六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 口語(yǔ)交際：即興發(fā)言教案 新人教版

六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：即興發(fā)言教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元口語(yǔ)交際：即興發(fā)言教案新人教版教材分析六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元的口語(yǔ)交際主題是“即興發(fā)言”。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，讓他們學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合文明、禮貌、大方地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。教材提供了多個(gè)交際話(huà)題，如討論節(jié)假日如何安排、如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲等，這些都是貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，能夠激發(fā)他們的興趣和參與欲望。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠做到：1.聽(tīng)懂別人的意見(jiàn)，不打斷別人的發(fā)言；2.表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言流暢，條理清晰；3.學(xué)會(huì)在交際中尊重他人，不偏不倚，公正表達(dá)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，尤其是在口語(yǔ)表達(dá)和交際能力方面。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的傾聽(tīng)和理解能力，使他們能夠準(zhǔn)確理解他人觀(guān)點(diǎn)，并給予恰當(dāng)?shù)姆答仭?/p>

2.培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使他們能夠在不同場(chǎng)合自信、流暢地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的交際技巧，使他們能夠文明、禮貌地與他人交流，尊重他人意見(jiàn)，保持公正客觀(guān)。

4.提升學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，通過(guò)口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、組織語(yǔ)言和創(chuàng)造性表達(dá)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入六年級(jí)下冊(cè)第四單元“口語(yǔ)交際：即興發(fā)言”的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)文知識(shí)，包括閱讀理解、寫(xiě)作和一些口語(yǔ)表達(dá)技巧。他們也應(yīng)該具備了一定的交際能力，能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡(jiǎn)單的辯論。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)的學(xué)生普遍對(duì)新鮮有趣的話(huà)題感興趣，因此，教師需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備理解和表達(dá)觀(guān)點(diǎn)的能力，但需要在即興發(fā)言方面進(jìn)一步提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和實(shí)踐即興發(fā)言時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-表達(dá)不清晰：學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)時(shí)語(yǔ)言不夠流暢，邏輯不夠清晰。

-傾聽(tīng)不足：在他人發(fā)言時(shí)，學(xué)生可能無(wú)法做到全神貫注地傾聽(tīng)，導(dǎo)致無(wú)法準(zhǔn)確理解他人的觀(guān)點(diǎn)。

-緊張情緒：即興發(fā)言可能會(huì)讓學(xué)生感到緊張，影響他們的正常表達(dá)和交際。

-交際技巧：如何在交際中尊重他人、保持公正客觀(guān)，以及如何巧妙地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

教師需要針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，設(shè)計(jì)合適的教學(xué)活動(dòng)和策略，幫助學(xué)生克服困難，提高口語(yǔ)交際能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在具體的情境中練習(xí)口語(yǔ)交際，提高他們的交際能力和表達(dá)能力。例如，設(shè)置一個(gè)討論節(jié)日安排的場(chǎng)景，讓學(xué)生分角色進(jìn)行討論。

（2）互動(dòng)式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、回答、辯論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)游戲的課時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組辯論，正反雙方各抒己見(jiàn)。

（3）分層教學(xué)法：針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和能力，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)任務(wù)，使所有學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。例如，對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以讓他們?cè)谡n堂上進(jìn)行示范發(fā)言；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，可以多給予他們機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)等，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在講解節(jié)假日如何安排時(shí)，可以展示不同節(jié)日的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀(guān)地了解各種節(jié)日的特點(diǎn)。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)軟件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高他們的學(xué)習(xí)效果。例如，通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，讓學(xué)生提前了解即將討論的話(huà)題，查閱相關(guān)資料，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

（3）角色扮演：讓學(xué)生分角色扮演不同的人物，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)。通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的交際能力和表達(dá)能力。例如，在討論如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲的課時(shí)，讓學(xué)生扮演家長(zhǎng)、學(xué)生、游戲開(kāi)發(fā)者等不同角色，從不同角度發(fā)表觀(guān)點(diǎn)。

（4）小組合作：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組討論、合作完成任務(wù)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。例如，在討論節(jié)假日如何安排時(shí)，讓學(xué)生分組討論，并提出具體的安排方案。

（5）評(píng)價(jià)與反饋：通過(guò)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等方式，對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)不足，提高口語(yǔ)交際能力。例如，在每次課堂討論結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

上課之初，教師可以通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師提出一個(gè)話(huà)題：“如果你是一名導(dǎo)游，你會(huì)如何向游客介紹你的家鄉(xiāng)？”讓學(xué)生們自由發(fā)言，分享他們的想法。這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能幫助他們逐漸適應(yīng)課堂氛圍。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，然后引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，如listening、speaking、viewing和writing等技能。

（2）教師通過(guò)示例講解如何進(jìn)行即興發(fā)言。例如，教師可以展示一段自己即興發(fā)言的錄像，讓學(xué)生觀(guān)察并分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

（3）教師提出一些常見(jiàn)的話(huà)題，如節(jié)假日安排、網(wǎng)絡(luò)游戲等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在這些話(huà)題上進(jìn)行即興發(fā)言。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同場(chǎng)景下的即興發(fā)言。例如，學(xué)生可以扮演家長(zhǎng)、學(xué)生、老師等角色，就學(xué)校組織的春游活動(dòng)進(jìn)行討論。

（2）學(xué)生進(jìn)行即興發(fā)言練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋。例如，教師可以設(shè)置一個(gè)主題，讓學(xué)生圍繞主題進(jìn)行即興發(fā)言，教師在旁邊觀(guān)察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

（3）學(xué)生進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的即興發(fā)言任務(wù)最多。例如，教師可以給出多個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生分組進(jìn)行即興發(fā)言，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的話(huà)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）學(xué)生就剛剛實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生可以互相交流在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和不足，共同探討如何提高即興發(fā)言能力。

（2）教師提出一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，教師可以問(wèn)：“你們認(rèn)為即興發(fā)言需要具備哪些能力和技巧？如何才能提高自己的即興發(fā)言能力？”

（3）學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和方法。例如，學(xué)生可以介紹自己在練習(xí)即興發(fā)言時(shí)采用的一些有效方法，如積累詞匯、鍛煉思維等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)即興發(fā)言的重要性和技巧。同時(shí)，教師可以布置一些課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，教師可以讓學(xué)生就某個(gè)話(huà)題進(jìn)行即興發(fā)言，并記錄自己的表現(xiàn)，以便在下一節(jié)課上進(jìn)行分享和討論。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）文本資源：可以選擇一些與本節(jié)課話(huà)題相關(guān)的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和拓展知識(shí)。例如，關(guān)于節(jié)假日安排的文章，可以讓學(xué)生了解不同節(jié)日的起源和習(xí)俗，以及如何合理安排節(jié)假日。

（2）視頻資源：可以尋找一些與口語(yǔ)交際相關(guān)的視頻資料，如演講比賽、訪(fǎng)談節(jié)目等，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看視頻，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和技巧。例如，可以讓學(xué)生觀(guān)看一些演講比賽的視頻，了解演講的基本技巧和表達(dá)方法。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。例如，可以讓學(xué)生瀏覽一些與口語(yǔ)交際相關(guān)的網(wǎng)站，學(xué)習(xí)相關(guān)的技巧和方法。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：可以推薦一些與本節(jié)課話(huà)題相關(guān)的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步拓展知識(shí)。例如，可以推薦一些關(guān)于節(jié)假日安排的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生了解更多的節(jié)假日知識(shí)和安排方法。

（2）小組討論：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生就本節(jié)課的話(huà)題進(jìn)行深入的探討和交流。例如，可以讓學(xué)生分組討論如何合理安排節(jié)假日，并分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）實(shí)踐鍛煉：可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各類(lèi)活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高口語(yǔ)交際能力。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的演講比賽，鍛煉他們的口語(yǔ)表達(dá)和交際能力。

（4）自我反思：建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在口語(yǔ)交際方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，找出需要改進(jìn)的地方，制定相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。例如，學(xué)生可以定期反思自己在口語(yǔ)交際中的表現(xiàn)，找出需要提高的地方，并制定相應(yīng)的提高計(jì)劃。

（5）家長(zhǎng)參與：可以建議家長(zhǎng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。例如，家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起討論日常生活中的話(huà)題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的得失，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

首先，我會(huì)回顧課堂的導(dǎo)入部分。導(dǎo)入是吸引學(xué)生注意力的重要環(huán)節(jié)，我嘗試了通過(guò)問(wèn)題、故事和游戲等多種方式導(dǎo)入新課，觀(guān)察學(xué)生的反應(yīng)，哪種方式更能激發(fā)他們的興趣。比如，在講解節(jié)假日如何安排時(shí)，我通過(guò)提問(wèn)學(xué)生他們的節(jié)假日是如何度過(guò)的，引起了學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的討論中。

接著，我會(huì)思考新課講授的部分。在講授新知識(shí)時(shí)，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)和討論，以確保他們能夠理解和吸收新知識(shí)。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)游戲的課時(shí)，我提出了多個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，這樣既能加深他們對(duì)知識(shí)的理解，也能培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)反思學(xué)生的主體性和參與度。我設(shè)計(jì)了多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。例如，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同場(chǎng)景下的即興發(fā)言。這樣既能讓學(xué)生practicetheirspeakingskills,也能讓他們learnhowtolistenandrespondappropriately.

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)反思學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。我鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，分享他們的想法和經(jīng)驗(yàn)，這樣既能提高他們的口語(yǔ)交際能力，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，在討論如何看待網(wǎng)絡(luò)游戲的課時(shí)，學(xué)生分成了正反兩方，進(jìn)行了激烈的辯論。這樣的討論不僅讓學(xué)生表達(dá)了自己的觀(guān)點(diǎn)，也讓他們學(xué)會(huì)了尊重他人的意見(jiàn)。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我會(huì)反思是否有效地總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并讓學(xué)生明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我通常會(huì)讓學(xué)生自己總結(jié)，然后我會(huì)進(jìn)行補(bǔ)充和點(diǎn)評(píng)。例如，在總結(jié)節(jié)假日如何安排的課時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生回顧他們剛才的討論，然后我會(huì)強(qiáng)調(diào)節(jié)假日的重要性，并鼓勵(lì)他們合理安排自己的時(shí)間。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。例如，在討論節(jié)假日如何安排時(shí)，可以觀(guān)察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)和成果。例如，在討論網(wǎng)絡(luò)游戲課時(shí)，可以讓每個(gè)小組展示他們的討論成果，包括對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的看法、優(yōu)缺點(diǎn)分析等。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，在講解即興發(fā)言的技巧時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些題目，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行即興發(fā)言，然后評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解他們對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。例如，可以要求學(xué)生就某個(gè)話(huà)題進(jìn)行即興發(fā)言，然后評(píng)價(jià)他們的作業(yè)完成情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。例如，可以針對(duì)學(xué)生在即興發(fā)言中的優(yōu)點(diǎn)和不足，給予具體的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，可以針對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的建議。通過(guò)評(píng)價(jià)與反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，列舉出三個(gè)即興發(fā)言的技巧。

答案：1.清晰表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言；2.注意傾聽(tīng)他人的發(fā)言，不打斷別人的講話(huà)；3.保持禮貌，尊重他人意見(jiàn)，不偏不倚。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在一個(gè)討論中保持公正客觀(guān)。

答案：例如，在討論網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，可以先列舉網(wǎng)絡(luò)游戲的優(yōu)點(diǎn)，如可以鍛煉思維、提高反應(yīng)速度等，然后客觀(guān)地指出其缺點(diǎn)，如可能影響視力、導(dǎo)致沉迷等。

3.請(qǐng)列舉出三個(gè)即興發(fā)言的注意事項(xiàng)。

答案：1.注意語(yǔ)言的規(guī)范性，避