錄音機(jī)多媒體一、說(shuō)一說(shuō)1、教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的好朋友。小朋友，你們有好朋友嗎？你們平時(shí)在一起做些什么呢？2、學(xué)習(xí)節(jié)奏，分散難點(diǎn)？（小鴨子要考考大家，你能學(xué)學(xué)小鴨子嗎？學(xué)得好的小朋友，小鴨子就做你的好朋友。3、引出課題。導(dǎo)言：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《找朋友》，看看其二、唱一唱1、引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。誰(shuí)可以告訴老師，你覺(jué)得該用什么樣的心情來(lái)演唱這首歌嗎？你們都這么喜歡和好朋3、學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，默唱歌曲。4、學(xué)生自由表演。三、演一演1、學(xué)生小組合作表演歌曲。四、樂(lè)一樂(lè)你們能不能把你認(rèn)為好聽(tīng)的歌。好看的舞，好的畫(huà)送給你的好朋友呢？小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：好朋友好朋友知識(shí)與技能:進(jìn)一步加深對(duì)“X——”和“X”的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法:在〈好朋友〉的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)情感與價(jià)值:在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及相互合作精神讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。1、隨錄音復(fù)習(xí)〈好朋友〉的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱〈快樂(lè)小舞曲〉的歌詞及歌譜。要求學(xué)生用手中的打擊樂(lè)器按譜演奏（奏二分音符時(shí)三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學(xué)生模仿。5、將四張節(jié)奏卡片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂(lè)器演奏，為〈好朋友〉伴奏，有學(xué)生決定各自打擊樂(lè)器演奏的節(jié)奏。6、一組學(xué)生演唱，另一組學(xué)生伴奏；然后再調(diào)換過(guò)來(lái)練習(xí)數(shù)遍。7、學(xué)生在原位進(jìn)行歌表演，動(dòng)作由師生共同設(shè)計(jì)。8、如場(chǎng)地允許，用〈好朋友〉的錄音進(jìn)行集體舞，教師也要參與其中，動(dòng)作要盡量簡(jiǎn)單，讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈。教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，提出不足之處小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案歌表演《兩只小象》歌表演《兩只小象》1．歌表演《兩只小象》2．聽(tīng)賞樂(lè)曲《蔭中鳥(niǎo)》體驗(yàn)三拍子的韻律感。時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)在多聲部節(jié)奏練習(xí)中，聆聽(tīng)、感受、表現(xiàn)其他聲部的節(jié)奏及三聲部的和重點(diǎn)難點(diǎn)2．歌表演《兩只小象》。展示上節(jié)課后學(xué)生自由創(chuàng)編的結(jié)果，體驗(yàn)三拍子的韻律感。6．圖片上的鳥(niǎo)的家怎么了？什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，7．請(qǐng)你為鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)美好的家。學(xué)生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫(huà)紙上創(chuàng)作。8．復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，體會(huì)鳥(niǎo)兒在綠茵下快樂(lè)歌唱的愉快心情。1．演唱《兩只小象》掌握的熟練程度。2．學(xué)生的參與程度及情緒反應(yīng)。4．欣賞《蔭中鳥(niǎo)》時(shí)情感是否投入。 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：認(rèn)識(shí)三角鐵、鈴鼓第課時(shí)（總第17認(rèn)識(shí)三角鐵、鈴鼓3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓，初步掌握三角鐵的使用三角鐵、雙響筒、鈴鼓創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們是一名光榮的小學(xué)生了，在這個(gè)新的大家庭里，我們是不是又認(rèn)識(shí)學(xué)唱歌曲《好朋友》讀歌詞學(xué)歌曲師：歌詞我們都會(huì)念，現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲，好不好？認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器教師先出示三角鐵圖片,讓學(xué)生隨便敲擊感受。師：我們來(lái)猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形狀有關(guān)。師：最后一個(gè)字，跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。學(xué)生回答：三角鐵師：真棒，真聰明。師：我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂(lè)器，老師來(lái)告訴你們，它叫鈴鼓。用同樣的表演歌曲課堂小結(jié) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 學(xué)會(huì)歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏。知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)〈各族小朋友在一起〉的歌詞及歌譜。過(guò)程與方法:通過(guò)錄音和教師范唱，領(lǐng)唱等方法學(xué)習(xí)歌曲〈各族小情感與價(jià)值態(tài)度：通過(guò)為〈各族小朋友在一起〉作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛(ài)集體和主動(dòng)合作的精神。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力（一）歌曲〈各族小朋友在一起〉及伴奏2、復(fù)習(xí)上一節(jié)課用各種打擊樂(lè)器為《各族小朋友在一起》的第一、三樂(lè)句伴奏。3、師生共同為歌曲的第二、四樂(lè)句和結(jié)束句設(shè)計(jì)伴奏，教師歸納、總結(jié)，并寫(xiě)出伴奏譜，為為歌曲伴奏。4、請(qǐng)幾個(gè)小組同時(shí)表演一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作，然后隨著《各族小朋友在一起》的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評(píng)價(jià)。5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個(gè)個(gè)投入。（二）歌曲〈快樂(lè)小舞曲〉2、帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準(zhǔn)確，吐字清楚。4、用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌譜，并要求背唱。5、課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂(lè)器為《快樂(lè)小舞曲》寫(xiě)出伴奏譜?？偨Y(jié)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，肯定成績(jī)，提出不足。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：拍手唱歌笑呵呵第課時(shí)（總第19重點(diǎn)難點(diǎn)能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》1,能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》.2,用唱名模唱旋律片段.體驗(yàn)歌曲情緒并用自己的方式表達(dá)一,組織教學(xué)師生問(wèn)好二,導(dǎo)入新課:眼睛是心靈的窗戶(hù),每個(gè)小朋友都有一雙明亮的眼睛,在你的眼中有個(gè)我,在我的眼中有個(gè)你,不信我們對(duì)面坐,看看是不是三,教學(xué)過(guò)程1,討論:將對(duì)面坐看到的結(jié)果告訴老師2,聽(tīng)錄音范唱,老師簡(jiǎn)介:《拍》是一首歡快風(fēng)趣的兒童歌曲,二四拍,一段體結(jié)構(gòu),旋律活潑流暢,表達(dá)了小朋友天真,活潑,純潔美好的心境以及與伙伴和睦共處的美好品格.全曲短小精悍,結(jié)構(gòu)方整,易學(xué)易唱,適合表演.3,再聽(tīng)錄音范唱,老師帶領(lǐng)同學(xué)們玩拍手游戲4,師生一起按節(jié)奏讀歌詞5,輕聲哼唱歌詞6,齊唱7,用不同的形式演唱(分男女生唱,邊唱邊進(jìn)行拍手游戲等)四,欣賞《口哨與小狗》1,吹一吹:請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲,讓大家欣賞2,聽(tīng)一聽(tīng):安靜地《口哨與小狗》全曲3,想一想:聽(tīng)玩之后有什么感覺(jué)用什么樣的色彩能夠表現(xiàn)自己的心情4,聽(tīng)主題A，說(shuō)一說(shuō):這段音樂(lè)表現(xiàn)的是下面圖中哪一幅畫(huà)面？5,走一走:隨著音樂(lè)表現(xiàn)主人與小狗散步的情景,要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合.6．聽(tīng)主題B，這段音樂(lè)表現(xiàn)的又是什么場(chǎng)面的呢？（生發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)）（師引導(dǎo)并簡(jiǎn)述三段體結(jié)構(gòu)）五,小結(jié) 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 課題：課題：小青蛙找家第課時(shí)（總第20課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容演唱歌曲《小青蛙找家》1,能用歡快的情緒,自然的發(fā)聲,演唱歌曲《小青蛙找家》.2,用唱名模唱旋律片段.重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的欲望和能力一、組織教學(xué)1、導(dǎo)入：播放多媒體視頻，講故事：青蛙媽媽有兩個(gè)活潑可愛(ài)的小寶寶，它倆從小到大沒(méi)有離開(kāi)媽媽一步，不管是捉害蟲(chóng)還是練游泳，總是媽媽跟在身邊。有一天，小青蛙對(duì)他們一會(huì)兒到小河里玩耍，一會(huì)兒又來(lái)到田間捉害蟲(chóng)，甭說(shuō)有多高興了，媽媽說(shuō)地話他倆早給忘記了，天快黑了，小青蛙著才想起該回家了，可是家在哪呢？他們迷路了，東跑西叫，怎么也找不著家，小青蛙著急地哭了起來(lái)?！靶∨笥褌?，你愿意送小青蛙回家嗎？”2、放音樂(lè)伴奏，表演青蛙動(dòng)作（帶好頭飾）請(qǐng)幾個(gè)小朋友表演3、跟著音樂(lè)一起跳（小青蛙一邊跳，還一邊怎樣？有時(shí)叫得快有時(shí)叫得慢）好，請(qǐng)把小青蛙送回家吧4、放錄音伴奏，教師唱詞（歌曲好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？）5、學(xué)生跟教師朗讀歌詞9、游戲：教師手放前唱，手放背后唱在心里邊唱邊表演1、運(yùn)用打擊樂(lè)器伴奏自由設(shè)計(jì)節(jié)奏，自由練習(xí)敲擊小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案清源鎮(zhèn)學(xué)區(qū)中心教研組語(yǔ)文集體備課組教學(xué)內(nèi)容聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞》通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等要素的感受（2）、通過(guò)模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。重點(diǎn)難點(diǎn)1、要求學(xué)生能安靜地聆聽(tīng)管弦樂(lè)曲《野蜂飛舞聆聽(tīng)器樂(lè)曲《野蜂飛舞》1、導(dǎo)入：其實(shí)呀，除了小青蛙，小蜻蜓，還有很多小動(dòng)物也是莊稼的好朋友，小蜜蜂就2、初聽(tīng)樂(lè)曲。邊聽(tīng)邊想，你好像看到了什么。3、聽(tīng)后交流：如果給你一支筆，你會(huì)畫(huà)什4、再聽(tīng)：邊聽(tīng)邊用身體語(yǔ)言表現(xiàn)小蜜蜂飛行的樣子。我們認(rèn)識(shí)了那么多的小動(dòng)物，它們都是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們呀？是啊，讓我們都成為它們的好朋友，因?yàn)橛辛怂鼈?，我們的世界才?huì)更加美好。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案聲音的長(zhǎng)短重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)與技能:掌握各種聲音的長(zhǎng)短。過(guò)程與方法:根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿各種動(dòng)物的叫聲，并在教師的引導(dǎo)下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的節(jié)奏感。情感與價(jià)值:引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用真誠(chéng)的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲1．將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2．教師播放獅子的叫聲錄音，請(qǐng)學(xué)生猜一猜它是誰(shuí)？3．學(xué)牛模仿，總結(jié)獅子叫聲的特點(diǎn)：音長(zhǎng)、低沉。教師隨即在獅子的圖片上出示節(jié)奏卡：4．一半學(xué)生拍節(jié)拍，一半學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲；互換練習(xí)；全體學(xué)生手拍節(jié)拍，口5．一名學(xué)生模仿任意一種動(dòng)物的叫聲，其余學(xué)生豬。6．教師在這種動(dòng)物的圖片上出示節(jié)奏卡：可以變換方式，由個(gè)別學(xué)生選擇其中一個(gè)圖片，放在獅子、老鼠、鴨子的圖片下方，全體學(xué)生判斷正誤。9．教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞：教師念歌詞，學(xué)生拍節(jié)奏Z學(xué)生跟著老師邁念歌詞邊拍節(jié)奏。10．用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。教師分句彈奏旋律，學(xué)生分句唱歌詞。有表情、完整地演唱歌曲。兩名學(xué)生為一組，選兩種叫聲不同的動(dòng)物共同演唱。下節(jié)課課上匯報(bào)。年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：引子和獅王進(jìn)行曲重點(diǎn)難點(diǎn)引子和獅王進(jìn)行曲（1）、通過(guò)欣賞《獅王進(jìn)行曲》的主題音樂(lè)，加深學(xué)生對(duì)旋律、節(jié)奏等（2）、通過(guò)模仿、表現(xiàn)，創(chuàng)造，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的體驗(yàn)，培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解能力;培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、以及創(chuàng)造力。（一）、故事導(dǎo)入：先放《幸福拍手》歌，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作（設(shè)計(jì)意圖：為后面的律動(dòng)先做好準(zhǔn)備）“今天森林里正在開(kāi)一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，每位同學(xué)都是評(píng)委，呆會(huì)兒老師要看看哪些同學(xué)是最佳小評(píng)委，首先上場(chǎng)的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?、引導(dǎo)學(xué)生是一種動(dòng)物，多媒體并出示動(dòng)物圖片讓學(xué)生來(lái)選擇大概和3．展示課題，播放音樂(lè)和介紹作品的作者。4．讓學(xué)生討論樂(lè)曲主要是什么樂(lè)器演奏，并簡(jiǎn)單介紹有關(guān)鋼琴（被稱(chēng)為“樂(lè)器之王“等…6．在《獅王進(jìn)行曲》中找出獅子吼叫的次數(shù)，并讓學(xué)生分組模仿獅子的吼叫聲。7．情景設(shè)想：獅子的吼叫聲把其它動(dòng)物嚇得發(fā)抖，讓學(xué)生用線條表示出各種動(dòng)物的聲音。另加入小貓小狗的節(jié)奏練習(xí)。8．模唱旋律，體驗(yàn)獅王的威嚴(yán)，老師彈琴（或是播放音樂(lè)的主題學(xué)生用“bang“來(lái)模唱兩遍旋律。1．“獅王邁著威嚴(yán)的步子出來(lái)巡視它的王國(guó)，它一邊走一邊會(huì)唱些什么呢？”模仿獅王演唱“我是獅子森林之王，我的叫聲吼吼吼”2．給主旋律創(chuàng)編歌詞，采用開(kāi)火車(chē)的形式演唱。3．師生邊唱邊表演，模仿獅子的神態(tài)和動(dòng)作。小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：水族館第課時(shí)（總第24教學(xué)內(nèi)容聽(tīng)賞《水族館》教學(xué)目標(biāo)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感，同時(shí)樹(shù)立保護(hù)海洋環(huán)境的意識(shí)。2．通過(guò)聽(tīng)、講、看、畫(huà)、奏、創(chuàng)等方法，啟發(fā)學(xué)生表達(dá)出自己的感受重點(diǎn)難點(diǎn)感受音樂(lè)中不同音色樂(lè)器所描繪的各種水中動(dòng)植物輕盈蕩漾的形態(tài)。一、組織教學(xué)1．聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)教室2．師生問(wèn)好2．聆聽(tīng)樂(lè)曲中的音樂(lè)主題片斷讓學(xué)生猜猜樂(lè)曲中的演奏樂(lè)器，并說(shuō)說(shuō)其音色特點(diǎn)，感受不同樂(lè)器的音色所描繪的不同意境，并即興用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。感受樂(lè)曲所描寫(xiě)的水底世界的奇妙幻境，激發(fā)學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、探索海洋奧秘的情感小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案-課題：小蜻蜓第課時(shí)（總第25體驗(yàn)三拍子的韻律感。時(shí)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好，組織談話二、欣賞音樂(lè)2、啟發(fā)學(xué)生想象并用動(dòng)作或聲音表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容及情緒，然后邊聽(tīng)邊隨樂(lè)表演。3、聽(tīng)辨：播放樂(lè)曲《小蜻蜓》及《小青蛙來(lái)的情緒上的變化）三、學(xué)習(xí)新歌曲1、導(dǎo)入認(rèn)識(shí)蜻蜓。師：請(qǐng)看老師這時(shí)變成什么了？（帶上蜻蜓頭飾學(xué)飛）2、運(yùn)用課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蜻蜓并說(shuō)說(shuō)蜻蜓的特點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生跟隨老師聽(tīng)音樂(lè)表演3、學(xué)習(xí)歌曲。（1）教師范唱歌曲。（2）師講解歌詞，指導(dǎo)學(xué)生朗讀歌詞。四、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，表演歌曲2、開(kāi)展游戲：每組推薦一名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行表演，其余用各種形式為他伴奏，可以用打擊樂(lè)器，可以拍手、拍肩、跺 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案 豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物通過(guò)動(dòng)畫(huà)中的音樂(lè)吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)借助動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面與情節(jié)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的興趣重點(diǎn)難點(diǎn)一、導(dǎo)入：播放一組音樂(lè)考考大家，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫(huà)片里的音樂(lè)，并回答二、欣賞分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》聽(tīng)音樂(lè)拍手做動(dòng)作，并回答三、創(chuàng)作表演這些動(dòng)畫(huà)片里的人物知道大家都那么喜歡他們，今天要來(lái)這里和同學(xué)們一起聯(lián)歡，咱們先得準(zhǔn)備一下，同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫(huà)片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫(huà)畫(huà)你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開(kāi)始行動(dòng)吧！學(xué)生活動(dòng)：積極準(zhǔn)備，討論小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：課題：一個(gè)師傅仨徒弟第課時(shí)（總第27課時(shí)）歌曲《一個(gè)師傅仨徒弟》準(zhǔn)確掌握《一個(gè)師傅仨徒弟》節(jié)奏。過(guò)程與方法:按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)情感與價(jià)值:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏地掌握能力。引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)重點(diǎn)難點(diǎn)1．說(shuō)說(shuō)自己是哪部動(dòng)畫(huà)片的人物。同一部動(dòng)畫(huà)片的學(xué)生集中在一起。每提到一部動(dòng)畫(huà)片，教師就放這部動(dòng)畫(huà)片的歌曲或音樂(lè)。如：學(xué)生提到動(dòng)畫(huà)片《西游2．請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出《聰明的一休》是哪個(gè)國(guó)家的動(dòng)畫(huà)片。3．教師補(bǔ)充說(shuō)明日本兒童生活、服飾等的特點(diǎn)：穿木屐、和服、睡榻榻米等。（二）學(xué)唱《小機(jī)靈之歌》第一句2．復(fù)聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出上述幾個(gè)最喜歡的音樂(lè)片斷有哪些特點(diǎn)。再如，“格的格的”在歌曲的開(kāi)始和結(jié)尾，表現(xiàn)了一體什么動(dòng)作或形象？啟發(fā)學(xué)生注3．教師范唱歌曲引子部分，學(xué)生聽(tīng)唱幾遍，然后完整地演唱。（三）敲打擊樂(lè)器（四）做游戲：猜一猜1．放音樂(lè)，猜一猜動(dòng)畫(huà)片請(qǐng)學(xué)生戴好各自的頭飾，圍成一大圈，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手××××。聽(tīng)到相關(guān)音樂(lè)，就走到圈里，圍成一個(gè)小圈。例如：教師彈奏或播放《一個(gè)師傅仨徒弟》的音樂(lè)，戴《西游記》中人物頭飾的學(xué)生就拍手走到圈里，圍成一小圈，其他人站在外圈拍手。教師把整個(gè)單元的歌曲打亂順序播放，可以放完整的歌曲，也可以放歌曲片斷。學(xué)生能辨別各首歌曲出自哪都動(dòng)畫(huà)片，并準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍手小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：課題：童謠《唐僧騎馬咚得咚》第課時(shí)（總第28課時(shí)）準(zhǔn)確掌握《唐僧騎馬咚得咚》節(jié)奏。過(guò)程與方法:按節(jié)奏朗讀，按節(jié)奏走步，隨音樂(lè)的分句準(zhǔn)確變換動(dòng)作。情感與價(jià)值:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏地掌握能力。引導(dǎo)學(xué)生感受和鑒賞音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備（一）念歌謠1．教師請(qǐng)學(xué)生看教材插圖，或播放動(dòng)畫(huà)片《西游記》的片斷，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的2．請(qǐng)學(xué)生指出插圖或動(dòng)畫(huà)片中的人物名稱(chēng)，教師板書(shū)或粘貼人物頭像。3．請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看插圖或動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)出各個(gè)人物的外形特征，教師逐一總結(jié)。如學(xué)生說(shuō)唐僧騎馬、穿袈裟等，教師可總結(jié)并念童謠：學(xué)生說(shuō)孫悟空手拿金箍棒、抓耳撓腮、機(jī)靈活潑等，教師可總結(jié)并板書(shū)：學(xué)生說(shuō)豬八戒肩扛釘耙、長(zhǎng)嘴大耳、動(dòng)作遲鈍等，教師總結(jié)并可板書(shū)：5．教師邊教童謠，邊指著人物頭像，提示學(xué)生。學(xué)生可兩人一組，邊念歌謠邊對(duì)拍6．教師與學(xué)生邊拍手邊接念童謠，如下例：（三）聽(tīng)賞《一個(gè)師傅仨徒弟》小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：快樂(lè)的小熊貓課題：快樂(lè)的小熊貓快樂(lè)的小熊貓知識(shí)與技能:進(jìn)一步加深對(duì)“X——”和“X”的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法:在〈快樂(lè)的小熊貓〉的綜合性表演中激發(fā)學(xué)生的參與情感與價(jià)值:在唱、表演、伴奏一體的音樂(lè)環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及相互合作精神。重點(diǎn)難點(diǎn)讓所有的學(xué)生都自信地進(jìn)行舞蹈2、出示圖，講一個(gè)故事唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。飛到了熊貓百貨商店門(mén)前的一棵大樹(shù)上，小鳥(niǎo)看到小熊正忙開(kāi)了。兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到池塘邊打水，隨著镲響，小熊貓把水筒丟進(jìn)了池塘，走過(guò)小橋，一路上還與小鳥(niǎo)互相致意問(wèn)早，不一會(huì)兒，小熊貓走進(jìn)商店，高高興興地準(zhǔn)備接待來(lái)買(mǎi)東西的顧客。2、邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事你會(huì)用動(dòng)作表演小熊嗎？請(qǐng)學(xué)生自由表演3、復(fù)聽(tīng)教師講解，學(xué)生表演森林的早晨、霞光四射、到處一片寂靜（放音樂(lè)）小鳥(niǎo)醒來(lái)了，眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱著歌，拍打著翅膀飛出了窩。放音樂(lè)，學(xué)生表演。兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到池塘邊打水。學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。兩只滑稽、憨厚的小熊搖搖晃晃地抬著水桶，穿過(guò)森林，走過(guò)小橋，一路上還與小鳥(niǎo)互相致意問(wèn)早。4、學(xué)生邊聽(tīng)邊表演5、學(xué)生復(fù)述故事情景小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：三只小豬課題：三只小豬三只小豬過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞，教師領(lǐng)唱等方法學(xué)習(xí)歌曲《我們才不怕大灰狼》情感與價(jià)值:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌表演的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)1．導(dǎo)入新課請(qǐng)學(xué)生講看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片，哪些是美國(guó)的迪士尼動(dòng)畫(huà)片，喜歡哪幾部動(dòng)畫(huà)片。請(qǐng)學(xué)生講《三只小豬》的故事，故事情節(jié)可有多種版本。2．聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)。教師播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生判斷樂(lè)曲中大灰狼的音響。3．復(fù)聽(tīng)音樂(lè)教師再次播放《三只小豬》的音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生注意辨別大灰狼的音響特征。例如，聲音沉悶、粗壯、兇狠，由低到高的吼叫聲，伴隨著噼里啪啦的雜亂聲音等。（二）聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》1．聽(tīng)教師演唱教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第7段?？蓪⒏柙~“老大、老二進(jìn)磚房”改為“我教師教唱唱名，學(xué)生學(xué)唱唱名；學(xué)生完整地演唱唱名；教師教唱簡(jiǎn)單的歌詞“我們才教師指著茅草房，介紹豬老大蓋房的經(jīng)過(guò)，帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀老大的念白。教師學(xué)生在教師的提示下，有節(jié)奏地朗讀三段文字，并自由地表演。（四）歌唱并表演1．教師提問(wèn)，在大灰狼粗暴的推搡下，誰(shuí)的房屋倒塌了，誰(shuí)的房屋最安全？2．演唱全體學(xué)生演唱我們才不怕大灰狼人并根據(jù)故事情節(jié)表演（啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編大灰狼拍打房小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案唱歌《新年好》重點(diǎn)難點(diǎn)1．導(dǎo)入新課（可由教師提問(wèn)：我國(guó)及世界各國(guó)在迎接新年到來(lái)時(shí)，有哪些風(fēng)俗、習(xí)2．放錄音或CD，讓學(xué)生感受歌曲活潑、歡快的氣氛，產(chǎn)生學(xué)唱的興趣。3．教師分句教唱歌曲（由于學(xué)生已經(jīng)通過(guò)各種媒介接觸過(guò)這首歌曲，所以，學(xué)唱起4．在學(xué)生能比較熟練地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，教師可啟發(fā)學(xué)生自編歌詞。①可在歌詞“祝賀大家”處，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性與想象力，試著填上新的歌詞。如：姐妹們呀”等歌詞?？傊?，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造的積極性，教師不作簡(jiǎn)單的評(píng)判，而由學(xué)生自己選擇，以利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。5．在教師引導(dǎo)下，由學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏。1．學(xué)生是否能用正確的姿勢(shì)唱歌。2．是否能用自然的聲音，有表情地歌唱。4．是否能積極參與歌詞的改編。5．為歌曲編配打擊樂(lè)器伴奏，是否符合歌曲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：祝你圣誕快樂(lè)祝你圣誕快樂(lè)了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。二、能愉快而抒