三年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)》全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

三年級(jí)上冊(cè)《勞動(dòng)》全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)洗衣物一、教學(xué)目標(biāo)1.了解幾種常見(jiàn)衣物的洗滌標(biāo)識(shí)，能根據(jù)不同的衣物選用不同的洗滌用品。2.學(xué)會(huì)洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物選用不同的洗滌方法。3.養(yǎng)成與他人合作完成任務(wù)的習(xí)慣，提高分辨能力和動(dòng)手操作能力。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：洗衣物的基本常識(shí)和正確方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：不同的衣物選用不同的洗滌用品和方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：各種洗滌用品、水盆等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：各種衣物等。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.播放圖片提問(wèn)：每天換下來(lái)的臟衣服都是誰(shuí)洗的？你會(huì)洗衣服嗎？你會(huì)幫助父母洗衣服嗎？交流分享。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)洗衣物。明確課題。直接切入主題，引出課題。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.提問(wèn)：你是怎么洗的？看到家長(zhǎng)又是怎么洗的？有哪些步驟？（打開(kāi)教材，根據(jù)學(xué)生回答，課件展示操作步驟）（板書(shū)）浸泡搓洗漂洗晾曬分組討論洗衣物的步驟。了解洗衣服的基本步驟。2.提問(wèn)：這些衣物能浸泡在一起嗎？為什么？●深色、淺色分開(kāi)●內(nèi)衣、外衣分開(kāi)●襪子單獨(dú)●不同質(zhì)地的衣服要用不同的洗滌劑●浸泡的時(shí)間、溫度也不一樣交流所想。根據(jù)生活實(shí)際找出難點(diǎn)。3.認(rèn)一認(rèn)：衣物分類(lèi)及標(biāo)識(shí)。衣物大體分為四大類(lèi)：（1）棉織品；（2）化纖織品；（3）毛織品；（4）絲制品。以下物品屬于哪類(lèi)？書(shū)包（）毛巾（）毛衣（）T恤衫（）紅領(lǐng)巾（）運(yùn)動(dòng)衣（）絲綢裙子（）內(nèi)褲（）襪子（）各抒己見(jiàn)。學(xué)習(xí)衣物分類(lèi)，并用于實(shí)際。4.學(xué)一學(xué)：衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。（1）出示不同的洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)。（2）知識(shí)窗中的各種洗滌劑。①?gòu)?fù)合型②加酶型③絲毛專(zhuān)用④羊毛衫、羊絨衫專(zhuān)用（3）根據(jù)自己所帶的衣物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，要用什么洗滌用品？學(xué)一學(xué)各種衣物洗滌說(shuō)明標(biāo)識(shí)。學(xué)以致用。不同的衣物有不同的洗滌方法，這是難點(diǎn)，需重點(diǎn)講解。為下面實(shí)踐洗衣物作鋪墊。5.浸泡注意事項(xiàng)?！裼械囊挛镄枰崆敖荩缗龅轿蹪n的地方，先用洗滌用品局部涂，再浸泡?！裣礈煊闷酚昧亢线m，多了浪費(fèi)，少了洗不干凈?！袼疁睾线m，根據(jù)衣物與洗滌用品不同，溫度也不一樣。●不同的衣物浸泡的時(shí)間也不一樣，有長(zhǎng)有短。討論、交流浸泡的注意事項(xiàng)。只有不斷地提出疑問(wèn)，才能解決問(wèn)題，對(duì)細(xì)節(jié)把握要周到。6.提問(wèn)：我們?cè)诖晗匆挛飼r(shí)要注意些什么，著重搓洗哪些部分？課件展示：上衣類(lèi)：領(lǐng)口、腋下、袖口下裝類(lèi)：內(nèi)側(cè)、褲腿內(nèi)衣褲類(lèi)：內(nèi)側(cè)（其他衣物）局部污漬處搓洗時(shí)用力均勻，力道有的放矢。各抒己見(jiàn)。觀察并領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高效率。7.漂洗和晾曬時(shí)注意點(diǎn)。漂洗：既要漂洗干凈，又要節(jié)約用水。晾曬：●防止衣物褪色，可以將衣物反過(guò)來(lái)晾曬。●毛、綢、錦綸等衣物避陽(yáng)晾干。●晾曬時(shí)衣物要平展整形，曬干后才不會(huì)褶皺?！袷褂谜_的晾衣架，避免出現(xiàn)棱角。交流、探討漂洗和晾曬還有哪些注意點(diǎn)。過(guò)程性的學(xué)習(xí)很重要，有助于掌握重點(diǎn)。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1.接下來(lái)，我們請(qǐng)每個(gè)小組（四至五人一組）動(dòng)手洗一下你帶來(lái)的衣物。2.教學(xué)課件出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。●合理分工（各司其職，誰(shuí)負(fù)責(zé)浸泡、搓洗等）●正確操作（操作的步驟要規(guī)范，區(qū)分各種質(zhì)地，合理使用洗滌用品）●搓洗干凈（搓洗時(shí)，找到關(guān)鍵處，區(qū)分重點(diǎn)）●場(chǎng)地清潔（節(jié)約用水，并保持場(chǎng)地的清潔衛(wèi)生）動(dòng)手實(shí)踐。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。3.巡視：及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問(wèn)題的操作，以便接下來(lái)的評(píng)講。（重點(diǎn)拍攝：搓洗、衛(wèi)生情況、操作規(guī)范）動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（6分鐘）1.啟發(fā)：同學(xué)們操作時(shí)，老師把一些同學(xué)的操作情況拍了下來(lái)。我們一起來(lái)看看，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。（播放學(xué)生操作時(shí)拍攝的照片）提示：個(gè)別學(xué)生看也沒(méi)看衣物標(biāo)識(shí)，就濫用洗滌用品；局部搓洗力道不夠，未洗干凈；漂洗時(shí)用水太少或太多。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)诓僮髦械牡檬В绻麓卧僮?，你們?huì)做哪些調(diào)整？（操作是否規(guī)范、分工合作怎樣、是否學(xué)會(huì)區(qū)分質(zhì)地、搓洗方法怎樣等）交流心得。交流心得體會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。3.組內(nèi)自評(píng)，完成評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附表）。4.各組組長(zhǎng)選出最佳洗衣能手。自評(píng)與互評(píng)。評(píng)價(jià)既是促進(jìn)發(fā)展的手段，又是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出一個(gè)評(píng)定，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。拓展創(chuàng)新（1分鐘）談話：環(huán)保洗衣新器材。隨著科技的發(fā)展，為了省時(shí)省力，越來(lái)越多的人用洗衣機(jī)清洗衣物，出示課件?；丶液罂梢栽诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)操作一下?；丶覍?shí)踐。拓展是對(duì)新知識(shí)的補(bǔ)充，讓學(xué)生了解更多的知識(shí)，并運(yùn)用在生活中。板書(shū)設(shè)計(jì)洗衣物浸泡—搓洗—漂洗—晾曬洗鞋子一、教學(xué)目標(biāo)1.了解洗鞋子的各種清潔工具及用途，學(xué)會(huì)選擇并正確使用工具。2.掌握洗鞋子的基本步驟與方法，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的快樂(lè)。3.學(xué)會(huì)做生活的小主人，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成積極主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：選擇工具，按步驟有序地清洗鞋子。2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握方法，把鞋子清洗干凈。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：運(yùn)動(dòng)鞋、水盆、各種刷子、肥皂、洗滌劑，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解各種刷子的用途和使用方法，一雙臟的運(yùn)動(dòng)鞋、水盆、刷子、廢舊牙刷、洗滌劑、肥皂等。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）人物對(duì)話。巧巧：靈靈，你的運(yùn)動(dòng)鞋臟了，該洗洗啦！靈靈：嘿嘿，媽媽最近不在家，沒(méi)人幫我洗鞋子。巧巧：我們要學(xué)會(huì)自己洗鞋子，自己的事情自己做！靈靈：鞋子怎么洗呢？巧巧：我們一起來(lái)學(xué)著洗鞋子吧！認(rèn)真聆聽(tīng)人物對(duì)話。創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。2.導(dǎo)出課題。談話：增長(zhǎng)自我服務(wù)的本領(lǐng)，一起學(xué)習(xí)洗鞋子。出示課題：洗鞋子明確課題。明確本課學(xué)習(xí)的任務(wù)。探究學(xué)習(xí)（10分鐘）鞋子的構(gòu)造。討論得出鞋子由兩部分組成：鞋底和鞋幫。觀察并回答交流促進(jìn)學(xué)生思考，明確鞋子的組成部分。2.認(rèn)識(shí)工具。（1）教學(xué)課件出示各種刷子的圖片。課前，我們了解到，洗鞋子一般要用到刷子?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)交流一下：選擇什么樣的刷子更便于我們把鞋子洗干凈？（2）總結(jié)。刷子有很多種，方板刷、長(zhǎng)柄板刷、硬毛刷、軟毛刷等，根據(jù)不同的洗滌物品，選擇合適的刷子。學(xué)生思考。討論交流。讓學(xué)生明確洗鞋子的工具的特點(diǎn)3.自主學(xué)習(xí)。（1）指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，歸納洗鞋子的主要步驟：在盆中加入水和適量洗滌劑——將鞋子放入水中浸泡——刷鞋底——刷里外——用清水沖刷——晾曬。（2）教師歸納并總結(jié)：鞋子浸泡時(shí)間根據(jù)鞋子臟的程度調(diào)整，要把鞋子完全浸泡在水里。鞋子里面不容易清洗到的位置，可以用廢舊牙刷伸進(jìn)去刷。污漬較嚴(yán)重的地方要涂上肥皂重點(diǎn)刷。淺色鞋要在鞋幫上貼上衛(wèi)生紙后再晾曬，可以防止鞋子發(fā)黃。有鞋帶的鞋子，要將鞋帶解除后再洗。（3）教師演示并講解難點(diǎn)：刷鞋子里面的時(shí)候，怎樣使用刷子，才能洗得更干凈。學(xué)生自學(xué)教材，自由發(fā)言。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)注意點(diǎn)。個(gè)別細(xì)節(jié)上臺(tái)演示操作。通過(guò)自學(xué)教材掌握方法，注重學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)思維。實(shí)踐體驗(yàn)（15分鐘）1.學(xué)生分組嘗試洗鞋子，教師巡回指導(dǎo)，將各組洗鞋子情況拍攝下來(lái)。動(dòng)手實(shí)踐。讓學(xué)生帶著任務(wù)再操練。2.交流評(píng)價(jià)。視頻播放各組洗鞋子的情況，請(qǐng)每組派一名代表，說(shuō)說(shuō)各組在勞動(dòng)過(guò)程中哪些地方做得好？哪些地方還需要改進(jìn)？學(xué)生分組討論并總結(jié)正確洗鞋子的方法：洗前泡一泡，刷子里外刷，污漬涂肥皂，清水漂洗凈。各小組在操作中遇到困難請(qǐng)教教師，共同研究解決。強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，師生合作完成任務(wù)。3.教師組織教學(xué)，學(xué)生分組繼續(xù)洗鞋子，組內(nèi)成員相互幫助、相互學(xué)習(xí)。結(jié)束工作提醒：鞋子洗完后，工作臺(tái)要進(jìn)行整理。交流評(píng)議（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生比較洗好的鞋子，指出沒(méi)洗干凈之處，并分析原因。交流。觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.根據(jù)學(xué)生洗鞋子的情況，組織小組內(nèi)成員進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，著重從“操作有序”“清洗干凈”“認(rèn)真仔細(xì)”“節(jié)約用水”這四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)選出“勞動(dòng)小能手”單項(xiàng)獎(jiǎng)、“勞動(dòng)先鋒隊(duì)”集體獎(jiǎng)。拓展創(chuàng)新（3分鐘）1.提問(wèn)：在洗鞋子的過(guò)程中，我們還發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，例如：鞋底的窄小縫隙很難清洗干凈；晾曬的時(shí)候鞋子不停滴水等，你有什么好辦法解決？總結(jié)：鞋底難清洗的污垢，可用牙刷、牙簽等洗刷；晾曬的時(shí)候，可先將鞋子反扣，讓鞋子里面的水瀝干后再正面晾曬。學(xué)生交流回答。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、關(guān)注生活中的具體問(wèn)題，學(xué)習(xí)解決方法。2.討論：鞋子的種類(lèi)繁多，不同鞋子的清洗方法也有區(qū)別，你知道拖鞋、皮鞋、棉鞋等的清洗方法嗎？課后在父母的指導(dǎo)下做一做。學(xué)生各抒己見(jiàn)交流。課后實(shí)踐引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)舉一反三，課后練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)洗鞋子準(zhǔn)備：放水加劑操作：浸泡刷鞋底刷里外沖刷晾曬班級(jí)圖書(shū)角一、教學(xué)目標(biāo)1.知道圖書(shū)角創(chuàng)建的主要流程，掌握?qǐng)D書(shū)分類(lèi)編碼的方法，能按序整理和擺放圖書(shū)。2.了解圖書(shū)角管理的主要內(nèi)容，體驗(yàn)圖書(shū)管理員工作，愿意主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)，感受為他人服務(wù)的快樂(lè)。3.在圖書(shū)角管理工作中形成認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動(dòng)品質(zhì)和樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：建立班級(jí)圖書(shū)角，做好日常管理。2.教學(xué)難點(diǎn)：圖書(shū)的分類(lèi)整理和有序編碼。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：書(shū)柜、場(chǎng)地。2.學(xué)生準(zhǔn)備：圖書(shū)、卡紙、彩筆、白紙、雙面膠、剪刀。四、教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.提問(wèn)：你們會(huì)如何處理看過(guò)的書(shū)籍？怎樣讓它們發(fā)揮最大的作用？交流書(shū)籍的處理方式。結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，了解圖書(shū)處理的方法，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)。2．引入新課。看來(lái)大家都有交換閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，那么讓我們一起創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角，讓更多的同學(xué)的加入進(jìn)來(lái)，共享自己看過(guò)的書(shū)籍，共同營(yíng)造熱愛(ài)讀書(shū)的良好氛圍。明確課題。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性。勞動(dòng)探究（6分鐘）1.組織學(xué)生分享參觀圖書(shū)館和借閱書(shū)籍的經(jīng)歷。分享經(jīng)歷。通過(guò)親身經(jīng)歷感受圖書(shū)管理員的工作內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與志愿服務(wù)。2.交流圖書(shū)管理員具體要做哪些工作。了解圖書(shū)管理員的工作內(nèi)容。勞動(dòng)體驗(yàn)（60分鐘）（一）創(chuàng)建班級(jí)圖書(shū)角。1.選擇合適的地方，確定好圖書(shū)角的位置，添置書(shū)柜。交流討論班級(jí)圖書(shū)角的位置。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流，思考并掌握?qǐng)D書(shū)分類(lèi)的方法。2.發(fā)動(dòng)學(xué)生，共享自己看過(guò)的書(shū)籍。收集圖書(shū)，整理并歸類(lèi)。討論圖書(shū)分類(lèi)的方法并整理歸類(lèi)。3.出示一些圖書(shū)館書(shū)籍標(biāo)簽的圖片，讓學(xué)生了解這些編碼所包含的信息。師生交流班級(jí)圖書(shū)館編碼時(shí)要體現(xiàn)的信息有哪些。分組設(shè)計(jì)編碼。討論交流、確定編碼方式。根據(jù)設(shè)計(jì)好的編碼，制作標(biāo)簽。了解書(shū)籍標(biāo)簽所包含的信息；分組討論交流，確定適合的圖書(shū)編碼方式。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。確定標(biāo)簽粘貼位置與要求，粘貼便簽。將圖書(shū)按序擺放進(jìn)書(shū)柜。粘貼便簽，按序擺放。進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能力。根據(jù)學(xué)生共享的書(shū)籍，統(tǒng)計(jì)書(shū)目、制作圖書(shū)清單，方便借閱，為每一本圖書(shū)制作一張借閱卡，包含：“借閱人”“借閱時(shí)間”“歸還時(shí)間”等信息。統(tǒng)計(jì)書(shū)目，制作圖書(shū)清單及借閱卡。提問(wèn)：在圖書(shū)借閱時(shí)需要遵守的規(guī)則，可能遇到的問(wèn)題，以及處理方法。討論、分享圖書(shū)借閱規(guī)則。以處理現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)踐。結(jié)合班級(jí)實(shí)際制訂《圖書(shū)借閱公約》，明確借閱、歸還、使用等要求。制訂《圖書(shū)借閱公約》。管理班級(jí)圖書(shū)角。討論交流。根據(jù)以往借閱經(jīng)驗(yàn)，交流圖書(shū)角管理包含的任務(wù)：①登記借閱和歸還情況②及時(shí)把歸還的圖書(shū)上架③定期清潔和整理④及時(shí)修補(bǔ)破損的圖書(shū)（教師傳授圖書(shū)修補(bǔ)的方法。幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的修補(bǔ)技能，呼吁大家可以給書(shū)包上透明的書(shū)皮，在閱讀時(shí)要愛(ài)護(hù)書(shū)籍。）⑤定期更換、補(bǔ)充圖書(shū)了解管理圖書(shū)角的任務(wù)內(nèi)容。學(xué)習(xí)圖書(shū)修補(bǔ)技能。在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生有條理、細(xì)致地開(kāi)展圖書(shū)角管理工作。2.情景模擬。體驗(yàn)圖書(shū)管理員的工作。體驗(yàn)圖書(shū)管理員工作。通過(guò)實(shí)踐感受為同學(xué)服務(wù)的快樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)于奉獻(xiàn)、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神。勞動(dòng)評(píng)價(jià)（6分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生交流。討論在創(chuàng)建和管理班級(jí)圖書(shū)角過(guò)程中的收獲、體會(huì)和建議。分享勞動(dòng)收獲和體會(huì)。讓學(xué)生通過(guò)分享、評(píng)議，進(jìn)一步明確圖書(shū)管理員工作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.根據(jù)學(xué)生體驗(yàn)情況，組織小組內(nèi)成員進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，從“環(huán)境干凈整潔”“圖書(shū)排列整齊”“借閱歸還有序”“服務(wù)熱情周到”四個(gè)方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)。勞動(dòng)創(chuàng)新（5分鐘）1.展示當(dāng)?shù)貓D書(shū)館的照片，鼓勵(lì)學(xué)生給圖書(shū)管理員當(dāng)一名小助手，參與圖書(shū)管理工作，學(xué)習(xí)更多圖書(shū)館管理方面的知識(shí)。學(xué)習(xí)更多圖書(shū)管理知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生勞動(dòng)拓展，用更專(zhuān)業(yè)的知識(shí)服務(wù)更多人。倡議。班級(jí)圖書(shū)是有限的，為了讓更多同學(xué)看到更多好書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全校范圍的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。了解校園“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)班級(jí)圖書(shū)角創(chuàng)建圖書(shū)角：定位布置 管理圖書(shū)角：登記收集歸類(lèi)上架編碼擺放清潔完善信息修補(bǔ)明確要求補(bǔ)充設(shè)計(jì)班徽一、教學(xué)目標(biāo)1.了解班徽的寓意，從形狀、顏色、圖案、文字幾方面探究班徽的設(shè)計(jì)要素。2.了解設(shè)計(jì)班徽的步驟。3.提高實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和審美能力，培養(yǎng)熱愛(ài)集體、為集體服務(wù)的勞動(dòng)觀念，能在小組合作中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交流。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：班徽的寓意和設(shè)計(jì)步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)班徽的構(gòu)思和繪制。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：班徽范例、水彩筆、剪刀，彩色紙等所需工具。2.學(xué)生準(zhǔn)備：了解一些圖案的基本寓意，搜集有勵(lì)志、向上、奮進(jìn)、學(xué)習(xí)等寓意的文字或圖片，了解自己的班集體，展示自己班級(jí)的個(gè)性文化。四、教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.同學(xué)們，你知道這個(gè)圖案是什么嗎？這是我們學(xué)校的?；?。你能說(shuō)一說(shuō)我們的?；账淼脑⒁鈫?？交流。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、通過(guò)解讀?；赵⒁獬醪搅私饣照略O(shè)計(jì)。2．剛才解讀了?；盏脑⒁猓鋵?shí)作為學(xué)校中的小集體，我們也可以設(shè)計(jì)屬于自己班級(jí)的班徽，表達(dá)我們的個(gè)性和文化。激發(fā)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)熱情。3.靈靈設(shè)計(jì)的班徽怎么樣？利用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)班徽的寓意。初步了解班徽的設(shè)計(jì)要素。4.小結(jié)。班徽是由圖案、文字和顏色組成。班徽是班級(jí)精神和風(fēng)貌的體現(xiàn)，是班級(jí)形象的符號(hào)，是一個(gè)集體的象征。一個(gè)好的班徽能夠讓人快速地記住這個(gè)班級(jí)，有很強(qiáng)的宣傳作用。同時(shí)班徽也是一個(gè)班級(jí)文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要體現(xiàn)。班徽作為班級(jí)的標(biāo)志，凝聚了大家的智慧，承載了同學(xué)們對(duì)班級(jí)的情感，展示了同學(xué)們的理想與抱負(fù)。今天，我們一起開(kāi)動(dòng)腦筋，為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)班徽。交流總結(jié)。明確教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)班徽。探究學(xué)習(xí)（20分鐘）（一）了解圖案及寓意。1.不同的圖案有著不同的內(nèi)涵，請(qǐng)你將下面的圖案和它們代表的寓意用線連起來(lái)。（教學(xué)課件出示圖片）小組討論并確定最終結(jié)果。初步了解圖案及寓意2.組織討論、交流。小組交流圖案的寓意，說(shuō)一說(shuō)這樣連線的理由。（教學(xué)課件出示相對(duì)應(yīng)的圖案及寓意）交流并說(shuō)理由，其他組發(fā)表自己的看法。學(xué)會(huì)通過(guò)圖案解讀寓意，為后續(xù)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)。3.你還知道有哪些可以代表班級(jí)精神的圖案嗎？通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得哪個(gè)圖形和寓意適合你們的班級(jí)？合作交流，提出不同意見(jiàn)。讓學(xué)生通過(guò)補(bǔ)充，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)班徽設(shè)計(jì)的構(gòu)思。（二）班徽色彩的選擇。1.組織討論。你想把班徽設(shè)計(jì)成什么顏色？說(shuō)說(shuō)你的理由。討論并請(qǐng)最快討論好的組交流。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流、全面思考。點(diǎn)撥。在設(shè)計(jì)中，顏色是非常重要的一部分，不同的顏色能喚起人們不同的情緒反應(yīng)。比如，紅色代表喜慶、興奮、激情；綠色代表生命、清新、健康；黃色代表活力、希望；藍(lán)色代表理性、智慧、純凈……交流所想。促進(jìn)學(xué)生思考，選擇符合自己設(shè)計(jì)需要的顏色。（三）班徽的設(shè)計(jì)步驟。1.確定寓意、內(nèi)涵。我們對(duì)班徽設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解，大家看一下靈靈的設(shè)計(jì)過(guò)程，我們一起為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的班徽吧！靈靈班徽設(shè)計(jì)的第一步就是確定班徽的寓意和內(nèi)涵。靈靈的創(chuàng)意：神秘而浩瀚的宇宙中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，星光點(diǎn)亮夜空，璀璨奪目，象征著優(yōu)秀的班集體。你的創(chuàng)意是什么？請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)，我們一起交流討論。思考并交流。通過(guò)思考、交流掌握班徽設(shè)計(jì)的步驟與方法。2.設(shè)計(jì)圖形、文字。（1）在設(shè)計(jì)圖形和文字方面，靈靈是從哪幾個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)的？（2）在圖案的設(shè)計(jì)上，你還能想到什么圖形？代表什么寓意？圓形可以代表團(tuán)結(jié)、三角形可以代表穩(wěn)固、云朵形可以代表夢(mèng)想……靈靈選擇了星星的圖案。根據(jù)你的創(chuàng)意，你會(huì)選擇什么圖案來(lái)設(shè)計(jì)班徽？為什么？圖案的設(shè)計(jì)首先要和班徽的內(nèi)涵相吻合，還需要選擇簡(jiǎn)潔明了的圖形，易認(rèn)易記。（4）你會(huì)選擇哪些顏色？說(shuō)說(shuō)理由。顏色可以根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)來(lái)選擇，還可以考慮色彩上的冷暖搭配來(lái)增加班徽的美感。班徽上的文字有什么特點(diǎn)？班徽上的文字要簡(jiǎn)潔概括，突出設(shè)計(jì)內(nèi)涵，文字和里面的圖案相互呼應(yīng)，形成一個(gè)整體。思考并交流。學(xué)生在交流和思考的過(guò)程中掌握設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在聽(tīng)取同學(xué)和老師意見(jiàn)后不斷修改調(diào)整。繪制班徽。確定好班徽的內(nèi)涵、形狀、圖案、顏色和文字之后，就可以進(jìn)行繪制了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)繪制班徽的步驟是什么？畫(huà)出主體圖案。添加文字。填涂顏色。思考并交流。明確繪制步驟。實(shí)踐體驗(yàn)（50分鐘）1.接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)班徽，并把它畫(huà)下來(lái)。閱讀要求，明確要求。明確要求。2.教學(xué)課件出示操作要求。設(shè)計(jì)要求：寓意明確圖案美觀設(shè)計(jì)新穎耐心細(xì)致培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。3.巡視指導(dǎo)。實(shí)踐體驗(yàn)。交流評(píng)議（6分鐘）1.學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，從寓意、圖案、色彩、文字方面進(jìn)行講解。交流與評(píng)選。讓學(xué)生通過(guò)介紹自己設(shè)計(jì)的班徽，進(jìn)一步明確設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.學(xué)生投票評(píng)選出我心中的“最佳班徽”，得票最多的作品將成為本班的班徽。拓展創(chuàng)新（1分鐘）設(shè)計(jì)好的班徽有什么用途呢？可以將班徽用在班旗、班服、班帽、書(shū)簽上，提升班級(jí)的凝聚力。在課后實(shí)踐。進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐能。板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)班徽內(nèi)涵形狀圖案顏色文字立體賀卡一、教學(xué)目標(biāo)1.掌握紙工制作中刻的技法，能根據(jù)步驟圖制作立體賀卡。2.了解白乳膠和雙面膠的區(qū)別，能根據(jù)不同的情況恰當(dāng)?shù)剡x擇使用。3.懂得用適合的方式表達(dá)自己的情感。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：做出賀卡的立體效果。2.教學(xué)難點(diǎn)：控制好工字釘劃線力度，能用美工刀劃刻光滑。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：半成品和成品范作、美工刀、尺、工字釘。2.學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、白乳膠、雙面膠、美工刀、尺、墊板、工字釘、筆。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）播放歌曲：生日歌。提問(wèn)：這是什么歌曲？父母、同學(xué)生日時(shí)你們會(huì)送些什么禮物呢？交流回答。愉快的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。圖片欣賞：各種賀卡。介紹：賀卡是人們表示問(wèn)候或祝福的一種卡片。簡(jiǎn)單了解。引導(dǎo)孩子使用賀卡來(lái)表達(dá)問(wèn)候或者祝福。了解立體賀卡特點(diǎn)。圖片出示，提問(wèn)：它們與普通賀卡有什么不同？交流回答。學(xué)會(huì)觀察，并抓住這種賀卡的特點(diǎn)：立體。4.揭示課題。自己制作賀卡送給父母、朋友，是不是更有意義呢？今天我們就來(lái)親手制作一張立體賀卡，好不好？（板書(shū)）立體賀卡明確課題。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。探究學(xué)習(xí)（20分鐘）1.了解材料和工具。提問(wèn)：制作立體賀卡需要哪些工具和材料？交流回答。涉及后面粘貼時(shí)白乳膠和雙面膠的選擇。2.探究立體效果的形成。（1）看一看你們桌上的立體賀卡，想一想賀卡的立體效果是怎么形成的？（2）嘗試按照步驟圖制作紙的立體造型。（3）我們來(lái)比一比誰(shuí)做得最好，每組選出一個(gè)最佳作品，上臺(tái)展示。觀察立體賀卡范作，交流所想。嘗試制作。小組討論、評(píng)選。促進(jìn)學(xué)生思考，了解制作方法。最好的學(xué)習(xí)就是自己摸索，給孩子自學(xué)的機(jī)會(huì)。通過(guò)小組評(píng)價(jià)，可以看出自己的問(wèn)題所在，為接下來(lái)的制作奠定基礎(chǔ)。3.總結(jié)制作步驟。讓制作精細(xì)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)是按什么步驟進(jìn)行制作的？（板書(shū)）剪刻劃折歸納制作步驟。學(xué)會(huì)總結(jié)，系統(tǒng)掌握制作步驟。4.突破難點(diǎn)。其他同學(xué)遇到什么問(wèn)題了？經(jīng)過(guò)這次練習(xí)，你有什么需要提醒同學(xué)們的？交流心得。通過(guò)學(xué)生回答指導(dǎo)工字釘刻劃力度的掌控、美工刀刻劃光滑的技巧。5.選擇粘貼位置和工具。出示半成品賀卡，提問(wèn)：做到這一步，賀卡是不是已經(jīng)完成？（1）用什么粘貼較為合適？（2）粘貼在什么位置？觀察交流。讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇最合適、使用最方便的工具。粘貼位置也很關(guān)鍵，通過(guò)半成品的演示，促進(jìn)學(xué)生思考。實(shí)踐體驗(yàn)（10分鐘）1.按步驟完成立體賀卡制作。教學(xué)課件出示制作要求：●刻劃準(zhǔn)確●折疊到位●粘貼平整●精致美觀明確制作要求。明確制作要求有助于學(xué)生提高作品質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。2.教師巡視指導(dǎo)。在音樂(lè)聲中制作。經(jīng)過(guò)前面的練習(xí)后，此時(shí)學(xué)生制作應(yīng)該難度不大。教師要引導(dǎo)學(xué)生做得精致，主要在細(xì)節(jié)上下功夫，如美工刀刻光滑，工字釘劃，輕重適中。3.引導(dǎo)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。動(dòng)作快的同學(xué)可在賀卡上寫(xiě)上祝福語(yǔ)或者進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。已完成的同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。掌握了紙張立體效果的制作方法，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)造型，進(jìn)行創(chuàng)意制作。交流評(píng)議（6分鐘）1.評(píng)價(jià)交流。（1）比一比：誰(shuí)做的立體賀卡更漂亮？選出優(yōu)秀作品。（2）根據(jù)表現(xiàn)，完成評(píng)價(jià)表。小組討論，選出優(yōu)秀作品。評(píng)價(jià)是一個(gè)再學(xué)習(xí)的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合制作要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在制作中遇到了什么問(wèn)題，以后制作需要注意什么？交流心得。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。3.借助賀卡表達(dá)情感。你們想把賀卡送給誰(shuí)，又準(zhǔn)備在賀卡上寫(xiě)些什么呢？交流想法。引導(dǎo)學(xué)生借助賀卡抒發(fā)自己情感，勇于表達(dá)。拓展創(chuàng)新（2分鐘）教學(xué)課件出示圖片：這樣的立體賀卡是不是更美呢？我們學(xué)會(huì)了立體紙藝的技術(shù)，也可以制作出這樣的作品。發(fā)揮你們的想象，行動(dòng)起來(lái)吧！課后實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)立體賀卡剪刻劃折粘注：另附《立體賀卡評(píng)價(jià)表》附表：立體賀卡評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容個(gè)人摘星情況小組成員剪刻光滑折疊到位粘貼平整創(chuàng)意設(shè)計(jì)能自我評(píng)價(jià)與反思做好結(jié)束工作，桌面整潔小組成績(jī)說(shuō)明：在相應(yīng)的欄目?jī)?nèi)打“★”，3顆星為優(yōu)秀，2顆星為良好，1顆星為合格自制信封一、教學(xué)目標(biāo)1.了解信封的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)賀卡的形狀和大小確定信封的尺寸。2.能根據(jù)步驟圖制作信封。3.養(yǎng)成耐心細(xì)致的勞動(dòng)習(xí)慣，形成自己動(dòng)手解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：信封的結(jié)構(gòu)和制作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)所裝物件的形狀與大小配以合適的信封。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：立體賀卡成品，自制信封的成品和半成品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：立體賀卡成品，彩紙一張，剪刀、雙面膠、直尺、鉛筆、彩筆。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（4分鐘）談話導(dǎo)入。上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了制作生日賀卡。今天是我媽媽的生日，我打算把這張賀卡送給媽媽。你們看，這是什么？我特地給賀卡量身定制了一個(gè)信封，漂亮嗎？（將賀卡裝進(jìn)信封）觀察回答。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.揭示課題。你們想不想給賀卡做一個(gè)信封？（板書(shū)）自制信封明確課題。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.介紹信封的歷史。信封起源于兩千多年前的秦漢時(shí)代。當(dāng)時(shí)文書(shū)和書(shū)信大都刻寫(xiě)在木板和竹簡(jiǎn)上，為了保護(hù)書(shū)信完整無(wú)損，人們就用兩塊刻成鯉魚(yú)形的木板夾在文書(shū)簡(jiǎn)牘的外面。魏晉以后至南北朝時(shí)期，書(shū)信材料逐漸由木質(zhì)演化為紙質(zhì)。所以現(xiàn)在我們用的信封大多也是用紙做成的。聽(tīng)取介紹。了解信封的歷史。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.研究信封結(jié)構(gòu)。（教師拿出一個(gè)信封，拆解展開(kāi)，貼在黑板上）這是信封的展開(kāi)圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)信封由哪些部分組成。提問(wèn)：信封的正面最大，誰(shuí)知道它有什么作用？（這里是寫(xiě)郵政編碼、地址及粘貼郵票的地方）聽(tīng)取介紹，思考回答。通過(guò)觀察實(shí)物和閱讀課本中的知識(shí)窗，了解信封的各個(gè)組成部分，明確各部分的作用及名稱(chēng)。2.了解制作信封的工具和材料。思考答問(wèn)。促進(jìn)學(xué)生思考，了解制作信封的工具和材料。3.了解信封的制作步驟。提問(wèn)：信封是如何制作的呢？請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)教材，閱讀制作信封的步驟，想想每個(gè)步驟要注意什么？（板書(shū)）包裹畫(huà)線剪切折疊粘貼思考交流制作步驟。讓學(xué)生自學(xué)教材，說(shuō)說(shuō)信封的制作步驟，老師概括板書(shū)，使學(xué)生對(duì)制作步驟有大致了解。4.學(xué)習(xí)確定信封尺寸。思考：如何利用賀卡來(lái)確定信封的大??？請(qǐng)學(xué)生嘗試用材料紙包裹賀卡。如果有問(wèn)題，老師進(jìn)行示范。預(yù)設(shè)問(wèn)題：學(xué)生緊緊沿著賀卡的邊緣包裹并折疊材料紙。這樣做成的信封與賀卡大小基本一致，導(dǎo)致賀卡塞不進(jìn)信封。小結(jié)：我們可以用包裹賀卡的方法來(lái)確定信封的形狀及大小，要注意包裹不要太緊，要留有余地，方便塞入賀卡。（板書(shū)）合適上臺(tái)嘗試。在實(shí)物投影儀下邊操作邊說(shuō)步驟。領(lǐng)悟確定信封形狀及大小的方法。學(xué)生通過(guò)上臺(tái)嘗試制作、觀察、評(píng)議、糾錯(cuò)，領(lǐng)悟確定信封形狀與大小的要領(lǐng)：包賀卡時(shí)要留有空隙，確定合適的尺寸；要按緊賀卡，折疊整齊。5.學(xué)習(xí)畫(huà)信封正面輪廓。展開(kāi)信封折疊材料，想一想：沿著折痕畫(huà)信封正面輪廓時(shí)要注意什么？（結(jié)構(gòu)要準(zhǔn)確，根據(jù)折痕，用直尺畫(huà)出剪切線：谷線）觀察、交流。將信封折疊材料展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高正確率。6.學(xué)習(xí)確定起墻、封舌的大小。提問(wèn)：大起墻、小起墻，封舌分別該畫(huà)多大呢？預(yù)設(shè)幾種問(wèn)題：（1）大起墻不夠高，導(dǎo)致信封封不起來(lái)。提示：大起墻的高度應(yīng)略小于信封正面的高度。（2）兩側(cè)小起墻的寬度不夠。提示：寬度建議為1至1.5厘米。（3）封舌的高度不夠。提示：高度要蓋過(guò)大起墻。為了美觀，可以把兩個(gè)角剪成圓角。小結(jié)畫(huà)起墻和封舌的要領(lǐng)，讓學(xué)生動(dòng)手嘗試。（板書(shū)）準(zhǔn)確上臺(tái)嘗試畫(huà)一畫(huà)。觀察、討論、交流信封大、小起墻和封舌的尺寸?？疾鞂W(xué)生的觀察力和思考能力。找出問(wèn)題所在，避免在接下來(lái)的制作中出現(xiàn)問(wèn)題。7.學(xué)習(xí)剪信封輪廓并折疊。提問(wèn)：剪下信封輪廓需要注意什么？（板書(shū)）光滑提示：剪切好的信封，需要再次根據(jù)折線折疊整齊，粘貼要牢固。（板書(shū)）整齊、牢固提示：雙面膠粘貼在兩側(cè)小起墻上后，要注意把露出小起墻的部分剪去，以免粘住信封內(nèi)側(cè)。思考交流，各抒己見(jiàn)。信封輪廓要剪切光滑，這樣做出來(lái)的信封才美觀；粘貼要牢固，這樣做出來(lái)的信封才實(shí)用。8.嘗試裝飾信封。信封完成以后，同學(xué)們還可以對(duì)信封的外觀進(jìn)行裝飾。（板書(shū)）裝飾你覺(jué)得可以怎樣來(lái)裝飾信封呢？可以畫(huà)圖上色，可以粘貼上貼紙，可以對(duì)信封的部件進(jìn)行創(chuàng)意加工，使信封顯得美觀又有創(chuàng)意。（板書(shū)）美觀討論、交流信封的裝飾方式。引導(dǎo)學(xué)生交流信封裝飾的方法，使信封更美觀。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1.布置操作任務(wù)。教學(xué)課件出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。每人完成一個(gè)信封，要求：大小合適，剪折整齊，結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，創(chuàng)意美觀，粘貼牢固；教學(xué)課件出示溫馨提示：●安靜有序；●桌面整潔；●互相幫助；●安全第一。讀一讀，明確制作要求。明確制作要求，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。2.播放制作視頻。動(dòng)手操作，遇到問(wèn)題時(shí)觀看視頻。讓制作時(shí)遇到問(wèn)題的學(xué)生觀看教學(xué)視頻，再次直觀形象地了解信封的制作過(guò)程。3.教師巡視指導(dǎo)。在巡視過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)制作有特色的作品。動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（6分鐘）1.展示信封作品。一個(gè)個(gè)精致的信封已經(jīng)誕生啦！請(qǐng)同學(xué)們將自己的信封夾在黑板的繩子上。展示作品。引導(dǎo)學(xué)生展示、欣賞信封作品。2.對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。大小合適剪折整齊結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確粘貼牢固創(chuàng)意美觀根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己和同學(xué)的作品。3.組長(zhǎng)上臺(tái)投票評(píng)價(jià)。組長(zhǎng)投票評(píng)選“最美信封娃”，并說(shuō)明投票的理由。（如顏色好看、封口有創(chuàng)意、剪折整齊、圖案可愛(ài)等）觀察、評(píng)選、投票，說(shuō)明理由。讓學(xué)生對(duì)自己和他人的勞動(dòng)成果做出評(píng)價(jià)，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。4.各組完成評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附表）。根據(jù)表格內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.欣賞不同結(jié)構(gòu)的信封。欣賞信封圖片。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。布置任務(wù)。課后，我們可以將信封進(jìn)行改造，設(shè)計(jì)出自己獨(dú)特的信封作品。課后實(shí)踐。板書(shū)設(shè)計(jì)剪紙團(tuán)花一、教學(xué)目標(biāo)1.了解團(tuán)花剪紙的有關(guān)知識(shí)。2.學(xué)會(huì)團(tuán)花形剪紙的制作方法，包括折的方法、紋樣設(shè)計(jì)的方法及剪的方法。3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花形剪紙的基本特點(diǎn)和制作步驟。2.教學(xué)難點(diǎn)：能夠使用剪紙紋樣的基本形設(shè)計(jì)出較為合理的團(tuán)花圖案。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、范作、笑臉貼等。2.學(xué)生準(zhǔn)備：紅紙、剪刀、鉛筆、膠水。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.欣賞視頻。小朋友們，一張紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)很普通，可它在剪紙藝人的手里，卻是個(gè)千變?nèi)f化的寶貝！欣賞剪紙藝術(shù)視頻。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.范作。剪紙不僅寓意美好，而且形式多樣！咱們今天要學(xué)的就是剪紙中的一種：團(tuán)花。明確課題。初步了解團(tuán)花。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.了解團(tuán)花形剪紙的歷史文化欣賞早期團(tuán)花作品《對(duì)馬團(tuán)花》《對(duì)猴團(tuán)花》，觀察、總結(jié)團(tuán)花特點(diǎn)。（板書(shū)）中心對(duì)稱(chēng)觀察思考。了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)?！行膶?duì)稱(chēng)2.團(tuán)花的折法。（1）團(tuán)花的外形是怎么剪得又快又圓的呢？誰(shuí)有最巧妙的方法？（2）邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)介紹折疊剪圓的方法，教師同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生折的技巧：邊緣對(duì)齊，折痕壓深。（板書(shū)）折（3）簡(jiǎn)要講解剪邊線時(shí)要保留中心點(diǎn)、團(tuán)花外形的不同與所剪弧度有關(guān)系。動(dòng)手嘗試，先折后剪。學(xué)生自己動(dòng)手折一折，嘗試探索，通過(guò)先折后剪的方法剪出團(tuán)花圓圓的外形。3.探究團(tuán)花的畫(huà)法。（1）欣賞教師范作，尋找團(tuán)花的基本形狀。（板書(shū)）畫(huà)（2）認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的團(tuán)花紋樣（毛毛紋、水滴形、小圓點(diǎn)等），尋找、辨別范作中的紋樣。（3）探索團(tuán)花花紋的奧秘。通過(guò)課件演示，發(fā)現(xiàn)團(tuán)花紋樣是由基本形的一半設(shè)計(jì)而來(lái)。（4）組織學(xué)生練習(xí)。用三分鐘，選擇兩到三種基本紋樣，設(shè)計(jì)、繪制一個(gè)團(tuán)花作品?。ń處熝不刂笇?dǎo)）（5）階段性點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)化基本形的識(shí)別，通過(guò)作品對(duì)比了解畫(huà)紋樣的要點(diǎn)。（板書(shū)）布局合理、花紋不連觀察、發(fā)現(xiàn)。觀察發(fā)現(xiàn)。嘗試設(shè)計(jì)紋樣。錯(cuò)誤辨析：通過(guò)錯(cuò)誤案例，發(fā)現(xiàn)花紋的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。通過(guò)范作的展開(kāi)和收攏，可以讓學(xué)生輕松觀察到紋樣設(shè)計(jì)的基本形狀。利用多媒體技術(shù)，將展開(kāi)的團(tuán)花折疊收攏，還原到紋樣設(shè)計(jì)的起始狀態(tài)，效果一目了然。學(xué)生會(huì)立刻發(fā)現(xiàn)，團(tuán)花美麗而復(fù)雜的花紋在設(shè)計(jì)時(shí)都是只畫(huà)一半，難點(diǎn)輕松化解。4.探究團(tuán)花的剪法。（1）講授剪的技法：注意轉(zhuǎn)角處，要剪到位！剪毛毛紋時(shí)，剪得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)比較好看。（2）示范剪一部分，提醒學(xué)生注意要剪得光滑，然后直接展示成品。（板書(shū)）剪光滑觀察領(lǐng)會(huì)。利用實(shí)物投影現(xiàn)場(chǎng)示范剪的技法，尤其是轉(zhuǎn)角處的細(xì)節(jié)處理，對(duì)學(xué)生的剪紙技能進(jìn)行有效指導(dǎo)。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）布置作業(yè)，溫馨提示。作業(yè)內(nèi)容：利用兩至三種基本形狀設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案，剪出團(tuán)花！指讀要求：使用剪刀，注意安全；廢紙入籃，注意衛(wèi)生。評(píng)獎(jiǎng)?wù)f明：宣布評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，根據(jù)大家的表現(xiàn)，今天我們將評(píng)選出：最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)！了解操作要求。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.組織學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)小組長(zhǎng)展貼。（為每個(gè)小組準(zhǔn)備一塊展板，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將本組組員完成后的作品粘貼在展板上）動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（6分鐘）1.紀(jì)律、衛(wèi)生、數(shù)量等方面開(kāi)展評(píng)價(jià)。2.對(duì)每個(gè)小組表現(xiàn)突出的方面贈(zèng)送笑臉。小組長(zhǎng)將本組獲得的笑臉貼在小組的展板上。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多樣的。除了技術(shù)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂紀(jì)律和衛(wèi)生習(xí)慣也非常重要。1.作品的質(zhì)量方面評(píng)價(jià)。說(shuō)一說(shuō)你最喜歡的作品，談一談喜歡的原因，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。交流心得，給自己喜歡的小組作品送去笑臉。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。2.點(diǎn)評(píng)、頒獎(jiǎng)。根據(jù)作品的數(shù)量及質(zhì)量給予點(diǎn)評(píng)。根據(jù)每組笑臉數(shù)量評(píng)選出“最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”，并現(xiàn)場(chǎng)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。領(lǐng)獎(jiǎng)。除了紀(jì)律、衛(wèi)生、數(shù)量的評(píng)價(jià)，團(tuán)花的質(zhì)量評(píng)價(jià)是本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)。作品的美通過(guò)合理的布局和光滑的修剪體現(xiàn)出來(lái)。拓展創(chuàng)新（1分鐘）1.生活中的團(tuán)花形剪紙藝術(shù)。團(tuán)花藝術(shù)不僅可以裝扮節(jié)日，還以獨(dú)特的美裝飾著我們的生活。欣賞作品。拓展學(xué)生思維，感受剪紙藝術(shù)魅力。通過(guò)欣賞，喚起學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的熱情。2．展示團(tuán)花形剪紙的多種折法。剪紙藝術(shù)還有許多奧秘。瞧，同樣的花紋，不同的折法，呈現(xiàn)的效果也截然不同！課后，讓我們?cè)诩艏埖氖澜缋锢^續(xù)探索。課后探索。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)剪紙團(tuán)花折中心對(duì)稱(chēng)畫(huà)布局合理、花紋不連剪光滑拉花彩練一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)用四折法制作拉花，能根據(jù)步驟圖制作拉花彩練。2.感受制作拉花的樂(lè)趣，提升對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。3.養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的習(xí)慣，提高動(dòng)手、動(dòng)腦能力和創(chuàng)新精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：制作拉花彩練。2.教學(xué)難點(diǎn)：能設(shè)法解決長(zhǎng)的拉花彩練容易斷的問(wèn)題，即設(shè)計(jì)的拉花圖案不能過(guò)細(xì)或太粗，不能剪破。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠、拉花彩練范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、鉛筆、橡皮、雙面膠。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（3分鐘）1.談話導(dǎo)入。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一組圖片。欣賞拉花彩練的各種圖片。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。2.揭示課題。同學(xué)們知道這個(gè)叫什么嗎？它叫拉花彩練。（板書(shū)）拉花彩練各抒己見(jiàn)，明確課題。明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.介紹拉花彩練的用途。你在哪些地方見(jiàn)過(guò)拉花彩練呢？對(duì)，在重要的日子里我們常用拉花來(lái)美化環(huán)境，增添節(jié)日的氣氛。拉花的種類(lèi)很多，今天我們就來(lái)學(xué)做其中的一種。交流拉花彩練的用途。了解拉花彩練的用途。探究學(xué)習(xí)（15分鐘）1.研究拉花彩練的結(jié)構(gòu)。（出示范作）這就是拉花彩練，仔細(xì)看，它可以分為幾組？（四組）拉花彩練的每一組由幾張紙組成？（兩張）一串美麗的拉花彩練是由很多個(gè)像這樣的拉花部件構(gòu)成的。（實(shí)物展示：拉花部件）所以，要做出一串漂亮的拉花，首先要認(rèn)真細(xì)致地做好每一個(gè)部件。觀察、思考、回答。了解拉花彩練的基本結(jié)構(gòu)和部件。2.研究拉花彩練的部件。現(xiàn)在，每個(gè)小組都有一個(gè)拉花部件，請(qǐng)你們認(rèn)真研究，這個(gè)拉花部件是怎樣做出來(lái)的？在研究過(guò)程中，也可以動(dòng)手嘗試做做看。仔細(xì)觀察，討論交流。通過(guò)小組交流討論、看一看、做一做的方式，嘗試解決拉花部件的制作。3.學(xué)習(xí)拉花彩練的制作步驟：折疊。誰(shuí)來(lái)介紹拉花部件是怎么制作的？第一步該干什么？誰(shuí)來(lái)試一試？先對(duì)角折，再對(duì)折，再對(duì)折，共折疊三次。其實(shí)這就是我們之前剪團(tuán)花的四折法。（板書(shū)）折疊交流制作步驟，投影儀下操作演示。請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)折一折，復(fù)習(xí)四折法。4.學(xué)習(xí)拉花彩練的制作步驟：畫(huà)樣。第二步該干什么？（板書(shū)）畫(huà)樣（出示、辨析幾個(gè)畫(huà)樣）畫(huà)樣時(shí)要注意什么呢？如果畫(huà)得太細(xì)，作品容易斷開(kāi)。如果畫(huà)得太粗，作品就不好看。剪切線不能從左畫(huà)到右，否則作品容易散開(kāi)?？偨Y(jié)出示畫(huà)樣小貼士：（1）各剪切線間的間距不要太小，否則容易拉斷拉花。（2）兩側(cè)的剪切線不能畫(huà)到底，否則拉花會(huì)被剪斷。（3）畫(huà)樣時(shí)，注意一左一右交替著畫(huà)。各抒己見(jiàn)，交流如何畫(huà)樣。畫(huà)樣在剪紙拉花的制作過(guò)程中起著決定性作用。如果畫(huà)樣錯(cuò)誤，就不能順利完成拉花部件的制作。5.學(xué)習(xí)拉花彩練的制作步驟：剪切、展開(kāi)。完成了折疊、畫(huà)樣之后，第三、第四步是什么？（板書(shū)）剪切、展開(kāi)提示：展開(kāi)時(shí)，注意動(dòng)作要輕柔，不要拉斷。思考、交流、回答。6.學(xué)習(xí)拉花彩練的制作步驟：粘貼。第五步是什么？（板書(shū)）粘貼拉花彩練的粘貼是有學(xué)問(wèn)的。應(yīng)該怎么粘貼呢？同顏色的兩張拉花部件背對(duì)背粘貼四個(gè)角。組與組之間粘貼中心點(diǎn)。為了美觀考慮，每一組拉花部件大小要一致。你有什么好辦法可以做到呢？（將兩張紙疊在一起折疊和剪切）思考、探究、交流、回答。粘貼的成功與否，直接影響拉花彩練能否成功展開(kāi)和連接。粘貼時(shí)務(wù)必注意：先將同顏色的兩張拉花部件背對(duì)背粘貼四個(gè)角，構(gòu)成一組，然后在組與組之間粘貼中心點(diǎn)。這樣分步學(xué)，學(xué)生容易理解、掌握方法。實(shí)踐體驗(yàn)（16分鐘）1.布置操作任務(wù)。教學(xué)課件出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀?！窠M長(zhǎng)合理安排分工，每組完成一至兩條拉花彩練?！癫僮饔胁襟E，要規(guī)范?！袼恼鄯ㄒ⒁膺吔菍?duì)齊。●畫(huà)樣新穎、制作精美、連接牢固?！褡烂媸冀K要整潔?！癜踩l(wèi)生放第一。讀一讀，了解規(guī)則。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2.播放制作視頻。動(dòng)手操作，遇到問(wèn)題時(shí)觀看視頻。讓有問(wèn)題的學(xué)生觀看教學(xué)視頻，直觀形象地再次了解拉花彩練的制作過(guò)程。3.教師巡視指導(dǎo)。巡視，同時(shí)注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，及時(shí)表?yè)P(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和有問(wèn)題的操作，以便接下來(lái)的評(píng)講。（重點(diǎn)拍攝：折疊邊角對(duì)齊、學(xué)生畫(huà)樣、粘貼拉花部件、衛(wèi)生情況）動(dòng)手實(shí)踐。交流評(píng)議（5分鐘）1.開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)。剛才老師把一些同學(xué)的操作情況拍了下來(lái)。我們一起來(lái)看看，大家哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。（播放學(xué)生操作時(shí)拍攝的照片）觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。讓學(xué)生通過(guò)評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問(wèn)題的能力。2.制作心得交流。請(qǐng)各組談?wù)勀銈冊(cè)诓僮髦械牡檬?，如果下次再做，你們?huì)做哪些調(diào)整？（折疊邊角對(duì)齊、畫(huà)樣新穎、每一組的拉花部件大小一致、粘貼牢固、衛(wèi)生等）交流心得。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。3.各組展示作品。各組的拉花彩練完成得怎么樣呢？我們請(qǐng)各組派代表上來(lái)展示。欣賞各組作品。本課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在拉花部件的制作新穎、美觀，粘貼牢固等方面。通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出一個(gè)評(píng)定，體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣。4．組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)價(jià)。你覺(jué)得哪條拉花彩練做得最好，就站在它的旁邊。評(píng)價(jià)要求：畫(huà)樣新穎制作精美連接牢固組長(zhǎng)上臺(tái)評(píng)價(jià)。5.各組完成評(píng)價(jià)表。（見(jiàn)附表）拓展創(chuàng)新（1分鐘）今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，我們用靈巧的雙手制作出了這么多漂亮的拉花彩練。其實(shí)拉花還有很多不同的折法和樣式，我們一起來(lái)看幾張圖片，相信能給大家一些啟發(fā)。課后，希望大家利用自己的智慧，創(chuàng)作出更多漂亮的拉花來(lái)。欣賞各種各樣的拉花彩練。課后實(shí)踐。對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。板書(shū)設(shè)計(jì)拉花彩練折疊畫(huà)樣剪切展開(kāi)粘貼插接掛飾一、教學(xué)目標(biāo)1.了解插接工藝的相關(guān)知識(shí)，能根據(jù)步驟圖完成插接掛飾的制作。2.學(xué)會(huì)穗子的基本制作方法。3.掌握插接方法，完成作品的組合。二、重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)教材上的步驟圖，兩人合作完成一個(gè)插接掛飾。 2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握插接方法，完成作品的組合。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：剪刀、白乳膠、雪糕棒、長(zhǎng)尾圖釘、材料紙、10厘米長(zhǎng)的小卡紙、紅色棉線、范作。2.學(xué)生準(zhǔn)備：、剪刀、白乳膠、雪糕棒、長(zhǎng)尾圖釘、材料紙、10厘米長(zhǎng)的小卡紙、紅色棉線。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)說(shuō)明導(dǎo)入新課（2分鐘）1.談話導(dǎo)入。（出示圖片）介紹：在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日中，為了營(yíng)造節(jié)日氣氛，人們往往會(huì)在室內(nèi)外懸掛