八年級語文下冊 第2課 回延安教案（pdf） 新人教版

八年級語文下冊第2課回延安教案（pdf）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級語文下冊第2課《回延安》，教材內(nèi)容主要包括：

1.課文原文：本課為毛澤東同志于1938年5月回延安時的演講，反映了當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的嚴(yán)峻形勢和中國共產(chǎn)黨在延安的領(lǐng)導(dǎo)地位。

2.生字詞：課文中出現(xiàn)的一些生僻字詞，如“延安”、“抗日戰(zhàn)爭”等。

3.語法點(diǎn)：本課主要涉及到的語法點(diǎn)為被動語態(tài)和賓語從句。

4.寫作技巧：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握演講稿的寫作技巧，如主題明確、觀點(diǎn)鮮明、論證充分等。

5.情感教育：培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨、抗日戰(zhàn)爭和延安精神的認(rèn)同和敬仰。教學(xué)目標(biāo)分析1.核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨、抗日戰(zhàn)爭和延安精神的認(rèn)同和敬仰，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.語言能力目標(biāo)：使學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用被動語態(tài)和賓語從句，提高閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.文化意識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位和延安精神，增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解。

5.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨、抗日戰(zhàn)爭和延安精神的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）課文原文的理解：本課為毛澤東同志的演講，反映了當(dāng)時抗日戰(zhàn)爭的嚴(yán)峻形勢和中國共產(chǎn)黨在延安的領(lǐng)導(dǎo)地位。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解課文原文，掌握文中表達(dá)的觀點(diǎn)和思想。

（2）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的一些生僻字詞，如“延安”、“抗日戰(zhàn)爭”等，教師需要幫助學(xué)生正確理解和記憶。

（3）語法點(diǎn)的掌握：本課主要涉及到的語法點(diǎn)為被動語態(tài)和賓語從句。教師需要通過實(shí)例講解，使學(xué)生掌握被動語態(tài)和賓語從句的構(gòu)成和用法。

（4）寫作技巧的掌握：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握演講稿的寫作技巧，如主題明確、觀點(diǎn)鮮明、論證充分等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文原文的理解：由于時代背景和知識水平的差異，學(xué)生可能對課文原文的理解存在困難。教師需要通過歷史知識的導(dǎo)入、背景資料的提供等方式，幫助學(xué)生更好地理解課文。

（2）生字詞的學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)的一些生僻字詞，學(xué)生可能不易理解和記憶。教師需要通過講解、舉例、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生記憶生字詞。

（3）語法點(diǎn)的掌握：被動語態(tài)和賓語從句是語法中的難點(diǎn)，學(xué)生可能不易理解和掌握。教師需要通過生動的實(shí)例、圖示、練習(xí)等方式，使學(xué)生直觀地理解和掌握被動語態(tài)和賓語從句的構(gòu)成和用法。

（4）寫作技巧的掌握：學(xué)生可能對演講稿的寫作技巧不易理解和掌握。教師需要通過講解、示范、練習(xí)等方式，使學(xué)生了解并掌握演講稿的寫作技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.文本教材《回延安》。

3.筆記本和文具。

課程平臺：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布學(xué)習(xí)材料、作業(yè)和考試成績。

2.班級QQ群或微信群，用于交流和分享學(xué)習(xí)資料。

信息化資源：

1.與本課內(nèi)容相關(guān)的在線視頻和紀(jì)錄片，如關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和延安的歷史資料。

2.在線詞典和語法輔助工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和查詢生字詞。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對課文內(nèi)容、語法點(diǎn)和寫作技巧進(jìn)行講解和分析。

2.互動討論法：學(xué)生分組討論，分享對課文的理解和感悟。

3.案例分析法：通過分析具體的演講稿案例，使學(xué)生掌握演講稿的寫作技巧。

4.角色扮演法：學(xué)生分組扮演課文中的角色，進(jìn)行情景模擬和表演。

5.寫作練習(xí)法：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的寫作技巧，撰寫短篇演講稿，并進(jìn)行互評和修改。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生對課文內(nèi)容的關(guān)注。

過程：教師以問題導(dǎo)入，詢問學(xué)生對中國共產(chǎn)黨、抗日戰(zhàn)爭和延安的了解，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。然后簡要介紹本節(jié)課的課文背景和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握文中表達(dá)的觀點(diǎn)和思想。

過程：教師逐段講解課文內(nèi)容，解釋生字詞，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的意思。通過講解，使學(xué)生了解中國共產(chǎn)黨在延安的領(lǐng)導(dǎo)地位和抗日戰(zhàn)爭的嚴(yán)峻形勢。

3.語法點(diǎn)講解（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握被動語態(tài)和賓語從句的構(gòu)成和用法。

過程：教師通過實(shí)例講解被動語態(tài)和賓語從句的構(gòu)成和用法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。通過互動提問和解答，確保學(xué)生對語法點(diǎn)的理解和掌握。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

過程：教師將學(xué)生分成小組，布置討論題目，如“課文中哪些內(nèi)容讓你感觸最深？為什么？”學(xué)生通過討論、分享和交流，培養(yǎng)合作能力和批判性思維。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個小組選取一名代表進(jìn)行展示，分享討論結(jié)果。其他學(xué)生對展示內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評和提問，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。通過課堂展示與點(diǎn)評，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行自我總結(jié)，鞏固學(xué)習(xí)成果。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點(diǎn)評和鼓勵，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.對中國共產(chǎn)黨、抗日戰(zhàn)爭和延安精神有更深入的了解和認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。

2.能夠正確理解并運(yùn)用被動語態(tài)和賓語從句，提高閱讀理解能力和書面表達(dá)能力。

3.掌握演講稿的寫作技巧，如主題明確、觀點(diǎn)鮮明、論證充分等。

4.培養(yǎng)獨(dú)立思考、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

5.增強(qiáng)對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

6.提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，培養(yǎng)合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。

7.學(xué)會通過討論、分享和交流的方式，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。

8.形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課堂1.課堂評價：

（1）提問：教師通過提問的方式了解學(xué)生對課文內(nèi)容、語法點(diǎn)和寫作技巧的理解情況。針對學(xué)生的回答，教師要及時給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和掌握知識。

（2）觀察：教師在課堂中要注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括學(xué)生的參與程度、注意力集中程度等。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師要及時給予表揚(yáng)和鼓勵；對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，教師要及時關(guān)注并提供幫助。

（3）測試：教師可以通過課堂小測驗(yàn)或者小組競賽等方式，測試學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。通過測試，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評分和評價。在批改過程中，教師要注意學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，包括作業(yè)的書寫、語法、邏輯等方面。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師要及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價結(jié)果，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師要進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識。

（3）作業(yè)展覽：教師可以定期組織作業(yè)展覽，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)成果。通過作業(yè)展覽，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和借鑒。

3.學(xué)生互評：

（1）小組互評：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互評價對方的表現(xiàn)，包括表達(dá)能力、邏輯思維等方面。通過互評，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)和借鑒，提高自己的能力。

（2）全班互評：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以對展示者的表現(xiàn)進(jìn)行評價，提出自己的看法和建議。通過全班互評，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評價能力。

4.家長溝通：

教師要定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反饋學(xué)生的進(jìn)步和問題。通過家長溝通，教師可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活狀態(tài)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更有針對性的指導(dǎo)。

5.教學(xué)反思：

教師要在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。通過教學(xué)反思，教師可以更好地了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有合理的結(jié)構(gòu)，條理分明，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容的組織和邏輯關(guān)系。

3.簡潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，用詞準(zhǔn)確精煉，避免冗長的解釋和說明，提高課堂教學(xué)效率。

4.突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生能夠一目了然地了解所學(xué)知識的核心要點(diǎn)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過圖文并茂、顏色搭配等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

6.動態(tài)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的動態(tài)性，能夠根據(jù)教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，使學(xué)生能夠隨時跟進(jìn)和理解教學(xué)內(nèi)容。

7.互動性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的互動性，鼓勵學(xué)生參與板書的編寫和修改