2020年浙江嘉興中考滿分作文《一座園•一個(gè)人•永世情》

2020年浙江嘉興中考滿分作文【作文原題】熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺。有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換：對(duì)熟悉的地方感到陌生，也許是因?yàn)槟撤N事物在悄然變化，漂亮給我們看；對(duì)陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動(dòng)、溫暖了我們。世界在變，我們的認(rèn)知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨(dú)特，需要我們以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性……以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)根據(jù)生活體驗(yàn)或見聞，寫一篇記敘性文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。一座園?一個(gè)人?永世情會(huì)景園翻新了。我站在路口，看到朱紅的漆、黛青的瓦，園還是那個(gè)園，站在我身邊的那個(gè)人，卻不再是她了。記得小時(shí)候父母工作忙，將我放在外婆家生活。南湖的水、水鄉(xiāng)的魚米、風(fēng)光旖旎的吳音織就了我。而會(huì)景園，就像魯迅先生筆下的百草園一樣，是我魂?duì)繅?mèng)繞的樂上。那里的每條鵝卵石小道上，都有我和外婆手牽手走過的腳??；每片樹葉的搖晃聲、仿佛都是我和外婆的私語。外婆，總能包容我的一切天馬行空，解答我所有的奇思妙想。曾任語文老師的她還會(huì)給我念詩，春日有“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，夏天是“紅了櫻桃，綠了芭蕉”，深秋有“四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉”，冬日便是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，園里的每一處景致都是一首詩，或纏綿，或壯烈……它們被外婆穿成線織成錦，鋪開了祖國的萬里山河，也鋪開了我人生繽紛的路?？涩F(xiàn)在，一切都變了模樣，外婆也像隨著這舊園去了，被深深埋藏，蒙上了灰，不再有原先的風(fēng)來。大門倒還是那扇熟悉的鐵門，一推開，里面的景色更美了，可陌生得嚇人?！鞍⑧铮l(fā)什么愣呢？”我驚異地回頭，眼前是一張張熟悉的笑臉，最前面的正是拄著拐杖的外婆，后面還跟著賣菱角的張阿姨、賣棕子的王叔叔和總愛跟在我身后的那條小黃狗。這么多年過去了，每個(gè)人臉上都被歲月或多或少刻上了幾筆，小黃狗也成了老黃狗。但恍惚間，我又看到了當(dāng)年鄰里和睦的模樣?！白?，進(jìn)去看看，我們這里變了很多，還有印象嗎？”外婆拉起我的手，像從前那樣跨進(jìn)了大門。咦，那條鵝卵石小路還在，那塊我依靠過的太湖石還在，那棵記下了我和外婆對(duì)話的大樟樹也還在。我回頭，正對(duì)上外婆那張噙著笑意的臉，一如當(dāng)年。十二年就像一場(chǎng)輪回，又像一場(chǎng)夢(mèng)。時(shí)光的確會(huì)洗滌掉一些東西，夢(mèng)會(huì)醒，人會(huì)散，但往事仍可追。有些東西，會(huì)掉色，會(huì)生銹，但只要你用心呵護(hù)，那時(shí)光就是最好的保鮮劑。希望所有的少年，在歷盡千帆、回看過去時(shí)，可以笑一聲：——真好，原來你還在這里?！前。ㄋ┮恢本驮谶@里，永不老去。【高分解密】此文考生在擬題和行文構(gòu)思上獨(dú)具匠心，題目奪人眼球，精當(dāng)呈現(xiàn)了這篇習(xí)作的文脈。亮點(diǎn)有以下幾處：1、妙在記憶行走。考生長于敘事，巧用倒敘，開篇單句獨(dú)立成段，由眼前向記憶深處漫溯；行文過程中多次穿插，情隨境轉(zhuǎn)、忙往昔、逢外婆，向感悟深厚處沉潛。靈活的敘事技巧、含了“熟悉與陌生”這一寫作話題，起承轉(zhuǎn)合自然流暢。2、妙在真切細(xì)膩的描寫。寫會(huì)景園的翻新，寫外婆的垂老，寫重游的見聞，寫景亦是寫人，雙線并行，景與人相得益彰、描寫外婆有細(xì)節(jié)，故地新景蘊(yùn)深情。3、妙在彰顯個(gè)性體驗(yàn)、生命之思。尋夢(mèng)舊園思兒時(shí)，生命體悟最誠摯。因景而憶人，情有所寄。鵝卵石小道的足印，耳畔依稀回響的詩句，最是深情！再遇外婆，情隨境轉(zhuǎn)，思有所得。原來往事可追，未來可期，小小少年有這樣真切而又深刻的體悟，難能可貴！【名師解題】2020年浙江嘉興卷的中考作文題設(shè)置了兩道材料作文題，供考生自主選擇。這樣的命題能的著生較大的發(fā)揮空間，滿足不同考生的個(gè)性需求，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的生話體驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。作文題要求寫一篇記敘文。材料中包含兩個(gè)關(guān)鍵詞“熟悉”和“陌生”，審題時(shí)，需要考生讀懂材料中“熟悉”和“陌生”之間相互轉(zhuǎn)換的原因。另外，材料的重點(diǎn)不是“熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺”，而是“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”“世界在變，我們的認(rèn)知也在變”“以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉"。這就需要考生理解材料中每個(gè)句子的含義，然后根據(jù)材料確定立意，這樣才能根據(jù)自己的認(rèn)知和體驗(yàn)，通過具體的事例來分析自己對(duì)“熟悉”和“陌生”的理解和感悟?！緲?gòu)思角度提示】1、熟悉的地方變得陌生。經(jīng)過歲月的變遷，曾經(jīng)熟悉的地方發(fā)生了翻天覆地的變化，讓人產(chǎn)生陌生感?？梢詫懶罗r(nóng)村建設(shè)給家鄉(xiāng)帶來的變化:門前的小河流整治后變得清微了;家家戶戶都有了家庭用分類垃圾桶，環(huán)境變得干凈了;村里建了小公園，村民在公園里散步、健身、嘮家常;農(nóng)家小院迎來四方客人，鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展得越來越好，村民的日子也越過越好;等等。2、陌生的地方有熟悉的味道。在一個(gè)陌生的地方，陌生人給予“我”幫助和關(guān)心。讓“我”有一種溫暖又熟悉的感覺。可以寫放假的時(shí)候，“我”一個(gè)人乘公交車去縣城的舅舅家。在車上，“我”感覺頭暈，一旁的好心人一直照顧“我”，“我”下車后，對(duì)方還和“我”在站牌旁舅舅來接?！绢}目解析】2020年（嘉興、舟山卷）中考作文題給人的第一感覺是返璞歸真，記敘性文體的要求也給學(xué)生提供了記敘文、游記、小說等多種文體的寫作支架，考生可以從以下三個(gè)方面來考慮行文：一、審題要精從審題角度來說，學(xué)生能讀懂題目大意，但抓住題目中的哪些要點(diǎn)作為高分作文的突破口呢？題目的第一層要求：“有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換”，意味著考生要去尋找這關(guān)鍵的“某一刻”，不論是自己經(jīng)歷過后的頓悟，還是見證了他人，抑或是通過想象描繪出來的變化的警醒，都要求考生調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)，這是對(duì)日常生活的關(guān)注和回歸。題目的第二層是對(duì)“某一時(shí)刻”的解說，在“熟悉的地方”“某種事物”發(fā)生著悄然變化，在“陌生的地方”“那里的人和事”溫暖著我們，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，在陌生中重獲熟悉?！笆煜ず湍吧笔且粚?duì)反義詞，但它們之間可以打通，可以變化。具體寫作時(shí)，找準(zhǔn)其中一點(diǎn)作為切入點(diǎn)，可以敘寫在熟悉的場(chǎng)景中嗅到的陌生氣息；也可以敘寫在陌生的考場(chǎng)教室找到了令自己熟悉的感覺，從而交出了一份滿意的答卷；還可以敘寫當(dāng)下社會(huì)大變遷環(huán)境中光輝人性的迷失與對(duì)人生前途的思考等。在寫作時(shí)既要腳踏實(shí)地，實(shí)實(shí)在在地?cái)⑹聦懭?，又要仰望星空，抒寫自己?duì)人與事的感悟與思考，展現(xiàn)自己的精神家園。二、構(gòu)思求新取得高分的第二個(gè)訣竅是，在構(gòu)思上多下苦功。作文題體現(xiàn)了“穩(wěn)中有變，變中出新”的特點(diǎn)，對(duì)“熟悉與陌生”作出感性與理性處理。要求學(xué)生在考場(chǎng)中運(yùn)用積累，現(xiàn)場(chǎng)構(gòu)思，在陌生中捕獲熟悉，在熟悉中發(fā)現(xiàn)陌生，體現(xiàn)學(xué)生真實(shí)的寫作水平。整個(gè)作文過程是考生對(duì)自我精神世界與思想領(lǐng)域從建構(gòu)到解構(gòu)，再到重構(gòu)的過程。那么如何呈現(xiàn)這一過程，緊緊抓住讀者的眼球呢？到教材中尋本溯源，我們可以發(fā)現(xiàn)“熟悉與陌生”這一話題的文章，有不少名家都寫過：魯迅的《故鄉(xiāng)》、宗璞的《紫藤蘿瀑布》、鄭振鐸的《貓》等，作者無不對(duì)人、對(duì)事件、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)生發(fā)了高層次、深境界的思考與體悟，猶如劉成章在陜北觀賞安塞腰鼓后的大徹大悟，是一種蓬勃的生命在涌動(dòng)。三、立意貴深記敘文寫作，是把經(jīng)歷、見聞、體驗(yàn)等具體化、鏡頭化，再融入自己的感受。相對(duì)常規(guī)的話題，有內(nèi)容可寫，但要寫得出彩，這很考驗(yàn)學(xué)生的辯證思維能力。這就需要學(xué)生的思維是多層次的，是動(dòng)態(tài)的。“熟悉和陌生”，是一種辯證關(guān)系，在寫作時(shí)，如果能理清辯證關(guān)系，并用事實(shí)佐證、闡述到位，這樣的文章更容易拿高分。文章寫作的過程，本質(zhì)是考生在詮釋“熟悉與陌生”二者的思辨關(guān)系：人類在不斷地追求對(duì)“自我”“本我”“超我”的探尋與理解，破題越深，個(gè)人體驗(yàn)越獨(dú)特，就越能與眾不同，能讓讀者產(chǎn)生