2021-2022學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法》教案

20212022學(xué)年二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法》教案今天，我要為大家分享的是二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)《有余數(shù)除法》的教案。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人民教育出版社的《數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)，今天我們要學(xué)習(xí)的是第74頁至第76頁的內(nèi)容，這部分主要介紹了有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生們能夠理解有余數(shù)除法的含義，掌握計(jì)算有余數(shù)除法的方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，難點(diǎn)在于理解有余數(shù)除法中的余數(shù)概念。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解課程內(nèi)容，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆以及一些實(shí)際的物品，如蘋果、糖果等，用于舉例和演示。五、教學(xué)過程1.情景引入：我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生們我要把它分成5份，問他們覺得我會(huì)分成幾份？學(xué)生們回答后，我會(huì)解釋說，雖然我想分成5份，但實(shí)際上只能分成3份，這就是有余數(shù)的除法。2.概念講解：接著，我在黑板上寫下有余數(shù)除法的定義，然后通過PPT展示一些實(shí)際的例子，讓學(xué)生們更直觀地理解有余數(shù)除法。3.計(jì)算方法講解：我會(huì)在黑板上寫下一種計(jì)算有余數(shù)除法的方法，即“余數(shù)小于除數(shù)”，然后用實(shí)際的例子進(jìn)行演示，讓學(xué)生們明白如何計(jì)算有余數(shù)的除法。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給出一些實(shí)際的題目，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識(shí)。5.作業(yè)布置：我會(huì)布置一些有關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生們課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。六、板書設(shè)計(jì)我在黑板上會(huì)寫下有余數(shù)除法的定義，以及計(jì)算方法“余數(shù)小于除數(shù)”，并配合實(shí)際的例子，使學(xué)生們更直觀地理解。七、作業(yè)設(shè)計(jì)28÷4=；35÷7=；42÷6=（1）我有20個(gè)糖果，我想把它們分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)糖果？還剩幾個(gè)糖果？（2）我有30個(gè)蘋果，我想把它們分給6個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)蘋果？還剩幾個(gè)蘋果？答案：1.7；5；7；2.（1）每個(gè)小朋友能分到4個(gè)糖果，還剩2個(gè)糖果；（2）每個(gè)小朋友能分到5個(gè)蘋果，還剩0個(gè)蘋果。八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對(duì)有余數(shù)除法有了初步的理解和掌握，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)練習(xí)。下一步，我將繼續(xù)通過實(shí)際的例子，讓學(xué)生們更好地理解和運(yùn)用有余數(shù)除法。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入的實(shí)踐性在教案中，我使用了實(shí)際的物品，如蘋果和糖果，來進(jìn)行情景引入。這種實(shí)踐性的引入方式能夠使學(xué)生更加直觀地理解有余數(shù)除法的概念。通過實(shí)際的操作和觀察，學(xué)生們能夠更好地理解除法的基本原理，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與實(shí)際情境相聯(lián)系。二、概念講解的清晰性在教案中，我詳細(xì)解釋了有余數(shù)除法的定義。為了確保學(xué)生們能夠清晰地理解這個(gè)概念，我使用了簡(jiǎn)潔明了的語言，并通過PPT展示實(shí)際的例子。這樣的講解方式有助于學(xué)生們建立正確的數(shù)學(xué)思維模式，并能夠準(zhǔn)確地理解和應(yīng)用有余數(shù)除法的概念。三、計(jì)算方法的邏輯性在教案中，我講解了計(jì)算有余數(shù)除法的方法，即“余數(shù)小于除數(shù)”。這個(gè)方法的邏輯性對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)橹挥欣斫獠⒄莆樟诉@個(gè)方法，學(xué)生們才能夠正確地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。為了讓學(xué)生們更加明白這個(gè)方法，我通過實(shí)際的例子進(jìn)行了演示，讓他們能夠看到計(jì)算過程并理解其背后的邏輯。四、隨堂練習(xí)的互動(dòng)性在教案中，我安排了隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上進(jìn)行練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際的計(jì)算練習(xí)，學(xué)生們能夠鞏固課堂所學(xué)并提高解題能力。在練習(xí)過程中，我會(huì)給予學(xué)生們必要的指導(dǎo)和建議，幫助他們克服困難和解決問題。五、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用性在教案中，我布置了一些實(shí)際的作業(yè)題目，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)。這些作業(yè)題目的實(shí)用性對(duì)于學(xué)生來說非常重要，因?yàn)橥ㄟ^解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠更好地應(yīng)用課堂所學(xué)并提高解決問題的能力。同時(shí)，我會(huì)提供詳細(xì)的答案，以便學(xué)生們能夠自我檢查和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動(dòng)和參與，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和練習(xí)。通過提問、解答疑惑和小組合作等方式，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法。在教學(xué)《有余數(shù)除法》的過程中，我注重實(shí)踐性、清晰性、邏輯性和互動(dòng)性等關(guān)鍵細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)有助于學(xué)生們理解和掌握有余數(shù)除法的概念和計(jì)算方法，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用，學(xué)生們將能夠更加熟練地掌握有余數(shù)除法，并為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解《有余數(shù)除法》的課程中，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解概念和計(jì)算方法時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語言，并以平穩(wěn)的語調(diào)進(jìn)行講解。這樣有助于學(xué)生們集中注意力并更好地理解我所講述的內(nèi)容。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我既安排了講解和演示的時(shí)間，又留出了隨堂練習(xí)和作業(yè)布置的時(shí)間。這樣能夠讓學(xué)生們?cè)谡n堂上充分吸收和鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)也能夠保證他們?cè)谡n后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。我也注重課堂提問的技巧。在講解過程中，我適時(shí)地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和參與。通過提問，我能夠了解學(xué)生們對(duì)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)解答他們的疑惑，提高課堂互動(dòng)性。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了實(shí)際的物品，如蘋果和糖果，來進(jìn)行講解。這種實(shí)踐性的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣，并使他們更加直觀地理解有余數(shù)除法的概念。教案反思回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我認(rèn)為整體教學(xué)效果良好。學(xué)生們對(duì)有余數(shù)除法有了初步的理解和掌握，并在隨堂練習(xí)中能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。然而，我也意識(shí)到存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。在講解有余數(shù)除法的概念時(shí)，我可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)余數(shù)的概念，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)余數(shù)的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加明確地解釋余數(shù)的概念，并通過更多的例子讓學(xué)生們加深理解。在課堂提問環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生們思考和回答。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂提問的技巧，給予學(xué)生們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。課后提升題目1：小明有25個(gè)橘子，他想把它們分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友能分到幾個(gè)橘子？還剩幾個(gè)橘子？答案：25÷4=61，所以每個(gè)小朋友能分到6個(gè)橘子，還剩1個(gè)橘子。題目2：老師在黑板上寫下了一個(gè)除法算式：48÷8=__，請(qǐng)你在空格處填上正確的商。答案：48÷8=6，所以空格處應(yīng)填上數(shù)字6。題目3：小華買了一本書，原價(jià)是52元，書店搞活動(dòng)滿30元減10元。小華買這本書實(shí)際花了多少元？答案：原價(jià)52元，滿30元減10元，所以小華實(shí)際花了5210=42元。題目4：27÷5=；36÷9=；45÷7=答案：27÷5=52；36÷9=4；45÷7=63。題目5：小麗有60顆糖果，她想把這些糖果分給她的5個(gè)