八年級語文下冊 第二單元 7 大雁歸來說課稿 新人教版

八年級語文下冊第二單元7大雁歸來說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級語文下冊第二單元7大雁歸來說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：《大雁歸巢》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時(shí)間：2023年4月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)新人教版八年級語文下冊第二單元的課文《大雁歸巢》，通過深入分析文本，理解作者對家鄉(xiāng)、親情和自然的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《大雁歸巢》，提高學(xué)生理解和欣賞文學(xué)作品的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入思考文本中的意象和情感，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在文本學(xué)習(xí)中感受家鄉(xiāng)、親情的獨(dú)特文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.實(shí)踐參與與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)具備一定的文學(xué)常識(shí)，能夠理解詩歌、散文的基本特點(diǎn)。

-學(xué)生對修辭手法有了初步的認(rèn)識(shí)，如比喻、擬人等。

-學(xué)生在之前的單元學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過描寫自然景物的文學(xué)作品。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自然景物和家鄉(xiāng)的描寫有較高的興趣，容易被生動(dòng)的文本吸引。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠跟隨教師的引導(dǎo)深入文本。

-學(xué)生偏好合作學(xué)習(xí)，愿意在小組討論中分享自己的看法和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解作者對家鄉(xiāng)和親情的深層次情感表達(dá)上遇到困難。

-學(xué)生可能對文本中的抽象意象和隱喻理解不夠深刻。

-學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)、梳理作者思路時(shí)可能會(huì)感到困惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解《大雁歸巢》的背景和作者簡介，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-討論法：分組討論文中的情感表達(dá)和象征意義，激發(fā)學(xué)生的思考和分享。

-情境教學(xué)法：通過模擬大雁歸巢的情景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)文本情感。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示課文內(nèi)容、作者照片和相關(guān)圖片，增強(qiáng)直觀感受。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)問答，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課后在線查找相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過播放一段大雁歸巢的視頻，引起學(xué)生的興趣和注意力。

-提問學(xué)生：你們看到了什么？大雁歸巢給你們什么感受？

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)和親情在心中的位置，為學(xué)習(xí)新課做情感鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

-簡介作者及其創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解文本的歷史和文化背景。

-通過朗讀課文，讓學(xué)生初步感知文本的語言美和情感表達(dá)。

-分析課文中的關(guān)鍵詞句和修辭手法，如比喻、擬人等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。

-討論課文中的象征意義，如大雁歸巢與人對家鄉(xiāng)的思念之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的段落，并解釋原因。

-快速問答：教師提出問題，學(xué)生快速回答，檢查對課文內(nèi)容的理解。

-小組活動(dòng)：每組選擇一個(gè)課文中的意象，創(chuàng)作一個(gè)短小的故事或詩歌。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的情感表達(dá)和象征意義。

-學(xué)生反饋：邀請幾名學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-要求學(xué)生撰寫一篇短文，描述自己對家鄉(xiāng)的印象和思念之情。

-布置課后閱讀任務(wù)，讓學(xué)生閱讀與《大雁歸巢》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，并準(zhǔn)備下一次課堂討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《大雁歸巢》這篇課文后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地概括出課文的主要內(nèi)容，理解作者通過大雁歸巢所表達(dá)的對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高了對文學(xué)語言的鑒賞能力。

-學(xué)生掌握了課文中的生詞和難句，詞匯量和語言表達(dá)能力得到了提升。

2.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過分析課文中的象征意義，提高了批判性思維能力，能夠從不同角度解讀文本。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作和交流，思維得到了拓展，能夠從多個(gè)層面思考問題。

3.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)和親情的感悟，激發(fā)了他們對家鄉(xiāng)文化的興趣和自豪感。

-學(xué)生在創(chuàng)作短文和詩歌時(shí)，能夠表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的思念和情感，情感表達(dá)能力得到了提升。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生在課后閱讀相關(guān)文學(xué)作品時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和深入探究。

-學(xué)生在寫作練習(xí)中，能夠?qū)⒄n文中學(xué)習(xí)到的修辭手法應(yīng)用到自己的創(chuàng)作中，提高了寫作水平。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了深入閱讀和思考的習(xí)慣，對文學(xué)作品產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

-學(xué)生在完成作業(yè)和參與討論時(shí)，表現(xiàn)出較高的自律性和參與度，學(xué)習(xí)態(tài)度更加積極。

6.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提升了語言能力，還培養(yǎng)了審美情感和文化素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如提問、分享和合作，展現(xiàn)了良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

總體來看，學(xué)生在學(xué)習(xí)《大雁歸巢》后，不僅在知識(shí)掌握上取得了顯著效果，而且在思維發(fā)展、情感體驗(yàn)、實(shí)踐應(yīng)用、學(xué)習(xí)習(xí)慣和核心素養(yǎng)等方面都有了全面的提升，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大雁歸巢的象征意義

-課文中的修辭手法（比喻、擬人等）

-作者對家鄉(xiāng)和親情的思念表達(dá)

②重點(diǎn)詞語：

-思念、歸