第24課《詩詞曲五首-山坡羊·潼關懷古》說課稿 2023-2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊

第24課《詩詞曲五首——山坡羊·潼關懷古》說課稿2023—2024學年統(tǒng)編版語文九年級下冊一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是統(tǒng)編版語文九年級下冊第24課《詩詞曲五首——山坡羊·潼關懷古》。本節(jié)課將重點分析這首詞的背景、意境、表現(xiàn)手法以及作者的情感表達。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過學習這首詞，學生可以鞏固和提高對古典詩詞的鑒賞能力，進一步理解詩詞的意境、情感和表現(xiàn)手法。同時，本節(jié)課的教學內(nèi)容與九年級上冊學習的《山坡羊·夜泊牛渚懷古》有相似之處，可以讓學生在對比中加深對詩詞的理解。此外，本節(jié)課的教學內(nèi)容還將涉及古代歷史、文化背景等，與學生的歷史知識相聯(lián)系，有助于提高學生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：1.語言建構與運用，通過分析《山坡羊·潼關懷古》的語言特點，提升學生鑒賞古典詩詞的能力，培養(yǎng)其語言表達和創(chuàng)造力。2.思維發(fā)展與提升，引導學生深入探究詩詞背后的歷史背景，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新能力。3.文化理解與傳承，使學生了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。4.審美鑒賞與創(chuàng)造，培養(yǎng)學生對古典詩詞的審美情趣，提高藝術鑒賞能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)⒑诵乃仞B(yǎng)內(nèi)化為自身的綜合能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①理解《山坡羊·潼關懷古》的詩意，把握詩詞中的意象和情感。

②分析詩詞的表現(xiàn)手法，如對比、夸張、擬人等，以及這些手法如何服務于情感表達。

2.教學難點

①深入領悟詩詞中的歷史文化內(nèi)涵，理解作者對歷史事件的感慨和思考。

②掌握詩詞鑒賞的方法，能夠在實際閱讀中運用所學，對其他古典詩詞進行獨立分析和評價。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法，通過詳細講解詩詞的背景、結構和藝術特點，幫助學生全面理解《山坡羊·潼關懷古》。

2.討論法，組織學生進行小組討論，探討詩詞中的情感和哲理，促進學生思維的碰撞和深化。

3.比較法，將本詩與其他同類詩詞進行比較，引導學生發(fā)現(xiàn)差異，提高鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示，使用PPT展示詩詞內(nèi)容、作者簡介和歷史背景，增強直觀感受。

2.網(wǎng)絡資源，利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如詩詞朗誦視頻、歷史資料，豐富教學內(nèi)容。

3.教學軟件，使用教學軟件進行互動練習，檢驗學生對詩詞的理解程度，提高學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

以提問方式引導學生回顧已學的古典詩詞知識，如：“同學們，我們已經(jīng)學過哪些唐宋詩詞？它們各自有什么特點？”接著引入本節(jié)課的主題：“今天我們將學習一首元代散曲《山坡羊·潼關懷古》，讓我們一起探索它的魅力?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹作者關漢卿的生平和創(chuàng)作背景，讓學生對作者有一個基本的了解。接著，逐句講解《山坡羊·潼關懷古》的內(nèi)容，分析詩中的意象、情感和表現(xiàn)手法。在講解過程中，引導學生積極參與，提問和解答學生的疑問。最后，總結詩詞的主題思想，強調(diào)其對歷史和人民的深刻關懷。

3.鞏固練習（10分鐘）

給出幾個與詩詞內(nèi)容相關的問題，讓學生分組討論并回答。例如：“詩中描繪了哪些歷史場景？作者表達了怎樣的情感？”通過討論，檢查學生對詩詞內(nèi)容的理解和掌握程度。

4.課堂小結（5分鐘）

對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)詩詞中的關鍵意象和情感表達，以及如何鑒賞古典詩詞。同時，鼓勵學生在日常生活中多讀詩詞，提高自己的文學素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦《山坡羊·潼關懷古》。

（2）選擇一首你喜歡的古典詩詞，分析其意象、情感和表現(xiàn)手法，下節(jié)課分享。

（3）預習下一課的內(nèi)容，做好學習準備。六、學生學習效果

1.知識掌握方面：

學生能夠熟練背誦《山坡羊·潼關懷古》，并對詩詞的意象、情感和表現(xiàn)手法有了深入的理解。他們能夠準確描述詩中的歷史場景，如潼關的地理環(huán)境、古代戰(zhàn)場的氛圍等，并對作者關漢卿的歷史觀和人民觀有了自己的見解。

2.技能提升方面：

學生在分析詩詞的過程中，學會了如何運用文學鑒賞的方法，提高了閱讀理解能力和批判性思維能力。他們能夠獨立分析其他古典詩詞，識別并欣賞其中的藝術美。

3.文化理解方面：

學生對元代散曲有了基本的認識，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的了解，增強了文化自信。他們能夠?qū)⒃娫~中所蘊含的文化元素與自己的生活經(jīng)驗相結合，理解詩詞在歷史長河中的地位和意義。

4.情感體驗方面：

學生在學習過程中，體驗到了古典詩詞所傳達的情感，如懷古傷今、對英雄人物的敬仰等。這些情感體驗有助于學生形成正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們對國家和社會的熱愛。

5.實踐應用方面：

學生在課堂討論和作業(yè)完成中，學會了如何將所學知識應用于實際情境。他們能夠?qū)⒃娫~中的情感和思想與自己的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，提高了寫作和表達的能力。

6.學習態(tài)度方面：

學生對古典詩詞的興趣得到了提升，學習態(tài)度更加積極。他們在課堂上主動參與討論，積極提出問題和觀點，學習氛圍濃厚。七、板書設計

1.重點知識點

①詩詞的背景介紹：關漢卿及其創(chuàng)作《山坡羊·潼關懷古》的時代背景。

②詩詞的情感分析：詩中表達的對歷史變遷的感慨和對人民苦難的同情。

③詩詞的藝術特色：比喻、擬人等修辭手法的運用，以及對歷史人物和事件的引用。

2.重點詞語

①關鍵詞語：