Unit 2 Hobbies Grammar 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit2HobbiesGrammar說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、教學(xué)內(nèi)容

Unit2HobbiesGrammar說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit2Hobbies中的語法部分。主要內(nèi)容涉及一般現(xiàn)在時(shí)的用法，包括如何使用do/does提問以及如何回答。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成，即主語+do/does+動詞原形。

2.學(xué)習(xí)使用do/does提問的一般疑問句及其回答。

3.練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人愛好和習(xí)慣。

4.通過練習(xí)題鞏固所學(xué)語法知識，提高語言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)如下：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人的興趣愛好，提高口語表達(dá)和書面表達(dá)能力。

2.文化意識：通過討論不同人物的愛好，增強(qiáng)學(xué)生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在交流中進(jìn)行比較和分析，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，掌握語法規(guī)則，提升自我探究和解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識，如動詞的基本形式和時(shí)態(tài)。他們也能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹和個(gè)人信息的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是在談?wù)搨€(gè)人愛好時(shí)。他們在學(xué)習(xí)上具有一定的模仿能力和記憶力，但可能缺乏一定的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺輔助學(xué)習(xí)，有的則偏好聽覺和動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人愛好時(shí)，學(xué)生可能會遇到動詞第三人稱單數(shù)形式的混淆，以及在構(gòu)成疑問句和否定句時(shí)的語法結(jié)構(gòu)問題。此外，將所學(xué)語法知識應(yīng)用到實(shí)際語境中，進(jìn)行自然的口語交流，對學(xué)生來說也是一個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-教材：譯林版七年級英語上冊

-多媒體課件

-英語學(xué)習(xí)軟件（如英語口語王）

-網(wǎng)絡(luò)資源（英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站）

-白板和markers

-學(xué)生練習(xí)冊

-課堂活動卡片

-錄音機(jī)/音響設(shè)備（用于播放聽力材料）

-視頻片段（展示不同人物愛好）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)在描述個(gè)人愛好中的用法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有什么愛好嗎？我們?nèi)绾斡糜⒄Z描述我們的愛好？”

-展示一些關(guān)于不同人物愛好的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語描述愛好的多樣性。

-簡短介紹一般現(xiàn)在時(shí)在描述個(gè)人愛好中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解一般現(xiàn)在時(shí)的定義，包括其構(gòu)成和用法。

-詳細(xì)介紹一般現(xiàn)在時(shí)的組成部分或功能，使用示例句子幫助學(xué)生理解。

-通過實(shí)際例句，讓學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)在描述個(gè)人愛好中的實(shí)際應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)在描述個(gè)人愛好中的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的一般現(xiàn)在時(shí)描述愛好的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、用法和意義，讓學(xué)生全面了解一般現(xiàn)在時(shí)的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人愛好。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人愛好相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題下如何使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行描述，包括動詞的第三人稱單數(shù)變化等。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般現(xiàn)在時(shí)用法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的描述和使用一般現(xiàn)在時(shí)的例句。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)在描述個(gè)人愛好中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的愛好，并編寫相應(yīng)的對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理

1.一般現(xiàn)在時(shí)的定義與構(gòu)成

-一般現(xiàn)在時(shí)是用來描述經(jīng)常發(fā)生的事情、習(xí)慣、普遍真理或狀態(tài)的一種時(shí)態(tài)。

-構(gòu)成：主語+動詞原形（如果主語是第三人稱單數(shù)，則動詞需要加-s或-es）。

2.動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則

-一般情況下，動詞在第三人稱單數(shù)后加-s，如：talk→talks。

-如果動詞以-s,-sh,-ch,-x,-z結(jié)尾，則加-es，如：watch→watches,do→does。

-如果動詞以輔音字母+y結(jié)尾，變-y為-ies，如：fly→flies。

-有一些不規(guī)則變化，需要特別記憶，如：have→has,go→goes。

3.一般現(xiàn)在時(shí)的疑問句與否定句

-疑問句：Do/Does+主語+動詞原形？

-如果主語是第三人稱單數(shù)，使用Does；否則使用Do。

-疑問句的否定回答：No,主語+do/doesnot+動詞原形。

-否定句：主語+do/doesnot+動詞原形。

4.使用一般現(xiàn)在時(shí)描述個(gè)人愛好

-描述個(gè)人愛好時(shí)，通常使用一般現(xiàn)在時(shí)來表達(dá)習(xí)慣性的動作或狀態(tài)。

-例句：Helikesplayingfootball.（他喜歡踢足球。）

-描述多個(gè)愛好時(shí)，可以使用并列結(jié)構(gòu)：Shelikesreadingbooksandlisteningtomusic.（她喜歡讀書和聽音樂。）

5.常用詞匯與短語

-愛好相關(guān)的動詞：like,love,enjoy,prefer,hate等。

-愛好相關(guān)的名詞：music,sports,reading,painting,cooking等。

-常用短語：playfootball,listentomusic,readbooks,watchmovies等。

6.課堂活動中的應(yīng)用

-學(xué)生能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的愛好，并能夠就他人的愛好提出問題。

-學(xué)生能夠聽懂并回答關(guān)于愛好的簡單問題。

-學(xué)生能夠在小組討論中，使用一般現(xiàn)在時(shí)討論不同人物的愛好。

7.語法練習(xí)

-設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成、疑問句和否定句。

-讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的日?；顒雍蛺酆茫造柟陶Z法知識。

8.語言運(yùn)用

-通過角色扮演、小組討論和寫作活動，讓學(xué)生在實(shí)際語境中使用一般現(xiàn)在時(shí)。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中注意使用一般現(xiàn)在時(shí)，以提高語言運(yùn)用能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的概念和用法

-動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

-一般現(xiàn)在時(shí)疑問句和否定句的構(gòu)成

②重點(diǎn)詞匯：

-描述愛好的動詞：like,love,enjoy,prefer

-與愛好相關(guān)的名詞：music,sports,painting,reading,cooking

-常用短語：playfootball,listentomusic,readbooks,watchmovies

③重點(diǎn)句子：

-描述個(gè)人愛好的句子：Ilikeplayingtheguitar.

-構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)疑問句的句子：Doesheenjoypainting?

-構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)否定句的句子：Shedoesnotlovecooking.

-并列結(jié)構(gòu)描述多個(gè)愛好：Helovesswimmingandjogginginthemorning.八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課我們從一般現(xiàn)在時(shí)的定義和構(gòu)成入手，讓學(xué)生通過具體的例子了解了如何在描述個(gè)人愛好時(shí)運(yùn)用這一語法知識。在整個(gè)教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，也從中得到了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我盡量采用了互動式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極開口說英語。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生們有機(jī)會在實(shí)際語境中使用一般現(xiàn)在時(shí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的參與度和興趣，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生在小組討論中過于依賴組內(nèi)其他成員，沒有充分參與到討論中。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

在策略上，我通過展示圖片和視頻片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，這種方法收到了很好的效果。學(xué)生們對圖片和視頻中的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我意識到，結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)是一個(gè)有效的策略。然而，我也注意到，有時(shí)候圖片和視頻的內(nèi)容可能過于復(fù)雜，學(xué)生難以在有限的時(shí)間內(nèi)消化。因此，我需要精選教學(xué)材料，確保它們既能吸引學(xué)生的興趣，又不會超出他們的理解范圍。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生容易分心。我嘗試通過提問和個(gè)別指導(dǎo)來吸引他們的注意力，但效果有限。我意識到，我需要更多地了解這些學(xué)生的個(gè)體差異，找到適合他們的教學(xué)方式。

教學(xué)總結(jié)：

從教學(xué)效果來看，學(xué)生們在理解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和動詞第三人稱單數(shù)變化方面取得了明顯的進(jìn)步。他們能夠正確構(gòu)成疑問句和否定句，并能夠在描述個(gè)人愛好時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識。在小組討論和課堂展示中，學(xué)生們也展現(xiàn)出了較好的合作能力和表達(dá)能力。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，一些學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行復(fù)雜句子構(gòu)造時(shí)仍然感到困難，這可能是因?yàn)樗麄?/p>