八年級語文下冊 第一單元 3《安塞腰鼓》說課稿 新人教版

八年級語文下冊第一單元3《安塞腰鼓》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為八年級語文下冊第一單元3《安塞腰鼓》的閱讀與理解。教材內(nèi)容涵蓋了腰鼓的起源、特點、演奏技巧以及安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解并掌握課文中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢字的基本讀音和書寫方法，對中國的傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，學(xué)生能夠進一步了解民間藝術(shù)的發(fā)展和特點，同時提高對語文知識的運用和理解能力。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的認知與理解、提高學(xué)生的閱讀理解能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣。

首先，通過學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》，學(xué)生將了解腰鼓的起源、特點、演奏技巧以及安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用，從而培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的認知與理解。

其次，通過閱讀課文，學(xué)生能夠掌握課文中的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。同時，通過分析課文中的修辭手法和表達方式，學(xué)生將加深對語文知識的理解和運用。

此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考和探討民間藝術(shù)的價值和意義，培養(yǎng)學(xué)生具有批判性和創(chuàng)新性的思維方式。同時，通過欣賞安塞腰鼓的表演，學(xué)生能夠培養(yǎng)審美情趣，提高對美的感知和鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《安塞腰鼓》課文內(nèi)容，掌握腰鼓的起源、特點、演奏技巧以及安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用。

2.分析課文中的修辭手法和表達方式，提高閱讀理解能力。

難點：

1.對民間藝術(shù)的認知與理解，特別是對安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用的理解。

2.分析課文中的修辭手法和表達方式，提高閱讀理解能力。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，可以通過教師講解、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組討論的方式，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容。可以利用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更直觀地了解腰鼓的特點和演奏技巧。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用教師引導(dǎo)和學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過分析課文句子、討論交流等方式，逐步掌握修辭手法和表達方式。同時，可以設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中提高閱讀理解能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

講授法：在課堂上，我將對《安塞腰鼓》課文進行詳細的解讀，講解腰鼓的起源、特點、演奏技巧以及安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

討論法：在講解課文的過程中，我將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。

案例研究法：我將為學(xué)生提供一些關(guān)于其他民間藝術(shù)的案例，讓學(xué)生通過分析這些案例，深入了解民間藝術(shù)的特點和發(fā)展。

項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：我將組織學(xué)生進行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生通過實踐活動，深入探究安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的價值和文化意義。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓的魅力。

實驗：組織學(xué)生進行腰鼓演奏實驗，讓學(xué)生親身體驗腰鼓的演奏技巧，提高對民間藝術(shù)的認知。

游戲：設(shè)計一些與腰鼓相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)腰鼓的知識，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

小組競賽：組織學(xué)生進行小組競賽，讓學(xué)生在競賽中互相學(xué)習(xí)，提高團隊合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示課文內(nèi)容、腰鼓的特點和演奏技巧，幫助學(xué)生更好地理解課文。

視頻：播放關(guān)于安塞腰鼓表演的視頻，讓學(xué)生直觀地感受腰鼓的魅力。

在線工具：利用在線工具，如討論區(qū)、問卷調(diào)查等，方便學(xué)生進行交流和互動，提高學(xué)生的參與度。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個部分：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

在課前，我會將《安塞腰鼓》課文和相關(guān)資料分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前閱讀并了解課文內(nèi)容。同時，我會讓學(xué)生收集關(guān)于民間藝術(shù)的資料，以便在課堂上進行分享和討論。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會以一個問題導(dǎo)入新課：“你們對民間藝術(shù)有什么了解？知道的民間藝術(shù)有哪些？”讓學(xué)生分享自己收集到的資料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注民間藝術(shù)。然后，我會簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

（2）講授新課（15分鐘）

首先，我會對《安塞腰鼓》課文進行詳細解讀，講解腰鼓的起源、特點、演奏技巧以及安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用。在講解過程中，我會注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論，提出自己的觀點和理解，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。

其次，我會組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己對其他民間藝術(shù)的了解，從而深入了解民間藝術(shù)的特點和發(fā)展。

（3）實踐活動（10分鐘）

我會設(shè)計一個角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式，深入理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓的魅力。然后，我會組織學(xué)生進行腰鼓演奏實驗，讓學(xué)生親身體驗腰鼓的演奏技巧，提高對民間藝術(shù)的認知。

（4）總結(jié)與拓展（5分鐘）

我會讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識點。然后，我會提出一個拓展問題：“你們認為安塞腰鼓在現(xiàn)代社會有何價值？”讓學(xué)生進行思考和討論。同時，我會鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)深入了解民間藝術(shù)，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

我會布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于安塞腰鼓的短文，內(nèi)容包括腰鼓的起源、特點、演奏技巧以及安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用。通過這道作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠深入理解《安塞腰鼓》課文內(nèi)容，掌握腰鼓的起源、特點、演奏技巧以及安塞腰鼓在民間藝術(shù)中的地位和作用。通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對民間藝術(shù)有了更深入的了解，能夠認識到民間藝術(shù)的重要性和價值。

2.學(xué)生能夠提高閱讀理解能力，通過分析課文中的修辭手法和表達方式，學(xué)生能夠更好地理解和把握文本信息。在閱讀理解方面，學(xué)生能夠抓住課文的主要信息，理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠運用到自己的寫作中。

3.學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性和創(chuàng)新性思維，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠從不同角度思考和探討民間藝術(shù)的價值和意義，提出自己的觀點和見解。在討論活動中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的想法，并能夠接受和尊重他人的觀點。

4.學(xué)生能夠提高審美情趣，通過欣賞安塞腰鼓的表演，學(xué)生能夠培養(yǎng)對美的感知和鑒賞能力。學(xué)生能夠欣賞和評價腰鼓表演的美感，通過對腰鼓表演的觀察和分析，提高對美的感知和鑒賞能力。

5.學(xué)生能夠提高團隊合作能力，通過小組討論和實踐活動，學(xué)生能夠在團隊中發(fā)揮作用，與團隊成員合作完成任務(wù)。學(xué)生能夠積極參與小組活動，與團隊成員共同解決問題，提高團隊合作能力。

6.學(xué)生能夠提高寫作能力，通過撰寫課后作業(yè)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，表達對安塞腰鼓的理解和看法。學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，運用適當(dāng)?shù)恼Z法和詞匯，寫出一篇內(nèi)容豐富、條理清晰的短文。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了讓學(xué)生更深入地了解民間藝術(shù)和安塞腰鼓，我推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-《中國民間藝術(shù)大全》：這本書系統(tǒng)地介紹了中國民間藝術(shù)的歷史、種類和特點，學(xué)生可以通過閱讀深入了解民間藝術(shù)的發(fā)展和傳承。

-《安塞腰鼓表演藝術(shù)》：這本書專門介紹了安塞腰鼓的表演技巧、鼓譜和表演形式，學(xué)生可以通過閱讀深入了解安塞腰鼓的藝術(shù)特色。

-安塞腰鼓表演視頻：在視頻中，學(xué)生可以直觀地欣賞到安塞腰鼓的表演，感受其獨特的魅力。我推薦一些視頻平臺，如B站、優(yōu)酷等，讓學(xué)生自行搜索并觀看。

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。在觀看視頻和閱讀材料時，學(xué)生可以做一些筆記，記錄下自己的感受和想法。同時，學(xué)生可以嘗試自己動手制作一些簡單的腰鼓，體驗演奏腰鼓的樂趣。

在閱讀和實踐活動后，學(xué)生可以撰寫一篇讀后感或?qū)嵺`報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體驗。教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。板書設(shè)計-設(shè)計一個簡潔的思維導(dǎo)圖，以“安塞腰鼓”為核心，輻射出起源、特點、演奏技巧、地位和作用等關(guān)鍵信息。這樣的設(shè)計可以幫助學(xué)生清晰地把握課文內(nèi)容，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-使用關(guān)鍵詞和短句，突出課文的重點。例如，用大號字體寫出“起源：古代戰(zhàn)爭”、“特點：節(jié)奏鮮明、激情四溢”、“演奏技巧：鼓點、舞姿”等，使學(xué)生一目了然地了解課文的主要內(nèi)容。

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-運用生動的圖片和符號，如鼓、舞者等，使板書更具視覺吸引力。例如，在“演奏技巧”旁邊可以畫一個跳動的舞者，表示腰鼓表演的活力和激情。

-設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生參與設(shè)計板書，或者用顏色、圖案等方式展示學(xué)生的個性化理解。這樣既能激發(fā)學(xué)