六年級語文上冊 第八單元 24《少年閏土》教案 新人教版

六年級語文上冊第八單元24《少年閏土》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《少年閏土》是人教版六年級語文上冊第八單元的一篇課文。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過學(xué)習(xí)閏土的形象，讓學(xué)生了解閏土聰明、機智、勇敢、善良的品質(zhì)，以及他身上所散發(fā)出的少年特有的活力和朝氣。同時，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生能夠理解作者通過閏土這個人物所要傳達的對美好生活的向往和對少年時代的懷念。

在教學(xué)過程中，要注重對閏土形象的剖析，引導(dǎo)學(xué)生從課文的字里行間去感受閏土的性格特點。同時，要讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀，體會課文的語言美，感受作者的情感。在課堂拓展環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生談?wù)勛约和陼r的趣事，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和對美好回憶的珍視。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀、討論、表達等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的文本解讀能力和語言表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析閏土的形象，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多維度去理解和評價人物。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞課文中優(yōu)美的語言和形象，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)閏土的形象，使學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的美德和價值觀，增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）理解閏土的形象：閏土是本文的主人公，他聰明、機智、勇敢、善良，身上充滿了少年特有的活力和朝氣。理解閏土的形象是本文的核心內(nèi)容，學(xué)生需要通過閱讀、討論等方式深入理解閏土的性格特點，體會作者通過閏土這個人物所要傳達的對美好生活的向往和對少年時代的懷念。

（2）語言表達：本文的語言優(yōu)美，富有詩意，學(xué)習(xí)課文能提高學(xué)生的語言表達能力。學(xué)生需要通過朗讀、背誦等方式，感受課文的語言美，掌握課文中的優(yōu)美詞語和句式。

（3）情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)閏土的形象，學(xué)生能感受到作者對美好生活的向往和對少年時代的懷念，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度。

2.教學(xué)難點

（1）閏土形象的理解：閏土的形象復(fù)雜而豐富，學(xué)生需要通過深入閱讀、討論等方式，理解閏土的性格特點，體會作者通過閏土這個人物所要傳達的情感。

（2）課文語言的理解和運用：本文的語言優(yōu)美，富有詩意，學(xué)生需要通過反復(fù)朗讀、背誦等方式，感受課文的語言美，理解課文中的優(yōu)美詞語和句式，并能夠運用到自己的表達中。

（3）情感態(tài)度的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過深入理解閏土的形象，感受到作者對美好生活的向往和對少年時代的懷念，從而培養(yǎng)自己的情感態(tài)度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解閏土的形象、課文的語言特點等，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：學(xué)生分組討論閏土的形象、課文中的優(yōu)美句子等，促進學(xué)生之間的思維碰撞和交流。

-案例研究：分析其他文學(xué)作品中的少年形象，對比閏土的特點，拓寬學(xué)生的視野。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個關(guān)于閏土的課題，如閏土的生活環(huán)境、人物關(guān)系等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演課文中的角色，如閏土、作者等，通過表演來深入理解人物的性格和情感。

-實驗：通過模擬實驗，讓學(xué)生體驗閏土在課文中所描述的某些場景，如捕鳥、撿貝殼等，增強學(xué)生的感官體驗。

-游戲：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如閏土知識競賽、課文接龍等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示閏土的形象、課文中的優(yōu)美句子等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-視頻：播放一些與課文相關(guān)的視頻資料，如閏土的生活環(huán)境、時代背景等，增強學(xué)生的直觀感受。

-在線工具：利用在線討論工具，如論壇、評論區(qū)等，方便學(xué)生進行交流和分享，拓展學(xué)習(xí)空間。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

過程：教師通過向?qū)W生展示閏土的圖片和相關(guān)視頻，引發(fā)學(xué)生對閏土的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)課文的興趣。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握閏土的形象。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，邊讀邊思考閏土的性格特點。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生通過課文內(nèi)容來回答，從而深入理解閏土的形象。

3.分析閏土形象（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生能夠分析閏土的性格特點，理解作者對閏土的描寫手法。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生分析閏土的語言、行為、心理等方面，理解作者通過閏土這個人物所要傳達的情感和價值觀。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生討論閏土的形象給自己帶來的啟示，以及自己對閏土的看法。學(xué)生通過討論，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達能力和傾聽能力。

過程：每個小組選擇一名代表進行展示，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并給予點評。教師對學(xué)生的展示和點評進行指導(dǎo)和總結(jié)，提高學(xué)生的表達能力和傾聽能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高對閏土形象的理解。

過程：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)閏土的形象和作者的情感態(tài)度。教師提問，引導(dǎo)學(xué)生對閏土形象進行深入思考，提高對課文內(nèi)容的理解。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深入理解閏土的形象，理解作者通過閏土這個人物所要傳達的情感和價值觀。

2.表達能力：學(xué)生在課堂展示和小組討論中，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達自己對閏土的理解和看法，提高了語言表達能力。

3.合作能力：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了與他人合作，共同完成討論任務(wù)，培養(yǎng)了團隊合作精神。

4.批判性思維：學(xué)生通過小組討論和課堂展示，學(xué)會了從不同角度去分析和評價閏土的形象，提高了批判性思維能力。

5.審美鑒賞能力：學(xué)生通過學(xué)習(xí)閏土的形象，能夠感受到課文語言的美，提高了審美鑒賞能力。

6.文化認(rèn)同感：學(xué)生通過學(xué)習(xí)閏土的形象，了解了中國傳統(tǒng)文化中的美德和價值觀，增強了對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

7.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)閏土的形象，能夠感受到作者對美好生活的向往和對少年時代的懷念，培養(yǎng)了自己的情感態(tài)度。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂討論和小組活動中，能夠主動參與、自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.綜合運用能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，通過討論、表達等方式，展示自己的綜合運用能力。

10.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了繼續(xù)學(xué)習(xí)語文的熱情。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、討論表現(xiàn)等，評價學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度、合作能力和對閏土形象的分析深度。評價學(xué)生能否清晰地表達自己的觀點并與他人進行有效的溝通。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的測試題目，測試學(xué)生對閏土形象、課文內(nèi)容的理解和記憶。評估學(xué)生的解題能力和對知識點的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括閏土形象分析、課文背誦等。評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自律性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋。鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導(dǎo)。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步情況，與學(xué)生進行溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，并根據(jù)實際情況進行教學(xué)調(diào)整。通過評價和反饋，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自我提升。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系重點知識點：閏土的性格特點、行為舉止、心理狀態(tài)等。

詞句：例如，“閏土聰明、機智、勇敢、善良”，“他有著少年特有的活力和朝氣”。

板書設(shè)計：可以設(shè)計一個簡潔的閏土形象分析框架，列出閏土的性格特點，并在旁邊加上相關(guān)的描述詞句，方便學(xué)生理解和記憶。

2.課文語言的欣賞

重點知識點：課文中的優(yōu)美詞語、句式、修辭手法等。

詞句：例如，“金色的秋天”、“碧綠的眼睛”等形象生動的描述。

板書設(shè)計：可以設(shè)計一個課文語言欣賞的板書，將