2016年甘肅省天水市中考真題語(yǔ)文試題（解析版）

初中學(xué)業(yè)水平考試PAGEPAGE12016年甘肅省天水市中考語(yǔ)文真題全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。A卷（100分）一、激烈與運(yùn)用（30分）1．根據(jù)拼音在田字格中準(zhǔn)確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫漢字。（2分）àiguójìngyèChéngxìnyǒushàn『答案』愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善『解析』2．下列選項(xiàng)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A．隕落蘊(yùn)含繁衍心無(wú)旁騖B．浩瀚曙光憐憫腦羞成怒C．諛辭借鑒羨慕不二法門D．庸碌灰燼睿智強(qiáng)聒不舍『答案』B『解析』錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，掌握這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，仔細(xì)辨析各項(xiàng)中漢字，根據(jù)漢字的特點(diǎn)，結(jié)合詞義字義辨析判斷。B．“腦”為“惱”?！伎键c(diǎn)定位〗識(shí)記并正確書(shū)寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。3．下列詞語(yǔ)解釋不完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．彌留：留戀，舍不得。目無(wú)全牛：眼里看到的都是支離破碎的東西。B．恣?。悍趴v，放任。格物致知：探索事物的原理，以達(dá)到得到知識(shí)的目的。C．忐忑：心神不定。面面相覷：互相望著發(fā)愣。D．榮膺：光榮地獲得。膺，承受，承當(dāng)。吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)，毛病?！捍鸢浮籄『解析』平時(shí)學(xué)習(xí)要注意積累詞語(yǔ)，對(duì)詞語(yǔ)的寫法、讀法、意思要記憶。本題根據(jù)所學(xué)積累判斷即可。A錯(cuò)，“彌留”的意思是“病重將死”；“目無(wú)全?！毙稳菁妓嚰兪旄叱?。4．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．我市確定精準(zhǔn)貧困戶的條件為：家庭成員人均年收入低于3760元的農(nóng)戶，都可以申請(qǐng)成為精準(zhǔn)貧困戶。B．做，是靠想來(lái)指導(dǎo)；想，要靠做來(lái)證明。C．談到怎樣教育青少年一代？基礎(chǔ)教育如何適應(yīng)時(shí)代的要求？這位教育家有深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解。D．風(fēng)景名勝遍布全國(guó)各地，我市有以石窟見(jiàn)長(zhǎng)的麥積山，有以山水見(jiàn)長(zhǎng)的武山水簾洞……難以枚舉。『答案』C『解析』分析句子中分句之間的關(guān)系，了解常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。C句中問(wèn)號(hào)為逗號(hào)。學(xué)科網(wǎng)5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A．通過(guò)廣泛閱讀，使我的文化品位大大提高。B．這個(gè)人誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)。C．我們?cè)谄谀z測(cè)中能否取得好的成績(jī)，關(guān)鍵是平時(shí)的努力。D．每位同學(xué)都希望將來(lái)成為國(guó)家的棟梁之材?！捍鸢浮籇『解析』6．下列句子中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法確的一項(xiàng)是（）（2分）A．歸來(lái)見(jiàn)天子，天子坐明堂。B．山舞銀蛇，原馳蠟象。C．如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。D．人們都叫他“華仔”，因?yàn)樗芟駝⒌氯A。『答案』D『解析』根據(jù)所學(xué)所記，了解常用修辭手法的特點(diǎn)，比較各句內(nèi)容判斷。D句屬于比較，不是比喻。此句中的“很像”指的是形象上的相似。7．下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A．依照記敘、描寫、抒情、議論、說(shuō)明五種表達(dá)方式，可以把文章大致分為記敘文、議論文、說(shuō)明文。B．四種文學(xué)樣式分別是小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇。C．小說(shuō)的三要素是人物、情節(jié)、矛盾沖突。其中小說(shuō)的情節(jié)可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。D．戲劇是一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)，它把文學(xué)、表演、繪畫、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)綜合成為一種獨(dú)立的藝術(shù)樣式。『答案』C『解析』8．（1）下圖故事出自四大古典小說(shuō)之一的《》，故事中的主人公是。（2分）（2）仔細(xì)觀察《紅樓夢(mèng)》中的兩幅插圖，回答下面問(wèn)題。（4分）甲乙①甲圖反映的故事是；乙圖反映的故事是。（10字以內(nèi)）②乙圖中主人公有如此遭遇的主要原因是。『答案』（1）《水滸傳》、魯智深。（2）①寶玉、黛玉共讀《西廂記》；賈政怒打?qū)氂?。②蔣玉菡（琪官）是忠順王爺?shù)娜耍古c寶玉惺惺相惜。以至于私自逃出王府與寶玉幽會(huì)，忠順王爺向賈政要人，賈政大怒，痛打?qū)氂瘛！航馕觥蛔屑?xì)觀察圖畫，注意圖人物的動(dòng)作行為和形態(tài)特點(diǎn)，結(jié)合題中所提供的信息回顧作品內(nèi)容，按要求解答問(wèn)題，注意表述的語(yǔ)言要簡(jiǎn)要概括，突出關(guān)鍵的重點(diǎn)信息?！伎键c(diǎn)定位〗識(shí)記文學(xué)名著內(nèi)容。能力層級(jí)為識(shí)記A。9．默寫。（共10分）（1）《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：，。（2）《岳陽(yáng)樓記》中描寫洞庭湖早晚景色變化無(wú)窮的句子是：，。（3）習(xí)近平在演講中引用毛澤東的兩句詩(shī)“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄桑”來(lái)形容中華民族的昨天和今天，用李白《行路難》中的詩(shī)句“，”來(lái)形容祖國(guó)的明天。（4）《武陵春》中李清照因人事變故，無(wú)限悲苦，以淚代語(yǔ)的句子是：，。（5）杜甫在《秦州雜詩(shī)（七）》中描寫古秦州特有的自然現(xiàn)象的兩句詩(shī)是：，?！捍鸢浮唬?）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。（2）朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。（3）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。（4）物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。（5）無(wú)風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。二、閱讀理解（30分）（一）閱讀下面文段。（15分）①?gòu)墓_(kāi)的文字上看起來(lái)：兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。②于是有人慨嘆曰：中國(guó)人失掉自信力了。③如果單據(jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”，自從對(duì)國(guó)聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。④失掉了他信力，就會(huì)疑，一個(gè)轉(zhuǎn)身，也許能夠只相信了自己，倒是一條新生路，但不幸的是逐漸玄虛起來(lái)了。信“地”和“物”，還是切實(shí)的東西，國(guó)聯(lián)就渺茫，不過(guò)這還可以令人不久就省悟到依賴它的不可靠。一到求神拜佛，可就玄虛之至了，有益或是有害，一時(shí)就找不出分明的結(jié)果來(lái)，它可以令人更長(zhǎng)久的麻醉著自己。⑤中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。⑥“自欺”也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過(guò)日見(jiàn)其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。⑦我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。⑧這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢？他們有確信，不自欺；他們?cè)谇捌秃罄^的戰(zhàn)斗，不過(guò)一面總在被摧殘，被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說(shuō)中國(guó)人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡(jiǎn)直是誣蔑。⑨要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。10．以上文段節(jié)選自一篇議論文。議論文的論證方法有、、和論證。（3分）11．文段中敵對(duì)論點(diǎn)是什么？作者的正面論點(diǎn)又是什么？（2分）12．本文語(yǔ)言具有辛辣嘲諷意味，請(qǐng)從第①段加點(diǎn)詞?！翱偂薄爸弧薄耙晃丁敝腥芜x一詞賞析。（3分）13．第⑦段中“這就是中國(guó)的脊梁”有何含義？（3分）14．在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的今天，這些“民族的脊梁”有何時(shí)代特征？請(qǐng)舉例說(shuō)明。（4分）『答案』10．舉例論證、道理論證、對(duì)比論證。11．中國(guó)人失掉自信力了。我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在12．例如：“總”是“一直”的意思，突出了統(tǒng)治階層長(zhǎng)期的盲目樂(lè)觀、自大、對(duì)外界愚昧無(wú)知?！爸弧笔恰皟H僅”的意思，寫出了統(tǒng)治階層的自卑、軟弱、無(wú)能，一味的依靠英美的干涉?！耙晃丁笔恰爸恢馈钡囊馑?，寫出統(tǒng)治階層的自欺欺人、孤獨(dú)無(wú)援；把改變命運(yùn)的力量寄托在求神拜佛上。13．這是比喻的說(shuō)法，強(qiáng)調(diào)這就是那些有自信力的中國(guó)人，他們是中國(guó)的主流，是推動(dòng)民族發(fā)展前進(jìn)的最強(qiáng)動(dòng)力。從而證明中國(guó)人沒(méi)有失掉自信力了，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。14．在各自崗位上默默奉獻(xiàn)，忠于職守，做出不平凡的成就；危急時(shí)刻挺身而出，沖在最前頭的人；他們是先進(jìn)文化、先進(jìn)生產(chǎn)力的代表、是最廣的人民群眾利益的代表。2016年南方水災(zāi)，沖在抗洪救災(zāi)前線的解放軍戰(zhàn)士。不計(jì)名利為中國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的廣大科技工作者。在平凡崗位打破多項(xiàng)紀(jì)錄的青島港碼頭工人許振超等。（二）閱讀下面文言文。（15分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！惫c之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?5．用“／”標(biāo)出下列語(yǔ)句的朗讀節(jié)奏。（2分）（1）肉食者謀之（2）弗敢加也16．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。（4分）（1）小惠未徧（）（2）小信未孚（）（3）公將鼓之（）（4）再而衰（）17．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）（1）吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。（2）忠之屬也，可以一戰(zhàn)。18．選文詳略得當(dāng)，詳寫，略寫，這樣安排，突出了曹劌的“遠(yuǎn)謀”。（2分）19．魯莊公是個(gè)平庸的國(guó)君，但從選文可以看出，他身上也有不少值得肯定的地方。請(qǐng)找出一處作簡(jiǎn)要分析。（3分）『答案』15．（1）肉食者/謀之（2）弗敢/加也16．（1）“徧”通“遍”，普及的意思；（2）取得信任；（3）擊鼓；（4）第二次。17．（1）我看到他們車轍混亂，戰(zhàn)旗倒掉，因此去追趕他們。（2）這是盡了忠于職分的事，可以憑借這打一仗。18．戰(zhàn)前和戰(zhàn)后；戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程。19．能聽(tīng)取不同意見(jiàn)；能任用賢能；忠于值守，體貼下屬；身先士卒，謙虛好學(xué)，不懂就問(wèn)。例如：衣食所安，弗敢加也，必以分人——表明他體貼下屬。三、寫作（40分）20．下面兩題，任選一題作文。（1）輕倚時(shí)光的路口，聽(tīng)風(fēng)滑過(guò)的聲音。記憶中，那一段少年時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或苦澀憂傷……在多彩多味的匆匆流年里，我們慢慢長(zhǎng)大。剪一節(jié)青春片斷，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為題寫一篇文章。（2）請(qǐng)以“一路書(shū)香一路”為題作文。要求：①如選第（2）題，先將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名?！捍鸢浮宦訠卷（50分）四、古詩(shī)文賞析（10分）與史郎中欽聽(tīng)黃鶴樓上吹笛〖唐〗李白一為遷客去長(zhǎng)沙，西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家。黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。李白傳〖元〗辛文房白浮游四方，欲登華山，乘醉跨驢，經(jīng)縣治，宰①不知，怒引至庭下曰：“汝何人，敢無(wú)禮？”白供狀不書(shū)姓名，曰：“曾令龍巾拭吐御手調(diào)羹貴妃捧硯力士脫靴。天子門前，尚容走馬，華陰縣里，不得騎驢？”宰驚愧，拜謝曰：“不知翰林至此?！卑组L(zhǎng)笑而去。祿山反，明皇在蜀，永王璘節(jié)度東南，白時(shí)臥廬山，辟②為僚佐。璘起兵反，白逃還彭澤。璘敗，累系潯陽(yáng)獄。初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。至是，郭子儀請(qǐng)官以贖，詔長(zhǎng)流夜郎?！甲ⅰ舰俦驹?shī)是李白流放夜郎經(jīng)過(guò)武昌時(shí)游黃鶴樓所作。②落梅花：古代有笛曲《梅花落》，詩(shī)人這里有意用作“落梅花”。③宰：指縣令。④辟：召，征召。21．下列句中“望”字，與詩(shī)中第二句“望”字情感相近的一項(xiàng)是（）（3分）A．西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）B.不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）C．何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）D．望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。（毛澤東《沁園春·雪》）22．從《古代漢語(yǔ)詞典》提供的部分義項(xiàng)中，為下列句中加橫線的詞選擇意思正確的一項(xiàng)（）①怒引至庭下曰（）A．引導(dǎo)，誘導(dǎo)B．拉，拽C．引用②白時(shí)臥廬山（）A．睡覺(jué)B．倒伏C．隱居23．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。初，白游并州，見(jiàn)郭子儀，奇之，曾救其死罪。24．詩(shī)歌末句，詩(shī)人借想象之景，表現(xiàn)凄涼、感傷的心境。結(jié)合所選詩(shī)文，分析產(chǎn)生這種心境的原因?！捍鸢浮?1．C『解析』首先要了解各項(xiàng)詩(shī)句的出處，根據(jù)作品內(nèi)容判斷“望”的含義，再與本詩(shī)中的“望”進(jìn)行比較判斷。答案為C．從感情色彩上考慮，“何處望神州”與“西望長(zhǎng)安不見(jiàn)家”都表達(dá)了對(duì)故土的不舍、思戀。22．（1）B；（2）C；23．當(dāng)初李白在并州游歷，見(jiàn)到郭子儀，認(rèn)為他是個(gè)有奇特才能的人（對(duì)他感到很奇怪），并曾經(jīng)救了郭子儀的死罪。24．在黃鶴樓上聽(tīng)見(jiàn)有人笛奏《梅花落》，似乎五月的江城飛起漫天的梅花。這是李白受永王李璘牽連，被貶夜郎，途中登黃鶴樓，他想到西漢的賈誼，也曾被貶長(zhǎng)沙，路經(jīng)此地。聽(tīng)到有人吹笛，不由得觸景生情，寫下這首詩(shī)，這里運(yùn)用通感修辭，把無(wú)形的笛聲寫的具體形象，表達(dá)了作者對(duì)被貶的不滿，以及孤獨(dú)凄涼的心境。五、課外閱讀與理解（15分）心靈之痛查一路（1）車行到小區(qū)門口，前面一個(gè)剛放學(xué)的小女孩，不知在張望什么。出于安全考慮，我輕摁了一下喇叭。接下來(lái)發(fā)生的事，讓我感到十分意外。（2）小女孩有瞬間的驚悸，然后回過(guò)頭，惡狠狠地瞪著這邊。她的眼神嚇著了一個(gè)手握方向盤的成年人，我搖下車窗，想在車子經(jīng)過(guò)時(shí)安撫一下她。不料，在我開(kāi)車經(jīng)過(guò)的一剎那，我清晰地聽(tīng)到她罵了一句很臟的話，臟得讓我當(dāng)時(shí)無(wú)法逃避，此刻無(wú)法轉(zhuǎn)述。我很震驚，一個(gè)不過(guò)上三四年級(jí)的小女孩，怎么能說(shuō)出這么臟的話呢？（3）我以前沒(méi)遇到過(guò)這樣的事，如果用“震驚”來(lái)形容可能危言聳聽(tīng)了點(diǎn)兒，但這么臟的一句話，至少讓我?guī)讉€(gè)星期都不能釋懷。具體原因不可知曉，可以肯定的是，這孩子的心里有些痛，由痛而引發(fā)了一種恨。（4）一個(gè)月后，我又見(jiàn)到了這個(gè)女孩，還是在小區(qū)的門口。這次她坐在她媽媽的電瓶車的后面，她的聲音很大，反復(fù)問(wèn)：“媽媽，我們家為什么不買汽車??？別的同學(xué)家都有車。”烈日下，她的母親只顧鎖著眉頭騎車，無(wú)暇回答她的提問(wèn)。（5）無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案。（6）前段時(shí)間，因一場(chǎng)暴雨，一個(gè)親戚讓我?guī)退有『?。放學(xué)時(shí)節(jié)，某小學(xué)門前的廣場(chǎng)上，車聲鼎沸，喇叭聲震耳欲聾。一眼望去，雨霧之中處處是小車，擠滿了整個(gè)廣場(chǎng)，都是來(lái)接孩子的。也有家長(zhǎng)騎著摩托車、電瓶車、自行車，他們讓孩子穿著雨披坐在身后，穿行于停在廣場(chǎng)的汽車中間。（7）坐在汽車?yán)锏暮⒆觽?，則透過(guò)車窗玻璃，安逸地望著窗外，望著被雨水打濕的同學(xué)們。（8）國(guó)外的富翁，不會(huì)把私人游艇?？吭诠泊a頭；而中國(guó)的富裕階層，甚至僅僅是普通的有車一族，都希望自己的車輪在別人艷羨的目光中滾動(dòng)。（9）由此，我想起了那個(gè)小女孩的心靈之痛。（10）這些年，我注意到社會(huì)上一些人的心頭有某種不便說(shuō)出的痛。有些痛，源于社會(huì)的一種?。挥行┩?，源于社會(huì)成員彼此間的疏離與隔膜。就說(shuō)關(guān)于車這樣的小事，如果有車的家長(zhǎng)們盡可能把車停到離校門口遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，如果開(kāi)車的人盡可能不冒失地摁喇叭，“有車沒(méi)車”的意念可能就不至于在孩子的心靈上劃出一道傷痕。（11）有些痛，從根源上講，不是我們?cè)斐傻?，但與我們有關(guān)。因?yàn)闊o(wú)意間的冒犯與入侵，往往傷害了他人的情感。25．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。（2分）26．文章第（5）段“無(wú)意中，這個(gè)小女孩已經(jīng)告訴了我答案”中的“答案”是什么問(wèn)題的答案？這個(gè)答案是什么？（3分）27．請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析文章第（9）段的作用。（3分）28．文章運(yùn)用了對(duì)比的表現(xiàn)手法，請(qǐng)舉例分析有何好處。（3分）29．題目“心靈之痛”的含義和作用是什么？（4分）『答案』25．一日我開(kāi)車在小區(qū)門口出于安全考慮，對(duì)一個(gè)剛放學(xué)的小女孩按了一下喇叭，結(jié)果引起她的仇視，并被她惡狠狠的罵了一句，這件事引起我對(duì)社會(huì)上，人與人存在的一種不健康現(xiàn)象（仇富或炫富現(xiàn)象）的思考，因?yàn)槲覀儫o(wú)意間的冒犯或入侵，往往傷害他人的情感。26．（1）我出于安全考慮對(duì)小女孩按一下汽車?yán)?，卻引來(lái)她的仇視與咒罵。（2）我無(wú)意間的冒犯，傷害了她的情感與自尊，對(duì)方擁有了她沒(méi)有的，她產(chǎn)生心理不平衡，對(duì)對(duì)方充滿仇視。27．結(jié)構(gòu)上承上啟下，起過(guò)渡作用；內(nèi)容上照應(yīng)題目，點(diǎn)明主旨，引起人們對(duì)這種不健康的社會(huì)現(xiàn)象的思考。28．運(yùn)用對(duì)比能突出人物形象，例如我好心按喇叭，卻召來(lái)小女孩的怨恨與咒罵。突出我心靈震驚之大。突出文章主旨，國(guó)外的富翁不會(huì)把私人游艇?？吭诠泊a頭，中國(guó)的有車一族都希望自己的車輪在別人艷慕的目光中滾動(dòng)。寫出中國(guó)炫富一族的心態(tài)。29．作用是：題目點(diǎn)明主旨，深化中心，引領(lǐng)全文內(nèi)容。含義：一方面指中國(guó)生活相對(duì)落后人們，面對(duì)周圍日益富裕起來(lái)的人們的舉止行為，感到心痛與不安；另一方面指作者對(duì)小女孩的表現(xiàn)感到痛心；還表現(xiàn)了作者對(duì)社會(huì)上“仇富”、“炫富”現(xiàn)象日益突出，人與人之間的隔閡日益加重感到痛心。六、綜合性學(xué)習(xí)（15分）閱讀下面材料。亞洲教育論壇開(kāi)幕11月1日，亞洲教育論壇在成都開(kāi)幕，來(lái)自30多個(gè)國(guó)家的教育工作者齊聚一堂，圍繞“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”、“國(guó)際幼兒教育”等議題展開(kāi)研討。此次教育論壇的分論壇之一——“傳統(tǒng)文化繼承與教材建設(shè)”，意在探討如何將國(guó)學(xué)內(nèi)容融入教材。在論壇上，語(yǔ)文出版社社長(zhǎng)、教育部前新聞發(fā)言人王旭明表示，該出版社新修訂的語(yǔ)文教材，小學(xué)一二年級(jí)，初中一二年級(jí)的已修訂完畢，送交教育部審定，如順利通過(guò)，這批教材將于2016年9月新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)入課堂。這批新教材增加了國(guó)學(xué)內(nèi)容的比重。初中語(yǔ)文新版教材變化：國(guó)學(xué)內(nèi)容增至35%2001年，教育部啟動(dòng)了從幼兒園到普通高中的基礎(chǔ)教育課程改革，開(kāi)始推行“一綱多本”政策。教育部出臺(tái)一個(gè)教育大綱，各地方可根據(jù)大綱來(lái)自主選擇教材，而各個(gè)出版社也開(kāi)始編纂出版自己的教材。以前的初中語(yǔ)文版教材有7個(gè)單元，國(guó)學(xué)內(nèi)容占了2個(gè)單元。為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在，新修訂的語(yǔ)文版教材減少到6個(gè)單元，而國(guó)學(xué)內(nèi)容仍占2個(gè)單元，同時(shí)還增加了兩篇白話文小說(shuō)。國(guó)學(xué)內(nèi)容的比例占到了整個(gè)語(yǔ)文教材的35%。觀點(diǎn)：小學(xué)語(yǔ)文教材應(yīng)再添75篇國(guó)學(xué)經(jīng)典“目前，中小學(xué)主導(dǎo)教材并沒(méi)有編入大量的國(guó)學(xué)經(jīng)典作品，我們只能編寫校本教材，在課余時(shí)間安排誦讀，效果小、時(shí)間短。”省教育科學(xué)研究所教研員劉曉軍在論壇上呼吁，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典作品進(jìn)入語(yǔ)文教材的比重。劉曉軍認(rèn)為，國(guó)學(xué)經(jīng)典應(yīng)按照三分之一、甚至二分之一的比重進(jìn)入中小學(xué)教材。他以目前部分省市的小學(xué)在用的北師大版語(yǔ)文教材為例，12冊(cè)教材中入選主題文章358篇，其中國(guó)學(xué)經(jīng)典文本只有45篇，占總量的12%，如按照三分之一比例配置的話，還需要增加75篇左右。“增加什么內(nèi)容呢？根據(jù)教育部有序推進(jìn)中華優(yōu)秀文化的規(guī)定，小學(xué)階段可以從古詩(shī)詞、節(jié)慶、民俗文化等四方面增加選文?！薄枷嚓P(guān)鏈接1〗近年，國(guó)學(xué)教育的觸角越來(lái)越多地向?qū)W齡兒童延伸。針對(duì)最近幼兒園國(guó)學(xué)熱的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示：堅(jiān)決支持孩子進(jìn)行專業(yè)“國(guó)學(xué)啟蒙教育”的家長(zhǎng)，占15%，反對(duì)的占10%；抱觀望態(tài)度的家長(zhǎng)，占75%?！枷嚓P(guān)鏈接2〗近日，東關(guān)小學(xué)全體師生舉辦了一場(chǎng)以“誦讀經(jīng)典，暢談夢(mèng)想”為主題的元旦慶?；顒?dòng)。各年級(jí)語(yǔ)文老師集思廣益，群策群力，為學(xué)生量身推薦了一系列的經(jīng)典詩(shī)歌。各班利用課余時(shí)間有計(jì)劃地開(kāi)展師生共讀、親子共讀、暢游書(shū)海等準(zhǔn)備活動(dòng)。誦讀作品包括中國(guó)古今經(jīng)典詩(shī)詞及以“中國(guó)夢(mèng)”為題材的經(jīng)典作品，活動(dòng)中，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，孩子們的表演精彩紛呈，進(jìn)一步領(lǐng)略了中華經(jīng)典的魅力。〖相關(guān)鏈接3〗古詩(shī)文誦讀大賽漸成中學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化的“香餑餑”，2016年3月19日，“我們的節(jié)日”天水市中學(xué)生經(jīng)典詩(shī)文誦讀大賽總決賽在青少年活動(dòng)中心落幕，8支隊(duì)伍經(jīng)過(guò)激烈角逐，最后羲皇中學(xué)摘得特等獎(jiǎng)。該比賽由天水市語(yǔ)委會(huì)、市教育局主辦。在比賽中，不少學(xué)校還在服裝上動(dòng)起腦筋，漢服、民國(guó)學(xué)生裝不一而足。30．下列說(shuō)法中不符合文意的