八年級(jí)記承天寺夜游教案

八年級(jí)記承天寺夜游教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）積累文言詞匯，理解文章大意。（2）品味文中描寫月色的語句，學(xué)習(xí)作者寫景抒情的方法。2、過程與方法目標(biāo)（1）通過反復(fù)誦讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。（2）通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）感受作者的曠達(dá)心境，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的人生態(tài)度。（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，陶冶情操。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解文中重點(diǎn)文言字詞和句子的意思。（2）體會(huì)作者在文中所表達(dá)的復(fù)雜情感。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)習(xí)作者借景抒情的寫作手法。（2）理解“閑人”的含義，體會(huì)作者的心境。三、教學(xué)方法誦讀法、提問法、討論法、點(diǎn)撥法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課古往今來，月亮始終受到文人墨客的青睞，他們借月抒懷，寫下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。比如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，張九齡的“海上生明月，天涯共此時(shí)”。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇文章也是與月亮有關(guān)，它就是蘇軾的《記承天寺夜游》。（二）作者簡(jiǎn)介蘇軾（1037－1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書畫家。他在詩、詞、文、書、畫等方面均取得很高成就。其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；其文汪洋恣肆，明白暢達(dá)，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。（三）初讀課文，整體感知1、教師范讀課文，學(xué)生聽讀，注意字音、節(jié)奏和語氣。2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。3、學(xué)生結(jié)合課下注釋，疏通文意，理解文章大意。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。（四）精讀課文，品味賞析1、文中描寫月色的句子是哪一句？請(qǐng)用自己的話描述一下這一景色。明確：“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！边@句話將庭院中的月光比作積水，將竹柏的影子比作水中的藻、荇，生動(dòng)形象地描繪出了月光的清澈透明和竹柏影子的搖曳多姿，營(yíng)造出一個(gè)空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。2、作者是如何描寫夜游的心情的？明確：“欣然起行”表現(xiàn)了作者的興奮和喜悅之情；“念無與為樂者”則流露出作者的寂寞之感；“遂至承天寺尋張懷民”可見作者急于找到知己共享美景的急切心情；“相與步于中庭”則體現(xiàn)了作者與友人漫步中庭時(shí)的悠閑自在。3、如何理解“閑人”一詞？明確：“閑人”有兩層含義。一是指作者和張懷民在政治上的失意，被貶為“閑人”；二是指他們?cè)诖藭r(shí)此刻能夠拋開世俗的紛擾，擁有一份閑適的心境，能夠欣賞到自然之美，所以也是“閑人”。（五）深入探究，體會(huì)情感1、作者為什么要夜游承天寺？明確：一方面是因?yàn)樵律苊?，作者被月色吸引；另一方面是因?yàn)樽髡邇?nèi)心寂寞，想找一個(gè)志同道合的人一起分享美景，排解憂愁。2、從這篇文章中，你能看出作者是一個(gè)怎樣的人？明確：作者是一個(gè)樂觀豁達(dá)、熱愛生活、善于發(fā)現(xiàn)美、能夠自我排遣的人。盡管他遭遇了政治上的挫折，但他依然能夠保持積極的心態(tài)，欣賞自然之美，享受生活的樂趣。（六）拓展延伸1、比較閱讀蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》和《記承天寺夜游》，體會(huì)作者在不同作品中所表達(dá)的對(duì)月亮的情感有何異同。2、讓學(xué)生回憶自己曾經(jīng)在月夜中的經(jīng)歷和感受，并用文字記錄下來。（七）課堂小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇軾的《記承天寺夜游》，通過對(duì)文章的研讀，我們欣賞了美麗的月色，感受到了作者復(fù)雜的情感，也領(lǐng)略了作者曠達(dá)的胸襟。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，也能像蘇軾一樣，無論遭遇怎樣的困境，都能保持樂觀積極的心態(tài)，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。（八）布置作業(yè)1、背誦并默寫《記承天寺夜游》。2、以《我心中的蘇軾》為題，寫一篇300字左右的短文。五、教學(xué)反思在教學(xué)過程中，通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究，較好地完成了教學(xué)目標(biāo)。